为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
机插秧实施方案篇一
1、各院（部）要统筹安排院部领导、辅导员、老师参加家访工作，提升活动的参与面。
2、各院（部）选取的家访对象要有代表性和典型性，实施精准家访，实现经济困难、学业困难、就业创业困难、心理问题等不同学生群体全覆盖，不同年级、不同发展需求学生的全覆盖，城乡学生全覆盖，原则上院部学生人数人以下的家访对象不少于人，院部学生人数人以上的家访对象不少于人。
3、各院（部）在坚持传统入户走访的基础上，要充分利用网络、电话、书信、召开区域性家长会等方式加强沟通联系，准确了解学生家庭情况和思想、生活状况。
4、各院（部）要坚持问题导向，拓展家访活动内容，坚持把家访活动与解决学生的实际问题结合起，与地方政府共同建立长效帮扶机制结合起，与开拓大学生就业创业渠道结合起，与大学生社会实践活动结合起，不断丰富载体平台，增强家访活动的实际效果。
5、各院（部）要高度重视家访工作，认真制定活动方案，加强系统规划，凝聚工作合力，强化组织保障，规范安全措施，严肃纪律要求，为活动营造良好氛围，确保活动顺利开展。
6、各院（部）家访人员要认真撰写家访日志和家访案例，拍摄照片做好宣传。活动结束后各院部要认真总结，针对发现的问题，提出合理化意见和建议，形成家访报告，20xx年月16日前报送至党委学生工作部，党委学生工作部将组织家访活动先进集体和先进个人评选，表彰表现突出的集体和个人。
机插秧实施方案篇二
教书育人先进单位15个；先进个人184，其中优秀教师86名，优秀教育工作者47名；师德先进个人51名。
(一)教书育人先进单位参评对象：
全市各级各类学校、幼儿园，自愿申报，局党委根据十二五期间各申报单位具体工作实绩确定。
(二)优秀教师、优秀教育工作者和师德先进个人参评对象：
十二五期间在全市教育系统从事教育教学、教学研究、管理服务工作，师德师风建设，取得显著成绩的教师和教育工作者，十二五期间没有评过市级以上同类优秀个人。其中，全市优秀教师和师德先进个人的参评对象为各级各类学校的一线专任教师(指导教师)；优秀教育工作者的参评对象为学校领导班子成员、教育行政部门干部和其他教育机构管理人员。
(一)优秀教师、优秀教育工作者评选条件
1、全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著。
2、认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设，提高教育教学质量方面成绩突出。
3、开展课题研究工作，在教育教学研究方面成绩显著。
4、在学校建设、精细化管理和服务师生等方面取得突出成绩。
凡有违反师德师风和教师职业道德行为的人员一律不得参评。
(二)教书育人先进单位评选条件
1、十二五期间至少有两年被评为目标责任书先进单位或政绩突出领导班子。领导班子有大局意识，与上级党委保持高度一致，积极开展和谐党支部创建和创先争优工作，成效显著，能全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，团结务实，较好地调动教职工积极性。
2、依法治教，办学行为规范，无违规办学行为。
机插秧实施方案篇三
为认真贯彻落实全市优化发展环境建设广播电视大会精神，根据市委、市政府《关于优化发展环境“八不准”规定》和《市卫生系统优化发展环境实施方案》精神，进一步推进卫生系统发展环境建设，树立良好行业形象，特制定本方案。
深入贯彻落实科学发展观，以深化医药卫生体制改革为统领，以实施医疗惠民工程为抓手，以群众满意为标准，以干部作风建设为突破口，进一步强化“抓环境就是抓发展”的理念，切实转变工作作风，强化工作责任，提高工作效能，规范服务行为，提升服务能力，推动全县卫生事业的科学发展、跨越赶超，为建设幸福栾城做出贡献。
（一）优化就医环境。深入开展“三好一满意”活动，继续抓好环境卫生整治工作，巩固洁、齐、美成果。深入开展“医疗窗口亮起来”活动，医务人员统一着装、仪容仪表整洁，佩戴胸牌（卡）上岗。按照“最近距离、最短时间、最便捷服务”的理念，积极开展“一站式”门诊建设，提供全过程导诊、咨询和诊治等服务。积极推进优质护理服务，探索推行志愿者服务，为患者提供全过程、无缝隙优质服务。严格落实“四合理”制度，加大推行预约诊疗服务、临床路径和单病种质量费用综合管理力度，抓好临床检验检测结果互认，缩短平均住院日，进一步减轻群众用药负担。深入开展“患者安全目标”行动，严格医疗质量管理，加强院内感染控制，举办医务人员岗位技能比武，确保患者就医安全。严格落实每周二院长接待日制度，畅通医患沟通渠道，构建和谐医患关系。继续开展便民惠民服务活动，把5月份确定为“优质服务提升月”，开展县、乡两级医疗机构优质服务工作巡查，利用简报进行通报。
（二）优化政务环境。按照“应进必进、充分授权”原则，行政许可、非行政许可和行政监管事项全部纳入行政服务中心办理，对流程进行再造，缩短办理时间。对工作人员充分授权，坚决杜绝“只挂号、不看病”的“体外循环”现象。审批事项（案卷）做到随到随批，事不过三日。制定各岗位“提质、提速、提效”工作标准，建立清晰的责任制度，编制明确的工作流程图。上半年，集中开展“提效能、强服务、创一流、促发展”主题教育活动，深入群众和管理相对人广泛征求意见。自觉遵守市委“八不准”和卫生系统“二十不准”规定，严格落实岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、请销假等制度。加大监督检查力度，对“庸懒散”现象实行“零容忍”、“零放纵”，并严格问责。对重大事项、重点工作进行督办，明确完成时限，实行倒排工期，挂图提醒，确保在规定时限内不折不扣地完成。加强机关建设，深入开展“如何做一名合格机关干部”和“我为卫生事业发展献一策”大讨论活动。全面落实“一线工作法”，把每个单月确定为“调研月”，中层以上领导干部深入基层不少于10天。严格执行逢单月为“无会月”制度，建立重大工作督办制度，确保重点工作落实到位。深入推进权力公开运行机制建设，加大政务公开力度，规范工程和医疗设备招标，做到公开、公正、公平。
（三）优化执法环境。进一步规范卫生行政处罚行为，严格按照法定权限和程序行使权力、履行职责，做到执法主体合法、执法程序正当、执法手续完备、执法文书规范、适用法律准确。严格执行“两告知一签字”制度，凡未出示执法证件，未公开处罚依据、标准和程序，未事先履行告知义务，未给予整改时间的，不得对企业实施处罚。完善《市卫生行政处罚自由裁量办法和标准》，落实“首次发现违法行为不处罚”制，开展“说理式执法”，没有造成危害后果的，以批评教育为主。进一步畅通投诉举报渠道，加大明查暗访力度，严查野蛮执法、徇私枉法、执法犯法等行为。
（四）优化稳定环境。进一步加强应急能力建设，快速、有序、高效处置各类突发公共卫生事件。加强精神疾病防治网络建设，摸清精神病患者底数，做好重性精神疾病患者管理。全力做好结核病、艾滋病、手足口病等重点传染病的防控，严防疫情暴发和流行。深化“平安医院”创建工作，扎实推进医患纠纷第三方协调处置机制建设，有效处理医疗纠纷与事故。认真落实安全生产监管责任和主体责任，定期开展隐患排查治理，做到不留死角、不留盲区。加强消防安全管理，杜绝火灾隐患事故。对重大危险源安排专人24小时严密监控和防范，确保万无一失。高度重视防范恐怖破坏活动，强化对重要部门、重点部位的安全保卫。认真落实维护稳定工作领导责任制，坚持“一岗双责”，本着“抓小、抓早、抓苗头”的原则，定期开展矛盾纠纷排查活动，摸清职责范围内的矛盾纠纷、上访户以及可能发生的信访隐患，逐一登记造册，做到底数清、情况明。畅通信访渠道，及时化解各类纠纷。对安全生产和信访案件进行集中排查，及时发现隐患苗头，落实包案领导，明确解决时限，及时予以化解，营造一个和谐稳定的内部环境。
（一）健全组织，强化责任。各单位切实加强组织领导，与开展创先争优活动、“三好一满意”活动、“修医德、强医能、铸医患”活动和以刘琼芳精神为主体的医疗卫生职业精神教育相结合，抓好制定本单位优化发展环境方案。特别是主要领导作为第一责任人，要亲自部署、亲自协调；每一名领导班子成员要按照分工明确责任、细化任务、狠抓落实，确保取得实效。县卫生局有关科室要做好安排部署和协调制度，确保此项工作有力有序有效推进。
（二）注重宣传，总结经验。要进一步加大宣传力度，多角度、全方位宣传优化发展环境的重要意义，动员广大干部职工积极投身到发展环境建设当中。要探索方法，把握规律，研究建立长效机制，提升服务质量，提高工作效能。要及时总结和宣传优化发展环境过程中涌现出来的先进典型，充分发挥示范引领作用，在全县卫生系统营造“人人关心发展环境，事事关乎卫生行业形象”的浓厚氛围。
（三）搞好督导，确保实效。县卫生局有关科室要加大督察力度，每月至少进行一次明查暗访，及时发现影响发展环境的问题，情节严重的要严肃处理，每季度通报一次情况，并将检查结果作为各单位年终评先的主要依据。各单位要加大对服务、效能、效率方面的检查力度，并建立问题整改销号制度和工作台账，明确责任人，做到发现一个、解决一个、销号一个，努力在解决影响发展环境的关键环节和难点问题上取得突破性进展。
机插秧实施方案篇四
开展职业道德教育考评工作的指导思想是：深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七届四中全会和中纪委五次全会精神，紧紧围绕学校改革和发展实际，深入开展职业道德、医学伦理、人文素养和社会主义荣辱观教育、纪律与法制教育，通过教育引导干部职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强抵制各种不正之风的能力。
1.切实提高对加强职业道德建设重要性的认识，建立健全职业道德教育考评的领导体制及工作机制，落实职业道德教育考评责任制，建立一把手既抓业务又抓职业道德建设的长效机制。
2.用科学发展观统领职业道德教育考评工作，检查统筹兼顾，突出重点，整体推进。使全体教职工都按照解放思想，创新思维，内强素质，外树形象的要求，增强主动服务意识。
3.大力倡导甘于奉献、公而忘私、服务社会的核心价值观，深入进行社会主义荣辱观教育，形成人人践荣知耻的新风尚。
4.创新职业道德教育考评方法，将教育与管理相结合。建立健全并严格执行考评制度，要充分发挥校督导室的监督作用，把考评与督导结合起来。
5.要加强对在校学生的岗前职业道德教育。要把对学生的岗前职业道德教育融入到学校德育教育教学体系和学生的`职业规划体系之中，同时把对学生的医德医风教育同理想信念教育、学风考风教育、职业教育和公民道德教育相结合，立足当前、着眼长远，提前在学生心理构筑起抵御腐朽思想侵蚀的牢固的思想道德防线，为他们将来步入社会尽早进行道德储备。
6.在学校附属医院和z市口腔医院，开展医德医风教育考评工作，制度符合两所医院实际的考评细则，并针对医务人员的实际情况进行量化。要加强管理，改善服务，通过医德医风教育考评活动，进一步提高医务人员整体素质，提升社会信誉度和群众的满意度。
1.动员部署：召开全校职工大会，广泛深入地进行思想发动，提高认识，端正态度，增强全校职工参与此项考评工作的主动性和责任感，引导广大职工以饱满的政治热情和良好的精神状态把学校的各项工作做得更好。
2.学习培训：采取集中学习与个人自学相结合形式，认真学习党的十七届四中全会和中纪委五次全会精神，学习职业道德、人文素养和社会主义荣辱观等内容，校纪委将采取板报、条幅、校园网等形式上党课，组织学习正反典型事例等材料。按照局纪委要求，单位组织学习时间不得少于12学时，每人都要撰写不少于2500字的心得体会。
3.专题研讨：一是要把职业道德教育同市卫生局党委组织的“解放思想、开拓创新、内强素质、外树形象”大讨论活动结合起来，在教师中大力倡导“以德育德、以人育人”的教育理念,进一步落实“办人民满意的教育，做人民满意的教师”的教师队伍建设的总目标。二是要把职业道德教育同在全校党员中开展的“创先争优”活动结合起来，并作为“创先争优”活动的一项主要内容，同布置，同检查，同总结，同考评。
1.征求群众意见。各支部通过召开座谈会、电话征询、设立意见箱等形式，征求全校师生及社会群众的意见，并将意见汇总后，及时准确地给校纪检委备案。
2.撰写剖析材料。各支部和个人要对照有关规定，认真查找近年来在职业道德（包括师德师风、医德医风）建设方面的情况，针对个别教师存在的对学生感情淡漠、职业道德素质不高、师德（医德）操守缺失等实际问题，深刻分析其思想根源，明确今后努力方向，提出整改措施，形成文字材料。
3.开好专题会。
支部专题会：各支部要召开一次专题会，每个人都要围绕自身在职业道德教育方面存在的问题和不足，开展批评与自我批评，同时对支部的其他成员进行相互评议，相互提醒、相互帮助，共同提高。
党委专题会：校党委、领导班子针对学校在职业道德教育方面存在的问题和不足，对照检查，提出整改意见和落实措施。
要认真落实整改措施，明确整改责任，进一步细化整改方案；建立健全职业道德教育的各项制度及目标管理责任制和全校教职工职业道德教育考评制度。建立激励机制和监督约束机制；加强督导检查，把职业道德教育作为学校行政督导的一项主要内容，形成长效机制，确保学习到位、教育到位、整改到位、考评到位。
组长：z
副组长：z
组员：z
领导小组下设办公室主任：z
校纪委
机插秧实施方案篇五
一、工作目标认真贯彻落实开发区工作部署，有重点、有针对性地开展督查工作，不断完善机制，强化督查手段，提高督查质量，做到责任明确，措施到位。
二、成立公司督查工作领导小组组长：马xx供水公司副经理副组长：杨xx供水公司党支部书记成员：朱x（办公室主任）韩x（维修队队长）丁xx（营业室主任）妥xx（营业室副主任）冯xx（维修队职工）马xx（文员）督查小组下设办公室，负责做好督查期间车辆安排、信息报送工作，联系电话：xxxx—509xxxx。
三、督查形式采取自查与抽查相结合、综合督查与专项督查相结合的方式进行。及时发现和解决工作中的矛盾和问题，杜绝弄虚作假和作表面文章。严格按照各科室20xx年考核细则要求，对工作效率低、责任心不强的科室或个人进行通报批评，做到督查考核一体化。
机插秧实施方案篇六
1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。
2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。
1．坚持课程标准，强调语文素养。
2．立足教学常态，引领课程实施。
3．体现汉语特点，遵循学习规律。
4．关注个性差异，体现时代特征。
本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。总分100分，各项内容的分值依次为70分、5分、5分、10分、10分，学习习惯以等第评定。
一、笔试（70分）
1．内容
主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习方法等方面。各年级的考试重点根据课程标准和教材要求确定。试卷由教研室或区域教育共同体提供。
2．标准
由教研室或共同体提供参考答案及评分标准。
3．办法
闭卷、纸笔考试。
二、朗读（5分）
1．内容
（2）可以从教材以外选择内容，一般字数控制在一、二年级150字左右，三、四年级300字左右，五、六年级400字左右。
2．标准
（1）朗读正确、流利、有感情，得5分。
（2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分。
（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级酌情扣0.1——0.3分；三、四年级酌情扣0.1——0.5分；五、六年级酌情扣0.1——1分。
（4）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣0.5——1分。
（5）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。
3．办法
（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。
（2）考核前，从上述内容中选择一种，将文章题目制成抽签卡。如果用的是文章的部分内容，须注明起讫位置。
（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗读。
三、背诵（5分）
1．内容
（2）从课程标准推荐的古代诗词和由学校和任课老师推荐的现代诗词中选择。 （3）将课标推荐的70首古诗进行了年段划分，请遵照执行。
2．标准
（1）背诵正确、流利、有感情，得5分。
（2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。
（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级不扣分；三、四年级酌情扣0.1——0.3分；五——六年级酌情扣0.1——0.5分。
（4）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。
（5）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。
（6）不用普通话背诵或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。
3．办法
（1）提前两天公布考核时间、办法。
（2）考核前将本学期要求背诵的诗文题目制成抽签卡，并将课文和其余诗词分成两类。
（3）考核时让学生从两类中各抽一题，准备2分钟后当场背诵。
（4）两类题目合并评分。
1．内容
（1）平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。
（2）期末的考核内容由各单位根据课标及教材要求，自主确定。
（3）由教研室提供参考题目，由学校选用。
2．标准
（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。
（2）一、二年级侧重于“围绕话题，乐于交际，用普通话交际，能够讲述自己的意思；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮”。三、四年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思。”五、六年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理”。
（3）一般来说，在交际情境中围绕话题的单独说话时间，至少有一次为：一、二年级不少于0.5分钟，三、四年级不少于1分钟，五、六年级不少于1.5分钟。不能达到这一最低标准的，酌情扣0.5——2分。
（4）表达时，有明显的语病，每处扣0.5分；语言不流畅，一次性扣0.5——2分。
（5）有下列情况者，每项扣1分：偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。
（6）上述第（5）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。
3．办法
（1）观察记录学生平时学习中的言语交际表现。
（2）期末考核提前两天公布考核时间、办法和内容，并引导学生作好充分的准备。考核内容应依据教材、贴近学生生活，使人人都有话说。
（3）考核时，由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境。可以同时进行多人考核。
（4）考核者适当记录被考核者的交际要点，以此作为评分依据。
1．内容
（1）除课本以外的适合读物。
（2）修订版《在西小读好书》上的推荐书目。
2．标准
（1）每学期在《在西小读好书》的记录中，至少要有读4本书的体现。
（2）一——二年级每学期累计得“3颗星”15次以上，得10分；每少1——3次“3颗星”，扣1分。
（3）三——六年级每学期累计得“优”20次以上，并编制一张个性化的记录单或读书小报，得10分；每少1——3次“优”扣1分；未编制一张个性化的记录单或读书小报，扣1分。
3．办法
（1）原则上以《在西小读好书》的记录、个性化的记录单和读书小报的编制为主要依据进行评价。
（2）一——二年级对某一次的《在西小读好书》记录、个性化的记录单和读书小报的编制评价建议用画星的办法进行，得“优”画3颗星，得“良”画2颗星，得“合格”画1颗星；三——六年级的评价建议用写“优”、“良”、“合格”的办法进行。
其中，一年级第一学期的课外阅读评价不用上述办法，具体操作不作统一规定，由学校自主进行考核。
1．内容
由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。每学期的学习习惯见教材所列。
2．标准
（1）评价标准参照教材要求。
（2）每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。
（3）一学期累计达到80%的“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于80%的“合格”，即总评等第为“不合格”。
3．办法
（1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。
（2）记录方式可以根据年级特点而不同。 建议使用简单易行的爬格法。
相关说明、要求
1．本评价方案的实施以学期为单位。笔试时间由教研室统一规定，其他内容的考核时间由学校自行确定。
2．评价主体根据评价内容确定，除笔试外，在学校和任课教师的精心组织下，应该引导学生本人、同学、家长、社区适度参与。
3．一般情况下，笔试部分的试卷由教研室或区域教育共同体编制，其他部分的试卷由直属小学、乡镇中心小学根据上述方案编制。在不违背基本精神的前提下，各单位可根据实际情况对具体内容、评价标准、评价方法作适当的调整。
4．评价的实施应紧密结合教学进行，避免两者的分离。
5．综合成绩评定应做到定量与定性相结合。定量评价，合计“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成绩，若遇小数，则采用四舍五入的办法记分。若习惯评价为“不合格”，则综合等第降一档次。定性评价，主要是从学生平时的学习表现、学习档案资料和考核、考试结果来分析，尽力发现学生的个性特长，用鼓励的语言、最具代表性的事实描述学生的进步，对学习中的不足提出建议。
6．乡镇以中心小学为单位，直属小学以学校为单位成立评价组。组长由分管校长担任，组员由爱岗敬业、能力较强的`老师担任。
7．评价组在考核过程中应做好下列工作：（1）制定评价计划；（2）制定评价细则；（3）编制试题；（4）评定成绩；（5）总结反思；（6）累积过程资料。
8．建议设立免试制。除笔试以外的评价内容，由任课教师根据学生平时的表现，在进行分项考核前提出15%左右的免试名单，让全班学生评议通过；也可以由学生自我申报，由任课教师和全班同学评议通过。获得免试权的学生在免试项目上得满分。
机插秧实施方案篇七
为充分发挥住房建设行业专家在决策咨询、技术服务等方面的重要作用，提升住房建设领域行政审批工作质量和服务水平，更好服务社会、服务行业、服务企业，市审批服务局、市房协决定联合组建住房建设专家顾问团，现制定工作实施方案如下。
专家顾问团由市审批服务局、市房协牵头组建，是住房建设领域的非法人咨询机构，为我市行政审批服务工作提供课题调研、决策咨询等相关智力服务，进一步增强审批服务工作的科学性、权威性、精准性和有效性。
（四）对行政审批服务管理中提出的住房建设领域有关问题和咨询进行解答，推进行政审批精准规范运行。
（五）承担市审批服务局、市房协委托的其他工作。
入选专家顾问团的成员，必须符合以下基本条件：
（一）遵纪守法，诚实守信，有良好的公民道德和职业道德；
（二）熟悉我市住房建设领域情况，热心住房建设行业发展；
（四）身体健康，能胜任相关工作；
（五）经工作单位同意，个人自愿接受聘任，并能按要求承担和完成所委托的工作。
（二）专家顾问团成员选聘采用本人自荐和单位推荐两种方式。采取本人自荐方式的应事先征得工作单位同意，采取单位推荐方式的，应事先告知被推荐人知晓。
（四）由市审批服务局、市房协对预评选通过人选进行联合评选，评选通过的，颁发聘任证书，任期三年。
专家顾问团的各项活动由市房协具体组织实施，按照实际工作需要不定期举办。主要形式如下。
（一）咨询调研活动。就行政审批服务中遇到的实际问题，联系专家顾问团成员进行咨询，方式包括电子邮件、电话、传真、座谈会等。
（二）重点课题研讨会。对关系深化行政审批服务改革、提升行政审批服务效能的重要政策、重点课题召集相关专家成员，进行研讨咨询、建言献策。
（三）联系对接活动。加强专家顾问团成员之间、顾问团与组织方之间的沟通对接，组织开展单位座谈、专题咨询、实地考察等活动。
（七）对专家顾问团成员因健康、年龄、业务能力等原因不能胜任工作或个人申请退出的，及时调整、动态管理。
七、
机插秧实施方案篇八
通过6个月的专项检查和分类整治，落实安全生产专项整治工作方案。在各科室认真组织、精心安排，深入现场进行安全隐患排查、复查，并对排查出的问题进行分类整治。明确各职能部门在专项整治中的职责和任务，并进行安排部署。院每月、每旬的.安全生产例会，作为专项整治工作的回报会，各科室必须将专项整治情况进行通报，各科室都精心安排部署，深入现场排查，做到了有组织、有安排、有进展、有落实。对发现的问题都进行认真整改。通过罚款、限期整改、局部停产等方式将事故隐患消除，特别是对较大事故隐患实行责令停产，经院安全管理部门复查，现已全部落实完成整改。
通过5—10月份的分类专项检查，共查出各类安全隐患21处，分别为安全通道1处，电气设备3处，手术室2处，药房2处，消防器材3处，其他10处。一般问题现场进行了整改，对发现的较大安全隐患制定了整改方案，共制定整改方案5个，现已全部完成整改。经过专项整治，我们消除了许多安全隐患，为安全生产创造安全、健康的工作环境，保障了作业人员的安全。
随着生产的不断深入，生产作业和环境的不断变化，新的不安全因素又将出现，我们面临的安全问题仍然很严峻。所以我们必须始终把安全工作放在首位，一刻也不能放松，一定要把安全生产专项整治工作坚持到底。
1、领导高度重视，组织机构健全，工作有落实。成立由医院主要负责人担任组长的安全生产领导小组，并下设办公室，配有专人负责日常工作。
2、广泛宣传发动，工作任务明确。按照区卫生局的要求，结合我院工作实际，医院积极参与安监部门和上级部门安排的安全生产月活动，为把“安全生产月”活动深入到全院每一个职工中去，医院制定“安全生产月”活动方案，张贴安全生产宣传画报20余张，多次组织职工学习安全生产知识和各项安全生产法律、法规，为“安全生产月”活动的深入开展营造了良好的气氛。
3、完善安全生产制度建设，建立长效机制。医院以“安全生产月”活动为契机，完善医院各项安全生产工作制度，堵塞安全生产管理漏洞，细化各项安全生产工作措施，围绕着“治理隐患、防范事故”这一主题，结合上级部门安全生产专项整治活动，落实好医院各项安全生产制度，坚持边自查自纠，边建立长效机制;院领导班子把安全保卫工作作为职工晨会的重要内容之一，有针对性的把安全保卫工作提高到医院日常管理中去;同时医院与各科室签订《安全生产责任书》，确保职责分工明确，进一步提高了科室的安全生产意识。
4、工作有重点，自查有力度
(1)根据医院“安全生产月”活动方案，医院有针对性的要求各科室对重点部门，重点(要害)部位进行自查，发现问题及时给予整改;同时医院安全生产委员会小组成员对各科室的自查结果进行抽查，并现场纠正隐患。
(2)医院对院内易燃、易爆、有毒、有害危险化学品、麻毒药品、药库进行重点监控，做好安全防范工作。
(3)、医院成立了保卫科，增加了保卫人员，进一步加强了医院的安全防范。
5、抓好医院安全生产日常管理工作
(1)认真做好医院内部治安防范工作。随着医院门诊、住院患者的不断增多，针对医院出入人员相对复杂的特点，医院安全保卫工作形势日益严峻，医院始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，医院安排专人在夜间负责门卫安全工作，在日常管理中加强对全院各科室的巡查力度，发现问题，及时处理，及时整改。
(2)认真做好医院消防安全工作，遏制火灾事故的发生。我院是消防安全重点保护单位，院领导高度重视医院内部消防安全工作，每月由专人对医院消防安全进行检查，发现隐患，及时整改。全年医院无发生一起火灾安全事故，给职工和患者提供一个安全、优质的医疗环境。
(3)积极配合上级部门做好20xx年春节、“五一”、国庆节等节日期间医院的安全生产工作，确保节日期间医院各要害部门安全生产工作制度落实到位，无发生一起安全生产事故，为创建和谐医院、平安医院做了大量的工作。
今后，医院将继续加强对全院职工安全教育的培训工作，确保医院20xx年安全生产工作继续实现“六个零”即“重大医疗事故为零、重大设备事故为零、重大火灾事故为零、重大食物中毒事故为零、重大爆炸事故为零、重伤以上事故为零”。
机插秧实施方案篇九
以促进和提高教师专业素养，培优本地区优秀教师，以市“两名三提高”实施方案和管理办法为借鉴，以理论学、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家引领为主要研修形式，通过成员自主研修和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为学校乃至本地区教育教学领域有一定知名度和影响力的优秀教师，并努力建设充满合作与好学的教育智慧的优师工作室团队，为我校乃至我区甚至我市教师发展做出贡献。
定位：以“专业引领 同伴互助 交流研讨 共同发展”为宗旨，以校本教研为主题，以课堂教学为主阵地，以双向交流为载体，融学习性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：工作室将围绕学校教师队伍建设的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效的推动优师工作室成员的专业成长，力争形成在本区、市有较大影响力、具有真正引领和辐射作用的小学优秀教师团队。
具体专业发展目标：
（1）工作室成员专业成长和专业发展目标
具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人专业素养。
积极申报并主持课题研究，积极参加教学经验的撰写，参加比赛和投稿
（2）依托校本主题教研提升专业素养
工作室以学校校本教研为依托，以主题校本教研为载体和凭借，立足学校教育教学的实际，研究学科课堂教学中的有效策略和问题的解决，努力形成有效的课堂，提升教师的专业素养。
1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发的目标和步骤。
强化自主的教育理论学习。工作室负责人向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。
2.有效的利用qq群，通过网络传播和在线互动，有效的使工作室成为动态的工作站，充分发挥带动和辐射作用。
3.加强教育教学和小策略研究的交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时以读书沙龙或者在线交流读书或者教学感悟等多种ing生活的研修交流活动。
开展各种主题研修，定期集中（每月一次），就各学科当前教育教学中的热点、难点问题进行课例研究、观课议课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
4.自主教学实践。组织开展工作室研讨课、交流课等活动，每位工作室成员，每学期至少有一节校级公开课或观摩课，一次专题讲座。
5.开展小专题或者课题研究。工作室成员可以围绕一个或者几个专题，或者承担子课题研究，确保每年有一篇较高质量的研究论文获奖或者发表。
6.外出观摩学习。抓住机会安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，借鉴他山之石，促进专业提升。
2.团队互助。依托工作室活动的开展，积极承担研修任务，研修过程中积极发言并相互学习。
3.辐射带动。各级各类骨干教师在不断提升专业素养的同时，传承传帮带的活习惯，主动与新教师结对子，与薄弱学科教师结对子，在听评课指导过程中发挥辐射带动作用也为自己实践搭建平台。
4.专家引领。聘请本地区教研室资深教研员深入学校进行指导。