通过制定教学工作计划,教师可以更好地把握教学进度,科学安排作业和考试,为学生的学习提供有力的支持和指导。小编为大家整理了一些实用的教学工作计划范文,希望能够帮助大家写出更加完美的计划。
音乐活动教案
《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事,故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢了小兔子的爱,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象,两只兔子相互较劲的故事框架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。根据该故事,我利用tt作曲,设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》,目的在于通过多元化活动的丰富,帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义,并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露,提升孩子的情感教育。
1.在亲子对唱与情感交流中,共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
2.激发家长参与亲子活动的愿望,愿意在集体面前大胆表现。
1.本次活动前,家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。
2.孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。
3.邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。
一、唱一唱,跳一跳
播放音乐《大头儿子和小头爸爸》,亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。
二、看一看,讲一讲
(一)组织亲子共同欣赏动画课件。
1.完整欣赏一遍,提问幼儿:
(1)小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现)
(2)兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?(请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演)
2.再次完整欣赏一遍,教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。
(二)引导幼儿迁移讲述:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?
三、听一听,唱一唱
1.播放tt音乐《猜猜我有多爱你》前奏,引导亲子自由讲述:我爱你,怎么爱你?
在讲述中,渗透爱的情感交流。
2.结合图谱,幼儿教爸爸学唱歌曲《猜猜我有多爱你》
师鼓励幼儿当“小老师”,大胆采用动作表演、口型示范等方法教爸爸有节奏地朗诵歌词。
3.播放tt音乐,亲子合唱歌曲。
四、唱一唱,秀一秀
1.讨论问题:“爱从xx(地方)到xx(地方)”。根据讨论情况,引导亲子创编歌词。
2.根据亲子讨论情况,引导个别亲子将创编的歌词配上音乐节奏演唱给大家听。
3.鼓励父子大胆地用言语表达之间的亲子之爱,并以对歌的形式增进情感交流。
活动延伸:
1.引导幼儿回家后继续编唱歌曲《猜猜我有多爱你》,表达自己对家人的爱。
2.亲子共玩音游《碰一碰》:孩子和爸爸随音乐旋律,听指令玩“碰一碰”游戏,通过丰富的肢体动作碰触,增进亲子情感交流。
开展《猜猜我有多爱你》亲子音乐活动,通过多元化活动带给孩子们更多的是“爱”的情感体验和“美”的生活感受。我想,它所蕴涵的教育价值将在孩子们成长的过程中得到延续。下面我就从以下几方面对活动的实施过程做一反思。
一、寻找音乐与情感的共通点
首先,活动开始以歌曲《大头儿子和小头爸爸》作为律动旋律,给这个活动起了个好彩头。“大头儿子”和“小头爸爸”这是幼儿熟悉喜爱的两个动画人物。在该首歌曲伴奏下,亲子表演的律动动作,采用他们生活中亲子亲热游戏的动作,如亲一亲、抱一抱、压跷跷板、骑大马等。这些动作既能幼儿与父亲身上找到平日生活中嬉戏的痕迹,又能体现亲子感情。所以用《大头儿子和小头爸爸》作为活动开头的音乐,可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
其次,借助多媒体辅助教学为幼儿创设了特定的声乐境界、声像氛围,让幼儿在流畅、轻松的声像环境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思维为主,借助多媒体让孩子从视觉上、听觉上都能受到刺激,将抽象的音乐变为让孩子容易理解和接受的形象的音乐。课件中两只小兔子亲切可爱的形象、相互较劲的故事框架以及稚趣的对话、动感的画面,生动形象地诠释了歌曲内容。通过迁移思考,联系自我,充分地激起孩子爱爸爸的情感,帮助孩子更好的理解音乐内容,升华亲子情感。
二、寻找语言与音乐的共通点
节奏是音乐元素之一,而语言活动中的儿歌有着一定的韵律,他们之间有着节奏的共通点。无论音乐还是语言的节奏都有不同的组合与变化,既能表现作品情绪的起伏,也能引起欣赏者的情绪变化。在理解童话故事中两只相互较劲的小兔子对话内容基础上,孩子们对歌曲《猜猜我有多爱你》内容的理解也就更深刻了。孩子在与家长合作创编下,编出了好多有韵味的歌词。如:“猜猜我有多爱你,从阳光到雨露”;“猜猜我有多爱你,从草地到蓝天”;“猜猜我有多爱你,从幼儿园到家里。”当音乐响起时,孩子和家长马上能试着跟上音乐节奏把他们编的内容唱出来。而且在语言表述、对唱歌曲时营造出一种自然的亲子乐融融的温馨情景,达到了亲子情感交流的真实展现。
三、寻找生活与音乐的互通点
在幼儿音乐教育实践过程中,应该有效地以儿童的特点和兴趣为切入点,选择鲜活实在的教材作为教学内容,把知识性、艺术性与趣味性融合于教学方法之中,引发幼儿审美情趣,开发幼儿潜在智能,激发幼儿表现欲望,诱发幼儿学习兴趣。因此,教师在教学内容选用中寻找能够充分体现幼儿情趣的教材,从歌词到旋律、从体裁到形式、从意象到内涵、从结构到风格等都应以贴近幼儿生活为思考点。
如歌曲《猜猜我有多爱你》就是一首富于生活情趣的音乐素材。这首歌曲内容生动、画面感强、旋律起伏不大、歌词语言明了。教学时,我大胆采用亲子现场互动的形式,通过画面导入、语言讲述、音乐熏陶、情趣创设的方法,让幼儿在学习和表现中受到启发、找到与生活相似的情趣,陶冶情操。通过亲子互动,增进幼儿对音乐美的感受,体验分享的快乐,在亲子对唱歌曲时,亲子情感的流露是如此的真切、感人……整个场面洋溢着父子情浓的温馨,获得超乎预期的教学效果。
附歌曲:《猜猜我有多爱你》(1=g2/4)
(66613|653|66613|656|)
6665|3―|6661|3―|
爸爸我爱你,爸爸我爱你,
6665|653|6665|3―|
猜猜我有多爱你,从这里到哪里。
6665|3―|6661|3―|
爸爸我爱你,爸爸我爱你,
6665|653|6665|6―||
猜猜我有多爱你,从头到脚。
附图谱:《猜猜我有多爱你》1=g2/4
(66613|653|66613|656|)
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子:爸爸我爱你,爸爸我爱你,
||
父:宝宝我爱你,宝宝我爱你,
?||
合:猜猜我有多爱你?从这里到那里。
||
子:爸爸我爱你,爸爸我爱你,
||
父:宝宝我爱你,宝宝我爱你,
?|||
合:猜猜我有多爱你?从头到脚。
爱,有时候,真的不能去比较的,单纯最美!故事发生在一个和寻常无异的夜晚……
小兔子要上床睡觉了,他紧紧抓住兔爸爸长长的耳朵。
他要兔爸爸认认真真地听他说。“猜猜我有多爱你?”“噢,我想我猜不出来。”兔爸爸说。“我爱你有这么多。”小兔子说着,使劲儿把两只手臂张得大大的。兔爸爸的手臂更长,他也张开手臂,说:“可是,我爱你有这么多。”小兔子想:嗯,这确实很多。“我爱你,就像我举得这么高。”小兔子说。“我爱你,像我举得这么高。”兔爸爸说。这真的很高,小兔子想:要是我的手臂可以和妈妈一样长,该多好啊。小兔子又有了一个好点子。他脚顶着树干倒立起来,“我爱你,一直到我的脚趾头!”“而我爱你,一直到你的脚趾头。”兔爸爸说着,把小兔子抛起来,一下子抛过了她的头顶。小兔子格格地笑:“我爱你,和我跳得一样高!”他跳来,又跳去。兔爸爸微笑着:“可是,我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳,耳朵都碰到树枝了。跳得可真高,小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一样高,该多好啊。小兔子大叫道:“我爱你,一直穿过小路,到远远的河那里。”兔爸爸说:“我爱你,一直穿过了小河,到山的那一边。”小兔子想,那真是好远啊。
他快要睡过去了,什么也想不起来了。这时,他看看树丛前方,无边的黑夜之中,再没有什么比那天空更遥远了。“我爱你,一直到月亮上面。”小兔子说着,闭上了眼睛。“噢!那可真远,”兔爸爸说,“真的是非常、非常远了。”
于是,兔爸爸轻轻地躺在小兔子的旁边,带着一个微笑,小声说道:“我爱你,从这儿一直到月亮,再――绕回来。”
音乐活动教案
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。
报纸、黑板和笔、音乐
一、初步感受乐曲旋律,听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作,然后讨论:这两组动作有什么不同?
2、完整欣赏音乐,听辨乐曲中的尾音:
老师做有变化动作的时候,音乐中出现了怎么样的音?(边做动作边放音乐)
还可以做什么动作来配这个音?(师幼共同听音乐做动作)
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问:在图谱上你发现了什么?看看前面都是?后面的有什么变化?
小结:这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴,叫它“尾音”,尾音有长有短,一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问:给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗?怎么撕?(提示幼儿前面不撕,尾音时再撕)
教师尝试,幼儿尝试:看看你把尾音留下来了吗?
三、学跳问候舞,表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞:你明白了吗?明白了什么?(说说玩法)
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
音乐活动教案
1.学唱歌曲《喇叭花》,并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味,激发幼儿进一步演唱的愿望。
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐
1. 欣赏课件、说说喜欢的花。
(1)提问:看看这些花儿你们都认识吗?
师:看,我把他们分了一分。(课件图片)看一下,哪个季节的花少了?
1. 结合多媒体课件初步欣赏,完整感受歌曲。
2.摘句练习,熟悉歌词。
3.听辨对比,感受京味
(1)师:这首歌就是一首北方的儿歌,唱起来,很有北京味儿,我们叫它京味儿。叫什么?(京味儿)
(3)师:能不能试试看,用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行?好,起立,咱们一起来试试!(幼儿尝试演唱)
演
4.结合课件学唱歌曲,唱出京味儿。
1.领唱和齐唱。2.小组唱。
3.说唱。
4.接唱。
律动《锻炼身体》
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!
音乐活动教案
1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的欢乐。
3、简单了解动物的生活习性。
小白兔、小熊头饰,森林挂图、音乐磁带、录音机。
一、教师表演故事导入。
二、介绍动物习性。
小白兔,听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵,能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛,还有一张三瓣嘴,我是个素食主义者,爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是,我跑起来的速度可快了,一般人可不是我的对手!)大黑熊,听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外,全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最爱吃甜甜的蜂蜜。)。
1、听音乐,请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别,开始和结束一样吗?
2、边听音乐边做动作。
讨论:听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?
3、幼儿边听音乐变做动作。
4、教师带领,加入更多动作,再次表演,感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。
音乐活动教案
1、能随音乐做动作,体验与同伴合作的欢乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。
3,学会演唱歌曲。
红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程:
一、马兰开花"的游戏。
二、导入课题:
出示纱巾盖头上提问,我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?
三、学习游戏"抬花轿"。
(一)分段练习动作。
1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、颠轿(走两步,扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步,做两个开心的动作)。
5、下轿(做邀请的动作)。
(二)、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。
四、分组游戏。
1、教师扮新娘子,幼儿团体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子,团体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一前一后抬花轿。
音乐活动教案
1、教幼儿学唱歌曲,幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律,理解歌词资料。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。
3、经过学习这首儿歌,培养幼儿爱护小动物的情感。
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
1、发声练习。(小动物学唱歌)。
2、进行语言节奏训练,熟悉歌词。
(1)教师:今日,有四个小动物要来我们班做客,小朋友们猜猜看,小兔子是怎样来的呀?小鸭子走路的时候怎样样?小乌龟走路的速度怎样样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)。
(2)教师:这四种小动物走路的样貌真可爱,教师把它编成了一首儿歌,并给它起了一个名字叫《走路》,今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
(3)进行节奏训练,教师示范念一遍儿歌,然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱儿歌,并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上,以便帮忙幼儿记住歌词顺序。
(2)教师再次弹琴示范唱儿歌,幼儿听旋律。
(3)教师教唱儿歌:教师范唱时幼儿能够小声跟唱,提醒幼儿唱准节奏,根据幼儿学习的情景,多跟音乐唱几遍。
(4)幼儿熟悉歌曲旋律后,分组唱儿歌比赛。
(5)幼儿熟悉歌曲旋律后,教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友,教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
(1)教师鼓励幼儿根据自我的理解,边唱歌边做动物走路的动作。
(2)幼儿听音乐表演。
小班音乐橘子船教案
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲。
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
4、巩固切分音符的唱法。
幼儿:观察过橘子的特点;
教师:将若干橘子剥好。
1、引出主题。
2、交流:一瓣橘子像什么?
幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲。
1)第一次欣赏,交流:橘子船开到了谁的嘴巴里?
2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。
3)律动。
4、游戏:橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
音乐活动教案
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.体验与同伴一起表演的快乐
光盘;节奏卡x x o | x x o |;与歌词相对应的图谱。
一、活动导入
t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词
1.了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问:这首歌里面种的是什么瓜?
再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)
t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
2.熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3.学唱新歌
1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2.重点示范休止停顿处
出示节奏卡x x o | x x o |,找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1.教师扮演“瓜”,全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2.幼儿分成两组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演;第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1.教师示范改变的词:发了芽,开了花,结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2.请幼儿相互讨论,尝试改编歌词。
3.请幼儿演唱改变的歌词。
4.选择几位幼儿改编单位歌词,全体幼儿完整演唱歌曲。
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活,帮助孩子整合已有经验,对歌曲进行学习和创编,拓展幼儿的思维。
过程确认
情况属实!
科研处负责人签字:宋xx
幼儿园小班音乐活动《橘子船》教案
这是一节小班的科学观察类的活动,橘子是我们生活中常见的水果,它含有丰富的营养,可以增强我们的免疫力,让我们少生病。本节活动让幼儿通过观察橘子,了解了橘子的基本特征,通过运用多种感官知道:橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃起来酸酸甜甜。幼儿通过自己动手学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。
小班幼儿对橘子的形状、颜色、味道等已有基本认知,教师引导幼儿按照顺序、从表及里的对橘子进行系统的观察,而且部分幼儿还不会自己动手剥橘子,也不愿意与别人分享自己的东西。
1、通过观察认识橘子,知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子。
本次活动的难点是:幼儿学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。活动目标:。
1、通过观察认识橘子,知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子,了解橘子的营养价值。
3、懂得分享,体验分享橘子的快乐。活动准备:
盒子3个、橘子若干。活动过程:
师:小朋友们,今天咱们班来了一位可爱的小宝宝,我们赶快用掌声把它请出来吧!
橘子:小朋友们好,我是橘子宝宝,见到你们很高兴!
师:小朋友们,你们喜欢橘子宝宝吗?它今天还带来了好多它的好朋友与大家见面,我们来欢迎他们吧!
师:现在每个小朋友的面前都有一个橘子宝宝,首先来让我们仔细的观察你面前的橘子宝宝。
师:橘子宝宝是什么样子的?它是什么形状的?它是什么颜色的?请小朋。
友们用手轻轻的摸一摸说说你有什么感觉?再用手捏一捏,你感觉怎样?
小结:橘子宝宝的'身体是胖胖的、圆圆的;他们穿着橙色的衣服;用手摸一摸它的皮有的是光滑的,有的是粗糙的、捏起来软软的。
小结:橘子不能直接吃,要剥皮吃,而且在剥皮的时候我们要注意先从橘子中间比较软、凹进去的地方开始剥,要从上往下一瓣一瓣的剥开。
师:下面我们一起拿起小橘子按刚才的说法剥一剥橘子吧。
师:我们把橘子皮剥下来看到橘子的里面是什么样的?我们应该怎样吃呢?
小结:橘子的果肉也是橙色的,而且是一瓣一瓣的。我们要一瓣一瓣掰开吃。
小结:橘子的味道酸酸甜甜,吃起来非常可口。而且橘子含有丰富的营养,橘子身上白白的是橘络,它可以化痰止咳。吃橘子可以增强我们的免疫力,让我们少生病。
师:小朋友们今天你们和橘子宝宝们玩得开心吗?下面你们可以把你们自己剥完的橘子分享给别的小朋友或者老师,让他们也来品尝一下你剥的橘子。
音乐活动教案
1、学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2、尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。
课件《买菜》、图谱。
1、复习歌曲《菜场里的歌》。
演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。
2、师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)。
3、师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看!
1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。
提问:
(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?
(2)买了些什么菜呀?
(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?
小结:教师用歌词总结。
2、再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。
3、教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。
4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的.部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。
1、过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。
2、完整表达表现。
前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。
1、将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。
2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3、演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。
小班音乐教案:《橘子船》
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
幼儿:观察过橘子的特点;
1、引出主题。
2、交流:一瓣橘子像什么?
幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲。
1)第一次欣赏,交流:橘子船开到了谁的嘴巴里?
2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。
3)律动。
教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的'想象力真是很丰富,有的说:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:“一瓣橘子像树叶”;有的说:“橘子像香蕉”;有的说:“橘子像玩具”;有的说:“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。
音乐活动教案
1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。
2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。
钢琴乐谱
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《春天》
3、《我们大家做得好》
4、《小鸟醒来了》
5、《蜜蜂做工》
二、导入活动
1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰
弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。
2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范,
2、提问:歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提问:歌曲的名字叫什么?
歌曲里还唱了些什么?
晨钟是什么?晨钟是什么声音?
5、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。
3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。
4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。
五、教育幼儿早睡早起
1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?
2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。
六、复习歌曲《火车快飞》
音乐活动教案
1、感受歌曲风趣、活泼的情绪。
2、初步学会演唱歌曲,理解并掌握歌词,能较准确地唱出歌曲中休止部分。
3、迁移日常生活经验,创编部分歌词,体验创造的快乐。
1、丰富幼儿关于用微波炉爆制玉米花的生活经验。
2、制作歌曲图谱。
一、开始部分
练声《动物怎样叫》、复习歌曲《办家家》。
二、基本部分
1、启发性谈话
师:你们吃过爆米花吗?爆米花是怎样炸出来的?
2、副歌前置
(1)游戏“爆米花”
师:微波炉开始加热了,小玉米在微波炉里加热时有什么样的感觉呢?
(结合图谱引导幼儿创编出歌词)
(2)根据幼儿创编的内容,教师示范演唱后歌曲半段。
(3)教师再次示范一遍,幼儿跟唱。
(4)请幼儿再仔细欣赏一遍,感受乐曲渐强部分。
3、学唱歌曲
(1)师:你们知道小玉米为什么会这样吗?
(2)完整欣赏歌曲一遍。
(3)介绍歌曲的名称,再次欣赏一遍。
(4)结合图谱理解歌词。
提问:小玉米在什么地方?(出示第一句图谱)
小玉米在微波炉里怎样炸的?(出示第二句图谱)
小玉米炸的时候发出什么声音?(出示第三句图谱)
最后,小玉米变成了什么?
(5)幼儿完整演唱两遍。
三、结束部分
幼儿交叉抱臂做小玉米边唱边表演。
《橘子船》小班音乐教案
活动目标:
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
活动准备:
1、每组一个小碟子,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个,若干橘子。
活动过程:
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师:“小朋友们好,今天老师带来了一个神奇的口袋,里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。”(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先让你来摸摸)—引起参与活动的兴趣。
师:”是橘子吗?我们来看一看。(一边说,一边从口袋里把橘子拿出来。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、师:“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼:“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”
2、看一看:提问:
(1)师:“那橘子是什么样的呀?”幼:“圆圆的、扁扁的。”师:“那我们把话连起来说一说好吗?”幼:“好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师:“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)。
2、师:“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”
3、师:“我们先从哪一面开始剥呢。
4、师:”那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。“(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆,橘子、橘子、扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:”花。“师:”花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?“幼:”橘子。“师:”这像什么呀?“幼:”月亮、小船。
老师:恩,橘子剥开来,里面的瓤弯弯的,像月亮,像小船。
四、游戏剥橘子。
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
六、引导幼儿说一说。
活动反思:
秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中,是让幼儿自己先去尝试剥橘子,许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐,并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的,是什么颜色的,有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验,介绍了橘子的身上结构还有好听的名字,比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子,并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中,然幼儿通过玩而学,激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
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音乐活动教案
1、熟悉儿谣,初步学会儿谣。
2、通过图谱、肢体动作、道具,感受儿谣的节奏、韵律、趣味。
3、乐于参与活动,并与同伴一起积极投入到音乐活动中。
音乐、图片、节奏图谱、小布球。
一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。
1、知道小溪流吗?传说在森林的深处,有一条美丽的小溪,它有一个神奇的名字叫做梦幻溪,那里正在举行一场盛大的游乐会,小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。(出示小雨滴溜溜的图片)你们猜猜它最喜欢玩什么呢?(幼儿回答)
2、那让我们一起来听听,小雨滴在玩什么游戏,好吗?
二、欣赏儿谣,理解儿谣内容,感受儿谣节奏。
1、欣赏儿谣第一段。提问:你在儿谣里听到了什么?小雨滴在玩什么游戏?小雨滴把什么当成了滑滑梯?让我们再听一听吧!
放音乐第一段一遍,教师同时出示相应的图片。
2、对儿谣内容进行提问。
(1)结合图片提问:小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(树叶上面溜滑梯)
(2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样?(很开心)你会说一说,做一做吗?(幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。)
(3)溜到了哪里?(溜呀溜到梦幻溪)。
师:真有趣,我们一起来念一念吧。(幼儿集体学念儿谣1~2遍。)
3、节奏练习,感受儿谣有趣的节奏。
师:为什么这首儿谣这么好听呢?(教师出示节奏图谱)原来这是一首有节奏的儿谣。
出示节奏图谱:你会用小手拍打节奏吗?
请个别幼儿上前拍打,重点练习16分音符。
4、为儿谣伴奏
师:拍得真好听,老师来念儿谣,小朋友为老师打节奏好吗?
(1)教师念幼儿拍合作一遍。
(2)教师和幼儿一起边拍边念。
(3)鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏,念儿谣2~3遍。
师:刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏,还有什么也能发出好听的声音呢?
三、创编儿谣,体验创编音乐活动的乐趣。
1、手拿石头图片,创编儿谣。
(幼儿尝试创编:小雨滴,滴答滴,石头上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到梦幻溪。)
师:那老师把图片放到谁的边上?(树叶的边上)对,我们编的时候,把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。
2、教师在黑板上出示荷叶和花朵,请幼儿择一进行创编。
3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍,好吗?
4、为童谣完整伴奏:引导幼儿继续用身体的各个部位如:嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效,为童谣伴奏)。
四、溜滑梯游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。
瞧,这就是小雨滴溜溜,我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗?怎么玩呢?(教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳,最后一句将布球从身上任意一处溜下)。
五、活动延伸。
小朋友们,游乐会就要开始了,让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友,参加梦幻溪的游乐会好吗?出发吧!
音乐活动教案
1.知道音阶的高低变化并能学唱。
2.学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
3.乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的快乐。
1.音乐《好朋友,行个礼》。
2.火车头饰2~3个。
教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
sofamiredosido头脸肩腰膝盖脚膝盖。
1.师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?
幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。
2.师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行个礼》)。
3.请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)。
4.教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:
好朋友我们行个礼:两人互相行个礼握握手呀来猜拳:两人握手石头布呀看谁赢:两人先握拳准备猜拳,再互相猜拳输了就要跟我走:猜拳赢了的人就在身上弹音阶;平局就抱在一起,小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置。
5.幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。
6.幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。
老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
音乐活动教案
1、教幼儿学唱歌曲,幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律,理解歌词资料。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。
3、经过学习这首儿歌,培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备:
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
活动过程:
1、发声练习。(小动物学唱歌)。
2、进行语言节奏训练,熟悉歌词。
(1)教师:今日,有四个小动物要来我们班做客,小朋友们猜猜看,小兔子是怎样来的呀?小鸭子走路的时候怎样样?小乌龟走路的速度怎样样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)。
(2)教师:这四种小动物走路的样貌真可爱,教师把它编成了一首儿歌,并给它起了一个名字叫《走路》,今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
(3)进行节奏训练,教师示范念一遍儿歌,然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱儿歌,并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上,以便帮忙幼儿记住歌词顺序。
(2)教师再次弹琴示范唱儿歌,幼儿听旋律。
(3)教师教唱儿歌:教师范唱时幼儿能够小声跟唱,提醒幼儿唱准节奏,根据幼儿学习的情景,多跟音乐唱几遍。
(4)幼儿熟悉歌曲旋律后,分组唱儿歌比赛。
(5)幼儿熟悉歌曲旋律后,教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友,教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
(1)教师鼓励幼儿根据自我的理解,边唱歌边做动物走路的动作。
(2)幼儿听音乐表演。
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