四年级教案是教师教授课程内容和组织学习活动的重要依据。以下是小编为大家整理的高三教案教学方法探索，希望能够给大家带来一些新的教学思路。
小班数学教案分饼干篇一
1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
3、体验帮助小猪的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
一、导入
组织幼儿，激发学习兴趣。
教师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的.名字是《三只小猪》。
二、展开
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
(1)教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉!"时，就问幼儿"怎么办呢?
快帮助老大捡到小拖车里吧。"
(2)教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"
(3)教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分)，帮助小猪比较水果的多少。
(1)请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
(2)幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
如：数一数，数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。
利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束
教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦!
他们对你们说：谢谢
你们应该对小猪说什么?对要说：不客气
小班数学教案分饼干篇二
1、感知糖果的外部特征，尝试按照糖果的某一种特征进行分类。
2、感受分类在我们生活中的作用，体验游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
能对糖果进行多重角度的分类。
活动准备
ppt，幼儿人手一份操作材料(两个糖果罐，12颗糖果)
一、买糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、师：小猪佩奇要生日啦，邀请我们班级的小朋友去参加她的生日会。听说她很喜欢糖果，我们每个人都来挑一颗糖果送给她吧。(幼儿自选一颗糖果。)
(引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面说一说。)
小结：糖果都不一样，有颜色不一样的，有大小不一样的，还有形状和花纹不一样的，看起来都很好吃。
二、分糖果——在帮助佩奇分糖的过程中，尝试按照某一特征进行分类
1、师：佩奇要把你们送的糖果装起来，这里有两个糖果罐，她决定要把糖果分一分放进去。
提问：你们觉得该怎么分呢?
小结：原来可以按照某一个相同的特征来分一分。
2、师：那佩奇请你们帮她把糖果分一分放到糖果罐里。幼儿操作
(教师巡视，针对幼儿情况进行个别指导)
3、你们真厉害，想出了不同分糖果的办法，有按糖果的大小分、有按糖果的颜色分、有按糖果的形状分、还有按糖果的花纹分。
三、分类真有用——感知分类在我们生活中的用处
小结：佩奇说谢谢你们帮她的房间收拾的这么整齐，把一样的东西放在一起，这样看起来就整齐多啦。
师：现在小猪佩奇要吹生日蜡烛啦，我们一起为她唱生日快乐歌吧!
活动总结
明显成效：
1、活动采用情境贯穿始终，整个活动都围绕着小猪佩奇过生日展开，幼儿的兴趣被充分地调动了起来，能够保持较高的专注度，目标完成度高。
2、通过活动，对糖果的外形特征有了充分的了解，并积累了分类多样性的经验，能够按照颜色、大小、花纹、形状中的一种特征把糖果进行分类，并且在生活中能够运用分类帮忙解决问题。
问题：
1、教师的总结不到位。幼儿说一说怎么分糖果之后，教师没有及时的进行梳理总结。幼儿分糖果出现了4种不同的方法之后，教师也没有进行梳理提升。
2、黑板和白板的运用衔接应该更精简一些。
分析与启示：
集体活动中，教师的小结不仅能帮助幼儿巩固已有经验，帮助幼儿把零散的、肤浅的经验进行整理巩固，还能帮助幼儿提升已获得的学习经验，强化活动重点。因此，在集体活动中，教师要根据幼儿当场的表现，及时捕捉幼儿可提升的经验点，找到总结提升的关键点，及时帮助幼儿理清思路，为活动目标服务。这就需要教师心中要装有活动目标，并且事先预设好幼儿的各种回应，做到心中有数，灵活应变。
对应策略：
1、教师活动之前，要对教案进行更加详细的备课，预设幼儿不同答案的不同回应语言，把握好数活动语言的严谨性。
2、分类的总结可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼儿一目了然，更好地进行经验的积累;二是更便于教师操作，不用黑板和白板之间来回操作，使活动的衔接更加顺畅。
文档为doc格式
小班数学教案分饼干篇三
数学活动重在操作，幼儿又喜欢动画，一小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣，在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松，幼儿更加愿意主动探索，让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物，并进行分类，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。
1，复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。
2，在活动中加强观察力和思维力。
3，体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，培养幼儿比较和判断的`能力。
重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量
难点：能按数取物
教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡
学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。
一，复习感知
1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示ppt。
2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦
a“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)
b：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)
c：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)
3，小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)
二，操作探索
2，幼儿操作，教师指导
3，提醒幼儿认清数字和点子，能手口一直点数，给能力较弱的幼儿多帮助和指导
4，请个别幼儿讲述操作情况，给小猪送了几个什么礼物。
三，游戏巩固
1，小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。
2，幼儿操作教师指导
3，检查幼儿操作情况
四，生日快乐
小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌!
这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。
2.活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。
可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控!
小班数学教案分饼干篇四
1，复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。
2，在活动中加强观察力和思维力。
3，体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。
4，让幼儿学习简单的数学题目。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量
难点：能按数取物
教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡
学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。
一，复习感知
1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示ppt。
2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦
a“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)
b：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)
c：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)
3，小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)
二，操作探索
2，幼儿操作，教师指导
3，提醒幼儿认清数字和点子，能手口一直点数，给能力较弱的幼儿多帮助和指导
4，请个别幼儿讲述操作情况，给小猪送了几个什么礼物。
三，游戏巩固
1，小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。
2，幼儿操作教师指导
3，检查幼儿操作情况
四，生日快乐
小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌!
这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的`知识，让复习课提升了高度。
活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。
可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控!
小班数学教案分饼干篇五
1、感知糖果的外部特征，尝试按照糖果的某一种特征进行分类。
2、感受分类在我们生活中的作用，体验游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
能对糖果进行多重角度的分类。
活动准备
ppt，幼儿人手一份操作材料(两个糖果罐，12 颗糖果)
一、买糖果――在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、师：小猪佩奇要生日啦，邀请我们班级的小朋友去参加她的生日会。听说她很喜欢糖果，我们每个人都来挑一颗糖果送给她吧。(幼儿自选一颗糖果。)
(引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面说一说。)
小结：糖果都不一样，有颜色不一样的，有大小不一样的，还有形状和花纹不一样的，看起来都很好吃。
二、分糖果――在帮助佩奇分糖的过程中，尝试按照某一特征进行分类
1、师：佩奇要把你们送的糖果装起来，这里有两个糖果罐，她决定要把糖果分一分放进去。
提问：你们觉得该怎么分呢?
小结：原来可以按照某一个相同的特征来分一分。
2、师：那佩奇请你们帮她把糖果分一分放到糖果罐里。幼儿操作
(教师巡视，针对幼儿情况进行个别指导)
3、你们真厉害，想出了不同分糖果的办法，有按糖果的大小分、有按糖果的颜色分、有按糖果的形状分、还有按糖果的花纹分。
三、分类真有用――感知分类在我们生活中的用处
小结：佩奇说谢谢你们帮她的房间收拾的这么整齐，把一样的东西放在一起，这样看起来就整齐多啦。
师：现在小猪佩奇要吹生日蜡烛啦，我们一起为她唱生日快乐歌吧!
活动总结
明显成效：
1、活动采用情境贯穿始终，整个活动都围绕着小猪佩奇过生日展开，幼儿的兴趣被充分地调动了起来，能够保持较高的专注度，目标完成度高。
2、通过活动，对糖果的.外形特征有了充分的了解，并积累了分类多样性的经验，能够按照颜色、大小、花纹、形状中的一种特征把糖果进行分类，并且在生活中能够运用分类帮忙解决问题。
问题：
1、教师的总结不到位。幼儿说一说怎么分糖果之后，教师没有及时的进行梳理总结。幼儿分糖果出现了4种不同的方法之后，教师也没有进行梳理提升。
2、黑板和白板的运用衔接应该更精简一些。
分析与启示：
集体活动中，教师的小结不仅能帮助幼儿巩固已有经验，帮助幼儿把零散的、肤浅的经验进行整理巩固，还能帮助幼儿提升已获得的学习经验，强化活动重点。因此，在集体活动中，教师要根据幼儿当场的表现，及时捕捉幼儿可提升的经验点，找到总结提升的关键点， 及时帮助幼儿理清思路，为活动目标服务。这就需要教师心中要装有活动目标，并且事先预设好幼儿的各种回应，做到心中有数，灵活应变。
对应策略：
1、教师活动之前，要对教案进行更加详细的备课，预设幼儿不同答案的不同回应语言，把握好数活动语言的严谨性。
2、分类的总结可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼儿一目了然，更好地进行经验的积累;二是更便于教师操作，不用黑板和白板之间来回操作，使活动的衔接更加顺畅。
小班数学教案分饼干篇六
1.复习区别圆形、三角形和方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
2.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步角色意识，丰富幼儿的生活经验。
3.提高幼儿的动手能力，把不同形状的图形进行归类。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.让幼儿体验数学活动的乐趣。
在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述出来。
1.课件。
2.提供幼儿操作的圆形、三角形和方形的，大小、颜色不同的图形若干。
一、引起兴趣：
1.今天我们来做一个魔术，看一下老师能变出什么来呢?我们什么时候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一个大蛋糕，看一看谁过生日呢?一只过生日，它准备了不同形状的蛋糕跟它的小伙伴们分享，我们一起来看一看。
二、播放课件，问孩子们喜欢哪个蛋糕，分别是什么形状的。
三、生日请了的小伙伴，喜欢不同形状的蛋糕。
1.小老虎喜欢三角形的蛋糕。
2.长颈鹿喜欢吃方形的蛋糕。
3.还有一个小客人是谁呀?小猪爱吃什么形状的蛋糕?圆形的。
四、第一次游戏，分蛋糕游戏。认识三种不同的形状。
1.让小朋友们帮助一下，把不同的蛋糕分到小动物的盘子里。
2.分蛋糕游戏。
五、第二次游戏，分蛋糕归类游戏。加深认识三种不同的`形状。
1.在众多蛋糕中，分辨不同的形状。
2.分蛋糕游戏。把所有不通的蛋糕，按照不同的形状归类。
六、第三次游戏。
2.动手把不同形状的排序。
3.结束。今天过生日，邀请小朋友们一起去过生日，小朋友们愿不愿意去。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。《指南》强调：幼儿是活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要与接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
根据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日经验来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的好奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节衔接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的发展，教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在愉快的气氛中，身体和心理都得到发展。
由于小班孩子刚入幼儿园，他们的能力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。
小班数学教案分饼干篇七
活动目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的`多、少和一样多。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
教学过程：
一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。
二、基本部分：
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
(2)教师边操作卡片，师幼边共同数”一个、两个、三个、四个。“
(3)教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分)，帮助小猪比较水果的多少。
(1)请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
(2)幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束部分：
教师总结，”今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦!他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么?对要说“不客气”。"
教学反思：
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。”我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。
小班数学教案分饼干篇八
活动目标
1、感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3。
2、能看图讲述，理解故事情节。
活动准备
1、《三只小猪》语言cd、教学挂图。
2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。
3、三只小猪的头饰，实物适量。
活动过程
开始部分：
一、角色导入
用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人，（出示三只老鼠图片），我们一起来认识一下吧。
教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。
基本部分：
二、教师出示教学挂图分段讲故事
1、教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。
（1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢？快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。
（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊！有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”，师幼一起一边数苹果一边操作卡片。
（3）教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。
2、幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。
（1）请幼儿猜想：谁的苹果最多？
（2）幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
数的方法：一一对应的方法。
3、观看教师教学资源，完整欣赏故事。
师：刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整欣赏故事，并会看图讲这个故事。
三、结束部分
请幼儿看图讲故事（教师出示课件和小猪头饰）。
小猪：小朋友的故事讲得真好，现在就请你们吃水果。