在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一年级数学教师自我鉴定篇一
作为一名小学数学教师，我有幸参加了本次一年级数学课讲座，受益匪浅。经过两天的学习和交流，我对小学数学教育的认识和教学方法有了更深入的了解和体会。在此，我将结合自己的教学实践，对本次讲座的感受和收获进行总结和归纳。
第一段：重视数学教育的意义
本次讲座让我更加重视数学教育的意义。小学数学是孩子们的数学基础，它与孩子们的未来发展密不可分。在这个数字高科技的时代，数学已经成为了衡量一个国家科技水平的重要标准。因此，我们作为小学数学教师，必须认真对待孩子们的数学学习。而要做到这一点，我们不能止步于教学内容的传授，更应该注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
第二段：科学的教学方法很重要
在讲座中，我们学习了许多科学的教学方法。如何因材施教，如何激发孩子们的学习兴趣，如何培养孩子们的数学思维等等。这些方法不仅可以让学生更快地掌握知识，同时也可以使学生更深入地理解知识，为将来的数学学习打下坚实的基础。我们教师应该不断学习掌握这些教学方法，以更好的方式来引导我们的学生。
第三段：合理的课堂管理
同时，讲座还强调了课堂管理的重要性。一个好的课堂管理应该能够让学生的学习效率和学习成效最大化，同时也保证教师的教学质量和教学效果。通过讲座，我学到了很多课堂管理的技巧和方法，如如何巧妙地分组，如何运用各种教学工具等等。这些知识不仅可以提高教师的课堂管理能力，也可以让教师更加有效地开展课堂教学。
第四段：注重学生的反馈与评价
作为一名小学数学教师，我们需要不断地调整我们的教学和课程内容，以适应现代学生不断变化的需求。在这个过程中，学生的反馈和评价非常重要。通过这些反馈和评价，我们可以更准确地了解学生对教学内容和方法的理解情况，从而更好地调整我们的教学方案。因此，在日常的教学生活中，我们应该注重收集学生的反馈和评价，从而不断提高我们的教学水平。
第五段：持续学习，不断提升自我
在写作文这个过程中，我发现自己的不足之处还有很多，如表达能力和文笔等等。这让我意识到我需要更加努力地学习和提高自己的能力。因此，我们不能止步于本次讲座，更应该持续不断地学习和提升自我。只有通过不断地积累和完善，我们才能更好的面对教学和生活中的各种挑战。
总之，本次一年级数学课讲座，让我对小学数学教育有了更深入的认识和了解，同时也让我感受到了自己在教学中的不足之处。我相信，只有持续不断地学习和进步，我们才能更好地完成我们的教育使命，让我们的学生更好地成长。
一年级数学教师自我鉴定篇二
这是一年级数学课讲座的心得体会，首先我要感谢老师们在这个过程中的辛勤付出，给我们树立了良好的数学学习习惯，也让我们对数学有了更深刻的理解。回想一年级的数学课程，依旧让人感慨不已，这不仅是我们成长的见证，也是我们数学学习的奠基之路。
第二段：体验
首先，在学习数学的初期，我们需要掌握的在于数的认识，并灵活运用数学的常识和规则。老师在这方面的讲解，给我们提供了基本的思路和思维方法，也解决了我们的许多疑惑，如逐渐入门数学，根据题意分析问题，构思解题思路等等。其次，在运算方面，老师讲授了基本的数学运算法则，包括加减乘除的计算方法及应用，让我们能够运用数学知识解决实际问题。此外，在几何中，老师采用图形化的方式，让我们了解几何中的图形、形状和空间位置，使得我们能够更好地理解和记忆知识点。
第三段：感悟
数学是一门重要的基础学科，思维严谨，逻辑性强，概念清晰，应用广泛，并且在现代社会中应用十分广泛。单纯的学习计算方法远不够，若不能透彻理解数学的思维方法和解题思路，则会难有长足的发展。在这方面，老师解决了我们很多疑难问题，让我们能够深入理解数学中的思想方法，提高我们的综合分析问题的能力。通过这些数学课的学习，我更加明白了数学所蕴含的思维方法和思维习惯，我相信这些能力和素质能够对我们未来的学习和生活带来极大的帮助。
第四段：启迪
作为一名一年级学生，对于数学的理解和运用还有很多的进步空间，需要我们在日后的学习中不断坚持和努力。要善于总结规律，思考解题方法，培养逻辑思维和推理能力，以及在遇到问题时要耐心地思考、分析，相信自己一定能够越来越进步。而我们的老师在这方面也布置了许多有趣的数学题目，需要我们认真思考和探究，并将解题方法运用到实际生活中，这种培养兴趣、提升能力的方式，对我们的发展来说有着很好的帮助。
第五段：结论
在一年级的数学课程中，我的数学能力和解题能力得到了进一步的提高，并且在老师的指导下，我懂得了如何学好数学，怎样去学习数学。我要感谢老师们的辛勤付出，让我们更好地掌握数学知识，培养我们的数学思维能力和解决实际问题的能力。站在新的起点，我会更加努力、更加拼搏，立志成为一名优秀的数学学习者。
一年级数学教师自我鉴定篇三
时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是繁忙而又充实的，并且我自我感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作鉴定汇报以下：
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际题目呢?下头我就谈一谈一些做法。
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，之后我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，教师讲课他们在下头随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养良好的学习习惯。每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信息超过他?这样就让做的不好的同学有了意识，对有提高的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上经过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不一样方式嘉奖，每个学生都尽可能是自我的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。
本学期学习的知识很简单，关键是对学生本事的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展学生的利意图识，感遭到同一题目能够用不一样的方法解决，构成初步的创新意识和实践本事，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学原先有多少的题目有好多的学生理解不了原先是甚么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原先拿了几盒?再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9、由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如：在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，十分漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的本事，同时也培养了他们的创新意识。
对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自我的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，提高他们的自信心。
考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的根据。而结果也不再作为鉴定学生的唯一根据，而是看重学生的知识把握情景、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，期望经过这一改变，能让学生从不一样角度把握、应用知识。
以上是我对本学期的工作鉴定，里面肯定还有很多的不足的地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自我，努力工作，开辟创新，改善教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、欢乐!
一年级数学教师自我鉴定篇四
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自我肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下头我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括本事，建立初步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，构成了初步的空间概念。
二、本事的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解决。初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的本事。在他人的鼓励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能进取的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给__同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自我喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不一样，他们对同一数学问题可能有不一样的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自我不一样的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，能够是“接数法”也能够是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自我最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，经过不一样的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的明白数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识本事方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动趣味的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的进取性。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，允许学生根据自我的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
以上是本学期的教学工作总结，必须会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。
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一年级数学教师自我鉴定篇五
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期已经过去了，现将我上一学年的总结如下：
在学习，学习是一个学生的基本,我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以,我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。在课余时间，我却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。
在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。
在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。
在集体荣誉方面，我做得并不太好，所以我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。
展望新学期，我会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。
一年级数学教师自我鉴定篇六
在短短的时间里一个学期很快就过去了，我于20__年_月考入__市示范性高中。在浓厚的学习气氛和优雅的学习环境下我充实的度过了三年的校园生涯，在这段时间里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。下面是我对高中阶段的个人自我鉴定：
高一开始我就积极向团组织靠拢，就任本班班长的同时也加入了校团委宣传部。对工作热情、任劳任怨，和团委、学生会成员团结一致，出色的完成各项宣传工作。在那年业余团校和业余党校先后毕业。
我喜欢文学，并一直坚持和坚信有这么一群同样喜欢文学和执着追求的人，我在团委宣传部工作时就做着一份叫《中心团讯》的报纸。但我不满足与这些，我门学校全国重点职业高中不能没有自己的文学社。我要建立一个文学社，有了这样的目标，接下来就是计划怎么实施，和团委老师商量了办文学社的事，得到了他的支持，在朋友中也得到了很大的支持。这样我的信心就更大了。
在过后的日子里，我尽量主动与周边的同学进行交流，虽然主动并不是我的天性，不过，我还是迈出了第一步。而今的我今非昔比了。不过，唯一欠佳的是，还没有主动与女生交流。这可能更取决我的性格，我想这个会是我接下来的一个挑战。
一年级数学教师自我鉴定篇七
数学作为一门基础学科，在小学一年级就开始培养孩子们的数学思维和逻辑推理能力。在这一年级的学习中，我有幸接触到了数学的一些基本概念和方法，并且积累了一些数学知识。通过一年级数学的学习，我深刻体会到数学的重要性，并且发现了数学的乐趣。
第二段：概述数学学习的内容和方法
在一年级的数学学习中，我们主要学习了数字的认识与比较、算数运算、几何形状等内容。在数字的认识与比较中，我们通过观察和比较物品的数量，学会了数字的大小关系。而在算数运算中，我们学习了加法和减法运算，并通过实际操作和图形表示的方式来加强理解。此外，我们还学习了几何形状，如点、线、面等，并学会用简单的几何名词来描述和区分各种形状。
第三段：对数学学习的感悟
通过一年级的数学学习，我感受到了数学的逻辑思维和分析问题的能力的培养。在学习数字的认识和比较过程中，我不仅学会了数数，还能够将物品的数量与数字相对应，比较大小，进一步培养了我分析和思考的能力。此外，通过算数运算的练习，我养成了仔细观察问题、逐步分析并找出解决办法的习惯。这些经历不仅使我在数学上取得了进步，也在培养了我思考和解决问题的能力方面起到了积极的作用。
第四段：数学学习的乐趣与应用
在一年级的数学学习中，我发现了数学的乐趣。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式。在解决问题的过程中，我体会到了数学思维的独特魅力，发现了数学的美妙之处。而且，数学不仅仅是在课堂上学习和应用，它还能够贯穿到我们生活的方方面面。比如，在购物时，我们可以通过数学的知识来计算物品的价格和找零的钱；在游戏中，我们可以运用数学的思维来分析规则和推理。数学无处不在，它为我们的生活增添了乐趣，并培养了我们的逻辑思维能力。
第五段：总结与展望
通过一年级的数学学习，我养成了良好的学习习惯和思维方式。我发现数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题和思考的方法。通过反复练习和思考，我不仅能够掌握数学知识，还能够灵活运用数学思维解决实际问题。在今后的学习中，我将继续努力，不断提升自己的数学水平，更好地发展数学思维，用数学的力量去解决更为复杂的问题。
一年级数学教师自我鉴定篇八
作为一名小学一年级的数学老师，我最近参加了一场关于一年级数学课教学方法的讲座。这场讲座对于我日后的教学有很大的帮助，我将会在以下的文章中分享我的心得体会。
第一段：课程内容
在这次讲座中，老师分享的是如何让小学一年级学生更好地掌握数学概念和基础知识。讲座主要分为两个部分，第一个部分是讲解数学的课程目标和核心概念，第二个部分则是具体的教学方法和技巧。在第一部分中，老师强调了数学思维和数学语言的重要性，特别是在小学一年级这个基础阶段。他还分享了如何通过数字、形状和图表来教授基本数学概念，如加减法、排序和分类等。
第二段：教学方法
在第二部分的教学方法和技巧中，老师着重强调了“多样化的教学方法”，尤其是针对小学一年级的学生。老师告诉我们，小学一年级的学生的认知水平不同，教师需要针对每个学生的不同能力和需求来设计教学内容和方法。因此，老师建议我们在课堂上增加游戏、歌曲、绘本等互动元素，让课堂变得更加丰富多彩。
第三段：教学策略
在实际教学中，老师还教给我们一些具体的教学策略，如使用图片和物品来教授数学概念，使用手势和肢体语言来引导学生的思维，以及使用针对个别学生的小组活动和个性化辅导等。这些策略让我获益匪浅，我相信它们一定会对我未来的教学产生巨大的影响。
第四段：案例分析
讲座后，老师给我们展示了一些教学案例，让我们更加生动地了解了他所教授的方法和技巧的实际应用。我发现这些案例非常有启发性，尤其是和我们所教学生的年龄、性格和能力等方面有很好的贴合。我们还学习了如何用游戏来教授数学概念，如何通过绘本和歌曲来帮助学生记忆。
第五段：总结
在这场讲座中，我学到了很多课堂教学的方法和策略，我深深感受到，只有将理论与实践相结合，才能为孩子们带来最好的教育体验。我将会在今后的教学中，根据学生的具体情况来灵活运用这些方法和策略，让每个学生都能从中受益，助力他们走向更美好的未来。