范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
思维导图结课发言篇一
暑假21天读书活动
读了本书后，两句话印象深刻:
1、95%的人的想象力现在还处于休眠状态。
2、一般来说，大脑在接受5-7个无关信息后便开始感到压力，过量的信息要想被大脑接受必须要进行分类组合。大脑若是经常处于紧张状态，就会产生错误的化学物质，来阻碍有效记忆，只有在放松的专注中才能储存提取信息。事实证明压力不仅影响情绪还阻碍记忆力，科学的调整放松自己是多么的重要。
我大多时候是一个犹豫不决的人，很多事难做出最终决策。书中教我理清思路，如需要、欲求、优先事宜以及限制因素，能帮到我在看清所有问题后再做出判断，原则是作出一个决定然后执行它，这比什么也不做任由它陷入瘫痪状态要好得多，思维导图给我更多的启示和帮助。
发现记笔记有几种不同类型，记笔记是为了能够复述里面的内容，所以记笔记的方式是有个人风格的关键词记录就成为最好的成功笔记，思维导图无疑成为记录关键词的好形式。
书中提到利用思维导图记笔记，以替代线性笔记、制作各种计划、写文章、考试、写项目书和报告、记住一本书中的运用和技巧、在电影报告和讲座、特别是会议中，使用思维导图有无数好处。像演讲，借用国际象棋大师基恩的话说，思维导图承上启下，不需要翻动页码，可以接受更新更大胆的想法，大的方面不会遗漏掉，你可以非常有把握的说，之后还能重新归纳，这是线性笔记所不能有的好处。
思维导图结课发言篇二
思维导图是一种以中心观念为核心，通过辐射状的分支和关联线来表达思维的工具。学思结合思维导图，可以帮助我们整理知识，拓展思维，提高学习效果。在我个人的学习中，我深感学思结合思维导图对于提升学习效果的重要性。
第二段：心
学习需要合理的思维方式，需要我们付出一定的心智成本。学习的最终目标是帮助我们理解、记忆和运用知识。然而，对于大部分人来说，学习的过程通常是枯燥乏味的，不能激发学习的兴趣和思考的激情。学习思维导图能够改变学习的方式，使学习充满乐趣，有助于加深学习的印象，方便记忆和运用知识。
第三段：体
思维导图的思维模式和知识整理功能让我受益匪浅。在学习过程中，我善于将知识的要点和相关概念通过思维导图进行整理。通过思维导图，我可以将复杂的知识结构变得简单明了，并更好地理解知识的内在逻辑关系。在复习过程中，我可以快速回顾和巩固学习的重点和难点。
第四段：会
通过学思结合思维导图的方式，我不仅在学习上得到实质的收获，还在实际运用中受益匪浅。思维导图帮助我构建了一个知识框架，使我对知识有了更深入的了解，能够更准确地运用于实际问题中。并且，思维导图训练了我的逻辑思维和思考能力，使我在解决问题时更具条理性和思维敏捷性。
第五段：结
学思结合思维导图，提高学习效益。在学习过程中，我们常常感到无所适从，遗漏了关键知识点，导致学习成效不高。思维导图可以帮助我们理顺思路，激发我们学习的兴趣和思考的激情。通过学思结合思维导图的方式，我们可以更加系统地掌握知识，优化学习过程，同时还可以在运用知识时更加灵活和高效。因此，学思结合思维导图是一个十分有意义且实用的学习方法，值得我们持续探索和应用。
思维导图结课发言篇三
在学习中，我们常常会遇到大量的知识点和信息，如何将这些知识点有机地结合起来，形成一张完整的知识体系，成为了我们需要解决的难题。思维导图作为一种非常有效的工具，能够帮助我们整理思维，梳理知识。通过学思结合思维导图的方法，我不仅能够更好地掌握学习内容，还能够提高学习效率和记忆力。下面，我将分享一些自己在学思结合思维导图过程中的心得体会。
首先，思维导图能够帮助我整理和分类学习内容。在学习过程中，我们常常会面对一大堆的概念、知识点和条理不清的内容。而思维导图能够让我将这些内容清晰地整理出来，形成一张具有层次结构的脑图。通过思维导图的布局，我可以将不同的知识点分门别类地放置在不同的节点上，形成一个完整的知识网络。这样，我就可以清晰地了解每个知识点的关系，有助于更好地记忆和理解。
其次，思维导图能够帮助我发现知识点之间的联系。在学习过程中，知识点之间常常存在着各种联系和相互关系。而通过思维导图，我可以清楚地看到这些联系和关系，从而能够更好地理解知识点之间的内在逻辑。思维导图让我能够看到不同知识点之间的共同点和差异点，有助于我全面深入地理解学习内容。当我在思维导图上看到各个知识点之间的联系时，我就能够更加有条理地记忆和掌握这些内容。
另外，思维导图还能够帮助我发现学习过程中的疑点和问题。在学习过程中，我们常常会遇到一些疑惑和不理解的地方。而思维导图可以让我很方便地做出相关的标注和注释，将这些疑点和问题记录下来。通过思维导图，我可以清楚地看到自己在学习过程中遇到的困惑，并能够快速地回顾和解答这些问题。这样，我就能够更好地消化和吸收学习内容，提高学习效果。
此外，思维导图还可以帮助我制定学习计划和目标。通过思维导图，我可以将学习的内容和目标明确地展示在眼前。我可以建立一个学习计划的思维导图，将不同的学习任务和时间节点放置在不同节点上，形成一个清晰的学习进度安排。这样，我可以清楚地知道自己应该在什么时间完成什么任务，提高学习效率和时间管理能力。
总之，学思结合思维导图是一种高效的学习方法。通过思维导图，我可以更好地整理和分类学习内容，发现知识点之间的联系，解决学习中的疑点和问题，并能够更好地制定学习计划和目标。通过学思结合思维导图，我不再感到知识的碎片化和混乱，而是形成了一个完整、清晰的知识体系。我相信，在今后的学习中，我会继续运用思维导图这一强大工具，提高自己的学习效果和记忆力，更好地掌握所学内容。
思维导图结课发言篇四
1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称(像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等;像和物上下相同，左右相反(镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离)。
2、水中倒影的形成的原因：平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像(水中月、镜中花);对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。(物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关)。
3、平面镜成虚像的原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是发散的，这些光线的反向延长线(画时用虚线)相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼观察到，故称为虚像(不是由实际光线会聚而成)
六、凸面镜和凹面镜
1、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜;
2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野(汽车上的观后镜);凹面镜对光有会聚作用(太阳灶，利用光路可逆制作电筒)
七、光的折射
1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。
3、折射角：折射光线和法线间的夹角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折;光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线(要求会画折射光线、入射光线的光路图)
4、折射角随入射角的增大而增大
5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生
6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射现象及其应用
1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些(鱼实际在看到位置的后下方);由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些;水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些;透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了;斜放在水中的筷子好像向上弯折了;(要求会作光路图)
2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像(折射光线反向延长线的交点)
十、光的色散
2、白光是由各种色光混合而成的复色光;
3、天边的彩虹是光的色散现象;
5、透明体的颜色由它透过的色光决定(什么颜色透过什么颜色的光);不透明体的颜色由它反射的色光决定(什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光)
例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草(草、纸都为绿色)
十一、看不见的光
太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按顺序排列起来就是太阳光谱;
(从左往右其波长逐渐减小;散射逐渐增强;人眼辨别率依次降低)应用傍晚太阳是红的，晴天天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。
红外线：红外线位于红光之外，人眼看不见;
一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多;(打仗用的夜视镜)
红外线穿透云雾的本领强(遥控探测)
红外线的主要性能是热作用强;(加热)
紫外线：在光谱上位于紫光之外，人眼看不见;
紫外线的主要特性是化学作用强;(消毒、杀菌)
紫外线的生理作用，促进人体合成维生素d(小孩多晒太阳)，但过量的紫外线对人体有害(臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层)
荧光作用;(验钞)
地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球
思维导图结课发言篇五
刘兵
昨天学习了严老师的思维导图，思维导图应用于小学数学教学中既具备学习工具的强大优势，又符合小学生的学习思维过程和认知特点。一方面，思维导图可以通过图像、色彩等手段，把难易表达的隐性知识转化成形象化的显性知识，使小学生在学的过程中能够很好的领悟隐性知识。另一方面，学生在学习过程中，可以通过自主建构知识结构，加工整理数学概念，参与组织数学问题的讨论，达到对数学知识的深入理解和运用，培养学生的形象思维能力和信息处理能力，最大限度地开发学生的潜力。
一、作为教学设计的工具，用于概念知识教学
教师可以运用思维导图对数学教学内容进行归纳和整理，突出教学重点、难点，将数学的主要概念和原理以一种可视化的方式展现出来，简明扼要地表达概念的逻辑关系，呈现概念的地位以及相关性，以便学生发现概念间的区别与联系，从而提高课堂效率。数学概念的学习和理解是学习数学的第一步，它是构成抽象数学知识的细胞，是进行数学思维的第一要素。据不完全统计，在小学阶段需要小学生掌握的数学概念有 500 多个。这些概念构成了他们以后掌握整个数学理论体系的基础，对概念的理解水平越高，学习后续知识也就越顺利。然而，在实际的教学和学习中，教师对概念的教学有一些问题，学生忽视基本概念的掌握，对基本概念不能形成知识网络，更不能够比较深刻地了解概念之间的联系。在新概念的学习过程中，引入思维导图，可以使学生明确当前所学概念在原有知识基础上的发生发展过程和延伸情况，进一步沟通概念之间的联系，进行主动探究的有意义学习，从而促进数学概念知识之间的融合，使学生在头脑中形成条理化的认知结构。
二、作为创造思维的工具，用于解决问题教学
制作思维导图的过程其实就是学生进行创造的过程，学生拥有较为广阔的想象空间，可以根据自己的爱好设计思维导图。在它的制作过程中，学生要进行大量的思考，会在头脑中随时迸发出新想法，这有利于培养学生的创新精神和实践能力。从小学数学角度看，问题解决是指在教师的组织和引导下，学生以积极探索的态度，综合运用已有的知识、技能和能力，创造性地解决来自数学学科本身或现实生活和生产实际中的新问题的教学活动。小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一，同时，它也是小学数学教学的重要内容之一。但往往教师在教学时没有有效地解决好这个难点，达到提高小学生的数学解决能力的目的。而通过思维导图构设思路，能有效地解决数学问题。运用思维导图，可以有效加工材料信息，深化知识理解，把握信息之间的联系，帮助学生对材料进行深层加工，形成一定的思路，提高学生解决问题的能力。
三、作为知识整合的工具，用于整理复习教学
新课标强调在小学数学教学中要注重联系实际，提高对数学整体的认识，使学生体会知识之间的关系，感受数学的整体性。整理和复习恰恰体现了这一点，很多知识表面上看起来毫不相干，其实存在着千丝万缕的关系，把它们联系在一起的就是“数学思想与方法”。通过融人思维导图，学生可以从散杂、片断的机械式学习变为注重关系主动探究的有意义学习。
四：我学习和运用“思维导图”的几点不足：
1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。
3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。
我认为“思维导图”对于致力于发展自己业务能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
陈集中心小学
2017.6
思维导图结课发言篇六
在现代社会的快节奏生活中，信息爆炸式的发展让人们面临海量的知识和信息，如何有效地学习和理解成为了一项亟待解决的问题。而在学习和思考的过程中，思维导图作为一种常见的思维工具，能够帮助我们整理和归纳信息，使得学习和思考更加高效和有条理。在我的学习过程中，我深刻体会到学思结合思维导图的重要性和好处。
首先，学思结合思维导图可以帮助我们整理和归纳知识。在学习过程中，我们会接触到各种各样的知识点和概念，如果没有一个合理的组织和分类方式，容易导致知识的混乱和遗漏。而思维导图正是通过图形化和层次化的方式，使得我们可以清晰地看到各个知识点之间的关系和逻辑结构。通过思维导图的构建，我们可以将大段的知识点和概念分解为更小的部分，并将其有机地组织起来，形成一个完整的知识体系。这样一来，不仅使我们对知识更加深入和全面的理解，而且可以方便我们在记忆和复习的时候快速回忆和查找相关知识。
其次，学思结合思维导图可以激发我们的创造力和思考能力。在思维导图的构建过程中，我们需要将不同的思路和信息以节点的形式呈现出来，并通过连线和分支的方式展示它们之间的关系和联系。这种构建过程可以帮助我们锻炼思考和逻辑能力，使我们能够更加深入地思考问题，并找到问题的本质和规律。同时，思维导图的形式和结构也为我们提供了一个自由发挥的空间，可以不断地增加新的节点和连接，从而开拓我们的思维，拓宽我们的视野。通过学思结合思维导图，我们可以将抽象的概念和知识转化为具体的形象和形态，从而更好地理解和应用。
再次，学思结合思维导图可以提高学习效率。在学习过程中，我们经常会面对大量的学习资料和材料，如果没有一个合理的学习计划和方法，容易导致学习效率低下和学习成果的不理想。而思维导图可以作为有效的学习工具，帮助我们将学习任务和目标分解为更小的部分，并将其按照优先级和重要程度进行安排。通过思维导图的图形化展示和计划，我们可以清晰地知道应该优先完成哪些任务和学习内容，避免无效的学习和浪费时间。另外，思维导图也可以将学习过程中的重难点和易错点集中和突出显示，这样一来，我们可以更有针对性地进行复习和巩固，提高学习效果和效率。
最后，学思结合思维导图可以帮助我们建立良好的学习习惯和思维方式。在使用思维导图的过程中，我们需要不断地整理和梳理知识，并将其以图形化的方式展示出来。这样一来，我们不仅可以更好地理解和掌握知识，还可以培养良好的学习习惯和思维方式。思维导图需要我们不断地进行总结和思考，注重大局和细节的关系，这样可以培养我们的思维深度和思维广度。通过学思结合思维导图，我们可以从被动的接受者变为主动的思考者和学习者，提高我们的学习自觉性和主动性。
总之，学思结合思维导图在我们的学习和思考过程中扮演着重要的角色。它可以帮助我们整理和归纳知识，激发我们的创造力和思考能力，提高学习效率，建立良好的学习习惯和思维方式。通过不断地使用和实践，我深刻体会到了学思结合思维导图的好处和重要性，相信它也会帮助更多人更好地学习和思考。让我们在学习的道路上，牢牢抓住思维导图这个有力的工具，实现学思结合的良好效果。
思维导图结课发言篇七
《税法》的复习知识点虽然细碎，但是有法可循。别急，一点一点来规整，首先得理清复习思路。不管怎样，考前的心态还是很重要的。
利用思维导图学习，不仅能使自己积极进行知识点总结，形成清晰的思路，还能对知识点进行快速查漏补缺，一起来看看。
一、《税法》思维导图学习方法：
《税法》科目知识点细碎，需要记忆的内容较多，在未掌握记忆方法的前提下，学习难度较大。小编简单介绍如何利用思维导图来学习税法。
(一)第一次使用导图
在学习税法每章基础课程之期间，学员们可以按照以下顺序来巩固知识点：
在考虑相关问题的基础上，查看自己绘制导图，在前述回忆的基础上，把没有把握住的地方，认真看一下导图中总结的精华。如果某个知识点内容太多，无法在导图中列示，但需要掌握，可以在导图中明确相关内容参考教材。
(二)第二次使用导图
在考前倒数第二个月(距离第一次使用导图大概间隔20天左右，目的是强化记忆)再次使用导图，可以先看有阿拉伯数字排序的考点(把后面的内容遮盖)，然后进行回忆，记不起来的，再拿掉遮盖看具体内容，针对此内容多看几遍。
(三)最后一次使用导图
考生在考前两周最后一次使用导图，目的是把相关知识点串联，避免遗忘。还可以采用遮盖的方法，确定自己未掌握的知识点，然后有针对性的记忆。
二、需要注意的问题：
(一)思维导图毕竟版面有限，注会考试依然需要以教材和轻松过关一为主，不要认为只使用导图就可以通过考试了，导图中仅仅列示相关知识点，学员们需要做一定的习题，掌握知识点的具体应用。
(二)《税法》科目考试时间有限，题量大，学员们一定要对常考的知识点达到熟练的程度，否则难以在规定时间内完成试卷。
思维导图结课发言篇八
思维导图是一种以图形方式展示思维结构的工具，它可以帮助我们更好地组织和表达思想，提高工作效率。在过去的一段时间里，我积极尝试在办公环境中运用思维导图，并获得了一些宝贵的经验和体会。在下面的文章中，我将分享我对思维导图办公运用的心得体会，希望能给更多人带来启发和帮助。
首先，思维导图可以帮助我更好地组织和整理信息。在处理大量复杂的信息时，往往会感到思维混乱，无法理清头绪。而使用思维导图可以将各个观点和关键词以图形关系展示出来，形成一种层次结构，从而更清晰地梳理信息。例如，在规划一个项目时，我可以将项目目标、关键任务和备忘事项等内容用思维导图表达出来，让我一目了然地知道项目的整体框架和重点内容。
其次，思维导图可以帮助我更好地展开思维，发现新的思路。有时候，我们面临一个问题时，会陷入固定的思维模式中无法自拔。而使用思维导图可以帮助我们拓宽思维，通过将问题与相关的关键词连接起来，形成新的联想和思考。我曾经遇到过一个市场推广的难题，使用传统的思维方法无法找到切入点。但是，通过使用思维导图，我将市场、产品、客户等关键词连接在一起，发现了一个新的市场定位思路，最终成功解决了问题。
第三，思维导图可以帮助我更有效地记忆和复习知识。在学习新的知识点或者备考考试时，我们经常需要面对大量的信息和概念。而使用思维导图可以将这些信息以图形的方式展示出来，形成一种视觉记忆，方便我们进行记忆和复习。我曾经在备战一次重要的考试时使用思维导图，将知识点和关键概念用图形方式展示，帮助我更好地理解和记忆，最终取得了不错的成绩。
第四，思维导图可以促进团队协作和沟通。在团队中，每个成员都有不同的观点和思路，有时候很难将这些思路有效地进行整合和沟通。而使用思维导图可以将各个成员的观点整合到一个图形中，形成一个共同的认知框架，方便大家更好地理解和协作。我曾经在团队汇报项目时使用思维导图，将每个成员的观点和任务安排整合到一个图形中，最终让大家形成了一致的理解和行动方案。
最后，思维导图的使用需要一定的技巧和经验。在实践中，我逐渐掌握了一些使用思维导图的技巧。例如，选择一款易用且功能丰富的思维导图软件，将信息和关键词以简洁清晰的方式呈现；注重关键词的选择和连接方式，确保思维导图的逻辑性和连贯性；不断练习和改进，提高思维导图的效果和使用效率等等。只有通过不断的实践和积累，我们才能更好地应用思维导图提高工作效率。
总之，思维导图是一个非常实用的办公工具，它可以帮助我们更好地组织和表达思维，提高工作效率。通过我在办公环境中的实践和尝试，我深刻地体会到思维导图在整理信息、开拓思路、记忆复习、团队协作等方面的价值和优势。同时，我也更加意识到思维导图使用的技巧和经验的重要性。希望我的经验和体会能对更多人在办公中运用思维导图提供一些启示和帮助。让我们一起通过思维导图提升工作效率，创造更加卓越的成果！