作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
没有牙齿的老虎教案反思篇一
1、理解故事内容,记住故事主要情节,丰富词汇:瘪嘴。(重点)
2、会说老虎与狐狸的主要对话,在集体面前能大胆、清楚地表达自己的想法。(难点)
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事要善于动脑筋,不要轻易相信别人的道理。
1、经验准备:幼儿有“吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识。
2、物质准备:ppt故事图片,故事视频。
(一)声音导入,引起兴趣。
1、播放老虎“吼叫”的声音,提问:
师:这是什么声音,是谁来了?在你们眼里老虎是什么样的?(凶猛、厉害)
2、出示老虎图片,观察图片并大胆猜测老虎没有牙齿的原因。
师:老虎哪里凶猛?(出示图片一,请幼儿描述老虎的凶猛,重点说出牙齿的厉害)
师:两幅图片有什么不同?(出示没有牙齿的老虎,图片二),请幼儿大胆猜测老虎没有牙齿的原因,激起幼儿听故事的兴趣。
(二)播放课件、分段讲述,帮助幼儿理解故事内容。
1、师:老虎的牙齿为什么会掉光呢?我们一起来听一听吧。
(1)讲述故事第1部分(开头到小狐狸拍拍胸脯走了),了解大老虎牙齿的厉害。
提问:大老虎的牙齿很厉害,小动物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那谁不怕他呢?(狐狸),小狐狸是怎样说的?(“你们怕大老虎的牙齿,我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)
(2)讲述故事第2部分(从“啃,狐狸真的去找大老虎了”到“馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了”),引导幼儿学说故事中的主要对话。
师:是啊,狐狸不怕他,狐狸是怎么说的?(请幼儿集体模仿狐狸的样子,学说狐狸的话“你们怕大老虎的牙齿,我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)
提问:狐狸想到了什么办法?(请老虎吃糖)
师:狐狸带了糖去见老虎,它是怎么跟老虎说的?(“啊阿,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。”)
师:狐狸为什么给老虎糖吃?谁来劝老虎了,它是怎样说的?(狮子劝老虎)
师:大老虎最后刷牙了吗?(没有)他正要刷牙时,狐狸又是怎样骗老虎的?(“啊!你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”)
师:大老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我们接着往下听故事。
(3)讲述故事第3部分(从“过了些时候”到最后)用提问的方式引导幼儿大胆表达自己的想法。
提问:老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的?(狐狸叫了起来:哎哟哟,你的牙全得拔掉!”)
师:狐狸是怎样做的?最后大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)瘪嘴是什么样的?(引导幼儿理解词:瘪嘴)
师:这是一只怎样的老虎?如果你是这只老虎你会怎样做?(幼儿思考、讨论,回答。)
(三)播放故事动画,幼儿完整视听故事。
1、提问:听完这个故事,你有什么话要对老虎讲吗?(引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。)
2、小结(在幼儿回答的基础上,教师引导幼儿一起得出结论):遇事要善于动脑筋,不要轻易相信别人。
(四)讨论总结,知道保护牙齿的重要性。
1、提问:我们平时应该怎样保护我们的牙齿?(如:少吃糖,早晚刷牙,饭后漱口,不吃太热、太冷的食物等)
小结:保护牙齿的重要性。(活动结束)
将故事图片,角色头饰等投递到表演区,供幼儿表演故事。
没有牙齿的老虎教案反思篇二
1.了解故事内容,感受故事有趣。
2.知道糖果不能多吃,并了解保护牙齿的方式。
了解故事内容,知道糖果不能多吃,并了解保护牙齿的方式。
1.故事课件。
2.实物糖果。
3.幼儿用书。
一.出示糖果,谈话导入
你们喜欢吃糖果吗?糖果和大老虎之间会发生什么故事呢?今天老师就来讲一个跟糖果有关的故事。
二.看课件,分段欣赏故事。
2.“嗬,狐狸真的去找老虎了——我的牙不怕糖!”提问:“谁来劝老虎刷牙?老虎刷了吗,为什么?大老虎的牙齿真的不怕糖吗?”
3.“过了些时候——不拔你的牙!”提问:“发生什么事情了?大老虎都去找谁拔牙?他们是怎样做,为什么?接下来大老虎会怎么办?”
4.“唉唉——谢谢!”提问:“谁来给老虎拔牙?怎样拔牙的?大老虎最后对小狐狸说了什么?”
三.帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问:“一开始小动物们说,这是一只怎样的大老虎?”“后来发生了糖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎?”
“小狐狸又是怎样的孩子?”
四.了解保护牙齿的方式。
请幼儿都来说一说自己知道的保护牙齿的方式。
到表演区分角色表演故事。
正好中班跟进语言,于是我也好好学习了一下,把他们的不足和优点记下,中班的这节语言课主要是常识类的东西,而我们大班注重语言发展这方面,让孩子多想多说,通过故事学习所蕴含的道理和情感教育,我选择听故事磁带,通过提问,在故事中解决问题,在解决问题的同时达到情感的升华,整节课下来孩子还是很感兴趣的,说得确实比在上中班的时候要好,词汇的运用上也很准确,出示量表让幼儿说说狐狸和老虎在三件事情上的心情是什么样子的,虽然能调动积极性,但孩子们回答有些犹豫,这也是失败的地方,还要好好钻研问题所在。
没有牙齿的老虎教案反思篇三
1、教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、引导幼儿理解故事内容,记住故事大概情节。
重点:记住故事大概情节,理解内容。
难点:使幼儿能够了解故事中的主要角色性格特点,理解遇事要多动脑筋的道理。
有牙齿的老虎和没有牙齿的老虎的挂图;小狐狸,小兔子等动物的头饰。
一、基本部分
1、以谈话的方式导入活动激发孩子的兴趣。
“今天老师给小朋友们带来了一个可怕的朋友(出示有牙齿老虎的图片)你们看它是谁呀?”(老虎)“大老虎厉不厉害呀?”(厉害)。然后出示没有牙齿的老虎“小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样?”“你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?下面老师就给小朋友们讲讲这个故事,故事的名字叫《没有牙齿的大老虎》”
2、讲述故事,提问:“故事里都有谁?”“小猴子小兔子害怕大老虎吗?为什么害怕?狐狸害怕吗?它是怎么说的?”; “狐狸是想了个怎样的办法给老虎拔牙的?”(提示幼儿注意倾听故事中小动物们的对话来理解内容)。
3、引导幼儿边听故事边思考老师提出的问题
4、请幼儿看着挂图和头饰跟着老师一起复述一遍故事
5、分别找小朋友说说故事里哪个小动物最勇敢,它是用什么办法来治大老虎的,其他动物是怎么做的,以此来加深小朋友对故事的印象。
6、请小朋友们带着头饰一起表演故事
二、结束部分
教育小朋友们遇到事情不要慌,要动脑筋想办法,养成勤于思考的好习惯
三、延伸部分
请小朋友把学到的故事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听。
没有牙齿的老虎教案反思篇四
2、乐于与同伴一起进行故事表演,有较强的表演兴趣。
1、经验准备:已听过故事
2、材料准备:ppt 、装扮道具
一、
1、前两天我们听了一个故事,故事里有一只大老虎,这只大老虎是一只怎样的大老虎?
2、大老虎是怎么表现它的凶猛的?谁愿意来演一演?
小结:大老虎真的很凶猛,像你们说的……(根据幼儿回答小结)
1、大老虎一直是很凶猛的吗?大老虎还有什么样的表情?
2、当你们生病的时候,你们有哪里疼过?疼得时候你会怎么样?请你来说一说,
演一演。
3、大老虎疼痛时可能会说些什么?它的动作和表情可能是什么样的?
大老虎牙疼的不的了,疼得它……(根据幼儿回答小结)
1、幼儿分散合作表演(两人一组)。
2、个别幼儿示范,请幼儿到教室活动区继续表演故事。
没有牙齿的老虎教案反思篇五
活动目标:
1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备:
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程:
一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:
1、讨论:“故事的后面发生了什么事?”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演,引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的'活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。
在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
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