马路边的树教案范文（13篇）

教学工作计划是对教师在一段时间内进行教学活动的安排和规划，是保证教学质量的重要环节。这里提供了一些教学工作计划的模板，供大家根据自己的教学需要进行个性化的修改和完善。

中班数学教案：马路边的数字

二期课改的理念告诉我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的'内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育契机，并根据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路边的数字》。通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。

1、知道马路边有许多的数字，初步了解马路边数字所表示的不同意义。

2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。

1、材料的准备：ppt、老师创设马路边的场景。

2、经验的准备：家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。

一、回顾已有的经验

最近，我们观察了马路边的数字，你们看到哪些地方有数字？

小结：马路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。

二、提升拓展经验

老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）。

1、幼儿园门牌号码：堡兴路37号

这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？（堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码）

2、红绿灯

红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告诉我们等待过马路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过马路）

3、限速标志（学校）

（1）这是数字几？表示什么？有什么用？（学校门口进出的学生很多，开车的速度限制在每小时40公里，太快了不安全）

（2）你觉得哪些地方也有限速标志？（十字路口、大桥上……）

小结：马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告诉我们顺序，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告诉我们速度，比如限速每小时40公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便。

三、巩固运用经验

除了刚才我们说过的数字有不同的用处外，还有那些数字宝宝有不一样的用处呢？

情景游戏：数字宝宝找家

（教师布置好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）

1、我们一起来做游戏，将盘子里各种数字送到合适的地方。

2、看看数字宝宝都找对家了吗？

3、小结：马路上、生活中处处有数字，数字的用处可真大！

中班我在马路边教案

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?

2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观察的画面。

教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

教师：现在，我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班我在马路边教案

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。

1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

2、尝试给标志分类。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。

一、情景表演：我是小司机。

1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。

二、认识标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的'答案。

三、标志分类。

1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规则。

四、律动：《我是快乐小司机》。

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

《我在马路边》中班教案

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学马路边的数字教案

1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：收集马路边的数字照片、ppt、录像活动过程：

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)1、放录象。

小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。

(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。

中班教案《我在马路边》

设计思路：

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的'话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：

每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班《马路边的标志》教案

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。

一、情景表演：我是小司机。

1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上，司机看到前方的'标志，判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规则。

四、律动：《我是快乐小司机》。

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

住在马路边

让我头痛不已。

门口那条马路上车来车往噪音不断，过往的汽车。

整天一直“滴滴滴”地叫。

个不停，我们家既没有隔音墙，又没有隔音的双层玻璃，结果吵得我。

晚上。

觉也睡得。

不安稳，搞得。

第二天早上精神差。

在马路对面有一个小空地，平时早上都没几个人，可。

一到晚上却有一群爱跳广场舞的大妈聚集在此，把音响开得超大，写作业时原本脑海里。

马上就要想出答案了却常常被一声“。

你是我的小呀小苹果，怎么想你都不嫌多......”给吓跑了，真是让人抓狂啊！

令人最不爽的是今年我们住宅区。

弄那什么“。

红色文化街”

马路沿线一律不得停车这下可好小区里车子爆满。

一区、四区门口都设立了自动感应护栏，而我住的三区正好没有，所以原来。

就成了妈妈每天最烦恼的事，有时都得在小区兜好几圈才能幸运地找到一个车位。

坏处。

那么多，好处倒只有一个，那就是我家楼下马路边。

吃的店特多，什么盖浇饭、火锅、麻辣烫、烧烤等等应有尽有，让我不愁吃不愁喝。

我对爸爸说：“等我长大了，我一定要让您们。

跟我住到一处离马路远的幽静处。”爸爸开心地笑了。

我在马路边捡到一分钱_

主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在马路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：

1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

活动名称：马路上的交通标志。

设计思路：在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的.意识。

活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

我在马路边活动反思

马路边的树教案

1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。

二、认识标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

三、标志分类。

1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规则。

四、律动：《我是快乐小司机》。

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

马路边的守护人随笔

不知从何时起，中国有了交警；也不知从何时起，我默默关注起交警来。当一切还在朦朦胧胧中，交警――这个神圣、崇高的职业，便慢慢占据了我心中一块儿很大的位置。在我心目中，交警都是一些坚强的、不怕吃苦的、爱岗敬业的道路安全守护神。无论刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，即使是雷电交加，他们也坚守在自己的岗位上指挥交通，丝毫退缩的.念头都没有。

记得在过新年的时候，那可真热闹呀！小孩子提着灯笼满大街地跑呀、跳呀，而大人们做的饭菜香得直让人流口水，到处都是一片欢乐的海洋。那情景可真喜庆呀！可在此时，交警却依然在自己的岗位上，坚守着，坚守着……在那样大雪纷飞的日子里，别人家都欢天喜地过大年，惟独交警在岗位上坚守，这种滋味又怎是常人能忍受的呢？这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们坚强的毅志。又记得在一个大冬天里，虽无雪，但结了冰后似乎比下雪更冷，那时我还坐着妈妈的车，全身上下包得严严实实的，还不住地打哆嗦。这时，我看见了一位交警：他只是带了一顶军棉帽，穿了一件军棉衣，就屹立在岗位上指挥交通，冻得通红的双手做着规范的动作，双眼在车辆间来回扫射，一旦遇到违反交通规则的，眉宇间便出现了一个“川”字，急忙跑过去进行处理。如果一切正常，他便抬着头挺着胸，严格履行自己的责任，丝毫没有怕冷的表现。这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们不怕吃苦的精神。还记得有一位老交警，虽然他年事已高，但是他从没抱怨过，依然十分热爱自己的工作，对工作总是一丝不苟，兢兢业业，即使是每天骑着一辆旧自行车去上岗，也从来没有迟到过。这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们爱岗敬业的精神。

交警，其实跟我们一样，也是有血有肉有感情的人，只不过比我们多了一份可贵的精神。我想，我在心中不应该只存留着交警这样一个高大的形象，更应该让他们的精神在我心中永存。不，这精神不应该仅仅是在我心中永存，这可贵的精神更应该在我们大家的心中――永存！

马路边的守护人随笔

年的味道，伴随着烟花的散去，也渐渐的远去，一切又回归于平常的生活。年的味道，就像树木的年轮一样，在每个人的脑海深处又刻下了一道深深的痕迹，这个痕迹人人相似，只是记忆的味道有所不同罢了。

春节，是中国汉族人独有的节日，民间称为过年，从农历正月初一到十五都被认为是节日，尽管官方的假日有所缩短，但是民间约定成俗的规矩，还是一如既往、难以撼动。据春运的官方统计，在春运期间，全国共有28.07亿人次进行了大迁徙。春节虽然不像圣诞节、开斋节那样在世界影响广泛，但它却是世界上参与人数最多的节日。为何中国人在这个节日不辞辛劳的来回奔波，细想一下，原因就两个，一是留恋年味，二是留恋亲情。

或许，有较真的'人会问什么是年的味道，这是一个广义的概念，它可以是与过年有关所有活动的总和，也可以单指与其有关的一项活动，在中国人的眼里吃首先排在首位。尽管目前绝大多数中国人，已彻底摆脱了为吃饭而发愁的年代，但是对于经历过那个年代的人而然，过年吃的味道不会随着时间的流逝而淡忘。北方人的水饺、烩菜，南方人的汤圆、腊肉，仍旧是当地人的最爱，只不过是在以往过年时才能够吃上的美食，现在作为日常饭菜而已了，但是作为记忆中最好的味道，不但保留了下来，而且传承了下来。无论是逢年过节，还是家庭聚会的日子，这些都是餐桌上必备的美食。即使是身在异乡，也要搜遍整个城市去寻找家乡的口味。因为这个味道，已经像基因一样牢固的在体内复制，这就是家乡味道的魅力。

古人云，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。人们在解决了吃的前提下，精神生活也相应的提升，年的味道也体现在更高的精神层面上。北方的扭秧歌、剪窗花、贴对联，南方的舞龙狮、家族祭祖、地方戏等相继登场，这是人们一年当中最欢快的时光，人们会放下手中所有活计，以愉快的心情去迎接春天的到来。无论在何地，只要有华人聚集的地方，中国的春节也就是年味，总要以某种方式体现出来。国内自不必谈，就是旅居国外的华人也是如此，从法国的巴黎唐人街到南太平洋的诸多岛国，都有华人欢度春节的聚会。或许是因为远离故乡缘故，他们会更加珍惜这个节日，庆祝的场面和规模，往往超过了记忆中的故乡，年年如此、乐此不彼，与其说是在庆祝传统的节日，倒不如说是对家乡文化的一种怀念。

随着中国现代化进程的加快，家庭团聚成了这一过程中，难于解决的社会问题。不用说有理想之人，为了追求梦想远走他乡，就是普通的劳动者，为了生存也不得不背井离乡。当我们在电视画面里看到，春运时节，几十万摩托大军载着大包小裹，顶风冒雪赶往回乡之路的场面时，内心不由得充满了艰辛和苦涩；当看到白发苍苍的老人在路口翘首以盼时，内心不由得升起了无限的悲凉；当看到年幼的孩子望着父母远去的背影大哭时，可知他们的父母不是在流泪而是在心里流血，这就是中国人血浓于水的亲情，千百年来亘古不变。即使是垂暮之年的老者，他可以忘掉一生之中所有的辉煌与艰辛，唯独忘不了的是养育他的故乡，这就是一个人永恒的情怀。

人的一生或灿烂辉煌，或平淡无奇，但无论是灿烂也好平淡也罢，都是这个世界上的一个匆匆过客。当离开这个世界的时候，留下的许多东西，都会随着时间的流逝而慢慢的消失殆尽，唯有我们民族自己的宝贵文化和浓浓亲情为后人所铭记。既然如此，那就让我们做一个忠实的文化传承者和亲情的守护人吧。