无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任论文篇一
在学习过程中，我们经常会遇到写文章的任务。不论是中小学生还是大学生，写作都是必不可少的一项技能。而通过写文章，我们不仅能够表达自己的观点和思考，还能锻炼自己的逻辑思维和写作能力。经过长时间的学习和实践，我对于写文章有了一些心得体会。
第二段：明确目标
在写文章之前，首先要明确自己的写作目标。这包括写作的主题和写作的对象。明确目标能够帮助我们在写作过程中更加有针对性地选择论据和观点，使文章更加有说服力。例如，如果我们的目标是写一篇劝说性的文章，那么我们可以选择一些有说服力的论据和例子来支持自己的观点；而如果我们的目标是写一篇叙事性的文章，那么我们可以通过讲故事的方式来吸引读者并展示故事的情节发展。
第三段：深入思考
写文章不能仅仅停留在表面，我们需要深入思考。思考可以使我们对题目有更深入的理解，同时也能够帮助我们发现更多的观点和论据。在思考的过程中，我们可以通过提问来引发自己的思考。例如，当我们要写一篇关于环境问题的文章时，我们可以问自己，为什么环境问题如此重要？有哪些具体的环境问题存在？这些问题可以帮助我们从不同的角度来思考，从而使我们的文章更有深度和观点。
第四段：组织结构
写文章需要有一个良好的组织结构。良好的组织结构能够使文章内容更加清晰，逻辑更加严密。在组织结构上，我们可以采用常用的三段式结构，即引言、主体和结尾。在主体部分，我们可以采用“总分总”的方式，先总述观点，再分开阐述各个观点，并最后再总结一次。此外，我们还可以使用连接词和过渡词来使文章的段落之间更加流畅、连贯。例如，在段落之间使用“此外”、“然而”、“与此同时”等词语，可以使文章的内容更加紧密和连贯，给读者一种自然而然的阅读体验。
第五段：审校修改
写文章不是一蹴而就的过程，我们需要不断地审校修改。审校修改可以帮助我们发现文章中的错误和不足之处，并进行相应的修正。在审校修改时，我们可以注意以下几个方面：首先，我们需要检查语法和拼写错误，尽量保证文章的语言表达准确无误；其次，我们需要检查逻辑和论证是否严密，有没有遗漏或者重复的地方；最后，我们还可以请他人帮忙审阅，从不同的角度给予我们一些建议和反馈。通过反复的审校修改，我们可以使文章更加完美。
写文章是一个不断学习和提高的过程。通过明确目标、深入思考、良好的组织结构和审校修改，我们可以写出更好的文章。写作不仅仅是一种技能，更是一个表达自己思想和观点的方式。同时，写作也是一个展现自己才华和个性的机会。因此，我们要不断地练习和提高自己的写作能力，从而在未来的学习和工作中更加出色地发挥自己的才能。
班主任论文篇二
这次去西藏的路上，我遇到了一个哥们，他穿着破烂不堪，寒风冻裂了他的耳朵，嘴唇干裂出了白皮。我们相识在一家客栈，他告诉我，从成都到西藏，他步行用了两个月。慢的时候每天走二十多公里，快的时候可以到三十多公里。
那两个月，他关掉手机，拔掉电话卡，摆脱世俗缠身，一个人朝圣，两条腿一个包，只身走进西藏，去感受天地之间，去体会生死之界。
在北京这么久，我遇到过无数想要辞职、退学去拉萨的人。而我在旅途中碰到的这个哥们，正过着他们羡慕的生活，活得自由自在，过得无拘无束。多少人，愿意有一天也成为这些江湖上的神话。
我问他：“你还继续走吗？”
出乎我的意料，他说，“不了。”
“为什么？”
“没钱了……”
这个回答特别毁我三观。江湖人士，还能因为没钱停止前行的道路，你见过哪个武林高手为了银子发愁过？忽然，我明白了，所谓精神自由，第一步，必须财务自由。否则，所有的自由，都是空中楼阁。
这位旅人，在厦门是一个卖手机的小老板。两年前，他和两个合伙人租了一个店面开始了合伙生意。他出发前，是他店铺倒闭的日子，两个合伙人开始东拼西凑地借钱，奔走东西地求人。他本来有了一些办法，可是，没过几天，女朋友跟别人跑了，他一下子崩溃，人生到了谷底。
第二天，他背上包，拿着几千块，一个人坐火车到了成都。关机，背着包，开始了两个月一个人的行走。开机那天，他的手机被人打爆，亲戚朋友以为他失联了，差点报警。
我问他：“那现在回去干嘛？”
他说：“处理本应该处理的事情，去找新的女朋友、去复兴我的事业！”
他说得气势磅礴，我却笑着说：“是去面对该面对的事情了吧。”
他点头，说：“这一路我都在想自己何去何从，现在想明白了，这样消失在自己的圈子里，只会让关心我的人担心。有了问题，应该去面对，不应该一味地逃避。不过我不后悔，等我有了钱，还要这样步行。不过，不会像现在这样连吃的都买不起，我要一路住着五星级宾馆去拉萨。”
我笑了，这偏僻的318国道路边哪里来的五星级？
可是，有多少人，仅仅是生活爱情受挫，就决定逃离那座城市，过上浪迹天涯的生活。最后却发现，很多问题，该解决的，还是没有结局。旅行的意义，在于冥思，在于更好地放松，在于更好地开始。
在海拔三千多米的地方，我还遇到了一家青年旅社的老板，一个24岁的姑娘。她已经在这川藏线呆了四年，过着开门没雾霾，两边全是山的生活。她的客栈住着各种人，每个人都有不同的故事。总之，她过着别人想要的生活，那种宁静，那种自由，是无数朝九晚五的你我羡慕的节奏。
我问她，这种生活，无数人羡慕，接下来有什么打算。她说：“我要去大城市，然后结婚生孩子。”
我很惊讶，于是说：“你会不会也从某种程度上，羡慕过那些朝九晚五的生活？”
她不停地点头，说其实有。
我说：“天哪！你知道我们有多少人羡慕你的生活吗？”
“我知道啊，每次客栈里的人都跟我这么说。你知道我羡慕你们什么吗？你们可以选择在这里或者那里生活，而我，没有选择的资本啦。”
“为什么？”
她说，这个客栈是爸爸留给她的`，每年也就赚几千块钱。“如果可以的话，我真希望去读个书考个大学赚点钱，可能我会适应不了大城市的雾霾，最终回到原点。可是，至少这辈子能多一些选择。幸福，不就是有多一些选择的权力吗？”
人这辈子，无论是朝九晚五还是浪迹天涯，本来都没错，我们期待着另一种生活状态，不过是希望在自己的生命里多一些选择。一味的朝九晚五或浪迹天涯，都会让生命变得乏味生厌。最好的生活，是让自己足够强大，有支配两种生活状态的能力――在想旅行的时候，说走就走；在想安心的时候，朝九晚五。
工作失败了，去旅行其实不能解决问题，因为你终究还是要回去继续面对。直面挫折才是最好的方式。
所以，别着急羡慕别人的生活，要先过好现有的日子，再去追求想要的状态。漂泊累了，还能回家；在家烦了，马上出发。有改变生活的能力，有适应生活的心态，这样，你既可朝九晚五，又可浪迹天涯。
班主任论文篇三
写文章是一种表达思想、传达信息的重要方式，无论在学习、工作还是生活中，都需要我们具备一定的写作能力。在我的学习生涯中，我积累了一些写文章的心得体会，这些经验让我逐渐提高了写作水平，让我的文章更加有说服力和魅力。
第二段：积累素材
写文章首先需要有充足的素材，而素材的积累需要平时的观察和思考。在日常生活中，我会时刻保持敏锐的观察力，关注身边的一切细节，捕捉那些有趣或有深意的事物。同时，我会主动参与各种活动，拓宽自己的视野，积累更多的经验和知识。这些素材为我后期的写作提供了丰富的资源，让文章更加丰满和生动。
第三段：构思文章
一篇好的文章需要有一个清晰的结构和逻辑，这就需要在写作之前进行充分的构思。我通常会先明确文章的主旨和写作的目的，然后进行头脑风暴，罗列出文章的关键点和论据。在这个过程中，我会逐步完善文章的框架，保持逻辑的严密和连贯，确保文章的表达力和说服力。构思文章就像是给一个建筑物打下基础，只有基础稳固，建筑物才能稳定而不倒塌。
第四段：精心组织语言
语言是写作的工具，精心组织语言能够让文章更加流畅和生动。在我写作的过程中，我注重用词精准，尽量避免使用模糊和冗长的词语。同时，我也会研究一些修辞和表达技巧，运用恰当的修辞手法和修辞格，让文章更加优美和富有感染力。另外，我会避免使用太过专业化或难以理解的术语，尽量使用通俗易懂的语言，让读者能够轻松理解我的观点和论述。
第五段：反复修改
写文章并不是一蹴而就的过程，反复修改是提高文章质量的重要环节。在写完一篇文章之后，我通常会将其放置一段时间，然后再反复推敲和修改。在修改中，我会检查文章的结构、语言表达和逻辑推理是否合理，看是否有地方需要补充或删减。此外，我也会请教他人的意见和建议，听取不同的观点和意见，以便更好地提升文章的质量。
总结：
通过积累素材、构思文章、精心组织语言和反复修改，我逐渐提高了自己的写作水平。写文章需要坚持不懈的努力和不断的实践，只有这样，我们才能成为一个更优秀的写作者。我相信，继续努力的同时，我的写作能力还会有更大的提升，让我的文字更加动人，传达更多的力量。
班主任论文篇四
写校园生活作真情文章(教案)
写校园生活作真情文章――体验性作文写作指导（2）执教：姚巍【教学理念】我们认为，实施有效教学，必须把握学科特点，从学科规律出发，立足学生，选择适切学生当前发展需要的教学内容、策略与途径。歌德说：“理论是灰色的，而生活之树常青。”我们认为，就写作教学而言，写作知识、技巧的传授，对提升学生写作能力的作用是十分有限的。换言之，会写好文章的人，并不是其掌握了多少写作知识、有多么丰富的写作技巧，而是其对生活的热情参与和自觉参悟。就这一点而言，我们认为，写作教学要解决的核心问题不是“怎么写”的问题，而是“写什么”的问题；“我手写我心”的前提是“我心有所抒”。学生害怕、甚至讨厌写作文的原因，不外乎是无话可说，无材料可用。新课标指出，作文教学不但要教给学生必要的写作知识与技巧，更要强调情感目标的实现，要鼓励学生积极参与生活、体验人生，培养写作兴趣和信心；同时，还强调学生的`作文“要说真话、实话、心理话，要有真情实感”。中学生的写作素材从何而来？作文真情缘何而生？这是作文教学遇到的十分复杂却又必须回答的根本性问题。寄宿制学校，高度规范化的管理，让学生生活的点、线、面更加露。学生写作素材的幼稚或枯涩和抒发情感的矫作或寡淡，在教师那里成了无奈，却默许为理所当然。于是，我们会引导学生阅读《读者》、《意林》、《青年文摘》、《高考作文宝典》、《智慧背囊》、《最小说》、课本、网络、报纸等，从中获取二手、三手资料，然后加以改编。这就难免有宿构、瞎编之作，也怪不得学生总拿爱迪生、爱因斯坦、苏轼、苏武等“死人”说事。“纸上得来终觉浅”，滥用自然新意失。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”写作离开了生活这一源头活水，写出的文章自然难有生活质感与个性真情。体验性作文教学就是要引导学生关注周遭的人、事、物，积极参与生活，借助经验、运用直觉（感觉）、通过思悟，写周遭的一切给心灵带来的震颤。我们认为，幽雅的校园是怡人性情、养人气质的圣地。三中校园流水潺潺、草木繁茂、花香四季，亭台伴水，楼廊钩连，校道通达，小径通幽；学校生活，除了上课、考试外，还有团学联会竞选、青年志愿者服务、艺术节、体育节、辩论赛、朗诵会、名师讲坛等各种活动，十分丰富充实。每位学生，只要用“身”去体验，用“心”去感悟，就会发现：校园里的一草一木、一石一水都有情，每个场室、每个角落都有生活的痕；学校每班每人、每个宿舍都有差别，每周每日、每课每刻，都有故事。有故事的地方，自然有文章可作。基于以上这些想法，我们希望通过本课的教学，不但让学生学会从校园生活中获取丰富写作素材写有个性体验的真情文章，还想把学校的优质育人资源充分利用起来，借此让学生的心灵丰富起来，气质优雅起来，最终把教作文与教做人统一起来。【教学目标】掌握一种方法：从校园生活中获取写作素材的方法。提升两种能力：感受身边景物、日常生活的能力；寓情于景（事）的写作能力。强化三种意识：从校园生活中摄取写作素材的意识；作文写真情实感的意识；融入校园，体验生活，在校园里怡性情、养气质的自觉意识。【教学重点】教会学生从校园生活中获取写作素材，寓情于景（事），写有生活画面感和个性体验的真情文章。【教学难点】让学生对校园生活有所悟，写出有生活画面感、含个性体验的真情文字，避免为文造情。【教学策划】一、回顾与导入――熟悉的地方无风景？回顾上周三作文课，明确校园生活不只是“三点一线”那样无情无调。二、方法与信心――熟悉的地方有风景！（一）做“五四”运动，学会感觉、思悟校园生活1．人有五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。我们平时写作时，视觉、听觉常用，而其它三觉，却被忽略。这是我们同学文思枯涩的原因之一。2．人有四种内心感受：情：情感；绪：情绪；志：志向；趣：兴趣、趣味（这是个人从心理学角度思考写作教学的初步探讨，纯属一家之言）（二）熟悉的地方有风景：调动五种感觉器官和四种内心感受，融入校园生活，就会发现校园里草木含情，故事多多。三、体验与示例――风景就是校园生活的点点滴滴借助学生平时的优秀习作，在正式写作训练之前对学生进行更加具体的引导。1．《校园见闻随感》2．《走过高三楼》3．《怎一个“愁”字了得》4．《小径漫步》四、训练与交流――写“我”的校园生活的点点滴滴根据课标的要求，45分钟写600字。本节课要求学生用10分钟，写130字以上的文段。建议学生以某件事为触点，诱发某种情、绪、志、趣，回忆或者置身一个场境，写个人生活体验的真情文字。（一）写作训练某件事为触点（诱发自己的情、绪、志、趣）入境（“五四”运动）思悟考试结束了，……我漫步于……我驻足在……我凝视……我回想……我来到……我站在……信心/勇气改变释然/惑然轻松/沉重期待朗诵比赛的结果出来了，……辩论赛明天就要开始了，……分手，终归还是来了，……好朋友还是没有解释的意思，……我以为最亲和、最朋友的语文老师，今天把我的手机收了，……今天，从课室到宿舍的路，好长好长，……一个人独自在听雨轩，……宿舍里，一个人也没有，我又想家了，……那天，我真的好…………（二）交流1．学生小组内交流，然后推荐佳作。2．老师评点。强调：有什么性情的人，往往就会选择什么景、什么物来写。3．分享一位同学的“生活随感”。五、小结与跟踪（一）小结：再次强调做“五四”运动，融入生活，怡养性情、气质对写作的作用。（二）跟踪：布置作业本周随笔：以“我的生活就这样一页一页翻过”为题，至少写五个片断。班主任论文篇五
在我的写作经历中，我深深地体会到写作对于提升自我的重要性。通过不断地撰写文章，我不仅提升了自己的表达能力和思维能力，还培养了自己的观察力和批判思维。在这篇文章中，我将分享我在写作过程中的心得体会，希望能给读者一些启发和帮助。
在开始撰写一篇文章之前，我意识到对于写作主题的选择是至关重要的。一个有趣、有深度的主题可以激发我们的写作热情，并且吸引读者的注意。当然，选择一个合适的主题并不容易。在主题的选择上，我通常会选择自己熟悉或者感兴趣的领域，因为这样我能更好地展示我自己的知识和见解。同时，我也会花时间去研究和了解所选主题的背景和相关信息，以便更好地理解和表达。
随着主题的确定，我会进行大量的资料搜集和阅读。一个好的文章需要有具体的数据和事实作为支持，而不只是主观的观点。通过大量的阅读，我可以获得更多的背景知识，并且可以借鉴其他作者的观点和写作技巧。此外，我还会将自己的观点和想法写下来，以便更好地整理和构建文章的结构。
在写作过程中，我尽量避免使用太过复杂的语言和长句子。相反，我倾向于使用简单明了、易于理解的语言。因为我意识到写作的目的是通过文字传达思想和观点，而不是炫耀自己的文采。只有简洁明了的语言才能更好地与读者进行沟通，并且更容易被理解和接受。
除了语言的选择外，文章的结构也是非常重要的。一个有条理、连贯的结构可以使文章更易读、更清晰明了。在我的写作中，我通常会遵循“开头-主体-结尾”的结构，确保自己的文章有明确的主题和逻辑。在开头，我会用一个引人入胜的段落来吸引读者的注意，并提出文章的中心思想。在主体部分，我会分别讨论不同的观点和证据，并进行适当的论证和解释。在结尾部分，我会总结文章的主要观点，并给读者留下深思熟虑的结论。
最后，在完成一篇文章后，我会花时间进行审校和修改。我会仔细检查语法错误、拼写错误和逻辑错误，并且对文章的整体结构和内容进行调整和优化。有时，我会请朋友或老师帮我审校，以获得更多的建议和意见。我相信经过多次的反复修改和完善，一篇文章才能真正达到一个较高的水平。
总结而言，通过写作我意识到写作对于提升自我和表达能力的重要性。在写作过程中，选择合适的主题、进行资料搜集和阅读、使用简洁明了的语言、构建有条理的结构和经过多次的反复修改和优化都是我写作的心得体会。希望我的经验能对其他人的写作有所帮助，并且能激发更多人对写作的兴趣和热情。
班主任论文篇六
二、含“见”的句子是引用您的文章的例子，我只是想说明，你说的例子与前面说的“相”并不是类似的用法而已。
三、您把“儿已薄禄相”的“薄禄相”说成是“薄禄的福相”，我并不是这样说的啊。请看清楚我引用的全文：教育部规划教材、人民教育出版社编辑出版的中等师范教材《阅读和写作》第二册第136页的注释“［儿已薄禄相］我已经没有做高官、享厚禄的福相。”请注意，这翻译不是我的翻译，而是专家的翻译哦。“薄禄”是“俸禄少”，“俸禄少的命相”难道讲不通吗？那对教材的翻译又该怎么理解呢？这个句子的“薄禄”实际上已经属于词类活用现象了：名词活用为动词。“（只有）享受薄禄”。
四、您说“‘相’用在动词前，的确是副词的语法特点”，古汉语中做宾语的代词可是常常放在动词前面的啊，难道我们能够因为它在动词前面就判定它是副词吗？不能这样说吧。
五、您文章的第四点用《现代汉语词典》对词性的判定来判定古汉语的词性，恐怕不妥吧。最明显的证明是：代词在现代汉语中属于实词，而古汉语中属于虚词。有些古汉语的实词由于语言的发展而虚化了，这也是事实啊。
六、“相”字的词性本来就不只一种吧，这，您可以看看古汉语字典或词典，我就不必赘述了。
以上是个人浅见，仅供参考。
翟老师：你好！
谢谢你对我的问题做出回答，我很高兴。
下面我也说说我的'看法：
一、我也觉得做代词讲很好理解的，跟学生也是说“相”这里指代“我”“你”“他”。。。但我就不敢直接说是代词，因为我还没有能力否定原来那些说法。那些专家教授为什么要模棱两可呢？能说清楚的为什么偏要模棱两可？而“相”用在动词前，的确是副词的语法特点啊。
二、你说“儿已薄禄相”之“相”是“福相”的意思，确实是不对的。没有谁会说“薄禄的福相”的，应该只是“相貌”的意思。对照你的翻译文字，也是这样理解的。“做高官、享厚禄”不是“薄禄”。
三、正因为不是很好的，所以才要把“相”理解为“有指代作用”啊。
四、你在文中例举很多含“见”的句子，说“见”是代词“我”，没有错，我在文中说的和你的意见大致是相同的，我也认为其中的“见”应该理解为“我”，但正如前面说的，那还是要做副词理解的啊。
班主任论文篇七
在网络时代，写作已经变得更加广泛和容易。任何人都可以拿起笔/打开键盘，发表自己的观点和见解。经过多年的写作，我发现写作不仅仅是一种自我表达的方式，更是一种实现沟通和影响力的方法。在本文中，我将分享我通过写作所获得的心得体会，这些心得体会能够帮助有志于发表文章的人提高和优化自己的写作技能。
第二段：你的想法必须清晰
我发现，写文章的第一步是确保自己的想法清晰。在开始写作之前，你必须明确你要写些什么，这样你才能有条理地传达你的思想。我的建议是：明确你的立场和论点，并尝试用简洁的语言来表达。如果你的想法没有一个清楚的说辞，你的读者可能无法明白你的观点或者会误解你的意思。
第三段：给出具体的例子
除了确保想法的清晰度，给出具体的例子也是让读者感兴趣和了解你观点的有效方法。例如，如果你在写一篇关于健康的文章，你可以列出具体的食品和做一些基于健康的建议，这样读者就能对你的想法提出更多地问题。使用具体的例子可以帮助读者更加详细地了解你的观点，同时也会增加你文章的认可度。
第四段：保持简洁
保持简洁是写作的关键。当你想告诉读者一些内容时，不要浪费时间，写太多废话。保持简洁，不要妨碍你要传达的信息。使用简洁的语言、短句和清晰的表达方式，可以帮助你更有效地与读者沟通。我的经验告诉我，编辑自己的文章、删除不必要的内容、用更少的词语传达思想都是非常值得的。
第五段：总结
总结是写作中导入的重要组成部分。在文章的结尾，总结你的想法，重申你的立场。同时，还可以通过在结尾处给出合理的建议，让读者更好地理解你的观点。总之，写作不仅仅是一种表达自我的方式，它也是树立自己形象和实现影响力的途径。通过清晰的思考、具体的例子，简明的表达和恰如其分的结论，你可以写出一篇优秀的文章，吸引更多读者，让他们认真思考你的观点，这样你也可以传达自己的想法和见解，从而提高你的文学水平和影响力。
班主任论文篇八
下雪了，今冬的第一场雪。洋洋洒洒的，很轻太薄。
我改了qq签名，再次打扮了室内空间。一切都是新的，仅有情绪，如何也更改不上。是无可奈何，是讥讽。如何都好，总之也就是那么回事了。
小故事戛然而止，真的是待续了。实际上是很忽然的，就写不下来了。说不清楚缘故，很怪异，也很无奈。
若若说，我的語言越来越匮乏了。相反倒以往的一直那一两句。但是她不清楚，那是由于近墨者黑。
昨日，听五月天的《突然好想你》，泪水就止不住地流了出来。原先，我还是这般的执着，这般的执迷不悟。
现在的你，过得还好吗？应该是幸福快乐的吧。我已经拥有自身的更好的生活。很美好的生活。你也应当这般吧。有时候，我还会想到过去的日子，这些我们在一起的日子。确实很快乐确实。
中午，迎着柔和的太阳，走在街上。手是冰凉的。朋友笑说手凉恋人疼。我笑容。浩东牵起我手，很当然地放入他的袋子里。一下吧，我多幸福快乐。
兔子在早上忽然放我鸽子，没法，只能找别人喽。由于我很怕一个人，那般我能更孤独。本想打电话给亲哥哥，但是远途好贵的，我心痛啊呵呵呵。
小兔子，若若，小菲，痘痘，浩东，然然，寒露，三叔，好看，汀汀，晓，傻白，小坏，亲哥哥，阿楠，虫子。谢谢你们在我身边，我真的是好运的。或许，四叶草确实就握在我的手上，我闻到了幸福的味道。
雪停了，基本上没留哪些印痕，可确实便是产生过，不是吗？
一些冷，合上窗，返回电脑前面，见到汀汀发过来的图片，一支520清静地躺在那边。烟，早已离我好远了。我是个言而有信的人，确实！
天气预报说，明日会减温。但是，我却不感觉明日会很冷。由于呵呵呵。
我找不到情绪的根源，只有洒脱地写出这篇断章。
时断时续，疯言疯语。