教案是教师对教学目标、内容、过程和评价等方面进行规划和设计的工具。这些教案范例展示了如何将课堂教学与学生实际生活相结合，增强学习的现实性和可操作性。
九年级政治教案
(一)知识目标：
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;。
(二)能力目标：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感态度价值观目标：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;。
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;。
学生预习;教师布置预习思考题。
(一)立志成才担重任。
阅读书本p142材料回答问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，教师点拨。
1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看：是国家的需要。
(2)从青少年的地位重要性看。
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。
2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等。
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求，实现人生意义。
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新能力和创新精神?
(2)如何创新(见p88最后第二段的说明)。
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)。
6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任。
3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境。
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具。
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)。
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
初中政治九年级教案范文
2：了解世界人口现状，懂得人口众多增长过快所带领的严重后果。
3：培养学生阅读材料分析材料的能力。
教学重点合理的人口数量标准。
教学难点人口对经济社会的作用。
学法指导借用语文中议论文体裁来分析社会教材。议论文由论点论据论证三部分组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，注意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其展开，如第35页最后一段，首句“世界人口分布不均匀”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。
教具准备自制投影片。
教学过程。
导入新课。
大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少?
之前我们已经学了当今社会的主题和平与发展问题，今天让我们一起探讨一下摁扣问题。
讲授新课。
人是社会的主体，能否正确地妥善地解决好人口问题，直接关系到各国经济的发展和人民生活水平的提高，关系到人的全面发展和人类社会的全面进步。它点明了人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会发展有影响，是什么影响呢?为什么?请阅读课文第一目。
一人口对经济和社会发展的促进或延缓作用。
思考：人类要生存和延续，必须进行两种生产，是哪两种生产呢?关系怎样?
人多意味着劳动力多，但“人”后面还跟着“口”人是生产者更是消费者。
辨析：人是生产者同时是消费者。()。
人是消费者同时是生产者。()。
春秋时期越王勾践在“十年生聚，十年教训”中有一项奖励生育的措施：“生丈夫，二壶酒。一犬;生女子，二壶酒，一豚”在那时由于人太少，劳动力兵力奇缺，勾践的这种奖励措施有利于越国经济社会的发展，从这个角度来看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的这一措施推广到今天呢?当然不能。因为人是生产者同时也是消费者，人口的过度增长，只会强化人作为消费者的作用，从而对经济社会的发展起延缓甚至阻碍作用。
所以人类生存和发展要受社会经济规律的制约。
材料：人体质量70%是水，缺少2%的水就要发烧，缺少20%的水就要死亡，一个人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生产用水需求量更大。而地球上适合人类需要又比较容易利用的淡水只占全球储水量的十万分之七。
这则材料说明了什么问题?
说明了人类生存离不开水，而水资源又是有限的。人口的发展还必须控制在生态和环境可以承受的限度内，如果超过了这个限度，就会带来灾难。所以人类生存和发展还要受自然规律的制约。
二世界人口增长过快。
1请看课本36页图5-2，什么感觉?人口过多。1997年世界人口达58亿，1999年60亿，估计到2050年将达到90亿。
2世界人口自然增长率为千分之十五，发展中国家千分之十八，其中非洲达三十，而发达国家为千分之四，有的已出现负增长(出生率低于死亡率)。这组数字能说明什么?不同国家地区人口增长速度不同。
3在世界地图上找出：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、巴基斯坦、日本、孟加拉国、尼日利亚，这十个国家人口均超过一亿，其中亚洲占六个，北美南美欧洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亚洲，约占总人口的五分之三大洋州最少，不到总人口的二百分之一，南极洲至今无常住人口。这组数字又能说明什么?世界人口分布不均匀。
世界人口众多，增长过快，增长速度不平衡，分布不均匀。这些又会带来什么后果呢?
后果一、人均生存空间越来越窄;。
二、自然资源消耗越来越多;。
三、全球生态环境承受的压力越来越大;。
四、发展中国家失业增多经济受阻。
五、人口老龄化，劳动力缺乏，老年人赡养问题。
由人口带来的种种问题，已引起各国政府和有识之士关注，从20世纪70年代开始，许多国家采取措施控制人口过快增长，虽有成效，但由于人口增长具有惯性，世界人口增长势头还将延续很长时间。为了唤起各国政府人民对人口问题紧迫性重要性的认识，联合国将每年7月11日定为世界人口日。
课堂小节本节课我们学了人口问题二目内容，一是人口对经济和社会发展的促进或延缓作用可以概括为“五个双重”
双重生产：物质资料生产和人类自身生产。
双重身份：生产者和消费者。
双重作用：促进或延缓作用。
双重规律：社会经济规律和自然规律的制约。
双重标准：与社会经济发展水平相适应，
同环境保护相协调。
二是世界人口增长过快。由于人口过多增长过快，导致了一系列的问题。
课堂练习。
是非判断题。
1.人既是生产者，又是消费者，两者都是无条件的。
2.在生产资料限定的条件下，人口增长过多，就会强化作为消费者的作用，从而促进社会经济以及人类自身的发展。
3.20世纪50年代初期，发达国家与发展中国家人均国民收入的差距为10∶1，1989年扩大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的国际经济秩序，但与人口增长的地区不平衡也有一定的关系。
4.20世纪70年代开始，许多国家采取措施降低出生率，就使各国人口增长马上停止。
5.人口增长过快，贫困加剧，人们扩大了向大自然的索取;而生态环境的日益恶化又反过来使人口更加增多。
选择题。
1.在个大洲中，亚洲人口最多，约占世界总人口的五分之三;大洋州人口最少，不到世界总人口的二百分之一;南极洲至今还没有常住人口。可见()。
a世界人口增长过快b世界人口老龄化问题严重。
c世界人口分布很不均匀d世界人口急剧增加。
2.人口发展必须控制在生态和环境可以承受的限度内，这说明了()。
a人对生态环境是无能为力的。
b人口发展越慢越有利于改善生态环境。
c人类的生存和发展要受自然规律的制约。
d人类的生存和发展要受经济规律的制约。
问答题。
人作为生产者，是有条件的，而人从出生到参加工作前的时间和年迈生病的那段时间，他不是生产者，但仍是消费者，因为他每天都要吃穿住用。
这段话的中心含义是什么?请简要说明人口对经济发展的作用。
作业布置见作业本。
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(一)本课在本书中的地位与作用。
初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
(二)教学目标及确立的依据。
根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：
教学目标。
【知识目标】。
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
【能力目标】。
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【情感、态度和价值观目标】。
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
(三)教学重点、难点及确定的依据。
在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
二、教学理念。
注重活动，淡化说教。文明礼貌问题如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。
关注认知，强化体验。引导学生对文明礼貌的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。
表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我注意从基本的生活问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
三、教法、学法与教学手段的选择。
体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
1、关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，从而形成一定体验，分享成功的快乐，给学生自由驰骋的蓝天。
2、教学手段采用多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力、综合能力的提高。
四、教学程序设计与分析。
1、开门见山，自然导入。
同学们，一看大屏幕，我们就明白了，今天要学什么?(礼貌显魅力)。
2、活动一：欣赏小品《公交车上》、动画《上车》，明确为什么要讲礼貌?
从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发学生对礼貌问题的思考。学生自己表演，给他们展示自我的机会，有利于调动学生的学习积极性。动画历来深受学生喜爱，内容形象生动，既幽默又带有讽刺意味，让学生多感官感受，能引发学生共鸣，通过此环节的教学，使学生形成“礼貌是尊重的具体表现，礼貌是文明的体现”的道德认识。
3、活动二：欣赏动画《大蕃薯的故事》，明确应该怎样讲礼貌?
对人有礼貌主要表现在哪些方面?由于本课时间仅有30分钟，加之这部分涉及的内容较多，故而重点讲了语言文明的表现，其他一带而过。
4、活动三：即兴表演，生活考场。
通过此环节的教学，使学生能够运用在前两个活动中形成的认知，在不同的情境中表达自己的礼貌，认识到礼貌是一种习惯，要将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
5、教师总结，升华全篇。
6、课后实践，阳光行动。
通过此活动的践行，实现教学内容的内化。
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(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。
(二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;。
2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;。
讨论法、交流法为主、讲授法为附。
从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?
教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
(一)升学与考试。
1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?
阅读p136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的?
年有过这样的反映吗?说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些?
3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)。
认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的'身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么?
(二)就业与择业。
1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本p140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么?
其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。
1、考试焦虑现象产生的原因。
2、考试焦虑现象的表现。
(一)升学与考试。
3、考试焦虑的影响。
一、直面升学与择业。
4、考试焦虑的有效调节。
5、正确填写志愿的原则要求：
1、就业机会多。
(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径。
3、积极转变就业观念的要求。
xxx。
第二框人生追求无止境。
一、教学目标：
(一)知识目标：
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;。
(二)能力目标：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感态度价值观目标：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
二、教学重点、难点。
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;。
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;。
三、教学方法：讨论法、讲授法等。
四、教学准备和手段：
学生预习;教师布置预习思考题。
五、教学过程：
(一)立志成才担重任。
阅读书本p142材料回答问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，教师点拨。
1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看：是国家的需要。
(2)从青少年的地位重要性看。
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。
2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等。
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求，实现人生意义。
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新能力和创新精神?
(2)如何创新(见p88最后第二段的说明)。
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)。
6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。
六、板书设计：
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境。
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具。
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)。
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
初中九年级政治教案
原因：我国现阶段存在与生产力发展不相适应的经济体制、政治体制和其他方面的体制。
目的：解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
性质：社会主义制度的自我完善和发展。
内容：经济体制改革、政治体制改革、文化体制的改革。
上面对坚持改革知识点的讲解内容，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩。
九年级政治教案
根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：
知识目标：
能力目标：
情感态度与价值观目标：
在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，，我确定了以下的教学重点和。
难点。
教学重点：
教学难点：
为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。我采用“情感体验式教学法”“启。
发式教学法”“讨论法”进行教学。坚持以学生学习为主以教师为主导的启发式教学原则。面向全体学生。让每个同学都能参与到其中。使平时基础较差的学生也能有表现的机会。
下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互。
动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：(2—3分钟)。
由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据：一时很贴近学生的生活，可以吸引学置导入新课。生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出容做好铺垫激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知-。这是政治教学非常重要的一个环节。
本节课我采用了图片(歌曲)导入法。导入。
2、讲授新课：(最重要)。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
趣化。
3、课堂小结，强化认识。(2—3分钟)。
4、布置作业。
针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学。
有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
九年级政治教案
四、教具：投影仪投影胶片。
五、教时：3课时。
第一课时：
导入：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法也许是各不相同的。
提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人）。
两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理知识对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。
一、心理――人的内心世界（板书）。
讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。
例：老师提问。
(1)紧张（胆量小）。
(2)高兴（胆量大）（板书）心理。
提问：什么是心理？
要求学生阅读课文p2第2段。
心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。（投影）。
例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。
讲：(1)每个人都面临着两个世界。
(2)对人的内心研究是十分重要的。
例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。
提问：心理又是如何产生的？
要求学生阅读课文p2第3段。
心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。（投影）。
讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例：性格与交往。
人逢喜事精神爽（板书。
（外部世界）（心理）。
提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？
要求学生阅读课文p2辅助文。
要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同？（下一节提问）。
讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例：邓亚萍张广厚――自信、乐观、顽强。
提问：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特点（略）（投影）。
小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。
1）归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》p4知识结构（一）。
布置作业：《学习指导》（随堂训练）p4一、12p5二、134。
文档为doc格式。
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知识与技能：
了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。
过程与方法：
利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。
情感、态度与价值观：
心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。
教学建议。
教材分析。
1.地位：
这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。
2.教学重点、难点分析:。
情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。
情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。
情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。为后面的学习做好准备。
3.联系实际的处理：
一个人的成长过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人，尤其是青少年对消极情绪控制的不好，走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切需要解决这些问题，通过学习，使学生了解了情绪及其作用，控制情绪和保持良好情绪，为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪。
教法建议。
应从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。
教学设计示例。
教学重点：
情绪反映着个人的兴趣和志向。
不同情绪的作用。
教学难点：情绪的含义。
教学手段：多媒体、投影胶片、投影笔。
教学过程：
导入新课：
分析教师给的图片人物，问题："图中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?"引出课题：
教师设置几种情绪情境，
[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到。
[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到。
[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到。
[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到。
[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到。
学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。
教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化，非常奇妙，这就是今天我们共同学习的内容。
[板书]：情绪----奇妙的窗口。
这些情绪都不是无故产生的，而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢?
[板书]：情绪的含义。
这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度，愤怒是因为平民受到伤害，高兴是因为光荣，生气因为喜爱的物品丢失，这些态度反映人们对事物是赞成与反对，积极与消极。
[板书]：情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。
这种态度是如何变化的。
播放动画《打猎》。
问：片中人物情绪有哪些变化。
学生答：
教师总结：片中人物的态度变化是因为外界因素引起的，高兴是闻到了香喷喷的食物，惊恐是看到庞然大物，害怕是听到恐怖声音，惊讶是发现一个特大脚印，这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口，通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。
人生活在这个世界上，就会遇到各种各样的事情，就会产生许多的情绪变化，我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。
[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。
教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。
[活动2].：学生分组归类。
(学生得出的结论)。
[板书]：情绪的类型：喜、怒、哀、惧。
老师展示几张情绪图片：
这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来，如肢体、声音、面部等。
[活动3]：学生做书上练习，找几个同学分别表演情绪。
展示几张世界杯球迷的图片。
问：这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?
生答：
总结：他们关心热爱中国的足球，对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨，十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
[活动4]：学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。
[板书]：兴趣不同，人们的情绪感受也不会相同。
志向也在一定程度上影响着情绪，有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩，也不会计较个人的名利，就像范仲淹写的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。只有目光短浅，计较个人利益的人，才会使自己处于消极、低落的情绪之中。
[板书]：志向不同，人们的情绪感受也不尽相同。
情绪一旦产生，它就像一个神奇果，在高兴、兴奋的时候，我们会感到精神焕发，干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采，萎靡不振。这就是情绪对人的作用。[板书]：
学生讲述故事"杯弓蛇影"。
结合新初一的学生谈他们新学年的打算。
问：这两种情绪对我们有哪些作用?
这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?
情景剧：
李明与纪强的故事(详见扩展)。
学生进行讨论：情绪对人产生那些影响?
师生共同结论：情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。身体：积极情绪----治病，消极情绪----导致疾病。智力：积极情绪---使人易控制理智、增强记忆，消极情绪----使判断力、分析力下降、记忆力减退。
[板书]：不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用。
小结：本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用，这使我们认识到调节消极情绪有重要性，在现实生活中保持积极情绪，努力控制自己的情绪。
探究活动。
自我情绪调控：
学生通过学习情绪有关知识内容，应在实际生活中努力控制情绪变化，将消极情绪转化为积极情绪，让学生每天记录一下自己情绪变化，随时进行调控。
情绪驿站。
班级_______姓名________日期_______
一、描述自己的情绪感受。
1.早晨起床，情绪感受是______________________。
2.在学校期间，情绪感受是______________________。
3.与同学、朋友在一起时情绪感受是______________________。
4.回到家，临睡前情绪感受是______________________。
二、今天的情绪感受是否快乐?遇到烦恼了吗?你是如何处理的?
三、请给自己的调节情绪方法打分。
调查分析：爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。
设制此问题是开阔学生的视野，由学生进行调查、分析得出结论。
调查表格：____小组____年____月____日。
九年级政治教案
(一)知识目标：
了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;。
(二)能力目标：
1、认识主题、主流、趋势之间的关系;。
2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。
(三)情感、态度、价值观目标：
1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养学生初步的国际交往能力。
1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。
2、国际竞争中的中国的地位如何认识?
讨论、交流法、讲授法等。
教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;。
(一)、当今世界的发展趋势。
看p125页图片，回答问题。
1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?
和平问题和发展问题。
阅读p126页材料。
想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?
世界人民要和平的强烈愿望。
议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?
2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题?
(1)、战争曾给人类带来了……。
(2)、世界要和平……。
看p127页图片和文字，回答问题。
波音777客机的生产组成，反映了什么现象?
世界经济一体化。
当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?
不能。世界格局多极化。
看p128页相关链接。
经济全球化主要是……。
世界格局多极化主要是……。
3、当今世界的发展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?
经济全球化，世界格局多极化。
阅读p128页“搜集与交流”
搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。
结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。
(二)、国际竞争中的中国。
阅读p129页材料：
你认为谁说的有道理?说说你的看法。
请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：
昨天的中国__________________________________。
今天的中国_________________________________。
明天的中国_________________________________。
1、阅读p129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何?……。
阅读p130页，查一查。
见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……。
六、板书设计：
1、当今时代的主题是什么?
(一)当今世界的发展趋势2、影响和平与发展的因素有哪些?最主要的是哪个?
3、时代潮流是什么?
4、当今世界的发展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待?
1、总体地位：
在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对发展的.作用)。
(二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用)。
七、作业布置：
八：教后小记：
第二框在竞争中和平发展。
一、教学目标：
(一)知识目标：
1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些?
2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么?
3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么?
(二)能力目标：
在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;。
(三)情感、态度、价值观目标：
抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
二、教学重点、难点：
1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;。
2、难点：对青少年的启示和要求怎样?
三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等;。
四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;教师做好教学课件。
五、教学过程：
(一)抓住机遇，应对挑战。
1、阅读p131材料回答思考问题：
(2)对此，我国应该怎么办?(或者说有什么启示?)。
2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书回答理解。
3、我国面临的严峻挑战有哪些?
由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。
4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明了什么道理?对我们哟什么启示?可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。
5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。
(二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求)。
1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。p133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。
可以通过哪些途径了解世界?
你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出来听听。
完成书本上的填空部分;。
各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。
(2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。
关于平等意识要注意为什么要有平等意识?应该如何树立平等意识的启示、要求?
关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求?
(3)走向世界，还需要善于学习。(可以提高自己的素质)。
为什么?如何学习、学习什么?在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。
六、板书设计：
1、我国面临的机遇有哪些?
(一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些?
应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么?
在竞争中和平发展抓住机遇面对挑战。(略)。
七、作业布置：
九、教学后记：
九年级政治教案
一、教材分析：
1、本课的地位：
《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。
2、本课的重点和难点：
本课的重点是：“改革开放增强了我国的综合国力”。
新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。但是由于种种历史原因，我国经历了10年“-”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。
本课的难点是：“改革是社会主义社会发展的重要动力”。
改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。
3、本课的特点：
学生根据自己家乡——上海的巨大变化与现实情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识。
但是由于本书在某些知识(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着一定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经出现了，但是对“生产力”的详细讲解是在本书的第七课《认清历史趋势》中的第一框题。这就阻碍了学生接受和深刻理解本课知识，也给教学带来了一定困难。
4、本课的侧重点：
本课的侧重点在于理论知识和现实事例同在，通过鲜活的事例，使学生容易接受相关的知识和观点。
5、本课的教学目标：
依据《课程标准》的要求，结合学生实际，我将本课内容的教学目标确定为3个方面。认知目标：通过教学，使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响。情感目标：通过教学，通过改革开放给我们带来巨大变化的事例来培养和激发学生的爱国意识、民族自豪感，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的基本路线。第三：行为方面，引导学生树立为国奉献的意识，从现在做起、从我做起，努力学习科学文化知识，把自己培养成为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者。
九年级政治教案人教版
存在收入差距就不是走共同富裕的道路。
答：这种观点是错误的。
(1)共同富裕是社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕。只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应并通过先富者带动和帮助后富者逐步实现共同富裕。
(2)实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。存在收入差距，正是先富和后富问题的具体体现。
(3)国家要采取各种有力措施，如西部大开发，构建和谐社会等推动先富者带动和帮助后者富者最终实现共同富裕。
上面度共同富裕试题的练习学习，同学们都能很好的掌握了此知识点吧，希望同学们学习的更好。
九年级政治第一课教案
情感、态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感。
能力目标：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。
知识目标：知道行使民主权利的意义和做法，知道增强民主意识的意义和做法。
二、教材分析。
本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”1.6“积极参与公共生活”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”3.4“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本框“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”。主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式;公民要增强民主意识，提高民主素养。本框是从个人层面阐述公民要行使民主权利，增强民主意识，参与民主生活。
三、学情分析。
学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。
四、教学过程。
任务1：初步感受我国公民的民主意识。
反馈指导：
[出示材料]：
“网络问政”已逐渐成为近几年两会的亮点。“我向总理说句话”“我向两会捎句话”“两会直通车”等活动，吸引了广大网民的参与热情，网民积极建言献策。
[思考分享]：以上“两会”信息说明了什么?
[小结]：我国公民的民主意识、参政意识在增强。
任务2：我国公民行使民主权利的方式。
反馈指导——活动1：
[阅读教材]第38、39、40页内容。
[思考与交流]。
(1)第38页相关链接的4幅图片展现了我国公民行使民主权利的方式有哪些?
[小结]。
(1)我国公民行使民主权利的方式有：参与民主生活、民主选举、民主决策、民主监督。
(2)民主选举要遵循公开、公平、公正的原则，公民要积极、主动、理性参与民主活动;民主决策要求保障广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
反馈指导——活动2：
[阅读材料]：公交地铁调价听证会。
自2013年12月份，北京市发展改革委、北京市交通委员会同相关单位开展了广泛深入的调查研究，其间得到社会各界的高度关注和广泛参与，于2014年7月完成了公交票价改革公开征集意见活动。在8000多个样本的专项调查中，入户调查成功率在50%左右，高于普通市场调查20%至30%成功率。公开征求意见18天时间收到2.4万人提出的4万多条意见建议。
2014年10月28日，公交地铁调价听证会上，25位听证会代表全部同意调价。此外，通过电话报名的方式，前十位打入电话的热心公益事业的市民朋友旁听了听证会。
[思考并交流]。
(1)公交地铁调价为什么要举行听证会?
(2)如果你作为消费者参加听证会，会有什么主张、建议?
[小结]。
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民参与决策有利于政府与公众的双向沟通，促进社会和谐，有助于推进国家行政机关民主、高效、科学的开展工作。
反馈指导——活动3：
[观察与思考]，学生观察漫画。
[交流分享]：两幅漫画共同说明了什么问题?
[小结]。
民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。实行民主监督，有助于增强公民参与民主生活的意识、责任意识，有助于国家机关和工作人员克服官僚主义、防止滥用权力，预防腐败。
任务3：如何增强民主意识。
反馈指导：
[阅读思考]：学生提案上政协。
2018年的全国两会，最特别的是收到了来自全国10所中学的5份提案。其中一份是广东实验中学和杭州二中联合提交的《关于规范家政服务人员准入和企业管理的提案》。
2017年6月22日，“杭州保姆纵火案”在社会上引起高度关注，学生们意识到可以从家政服务管理规范化的角度出发，提出提案。六位同学组成提案撰写小组，展开了对于家政行业的调查。同学们通过访谈、实地走访、问卷调查等方式进行数据收集，从政府职能部门、家政中介公司等多角度进行深入调研，经过不懈努力和近十次修改，完成《关于家政中介公司的规范化建设的提案》。
曾有人问他们：“中学生为什么要做这种社会调查?”小组的一位同学回答：“虽然我们是中学生，但我们希望能以自己力量去解决社会中的问题。虽然只是微薄之力，但我们也会努力去做。”
[思考交流]：
(1)你如何评价材料里中学生的行为?
(2)公民参与民主生活的要求是什么?
(3)公民在社会生活中如何增强民主意识?
[小结]。
(1)社会生活中，公民应当树立责任感和主人公意识，依法参与民主生活，增强民主意识，为中国特色社会主义民主的完善做出贡献。
(2)我国公民参与民主生活，要以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
(3)公民增强民主意识要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活;要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度;要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
五、板书设计。
第二框参与民主生活。
1.行使民主权利。
(1)行使民主权利的意义。
(2)行使民主权利的方式：
公民参与、民主选举、民主决策、民主监督。
2.增强民主意识。
(1)公民参与民主生活的要求。
(2)公民增强民主意识的要求。
(3)增强民主意识的意义。
九年级政治教案【】
一。我知我家。
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2、能力目标：认识自己家庭的能力。
3、知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
教学准备：
教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
教学过程：
1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材p4两则故事说：“那？?不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）。
【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞？?
4、【我说我家】：
——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？
a、小冰早就想买一个新款mp3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看。
期末考试有没有进步。
b、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
c、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
d、？?
【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。
二。我爱我家。
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
2、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
教学重点、难点：感受家庭的温暖。
教学准备：
学生准备小时候与家人的合影；
四、教学过程：
课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？
【点明课题】：《我爱我家》。
活动一：“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？
活动二：“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。
活动三：听“丢丢的故事”（材料）。
小组讨论：a、你认为丢丢有家吗？
b、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）。
活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课。
本p8）。
【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，
也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）。
（材料）丢丢的故事。
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：1、你认为丢丢有家吗？
2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）。
三。难报三春晖。
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2、能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3、知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备：给长辈洗一次脚。
三、教学过程：
1、【音乐导入】：《爱的奉献》。
2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本p12）。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》。
【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”
6、【活动二：】：请结合课本p15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些。
孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：？?
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料：
葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
第二课我与父母交朋友。
一。严也是一种爱。
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
2、能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
3、知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）教学过程：
1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材p19）。
困惑a、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？
b、我们怎样做，才能改变这种状况呢？
2、【小组活动一】：“你说我说大讨论”
困惑a、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
困惑b、（填写教材p20表格）。
活动二：成长的烦恼大调查。
３、【小结】：成长也会有烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4、【情景故事】：丽丽长大了。
昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了？?，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考？?他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了？?”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来？?年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走？?。”
【讨论】：a、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗？
（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）。
b、逆反心理有哪些危害呢？新-课-标-第-一-网。
5、【拓展】：所有的逆反心理都不对吗？
小文（化名）是名正在读初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人交流，基本上没有朋友。为了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，很少说话。母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。
专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生兴趣。
6、【作业】：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己。
科教版九年级政治教案
本期总复习采用“三轮复习法”：
第一轮复习：形象地说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。其方法：首先，以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
第二轮复习：专题复习，将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。这一阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。
第三轮复习：查漏补缺，实战演练，做好题型解法专题复习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习(主要是各县市质检卷)，提高应考能力，查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。本阶段的复习目标主要是解题方法和技巧训练，提高审题和解题能力。
二、复习中存在的问题。
同学们存在几种错误的心态：第一种：认为政治考试是开卷考，开卷考试就是在考试的时候拿着书本或资料抄，有书或资料谁不会抄，平时就不需要花力气复习了，有的同学甚至上课不注意听，课后也极少花时间复习政治;第二种：认为开卷考试就是考查能力，在课本上根本找不到答案，课本知识学得再好也没用，干脆放弃基础知识的学习和积累;第三种：认为开卷闭卷考试都一样，只要把知识点都背下来，就没什么问题了，课堂上不注意听老师对知识点的讲解，不研究课本知识与时事、社会热点、生活实际的结合……这些观念都是十分错误的，要想中考政治取得优异的成绩，首先要转变思想观念，正确认识开卷考试，在老师的正确引导下科学备考。
三、复习策略。
思想政治开卷考试，主要突出以能力立意为主，着重对学生运用能力的考查，以培养学生的创新能力和实践能力，它无论是对学生还是对老师都不是降低了要求，反而是能力要求的培养和提高。对此，我们就必须采取行之有效的复习策略，才会收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治复习，取得理想的复习效果呢?下面谈谈几点复习策略。
(一)准确掌握基础知识，构建知识体系。
基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提;能力是对基础知识的具体运用。中考政治开卷考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。近几年的中考试题中，最能体现课改方向命题趋势的开放性试题，答案也都几乎源于教材的知识点(基本概念、原理)，通过课外热点问题考查对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。这就是说，开放性试题丝毫没有削弱对基础知识的要求。况且开卷考试的题量大、涉及知识面广、材料新，来不及翻书，在有限的时间内如果我们连最基本的知识都不熟悉，回答起来是很困难的，无论评分标准多么宽泛，但答案最终是通过教材的相关原理或专业术语体现出来的。
因此，在平时的学习和复习中：
首先，要做到心中有书。最起码要通晓教材，搞清各课的课题，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。
其次，要科学、准确地把握每一个知识点，少背多思，注重理解，突出重点，突破难点，特别是《中考考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。
再次，要融会贯通，构筑体系。对照《中考考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化;又要注重以一个知识点为中心，搜索教材中与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。这样，在具体运用的环境下，就能做到对想用的知识“信手拈来”，快速而又准确。
最后，在复习完某一课或某一单元的知识后，把零散的知识点以问题的形式归纳出来，然后想一想这一课或这一单元都讲了哪些问题，可以和其他哪些单元的知识有关联、还可以和哪些时政热点、社会热点联系在一起。如：在复习九年级保护资源和环境的基本国策时，不仅要了解我国的资源及环境现状，如何处理经济建设与节约资源、保护环境的关系，面对人口、资源、环境问题实施的可持续发展战略，建设资源节约型社会、环境友好型社会，还应联系每年两会对此问题的关注(如：低碳经济成为两会热点首先体现在政府工作报告里)，社会生活中出现的浪费资源、破坏环境的具体事例等。此问题的最终落脚点在于作为中学生的我们在日常的学习、生活中如何从自身做起，从点滴的小事做起。
(二)关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象。
紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的一大特点。如“两会”的召开、十八届四中全会的召开、新中国成立65周年、和谐社会、节能减排、低碳生活等时政热点;抗震救灾、禁止免费赠送塑料袋、“感动中国”人物评选、民生问题等社会热点，这些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材，都可能成为中考命题选择的对象。另外，如科学发展观、环境保护等一些关注人类自身的生存、发展，展望人类未来，探讨人类生存价值的问题，它们的内容丰富、时空跨度大，能给试题提供更为广阔的背景，也备受命题者的青睐。因此，同学们在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，并能加以剖析。
北师大版九年级政治教案
教材地位和作用。
学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
•教学目标。
知识目标：
让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：
初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
•教学重点、难点。
为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点。
教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
•学法。
我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
•教学方法。
在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
•教学程序。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
•导入新课：(2—3分钟)。
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。
•讲授新课：(35分钟)。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。
初中九年级政治答题技巧
生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处;(1课)。
了解情绪，调控情绪，克服消极，保持乐观;(3课)。
全面客观，评价自己，不断完善，发展自己;(4课)。
个人国家，命运相连，未成年人，四大保护;(12课)。
人口现状，计划生育，资源环境，持续发展;(13课)。
民族团结，国家稳定，平等团结，三个尊重;(14课)。
传统美德，民族文化，培养弘扬，民族精神。(15课)。
八年级。
诚信负责，对人对事，维护诚信，保护消费;(5课)。
人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格;(6课)。
尊重宽容，和谐相处，对外交往，平等友好;(7课)。
权利义务，二者统一，保护生命，尊重隐私;(8课)。
接受教育，权利义务，经济权利，财产继承;(12课)。
伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制;(13课)。
指导思想，马毛邓三，基本国情，基本路线;(14课)。
政治制度，经济制度，共同富裕，全面小康。(15课)。
九年级。
挫折难免，两种作用，开拓进取，战胜挫折;(1课)。
正视压力，调控焦虑，树立正确，学习观念;(2课)。
做事负责，避免犯罪，违法犯罪，区别联系;(3课)。
善待生命，实现价值，为了社会，做出贡献;(4课)。
爱是力量，奉献爱心，服务人民，服务社会;(5课)。
每一角色，都应负责，责任意识，从小培养;(6课)。
良好社会，需要合作，树立公平，合作意识;(7课)。
社会需要，正义制度，维护正义，两大要求;(8课)。
依法治国，监督制约，守法护法，从我做起;(9课)。
总体达到，小康水平，新的目标，全面小康;(10课)。
世界主题，和平发展，抓住机遇，迎接挑战;(11课)。
科技关键，教育基础，必然选择，科教兴国;(12课)。
实现理想，艰苦奋斗，肩负使命，立志成才。(13课)。
中考政治学习及应考口诀。
学好政治并不难，课本内容要记全。
知识框架记心间，前因后果穿根线。
重点考点心有数，主干知识最关键。
死记硬背不可取，理论实际紧相连。
解题要领。
选择题，很容易，“排除法”，试一试;。
材料题，要注意，审命题，要仔细;。
读材料，分层次，搜信息，抓主旨;。
定思路，有逻辑，多角度，有条理;。
透表面，揭实质，找原因，细分析;。
阐意义，说做法，四步骤，一体系;。
谈做法，分清晰;有国家，有自己;。
漫画题，有寓意;对画注，要重视;。
结合画，扣紧理;多角度，从整体;。
若不足，找措施;若成就，谈意义;。
评价题，定标准，课本中，找依据;。
定性质，追责任，指做法，谈启示;。
开放题，举例子，提建议，想点子;。
太笼统，答“跑题”，有重复，三大忌;。
记口诀，很容易，灵活的，试一试。
选择题型，喜有技巧;基本结论。不可变更;。
无关错误.一一排除;单选多选。注意区别。
材料表明.逐句分析;中心要点。分清抓全;。
图表漫画.细筛信息;比较归纳。由表及里。
辨析题目，思路清晰;正确错误，立场摆明;。
完整观点，科学阐述;分清主次.原因写清。
做法建议.看清角度;政府公民。表述不同;。
理论实践，相辅相成;针对材料.千万谨记。
审好题目，析全要求;未做题目.决不放弃;。
试卷资源.不可浪费;类似题型.不忘借鉴：
依关键词，扩展联想;相关知识.有序排列。
答题规范，书写清晰;规定位置.沉着应对;。
用好序号.注意“区别”：细致谨慎，方可成功。
2.我国现阶段基本经济制度的主要内容：公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济)。
3.经济活动的参与者：生产者、销售者和消费者。
4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容：思想道德建设和教育科学文化建设。
其中，社会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容：思想道德建设。
5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容：保障性措施和促进性措施。
6.我国宪法的主要内容：规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志等。
7.公民人身权利的内容：生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。
8.公民人身自由权利受法律保护的内容：公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查;公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
9.消费者依法享有合法权益的内容：消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况，有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容：享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时的工作制度)。
12.公民政治自由权利的内容：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
15.违法行为的种类(内容)：违宪行为、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
16.生产关系的具体内容：生产资料归归谁所有;人们在生产中的地位和相互关系如何;产品(消费品)如何分配。
17.生产力要素的内容：劳动者;生产工具;劳动对象。
18.“一国两制”的主要内容：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度;香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的部分，它们作为特别行政区实行高度自治，原有的资本主义制度长期不变。在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。
19.“三个代表”的基本含义(内容)：始终代表中国先进生产力发展的要求;始终代表中国先进文化前进的方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。
20.社会主义初级阶段的含义(内容)：第一，我国已经是社会主义社会;第二，我国的社会主义还处于初级阶段。
21.中国特色社会主义文化的主要内容：就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
22.伟大民族精神的主要内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
23.基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
24.社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
25.职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
26.家庭美德的主要内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
27.(繁荣)文化事业的主要内容：发展文学艺术、新闻出版、广播影视等事业。