计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。我们该怎么拟定计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
考试前后计划总结篇一
高三月考好像还没过去多久，感觉高三学生才总结反思完月考，期中考又向大家招手了。相对于月考，期中考试重要性更大。期中考试是进入高三后的第一次正规考试，是高三的一次阶段性考试，怎样准备好这次考试？高分网高考频道小编为大家支招。
高三老师建议同学们先熟知高考应试策略，并从期中考试开始，养好良好的答题应试习惯，为争取好成绩做好充分准备。
一、答题策略
1、合理分配时间。
由于现在的考试都有时间限制，所以既考察答题的准确度，又检验答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”。分值小就少花时，分值大就多花时。假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。在某个题上花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻大题。
2、坚持先易后难的原则。
拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
3、尽量做到不留“空白”。
做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。
4、保持卷面整洁美观。
调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
二、心理策略
1、自我减轻精神压力。
2、正确评价自己，明确考试动机。
考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即使是平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的'疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的同学也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。
3、考后有正确的期望心理。
同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数，这时一定要对试卷和自己的成绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞，找到自己的不足之处，为以后的学习做好针对性的准备。
考试前后计划总结篇二
进入五月，高考备考所剩时间已经不足一个月了，对于高考英语，许多同学认为自己的英语水平已经“定型”，短时间内是无法提高的。实际上，如果复习安排科学有效，临考前的冲刺也能提高成绩。因此，为了在高考中取得理想成绩，上海学大教育老师特地制订了高考英语冲刺提分方案。
首先，是要注意整理和归纳，通过回归真题，梳理知识点，明确各题的难易程度。对此，上海学大教育老师认为，学生可以通过整理错题，归纳常考的语法结构、句型以及题型，加以熟记并掌握。通过分析真题，明确题型的难易度，抛弃难题怪题以及一些重复性的练习，提高做题以及复习的效率。
其次，是要回归基础，重视单词，特别是常用词的运用。上海学大教育老师认为，学生在最后的冲刺备考阶段要重点记忆新增词汇或词义，重视每个词后几个词义项，对较难的单词再次强化。对于那些词义灵活多变的词语，同学们要注意其常用搭配及用法，也要注意一些介词的搭配和短语的运用。
最后，是进行专项强化。上海学大教育老师表示，学生可以通过对自己模拟练习时的结果进行分析，检查失分的原因，了解自己的薄弱项，并进行针对性的专题训练，最好采用真题或者模拟题来训练。特别是作文，在最后阶段的强化练习可以起到很好的作用。建议大家在冲刺阶段多读多背范文，积累亮点词汇和句型，并进行模仿。
通过对自己前几次模拟试卷的分析，上海学大教育老师认为，学生可以了解自己每种题型答题所需要的大致时间，掌握答题的节奏。在高考时，可以科学合理分配答题时间和顺序，避免因时间不够或者仓促，造成不必要的失分。
另外，在最后冲刺的不到一个月时间里，上海学大教育老师建议学生要注意临考心态的调整。不良的心态会造成学生焦躁不安，影响学生的有效复习以及高考考场的发挥。在最后阶段，学生可以适当放松，注意身体健康、劳逸结合，不要生病或者紧张。
高考考试计划心得总结范文5
高三学习过程与以往的学习状态都不同了。不仅要考虑高考成绩，还要确定自身向往的大学，想要读取的专业，这在我们高三学习之前就需要着重的考虑，并为之不断的前进学习，所以对于学习计划的制定与认知也要根据我们自身学习情况来确定计划。下面是小编为大家收集的20__高考学习计划怎么制定，一步到位的帮你确定学习计划。希望可以帮助大家。
一、长期目标
我们要想有效的制定学习目标，与确定自我学习极限，那么对于自身的定位与了解就必不可少，无论是理想大学还是向往的专业，都需要根据自身的学习状况来确定提升，初期的学校专业，可以根据网上资料，父母指引，老师介绍等，来确定自己的理想大学，而不是等到高考之后填写志愿时才来考虑，这不仅无法针对性的学习，还容易因为缺乏相应目标，失去学习兴趣，明确自身定位，确定自己的学习目标，我们才能为我们的学习寻到一个为之奋斗的方向从而进行积极的备考。
二、短期目标
长期目标的确立是为我们提供一个可以不断为之奋斗的方向，但是只有一个长期目标是远远不够的，我们长期目标的框架之中，要确立一个个的短期目标，这短期目标是为了让我们在通往长期目标的道路上，不会为之迷失方向，偏离学习的脚步，与及时的提升我们的学习成就感，增加自身自信，短期目标可以一段知识点的学习，一天的学习情况，一周的学习积累，一月的学习提升，只要沿着这一个个的学习目标，就可以一步步的到达我们所期望的长期目标之中。
三，学习过程
目标是我们为之不断前进的动力所在，而学习过程中，仅有目标也是远远不够的，缺乏相应的学习方法，我们即使确立再多的学习目标都是无用之功，所以我们在学习过程要不断的学习各种知识应用方法，来帮助我们在完成目标的道理上保驾护航。
高考考试计划心得总结
考试前后计划总结篇三
目标：
坚持战友，进入前三名，争取第一名。
计划：
1.每天早上6336040起床，读20分钟语文、英语、7336020，从家里出发。总是做得早，一切都起得早，每天坚持写日记。
2.在课堂上认真听课，发表进取的发言，做好笔记。
3.认真写作业，做完后答题，认真对待每一节课。
4.完成作业后，复习当天的资料，预习第二天的课程资料。
5.语文、数学、英语的话，每次下课都要努力做自己买的课外练习书，做的时候不抄答案，不看书，照自己学的做。遇到不行的问题，不能立即看答案或看书，要等到结束后找到答案，及时背诵。
每天准备学习：
从星期一到星期五，上网不超过一个小时，不玩游戏，上学不晚。
周末：做完作业后，复习上周学的主要资料，帮助爸爸妈妈工作。互联网不能超过3个小时。
注意事项：
在课堂之间调节实力。
遇到不懂的问题要及时问老师或问同学。
对照答案找出错误，及时纠正。
口号：先学习再玩，坚持就是胜利！
文档为doc格式
考试前后计划总结篇四
xx年暑假学院向全院的老师发出下企业锻炼的号召，“百名教师下企业”活动是学院在示范建设期间的一项新举措，通过下企业强化实践训练，能够有效地提高教师的实战技能和水平，培养专业教师的“双师”素质。我和本保险教研组的老师们非常珍惜此次学习的机会，大家通过认真地讨论，制定了周密的学习计划，于7月28日积极投入到基层的学习当中去。 这次到基层学习保险公司领导在各方面给于了极大的支持，从各岗位派出经验丰富的工作人员给我们制定了岗位学习方案，既有理论的学习探讨，也有大量的实际操作锻炼。首先7月28日我们和大地保险公司领导见面座谈，制定下基层学习计划，与各个部门负责人见面，安排工作事宜，每个部门的负责人都表态：学习资料全开放，全力配合我们实地学习。7月29日在接报案岗学习操作流程，7月31日现场查勘岗理论学习，8月1日定损岗，核损岗理论学习，8月2日赔款理算岗、核赔岗理论学习，8月3号到8月16日现场查勘实习。 具体内容如下：
报案岗学习内容：负责受理客户报案，解答客户咨询;负责报案系统录入负责受理及委托异地代查勘案件;负责核对保单抄件;负责建立初始案卷;负责查勘后的电话回访;负责对每天报案情况进行统计。
查勘调度岗学习内容：负责受理初始案卷;负责初步判断案件是否构成保险责任;对于保险责任案件，应予及时调派;对于初步判断不属于保险责任的案件，负责缮制《撤消案件审批书》和《撤消案件通知书》，并上报审核立案人审核;负责对查勘人员派工和记录;负责撤消案件的客户沟通。
现场查勘岗学习内容：查勘准备工作查验相关信息;工作现场取证工作;现场查勘报告;案件查勘信息反馈;案件资料上传。
定损岗、核损岗学习内容：定损准备工作;确定损失项目和程度;确立维修项目;确定损失金额、缮制损失确认书;单证审核;定责审核;定损审核;审核情况统计与分析。
查勘岗实地现场查勘内容：单方事故查勘;双方事故查勘; “无法找到第三者”事故;偷盗事故查勘;现场查勘拍摄技术;现场查勘沟通技巧;欺诈案件的查勘与处理;定损的标准与维修的工艺。
通过与企业一线管理人员的交流，我对于机动车保险理赔实务各岗位的认识更加深入，受益匪浅。这样的交流应多多开展，一方面可以使我们对企业的工作方法和内容的更新及时了解，在课堂上给学生传递最新的行业讯息;同时让企业了解我们专业的'人才培养模式，为双方的长期合作打好基础，公司领导对我院此举大为赞赏，对老师们的好学态度和敬业精神赞不绝口，并希望这样的交流能继续下去。
感谢学院在暑假期间为我们教师提供的下企业锻炼机会，我要把在实际工作中学到的新知识、真本领应用到新学期的教学中，期望学院今后能持续开展此项活动，使教师双师素质不断提高，以进一步提高学院教学质量、推动教学改革，为下学期的课程改革与理实一体化教学打下良好基础。
我最大的收获就是要和企业的专家共同改编教材，把这些实践经验和技能写进去，教给学生。为我们交院的更大发展做出贡献。
根据组织部《关于开展“送培训下基层促发展”活动的通知》（梧通组字[2011]74号）文件精神，我委认真贯彻落实，在今年到对口帮扶的xx县xx镇举办了一期“送培训下基层促发展”活动培训班。现将有关情况总结如下：
一、领导高度重视，我委纪检组长亲自抓贯彻落实。为了确保培训活动取得成效，我委特制订了此次活动的具体实施方案，并且在培训当天由纪检组长亲自带队到xx镇，在课堂上作了关于此次培训活动目的和重要意义的讲话。
二、确保培训有针对性。结合中国共产党成立90周年大庆和今年村镇两级换届选举的实际情况，我委与xx镇党委政府多次联系讨论，最后决定培训班时间为2011年6月28日，地点是古龙镇政府会议室，参加培训的人员包括镇党委和镇政府干部、镇直单位干部、村委干部共105人。
学得会、用得上。参培干部对所讲的内容非常感兴趣，还不时向讲师举手发问。
四、精心筛选的上课内容。培训的内容主要针对当前我国经济飞速发展，部分人价值观扭曲、出现拜金主义，镇村权财监管薄弱的现状。具体课程为：
1、当前容易发生腐败的领域；
2、党的历来反腐败措施；并列举了当时震动全国的毛泽东反腐败第一大案；
3、我国反腐败的有关法律法规；
4、个人如何提高拒腐防变能力。
五、充足的经费保障。除了给予邀请的教师补助外，为了更好地开展此项活动，我委在经费极其困难的情况下，专门提供5000元给古龙镇政府作为展开“送培训下基层促发展”活动经费，保证了培训班的顺利举办。
六、开展活动取得的成效。此次培训活动有较强的针对性和实用性，通过培训，为镇党委政府、镇直单位、村干部送上了一堂生动的廉洁自律、反对腐败的教育课。让广大镇村领导干部认清了我国当前的反腐败形势和目标任务，增强了反腐倡廉意识，为营造廉洁从政的氛围打下基础。
考试前后计划总结篇五
一、命题的指导思想。
这次调研测试，着重是为了检测学生的基础知识和基本技能，了解一年级学生识字、写字的现状，考察学生基本语文素养的形成情况。本次测试不仅是为了检测学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进教师的教和学生的学，努力帮助广大教师不断完善教学方法，明确教改方向，为今后的语文课堂教学改革的进一步深入提供依据。
二、测试的基本情况。
1、试卷情况。
本次调研测试卷是在市教研室组织各区县一年级语文测试卷集中研讨的基础上，结合本区实际，认真推敲，几易其稿，最终完成的。本次试卷努力体现新课标的教学理念和评价理念，力求对一年级学生的语文学习情况进行全面的考察。试图既考察学生的知识积累和能力的培养情况，又能检验学生良好学习习惯的养成情况。努力使试卷充满童心和童趣，力争让学生觉得考试也是快乐的，也是一次愉快的学习活动。
2、考试情况。
卷面考核为80分，口头考核为20分，总分为100分。本次卷面测试，全区均分为74.41分；72分为优，全区优分率为80.29%；48分为及格，全区及格率为99.24%。本次测试表明，各小学在基础知识的教学上比较重视，教得比较扎实，学生掌握的情况较好；而在语文能力和语文素养的培养方面，一些学校则有所忽视，做得不够好，学生失分较多。总体来看，扬子片的几所学校成绩较好。
三、质量分析。
（一）试卷分析。
本次测试试卷由8大项组成。有：抄写正确的音节、选择正确的读音、加一笔成新字、看拼音写词语、选字组词、按课文内容填充、连线写话、附加题（找朋友成词）。从试卷内容组成来看，力图体现这样几个特点：
1、基础性。
从正确地抄写音节、选择正确读音、看拼音写词语、选字组词、以及按课文内容填充这几项基础知识的考核上来看，合计分就有52分，占总分的65%之多，可见对基础知识的重视。
2、灵活性。
测试中的.第三题“给下列字加上一个笔划成为另一个字”、第七题“连线再把句子补充完整”这两题，则较为灵活。不是一般意义上的写字和写话，形式较为灵活，对学生的思维能力、语文能力以及课外阅读的知识面提出了一定的要求。
3、人文性。
试卷努力体现对学生的人文关怀，几乎在每个大项的题目旁，都有一定的提示语。有的提示语是为了帮助学生树立自信心，有的是提出善意的要求，还有的是提示一些学习的方法，力求使学生感到亲切，消除学生考试中的紧张感，更好、更顺利地完成这张试卷，甚至希望使学生产生一种考试很好玩，很有趣的感觉。
4、开放性。
本次测试，卷面考核只占80分，还有20分是口头考核的内容，体现了新课标对学生语文综合能力的要求以及对语文实践能力的强调。除此之外，在卷面考核中，第七题让学生连线后把句子补充完整，其中出现了在一年级课本中没有出现的词语“武器”，并且要求学生看图后给一部分词语归类并把句子补充完整。这对学生的课外知识以及思维能力提出了一定的要求，体现了语文学习的开放性。
（二）考试分析。
综观整个考试，给人这样的几个鲜明的感觉。
1、层次分明。
好学校的学生，几乎各个都是优生，优分率达到100%；而有的学校，优分率不高，还有一些学生不及格。总体来看，扬子片的几所学校整体情况比较突出；南化片的几所学校和地方校同档次的学校不分伯仲；薄弱学校整体来看，进展不大。
2、能力较差。
很多教师只注重知识的传授，忽视能力的培养；只注重死记硬背，忽视知识的延伸、拓展和思维训练，导致学生在完成形式比较灵活，对语文素养有一定要求的题目时，出现失分较多或茫然无措的现象。
3、教法陈旧。
一些教师认为试卷中的第三题超纲了，甚至还认为这是智力竞赛的题目。这在课改之初，是可以理解的。我为什么要出这题呢？主要是为了考察我们的教师教学生字词时的教学方法，有没有充分发挥学生的主体作用，有没有让学生自主识字。试卷中有这样一题：“二”字加一笔可以变成哪两个字？设想一下，如果教师在教学“土”这个字的时候，让学生说一说，你是如何记住这个字的：学生会说，在“十”下面加上一横，就是我们今天学的“土”；还有的学生可能会说，“二”的中间加一竖，上面出头，下面不出头就是“土”。教师再相机总结一下记字的办法，比如把这种方法叫作“加笔画法”等等。我们在教学“工”这个字的时候，也采用上面的方法。学生遇到这种类型的题时，怎么会不会做呢？如果教师的教学方法陈旧，在识字的时候，还是都用唱笔划的方法；或者让学生讲如何记字形时，只是走过场，不进行扎实的训练，不培养学生的识字能力，考试时考不出来，也就不足为怪了，所以说，这里不是在出怪题、偏题，也不是叫我们的教师再去搞什么题海战术，而是重在考察教师是怎么教的，学生是怎么学的。只要我们的教师充分相信学生，不断改进自己的教学方法，着力培养学生的创新精神和语文实践能力，是不会害怕这样的考试的。我们的学生这题大部分失分较多，正是说明了我们的教学方法亟待改进。
4、忽视课外。
我们经常说要树立大语文教学观，要开发多种语文教育资源，为我们的学生成长服务，为培养学生的语文素养服务，但在实际教学中，我们做得是不够的，尤其是在我们低年级语文教学中，显得尤为突出。很多学校、教师忽视语文课外活动，忽视学校的校园文化和班级文化的建设，不注意创设一个有利于学生学习语文的校园、班级氛围和情境，从而使我们的学生失去了一个培养各种语文能力的良好阵地，以至于这次检测，刚刚涉及到一点学生课外的基本常识，很多学生就马上显得手足无措，这是应该值得我们教育工作者反思的。
四、教学改进意见。
1、更新教学观念，改进课堂教学。
依然有很多教师认为，传统的陈旧的教学方式在应付考试上还是有一定的优势的，他们认为，在某种程度上来说，教师课上得好，学生的考试成绩不一定好，教师搞题海战术的，他的学生往往考试成绩很好。实际上，这只是相对于过去的考试试卷而言，对于一些体现新课标精神的试卷，可能应验的恰恰相反，陈旧的教学方式教出来的学生必然处于劣势。
2、注重“双基”，夯实基础。
教师尤其要注意对学生基本能力的培养，不能光教一些死记硬背的东西。低年级语文教师尤其要注意对学生识字、写字、说话、写话能力的培养，要特别强调的是“能力”的培养，教师要让学生在识字、写字、说话、写话的语文实践中培养学生的语文能力，一定要让学生真正地经历学习的过程。
3、重视班级文化建设，培养学生语文素养。
在低年级语文教学中，我们的教师一定要注意班级文化的建设，重视语文课外活动的开展，要努力为学生创造一个学习语文、运用语文的良好氛围。扬子二小的低年级教师在这一点上是做得，很多教师能够在课外组织学生开展诸如“天气预报发布”、“设计邮票”、“剪贴小报”等等语文课外活动，事实证明，这样做是有利于学生的语文素养提高的。扬子二小一年级在这次抽测中就取得了十分优异的成绩。
4、写字教学，应常抓不懈。
巡考的过程中，看了看学生的试卷，发现学生的字“美丑”不均，有些学生的字写得很漂亮，别人看了很舒服；而有些学生字写得很难看。这和教师平时的要求以及训练有着很大的关系。我们的教师应加强写字教学，因为它是我们低年级学生学习的重点之一，是不能忽视的。