如何提高学生的成绩心得体会（汇总21篇）

通过写心得体会可以帮助我们理清思绪，总结经验，提升自我认知和自我成长。小编为大家汇总了一些精选心得体会范文，希望能够给大家带来一些灵感和启发。

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

上课要认真听讲，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论。做好笔记为辅，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

自觉独立复习。

要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。此外学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。要想对于物理的过程中，要清楚的，不管是理论，还是实践，我们都要先把图画出来，还有在学习的时候，我们都要专心的听讲，在上课的时候不走神，还有不要自以为是，要不断的学习，向老师和同学问一下，还有这样的话我们要多练习，这样的话就能好好的把物理学下去，在学习的时候多练习。

重视知识应用。

家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗？八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时？你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离？在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生？这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金？测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

答题有技巧。

在考试的时候，先拣会做的做，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。拿到物理知识卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。

如何提高学困生的学习成绩

有利于学生自主学习的课堂是以学生为中心的课堂，而以学生为中心的课堂最为关键的特征是平等积极的师生关系。教师如果与学生之间不能建立起一种积极的关系，他们之间的互动方式就非常有限，在课堂教学中就会经常采用控制学生的方法。当学生感到与教师之间关系相融、和谐，他们就有更强的自我效能感，就更有可能冒着风险去追求自己的学习目标，而这种承担风险的精神是自主学习所需要的。

建立平等积极的师生关系对学困生来说尤为重要，因为学困生普遍存在着自卑心理，认为教师对他们不公平。为此，我们只有建立平等积极的师生关系，才会有民主的教学氛围，才能激起学困生自主学习的欲望和兴趣，帮助他们重塑学习的信心，培养其自主学习能力。

平等积极的师生关系以信任、关怀、尊重、理解为基础，真诚的对话是建立这种关系的主要途径。因此，为了建立平等积极的师生关系，教师首先要给予学困生充分的信任、关怀、尊重和理解，更多地给予他们对自己的学习和行为负责的机会，营造一种使学习能够愉悦有效进行的富于关怀和安全感的教学氛围。

1摆正师生关系，创设和谐的教学氛围。

教师应放下“师道尊严’’的“架子”，“蹲下来”与学困生说话，语言友善亲切，态度和蔼可亲，让他们感到有亲切感、信任感、期望感，感到自己是被重视的、被关注的。教师无论是传授知识，还是与学生交谈，都充分尊重学困生的需要，努力成为他们学习的引路人。

2优化师生关系，促使师生关系朋友化。

教师要深入学困生的内心世界，做他们的知心朋友，注意与他们一起学、一起玩，互动互学，急他们所急，帮他们所忙。在课堂上，教师要努力使学困生融入教学活动中，使课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师就真正成为他们的良师益友，从而拉近师生之间的心理距离，学困生也就会积极主动地参与到学习过程中来。

(二)积极赏识。

心理学认为，人性最深刻的本质是恳求别人对自己加以赏识。这在学困生的精神世界里特别重要。心理学又认为，人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望。因此，教师在教学中，要有意识地为学困生创设能充分展示学习成功的机会，赏识、信任他们，充分赞许每个学困生所取得的成绩——哪怕是点滴的进步，肯定每个学困生所做出的努力——哪怕结果是失败的，让他们在自主学习中感受到成功的乐趣，帮助他们树立起学习的自信心，积极参与到自主学习的活动中来。

1允许学困生失败。

课堂上学困生不活跃，不敢自主地探究、大胆地发言，原因之一就是怕说错、怕失败，长此以往，他们就会变得“唯唯诺诺"“唯命是从’’，毫无自主学习的意识和能力。因此，在课堂上，尽管学困生的回答不尽完美，教师也要热情地赞扬他敢于探究、敢于回答的勇气，并在此基础上启发诱导他们找到正确的答案。

学困生对教材有着不同的体验，教师要积极地赏识他们多元、独特的体验，激发他们的兴趣，使他们大胆地、主动地寻找新发现，全身心地投人到学习中。

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

1、兴趣是最好的老师，虽然说高中物理较理论，但是物理来自生活，生活中就可以找到物理的影子，比如说超重失重分析过程很复杂是吧，你回想一下做电梯的感觉，失重的时候是怎样的，超重的时候是怎样的，你的体重有怎样的变化，是不是就有点趣味性了。所以说理论的东西我们可以用生活中的现象问题来感受来分析来学习。

每学到一个概念、定理、公式，都要仔仔细细的，反反复复的研究，直到你对这个概念理解的很透彻了才行。你再做这个概念的题目，你会发现是非常简单的事情~!比如说一开始接触加速度这个概念，很抽象是吧，什么速度越来越大，加速度也不一定大，什么速度越来越快，我们就可以说加速度变大了，但是当你明白加速度是速度的变化率的时候，是不是一下子就有点明白了，然后再做做题巩固巩固，那就行啦!

主观原因：

前面也说了，初中物理比较生活化具体化，而且知识点之间没有很大联系，都是一个模块一个模块来的，比如说声学跟光学没半毛钱联系吧，简单说就是比较简单，你上课听一听，课后做做题，没问题，成绩也不会差哪里去，因为很多都是生活常识来着;但是高中物理不一样，比较理论化，你课前没看看书，没预习，上课的时候老师到底在讲什么，你可能就跟不上了，或者就根本听不懂了，一听不懂课后没有补上来，完了，高中物理知识点之间是有比较多联系的，比如说加速度就几乎贯穿了整个高中物理，结果就越来越差，越来越听不懂。

建议：做好学习方法的过渡。

(1)做好课前预习。高中物理的难度相对较大，提前预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定。故一定要做好课前预习准备工作。

(2)课上要认真听讲，主动性思维。高中物理课由于内容较多，逻辑性较强，因此要求学生必须积极参与到课堂中来，做到主动思维，提高课堂学习效率。

(3)学会知识的对比、归纳和梳理。如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律;再如t=2πl/g(单摆)，t=2πm/k(弹簧振子)，t=2πr/g(地面附近的人造卫星)也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。

(4)上课记好笔记，每章进行归纳小结。根据老师的要求，养成记录及整理笔记的习惯，做好知识的落实工作。

二.方法。

下课认真巩固。

我们在上课听完老师所讲的课之后，我们在课下的时候，一定要及时的复习，把学过的只会巩固一下，其实巩固我们学习最好的方法就是做题，但是我们不能盲目的去做，我们要精选，这样我们做题才能有效率，才能得到更好的的提高。

选择正确的参考书。

对于很多的高二考生来说，选择正确的参考书，也是非常的重要的，我们在选择参考书的时候，一定要根据自己的实际情况，不要选择不适合自己的，在我们学习物理的每个阶段我们一定要选择不同的参考书，这样对我们提高物理成绩是非常的有帮助!

兴趣。

我们在学习物理的时候，一定要增强自己的兴趣爱好，不要为了应付考试而学习。有了兴趣我们才有学下去欲望，在日常的生活中，我们在遇到物理知识的时候，才会思考，只有我们在平时的生活中思考物理问题，我们才会爱上物理，我们的物理成绩才有可能会提高。

想要提高物理成绩，同学们一定要注重实践，不要只说不练，纸上谈兵是毫无意义的，只有科学的学习方法，高效的辅助工具，自己课后的努力付出，投入更多的学习时间，把知识学的更加扎实，才能让自己一步步走向进步。

三.怎么提升。

注重课本知识的学习。

学习物理首先必须重视基础，熟记所有要求掌握的公式定理及其可能的变式，并关注其在各类题型中运用的方法，形成一套自己的完整严谨的知识体系，总结出各类题基本的解题套路。

答题审题要重视。

审清题意是解题的基础，对于题目中的关键字词要特别注意。“缓慢移动”表示受力平衡，“恒力”表示力的方向和大小都不变，“距离远大于半径”表示半径可以忽略，“轻轻放上”表示初速度为零，“至多”还是“至少”，“直径”还是“半径”，“大于”还是“小于”……虽然都是很简单的字词，但稍一粗心，不仅可能使解题过程变得特别复杂，而且肯定得不到正确的结果。在平时做练习时，就要加以重视。

调整状态自信答题。

有些物理题文字较长，信息量较大，还往往和现代科技的最新研究成果相联系，很容易让人望而生畏。其实看来很深奥的题目，都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的物理模型。比如动量守恒定律、动能定理和能量守恒定律在解题中的作用特别大，并且往往能使解题过程简单明了，一定要熟练掌握。

除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满激情，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。

如何提高学困生的学习成绩

一、帮助学困生克服自卑感，树立自信心。

二、小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。

他们总希望得到老师的表扬和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力的学习。因此，我很注意教态，讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。

1、进行生动直观的教学。

在教学中，我根据学生的年龄特点，对事物的具体形象感兴趣的特点，制作一些新颖的，能吸引学生的教具和学具。通过演示或操作，让学生在手摸、眼看、脑想、口讲中学到知识。

2、注意讲课艺术。

教学概念、符号、术语对小学生来说是比较抽象、枯燥无味的，特别是学困生更感乏味，在教学中注意动作表情和语言的趣味性、启迪性，可以唤起和提高学困生学习的兴趣。

3、开展有趣的教学活动。

在教学中，我经常结合教学内容组织学生做各种游戏和进行知识竞赛。

1、培养认真写作业的习惯。

我要求学生写作业清楚整洁，写作业时看清想好才下笔写。

2、培养有错必改的习惯。

批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。

3、培养按时完成作业的习惯。

学困生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。

五、加强对学困生的课内外辅导。

学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都要经过多次反复教，才能接受，因此加强对他们的辅导尤为重要。

1、在课堂教学中要照顾学困生。

2、对学困生进行课外辅导。

3、及时掌握学困生的反馈信心，及时辅导。

4、让优等生帮助学困生。

5、搞好家校联系。

如何提高学生的数学成绩

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

随着改革开放的深入发展及上海国际化程度的不断提高，“培养交际能力”已成为中学英语教学的目标之一，交际的形式有口头交际和书面交际两种。写是书面表达和传递信息的交际能力，英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，是“双基”能力的再现。从近几年的高考情况来看，书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型，而且要求越来越高，100――120词的短文既考查学生综合运用语言的能力，又考查学生用英语书面形式表达自己的思想、意见和记录事实的能力。如果说提高听说能力是为了克服“聋哑英语”，那么，提高读写能力则是为了克服“文盲英语”。

我们习惯上把学习英语分解成听、说、读、写、译五个组成部分。在当前英语教学中往往偏重于听、读、译的教学，而对说、写能力的提高和训练却重视不够。更有甚者，把五种技能的学习变成能看懂、听懂就行的糊涂观念。下面就如何提高学生英语写作能力谈一点初步看法。

英语书面表达能力的培养在教学领域内普遍受到冷落与忽视，不少学生错误地认为写作的提高无非是多写几篇，但却没有英语记日记、记笔记的习惯，写作时用中文构思，再译成英文，写作后自己不注意修改，也不关心老师评注。几年的教学实践中，我发现学生的写作水平较低，具体表现在：

1.基本功不扎实，单词拼写错误率较高。

2.句法知识不扎实，无法驾驭长句，常常顾此失彼。

3.语法实际运用能力差，基本语法错误严重。

4.“汉式”英语，表达不得体，语篇不得法。

5.布局及衔连能力弱。

针对学生在写作上存在的这些问题，我认为应当开展全面综合型教学，从不同的'层面和不同角度来解决学生英语写作中的诸多问题，全面提高学生的写作能力，引导学生树立提高英语写作能力的信心。

一、加强写的意识，有利于突出“学生主体”这一教学思想。

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教师如何提高学生的学习成绩

亲其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并懂得欣赏自己的老师。从小学会适应老师，长大了才能更好地适应社会。

自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是领路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的主要形式之一，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识的前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成自己各个方面的能力。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材及相关资料，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课更具有针对性。

教与学应同步、和谐，因此学生在课堂上要集中注意力，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在整个学习的过程中，尽量多理解记忆一些东西。

对客观事物的仔细观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会仔细观察，逐步养成观察思维，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书上的知识不可以全信，而应该批判地吸收。

我们要积极鼓励学生学会质疑，带着知识疑点问老师、问同学和家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害的是自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习效率最高的学生，是具有创新精神的学生。

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔。要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;。

第二，为什么这样做?想解题依据的原理;。

第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;。

第四，有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;。

第五，能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的`知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

要想有个好成绩，学生的积极性是前提。孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此，我们要发挥情感和评价激励的积极作用，提高学生的热情和主动参与意识。让学生把被动学习变为主动学习，充分发挥学生的潜力。

科学测试证明：95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5%的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法。

我们“新支点”学习中心重点在”快速阅读”、“快速记忆”、学习过程中“思维导图”的运用，使学生上课集中注意力，提高阅读速度，充分开发学生的右脑，培养学生发散性和创造性思维能力。使学生学习事倍功半，提高学习效率，进而提高学习成绩。

孩子是花园里的花朵，是祖国的希望，要想这些花朵能够茁壮、健康地成长，需要我们家长和老师的精心呵护。一个生长在充满爱的环境中的孩子，会有一种积极向上的面貌。这样的环境能够潜意识地培养孩子的责任心，让他们把学习当成一种责任。

如何提高学困生的学习成绩

(1)任务应付型。表现对问题探索没有主动性，学习没有积极性;学习是在外力的约束下“要我学”，而非内在的“我要学”。如学习活动只有在教师或家长安排、督促下，才能勉强完成。

(2)茫然无措型。面对学习材料、信息及问题，学困生表现为不知所措，无从入手。

(3)袖手旁观型。学习中学困生的表现边缘化，如：在动手实践中默默无动——不动手;在独立探索中默默无思——不动脑;在合作交流中默默无闻、默默无声——不倾听、不发言。

(4)浅尝辄止型。表现在探索问题解决的进程中，学困生偶有点滴收获就停止探索，停止思考。

(5)机械模仿型。学困生没有意识到学习的有效方式是“自主探索，自主发现”，没有意识到学习过程是进行“再创造”的过程。在学习进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主发现、自主探究，被动等待教师或同学给出答案。对于学困生来说，关注的更多的是知识的“结果”，而非知识获取的“过程”;他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训练。

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

我认为对于物理学习而言，最为重要的就是预习。否则听课效率会非常的低，且容易出现“课上听懂了，课下做题又不知道何从下手”的情况。

预习到底预习什么？

例如，如果是新课，那么先将教材看过一遍，再结合教材做课后习题。最好是自己根据所看的内容，整理出一份笔记，在第二天上课的时候拿出笔记，看看和老师讲的有什么出入，需要补充什么。若有时间，可以结合参考书看一看这部分的考点和出题形式。如果是练习课，一定提前将练习题先做过一遍。特别是进入一轮复习的时候，没做过的题光听老师讲，那么这道题就算是废了。

二、听课。

听课一定要做笔记，听课一定要做笔记，听课一定要做笔记，重要的事情说三遍。学习物理就不需要做笔记，这是最大的误会，老师写的板书，是老师在备课的时候思考再三的知识结晶，有助于建立完整的知识体系；另外就是再记录一些经典的例题，将完整的解题过程和你想不到的思路记录下来。当然，板书也许太过于笼统，省略了一些东西，你需要将这些补充完整。另外，这个笔记本在你课下复习的时候应常伴左右，在自己进行复习的时候，可以将笔记补充得更为完整。

三、练习。

在每天课后，无论是老师布置的习题，还是习题册配套的习题，一定要及时地做。不一定一题不落，也切忌图快马虎。争取做一题会一类。当遇到不会的题时，不要立刻看答案，静下心来再仔细审题，你想不透的地方是最宝贵的地方，多多留心或是记录一下。实在做不出来时再看答案，看明白了之后，合上答案再做一遍。每个步骤都不要省略，包括算数。

四、自习。

当你有一大段的时间可以用来做物理复习的时候，就一定要好好珍惜。

如果你也和物理君一样，例如人已经到了高二，“灵魂”却停留在高一。那么自习课就可以用来查漏补缺。在自习过去学过的内容时，你也最好根据自己最能接受的方式，例如当初物理君的习惯是自己将书从头开始一章一章地看，看一章时一边自己总结出笔记，然后再做这一章的习题。特别需要注意的是，不能在做题的时候再翻看教材，查看公式也不行。这样才能确保是自己完全理解。

当然，学习任务繁重，可能很难做到回顾旧知识、学习新知识之间二者并重，那就需要自己好好衡量。例如在学习恒流电场的时候，因与之前只是联系不大，所以如果忙不过来，大可不必着急回顾高一的旧知识。但是在学习带电粒子在匀强电场中的运动时，不妨先将必修二学过的曲线运动复习一遍，这样你会更容易学习现在的知识，也会发现知识点之间紧密的关联。不管怎样，最好是不要放下现在正在学习的知识，而闭门造车自顾自地进行复习。一来，学校布置的考试一般是跟着进度走，你不跟着现学，容易在每次考试中都只得低分，会造成你受到打击。二来，自学始终是不如听老师讲更容易学到知识，自学也难以把握考点，这些还是应该多听听老师讲为好。

五、心态。

迫切想提高成绩的同学，我也很理解。毕竟谁也不愿意总是拿着可怜的分数在排名表的尾部飘荡，但是你着急有用吗？别人在努力读书的时候你是不是玩去啦？爽吧？所以，之前是别人学别人苦，你在玩你在爽；天道有轮回，现在轮到你苦了。这是一个躲避不过的过程，只有踏踏实实地努力，才能有收获。

所以，中学生朋友们，中学物理不可怕，可怕的是没有方法的努力，当然最可怕的是对自己丧失信心，认为自己学不好，然后养成自欺欺人的自暴自弃。

高中生如何提高学习成绩

题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

法宝五：既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”。

考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。

法宝六：不要轻易放过一道错题。

高中生要想学习好，少不了好的学习方法，自己的坚持努力，同学们老师的帮助，最主要的就是找准方法，下面这六个学习法宝，帮助同学们轻松学习。

如何提高学习成绩

怎样提高学习成绩？自主学习高效学习方法，针对每个孩子的学习状态制定专属学习计划，高效课堂帮助孩子短期大幅提高学习成绩，轻轻松松取得好成绩不是梦！

很多家长都有一个非常苦恼的问题：怎样提高学习成绩？面对孩子的学习成绩，可真是找不到合适的方法啊！课外辅导班也没少报，可是就是看不到效果；课外习题也没少做，可也见到什么效果！究竟什么才是适合孩子的学习方法呢？不要着急，自主学习高效学习方法解决你的烦恼！自主学习针对每个孩子的学习状态制定专属学习计划，高效课堂帮助孩子短期大幅提高学习成绩，轻轻松松取得好成绩不是梦！

自主学习提高学习成绩第一步，帮助孩子分析学习存在的问题，追根究源，分析孩子出现这种学习现状的原因!

自主学习提高学习成绩第二步，根据孩子实际情况进行指导教学，让孩子们一个个攻破小的知识点，找到学习带来的成就感，体验学习的快乐！

自主学习提高学习成绩第三步，针对孩子实际情况，梳理知识框架，制定孩子的孩子的个人成长计划表，专属的未来学习计划帮助孩子提升学习效率，让孩子从此学习不再愁，解决学习上的困惑，轻轻松松提高学习成绩！

课外辅导专家榕晖教育，独创全新的自主学习体系，根据孩子学习中存在的盲点、学科知识结构散乱、学习不得其法的实际情况，从错题入手追根究源，小点突破，并梳理整个学科的知识结构框架，提高学习成绩，解决怎样提高学习成绩的烦恼！

如何让孩子提高学习成绩

1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。和孩子交流思想，沟通情感。而不是一问了之。

2、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

4、多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子，他信心倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;认可伴随着孩子，他爱心常存;分享伴随着孩子，他慷慨大方。

第四、抓安全。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下，以保障路上的安全。

学生快速提高成绩读书技巧如何提高学生的速度

在中国，基本每个人读书的最终目的都是为了迎接高考，考取一个理想的好大学!而最终还是需要看考生的成绩的，那如何提高成绩就成为了学生学习目标的重中之重了，今天我们就来聊聊提高能够提高成绩的小技巧吧!

1、课前。

抓住课前三分钟时间，准备好下节课用书，并且做到快速复习下节科目上一节课所讲内容。

2、课上。

课上保证认真听讲，向课上四十五分钟要成绩。集中精神，思路跟随老师走，学会一心二用，边听边记，用红笔记录，勾画重点，经常回答问题，不要怕错，错了可以及时纠正，不敢说就无法知道对错。

3、课后。

一：计划性。

制定计划，是学习成绩提高的一个最重要的基础，学习要有计划性，制定计划可以是长期的计划，也可以是短期的，最好是长期和短期都有，发展离不开计划，中国制定“五年计划”，才有了长远发展，我们也应该有自己的“计划”，比如长远计划为一年：我今年要达成哪些目标，今年要做多少套题，今年要突破哪个科目的短板等。

短期计划为一周：具体根据长远计划去细分，再根据一周计划去分到每日计划，每日计划可以在当日起床时制定，洗漱好后花几分钟想一想：今天要干什么?今天要做哪些题，今天要掌握多少知识点......

规划好年度计划到每日计划后，要落实到位，学会鞭策自己，要求自己。当日计划当日成，当周计划当周成，对于计划，要有不到南山不回头的决心。

积累下来，也许以前让你遥不可及的梦，原来距离自己这么近。

二：先预习。

一篇文章、一道解题、多疑才能多知。

养成预习的习惯，在学习新知识时，提前预习，收获最大，你知道了你有什么疑惑，对哪些不懂，哪些需要问，哪些需要注意，知道了这些点后再去听老师的讲述，会有事半功倍的效果，也比其他没有预习的同学要更容易理解和接受新知识的核心要点。

当其他人听得一脸蒙的时候，你已经知道你要听哪些要点了，这样不仅能培养自主学习能力，也能掌握学习的主动，让自己更有自信。

三：再复习。

温故而知新，对于当日学过的知识，要及时的巩固，人的记忆遗忘规律是这样的，在第一天时，遗忘速度是最快的，如果没有及时复习，就会只记得大概的25%，随着时间的推移，遗忘会越来越弱，到了第6天，记住的就基本不会遗忘。也就是说，如果学的新知识，到第六天还没有被遗忘，那么表示你已经很好的记住它了。

在计划中，复习回顾是必不可少的一环，将所学的知识点形成自己的知识体系，每周回顾，每月回顾，才能将大部分知识点牢牢地悟透彻。

具体做法：可以在每天临近睡觉的时候，将一天所学的知识点过一遍，到了第二天会发现很有效果。

四：记录错题。

被誉为“高考神话”的衡水中学里，基本上每一个学生都用错题本。

用经济术语来说错题本就是投资最小收益最大的项目。

每一科都备一本错题，将平时考试中所错的题目记录在对应的本子上，在考试前，把复习中心放在错题本上，精准定位，迅速回顾自己不足的短板。

可以说错题本就是精华本，记录了所有自己犯过的错误和不足。

当错误能够被摆上台面，说明成功就还有救。

五：解题思路。

有意识的培养自己的解题思路，可以多请教老师，一般出题人都会根据固定思路出题，只要把握的到解题思路，哪怕解错了也会有得分。

同时多问问老师同种类型的题目是怎么答的，如果错解了，是解题思路错了还是其他问题。

按照这5个提升成绩的方法去学习，绝对能够大幅度的提升你的学习成绩，当然如果是顶尖的一部分学生，本来就有了自己成熟完善的学习方法，就按照自己的方法来，文中所讲的方法是针对在中下游离的学生，跟着这5种方法走，1计划2预习3复习4错题5思路，成绩绝对能够稳步提升。

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

首先、要将教材通读一遍，了解知识的来龙去脉，知道定理定律的适用条件，注意事项，这些都做到了之后，要把公式、概念背的滚瓜烂熟，这是解决一切问题的基础。如果记不准，那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄，让各个感官都收到刺激，以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的，就象出差时坐错了火车，怎么开也到不了目的地。

二、公式理解记忆。

学生在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢!高中的物理公式比较多，而且很多的公式非常的相近，学生要想学好高中物理，想要提高自己的分数，就必须要对这些物理公式理解性的记忆。相同的符号可能代表不同的物理量，就需要这些学生把这些物理公式理解性的记忆之后，才能够灵活地应用于物理题目中。

三、大量练习物理题。

有的物里知识点在老师讲解的过程中，学生基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些学生会感觉非常的困难。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些学生大量的练习物理题。

四、错题记录。

错题记录要记录三个方面：题目+答案+思路。请注意，如果时间不够用，可以直接复印一下，剪刀拿来剪下来贴上去。这里的错题并非全部的错题，还包括紧跟老师课堂上碰到的典型题和容易犯错的好题。对于答案比较复杂(即物理图不好画等等)，具体的答案也可以贴上去来节省时间;但是思路部分与错题原因，必须要自己用红笔在旁边写上去，提醒大家一定要用自己的话，要保证自己能看懂就可以。

五、实验。

最后是物理实验，千万别觉得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、计算、结论全记住，自己动手有助于记忆。老师强调的注意事项、常见错误原因及排除方法等等往往是考试热点，务必掌握牢靠。

高三物理复习策略五个要点。

一、吃透说明、调整策略，节约备考时间和精力。

比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考?当然不搞，力矩都删除了还谈什么磁力矩?再如热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。

二、强化基础知识和基本技能训练，不多钻难题、偏题和怪题。

从近两年，特别是去年理综试卷分析来看，理、化、生三科中物理难度偏高。为达到三科难度适中，今年物理难度将会有所降低。从考试说明的样题中就看到物理增加了两道选择题，而且最后的物理压轴题难度也将会有所下降。考试说明的调整也说明这一点，删除内容多为计算繁复的知识。对此，我们更应强化基础知识和基本技能的训练，不要将大量宝贵时间和精力浪费在做难题、偏题和怪题上。

三、理顺知识网络。

学科网络是解答各学科试题的通道。虽然有三科综合题，但难度都不是十分大。综合能力考查主要还是以学科内综合为主，两年的理科综合试卷和考试说明样题，都基本如此。所以不要过分强调综合，而忽略了学科内主干知识的梳理、归纳。

四、熟练掌握应试技巧。

高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

五、端正态度、从容应考。

这是最为重要的一点。高考从考理、化单科过度到考理科综合，由于题量的限制，知识面的覆盖必然大幅缩减。但是，绝不可因此而走猜题押宝的歧路。应全面掌握主干知识、不可疏漏任何一个小问题。千万不要听信一些类似江湖骗子之流的什么压轴卷、--密卷、高分宝典卷之类的蛊惑。

高三物理提分技巧有哪些。

遇到问题要及时攻克掉，千万不要积累问题。

高中物理的知识点很多，很多知识点又很抽象，学习的节奏又很快，所以遇到问题的时候要及时解决，否则越积越多;物理知识的学习连贯性也很强，前面的知识没有弄懂，后面的知识自然也学不会。学习物理一定要把基础打牢，这样才会得高分!

重视解题思维。

很多同学在做物理基础题的时候感觉很容易，但是遇到稍微有一点难度的题就没有思路了，这就是分析能力的不足，平时我们做题的时候要勤于分析，仔细推敲，一旦分析能力提高了，你会发现很多题都是非常简单的。

课下做作业要注意步骤和书写的规范性。

有很多同学在课下做物理习题的时候不注意步骤的规范性，等到考试的时候因为答题步骤不严谨而丢分，一道自己会的题，仅仅就是因为答题步骤不规范而被扣分是多么的不值得，所以我们在平时联系的时候就要养成规范的答题步骤。

提高解题速度。

提高解题的速度是非常重要的，因为考试物理题量还是比较大的，很多同学明明会做的题，但是因为解题速度慢导致考试答不完卷，导致物理成绩上不来。会出现在这样的原因是因为我们平时在课下做题没有时间概念，养成了习惯，所以到了考场的时候答题速度很慢。

如何提高学习成绩

新的一学期，新的开始。这学期，我的工作又发生了新的变化，几年未踏上语文课堂的讲台，当校长让我带六一班语文课兼班主任时，竟一时间令我这位有着十几年工龄的“老教师”无措起来。但工作仍然是要继续的，静心思考，怎样可以提高这些语文底子薄弱的孩子们的学习成绩呢？一直是开学这一个月以来每天都要思考的问题。

“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标，而毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。下面就来谈谈我的几点认识：

一、学校层面：

1、开好“三个会”，即：家长会，学生动员会和教学质量分析会。开好这三个会，作好学校与家长的沟通。学生与学校和家长形成合力，劲往一处使，切实关心学生的学习和生活的方方面面，给学生营造一个好的学习环境。

2、从本学期开始，两月进行一次质量摸底考试，要求六年级老师掌握学生的学习情况，并把成绩上报到教务处。每次摸底考试以后，各位老师及时做好质量分析，针对学生的实际情况，采取有效的应对措施。结合学生的考试成绩，把临近合格的学生，找出薄弱学科，分配到具体的任课老师手中，要求老师用课下时间，对学生进行辅导，给学生“吃小灶”，切实提高这些同学的成绩，促进这些学生达到合格以上。

3、要求各科教师对本学科的教材认真分析，理解教学目标，对学生夯实基础，提高学生的基础知识和基本技能的掌握，不搞过于偏和难度太大的练习。抓住教材，明确学习目标，精讲多练，使学生在掌握基础知识的基础上，提高基本技能，力争使学生的合格率上一个新台阶。

4、进入复习阶段以后，理清复习思路，避免眉毛胡子一把抓。到了毕业复习时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观往届毕业班的复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。具体为以下三个方面：一是帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。二是通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。每个月对学生进行一次质量检查，做到学生的学习情况老师心中有数。三是帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。

二、语文教学方面：

1、接班学情分析：

六年级（1）班共有学生30人。男女生各半。学生整体比较听话、乖顺。女生学习态度端正，思想上要求进步，作业认真、一丝不苟。但是有大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是一受年龄影响，二是学生底子薄弱，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生凤毛菱角。有将近10名左右的男生是语文学习上有困难的学生，需要教师花大力气去辅导和监督。

2、针对这样的学情，我觉得应从以下几个方面去努力：1）培养学生学习语文的兴趣。根据近一个月的学习观察，我弄清了班中语文学习成绩不理想的同学，最差的四个孩子可以说语文基础仅仅相当于城市孩子二年级的语文水平。面对这种现状，我给他们敌人配备了学习小老师，利用课余辅导他们，我也正面鼓励他们，树立他们对学习语文的信心。在课堂中我及时发现学生的闪光点，加以鼓励，如课堂中的提问，我会针对问题的难易，对学生进行提问，尽量给中下生发言的机会，并及时给予表扬，充分发挥学生在课堂中积极回答的主动性。

2）注重积累课文中出现的新词和优美句子，积累在笔记本上。积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使自己的词汇一天天丰富起来。俗话说；好记性不如烂笔头，读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉，只有写在笔记本上可以经常翻阅，困估记忆。除了让孩子们准备了一个积累本，还每周完成一次“阅读记录卡”，让孩子们把课外积累的好词好句做个积累。

3）注重培养学生的朗读习惯。朗读在语文教学中是不可缺少的环节，朗读反复朗读可以加深学生对课文内容的了解，俗话说：“书读百遍便知其意”。在教学中，对课文的朗读环节，我都会采用多种朗读的形式，培养学生的朗读兴趣，但在课堂中是没有充足的时间读熟课文的，所以我还在早读的时候加强训练学生的朗读，有时全班朗读，有时指名班中朗读比较好的学生轮流带读，随时抽读等朗读形式。这样不仅锻炼了学生的朗读能力而且还增加了学生上课回答问题的积极性。

4）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

5）注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

6）做好优生思想工作，采取“优带差”的方法。优生一般是指学习成绩优秀的、听话的、守纪律的学生，但是，作为科的老师，决不能停留在这水平上认识优生。正因为优生的“优”，老师更要注意发现，防止和消除优秀生可能有的缺点，因为成绩优秀，也许只埋头读书，不愿做班级工作，也可能有骄傲自大。对于优秀生，我特别注意观察，及时加强做好教育和帮助，让他们全面发展。成绩差的同学往往是被看不起，得不到同学们的信任，尤其会有一种复杂的自卑心理，对学习失去了信心。我们老师更应该去亲近他们，使他们感受到老师对他们的爱，激发他们对学习的兴趣。总之，要培养学生对学习语文的兴趣，是要经过长期的培养，不是一时的，只要我们老师慢慢的培养，学生一定对语文科感兴趣，爱学语文，那我们的教学质量就会不断地提高上去。

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

摘要：所谓的语文素养是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。因此，作为语文教师，不仅要求学生掌握基本的语文知识，还要提高学生的语文素养，促使学生得到健康全面的发展。

关键词：语文素养；写作能力；表达能力。

《义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”因此，教师要更新教育观念，切实提高学生的语文素养，真正让学生得到更大空间的发展。

一、广泛阅读，提高写作能力。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。然而，我们在每天喊着写作难的同时，却经常忽视学生的阅读教学，所以，在新课程改革下，教师要广泛进行阅读，使学生养成阅读的良好习惯，逐步使学生不再感到写作难。

例如，在引导学生阅读施耐庵的《智取生辰纲》时，这是从《水浒传》中节选的片段，我引导学生在阅读的过程中分析各人物的形象，如：晁盖、杨志、吴用等人的形象，引导学生注意人物语言、行动和细节的描写，让学生了解在矛盾冲突中展示人物性格。并在学生学完之后，我让学生进行仿写，以巩固所学的`描写手法，逐步提高学生的写作水平。除此之外，在阅读之后，我们还可以引导学生进行续写和改写，让学生在不断练习的过程中，提高阅读能力和写作能力。

二、搭建平台，培养表达能力。

受应试教育的影响，我们的语文课堂基本上是在简单地传授基本的语文知识，以应对考试，但是，语文作为一门语言，其功能和价值并不是简单地体现在语文试卷的分数上的，表达、阐述、沟通、交流、让他人明白自己的想法等才是作为一门语言最基本的价值体现。所以，在教学中，教师要常给学生搭建语言交流的平台，使学生的表达能力得到进一步的提高。

例如，在学习完鲁迅的《故乡》之后，我引导学生介绍一下自己家乡的特点，并介绍给其他同学，让同学们在自己的阐述中感受到家乡的美。通过这样的活动既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生的语言表达能力，进一步促使学生的语言素养得到提高。

语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。所以，教师要充分发挥语文的魅力，以全面提高学生的语文素养。

（作者单位内蒙古自治区乌兰察布市集宁区第四中学）。

高中生如何提高学习成绩

法宝一：落实的关键是检测和重复。

落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

法宝二：找漏洞、补漏洞。

学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。

法宝三：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦。

百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。

法宝四：多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。

题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

法宝五：既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”。

考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。

法宝六：不要轻易放过一道错题。

初三如何快速提高学习成绩

学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。网页搜索“135编辑器”，点击第一条搜索结果即可进入编辑器页面。

2先预习后听讲。

有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的;有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗;其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识;再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率;最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。

3先复习后做作业。

古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。

4先调整心态后参加考试。

考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。

5先独立思考后请教别人。

没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。

6先打好基础后灵活思维。

学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。

浅谈如何全面提高学生的物理成绩的工作计划

首先、要将教材通读一遍，了解知识的来龙去脉，知道定理定律的适用条件，注意事项，这些都做到了之后，要把公式、概念背的滚瓜烂熟，这是解决一切问题的基础。如果记不准，那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄，让各个感官都收到刺激，以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的，就象出差时坐错了火车，怎么开也到不了目的地。

二、公式理解记忆。

学生在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢!高中的物理公式比较多，而且很多的公式非常的相近，学生要想学好高中物理，想要提高自己的分数，就必须要对这些物理公式理解性的记忆。相同的符号可能代表不同的物理量，就需要这些学生把这些物理公式理解性的记忆之后，才能够灵活地应用于物理题目中。

三、大量练习物理题。

有的物里知识点在老师讲解的过程中，学生基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些学生会感觉非常的困难。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些学生大量的练习物理题。

现在学生要想学好高中物理，就必须要练习大量的物理题目。除了每天老师发的一些物理题之外，学生也可以从一些书店或者是从网络中购买一些物理专题题目，这样对学生提高分数是有帮助的。学生通过专项的练习，能够提升这些学生的学习成绩。

高三物理怎么逆袭的方法。

如果是高一高二没有学习物理的同学，在高三如果想要逆袭，其实并不是很容易，你要学好物理，首先必修从基础学起，也是也是需要花费很多时间的，但是如果你真的想要逆袭，首先把自己的心理状态调节好，要相信自己能够逆袭物理，只有自己先相信，在复习物理的时候，才会更加的有动力。

其次要拿出多一些的时间是做物理题，但是不能影响听课，做题的时候，多做基础的，不要做的难题，物理的基础题其实也不是很简单的，如果觉得这个章节自己差不多了，可以做一些综合题来锻炼自己的能力，其次物理当中的公式定理也都是很重要的，如果你连公式定理都不清楚，无论这道题有多么简单，可能你都不会，特别是物理题当中经常出现的物理公式和定理，一定要记清楚并且能够理解，在平时做题的时候也要多练习，这样我们物理才能够逆袭。

物理实验能够帮助我们更好的去理解物理公式和定理，而且实验课也能够培养自己的对物理的兴趣，有了兴趣，我们会更愿意学习物理，也会更喜欢专研，有些知识点，我们在实验中就能够理解，这样记忆也会更加的深刻。

高三怎么学好高中物理。

对于基础薄弱，在低年级时物理成绩就不理想的学生，具体困难是跟不上班级正常的复习进度，不能保质保量完成作业，课上课下都很吃力，没有反思学习的过程，学习效率低，学习热情不高。大多数学生在面对上述状况时，往往是消极防御，而正确的做法是主动出击。

第一，预习和完成作业的关系。这里说的预习是指在新一章复习之前，把这一章的基本概念和基本规律通过看书或笔记，最大限度地回忆起来，好处在于通过预习可以跟上正常的复习进度。这里的作业是指老师第二天要讲的习题，如果确保完成作业，第二天听课才更有针对性，才能有收获。如果时间确实来不及，可以有选择地放弃一部分作业，但预习无论如何不能少。

第二，当前知识和以前知识的关系。课上学当前的、课下补以前的，这样做往往效果不明显。这时一定要稳定心态，集中优势兵力打包围战，有利于提高学生的自信心。

由于基础差的学生起点较低，因此上升的空间很大，如果能够制订合理的短期目标，不贪多、不求全，在不知不觉中物理成绩就会向上走。

如何提高学习成绩

学好生物的常规要求，首先要做到的就是上课认真听讲，思维要跟着老师走;详细做好笔记，北大学生谈学习经验时也说笔记是学习的生命;还要认真及时地完成作业，千万不能应付了事;课后要多记多背，落实学校布置的地理生物每天背诵的内容。

一、首先、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果。

1.对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

2.纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

3.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

二、其次、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络。

1、分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

三、最后、其实学习生物有很多种的方法，但是哪种更可行，更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索，最主要的是要有好的学习方法，也要有决心想学好生物。

高中生如何提高学习成绩

按说这也是坏习惯，但更愿意把它单独列出来，因为很多高中生学习成绩下降了就是因为懒散：不爱做作业，不爱记笔记，不爱动脑经……他们喜欢“看”书，完全不像古人“不动笔墨不读书”所述。

很多学生读书一副有心无肝的样子，懒散得很。想想他们这种好逸恶劳的品性可能是与在家受到过分的宠爱有关吧。

第二大杀手：网络。

网络本来是方便人们学习，但我们中国人却利用网络来玩游戏，并不可自拔。

高中生都接触过网络，但有的高中生却完全缺乏自制力，他们的心思整天都花在网络上，甚至是牺牲学习和休息时间偷偷上网。

网络游戏和黄色网站不仅仅耗费了无数高中生的青春，也夺走了曾让他们骄傲的学习成绩。

第三大杀手：手机等电子产品。

手机是方便人们交流的通讯工具，由于价廉物美，很多高中生也拥有了手机。然而，有的高中生却把手机当成了形影不离的宠物，学生本应手不释卷，他们却手不释“机”。上网、聊天、发短信、听歌曲、看书……老师在上面认真讲课，他在下面认真玩手机;自习的时候，别的同学在认着学习，他却全神贯注盯在手机上……长此以往，手机降低了他们的视力，也降低了他们的学习成绩。

还有mp3、mp4等电子产品，对学生的学习和身心健康影响都较大。学外语常常成了购买这些产品的正当理由，然而鲜有学生言行一致。

第四大杀手：谈恋爱。

高中正是学生青春期的时候，受社会影响，如今学生成熟得也越来越早，越来也多的学生打扮也更成人化了。

毋庸置疑，有一些学生谈恋爱了，学业被荒废。我发现，高中生谈恋爱，女生往往比男生损失更大。因为女同学一旦坠入情网往往一心一意、死心塌地，而男同学却有可能鱼和熊掌兼得。

见过许多这样的例子，男女同学谈恋爱，结果常常是男同学考取了大学，并迅速在大学另觅了“新欢”，而女同学却名落孙山，有的甚至是得了精神病!

第五大杀手：懒散，好逸恶劳。

把这当做第五杀手是因为我认为，一个学生成绩的好坏最终体现在学习习惯的好坏上。

有的学生读初中时尚且能够依靠自己的“聪明”混个好成绩，然而到了高中，高手如云，他们再也不可能依靠自己的小聪明叱咤风云了，所以坏习惯带来的恶果逐渐浮现了出来。

那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较差。他们不习惯上课认真听讲、记笔记，他们不习惯自习的时候独立、自觉学习;恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……有的同学甚至是吃饭都没有好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品。

所以，从根本上来说，一个高中生学习成绩的好坏是由习惯的好坏来决定的。

第六大杀手：杂书杂报。

大众网络报，魔幻、动漫、武侠……在我们成人眼里，这些一点意思也没有的书籍却让过无数学生如痴如醉，不可自拔。

第七大杀手：不良朋友的影响。

第八大杀手：父母等亲人的影响。

有的父母，常年在外打工，总觉得亏欠了孩子，为了弥补，他们尽量多给孩子金钱。结果使孩子认为，父母在外打工钱来得快，外面的世界很精彩，逐渐养成了大手大脚的坏习惯，花在学习上的心思少了。

其实，父母的关心对孩子的学习影响很大，很多成绩优秀的学生在做经验交流的时候都提到：父母的期望和关心是激励他们学习的巨大动力。

第九大杀手：读书无用论的影响。

如今社会一切向“钱”看，金钱价值观对孩子的学习也有很大影响。

一个学生过生日，他没读书做生意的舅舅给了他元，而读书最多的舅舅因为是工薪族只给了他100元。日常生活中，前者也受到了更多的尊重，于是他读书的动力熄灭了，因为他“懂”了：读书不是最重要的。

第十大杀手：遇“师”不淑。

把这作为最后一点是因为我想当然地认为，学生总是有各种各样的缺点，但是如果他们遇到了一个好老师，也许就“有救”了。