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交流发言主持词结束语篇一
各位领导、各位老师：
下午好!
在此，我非常感谢我校的领导，给了我这次外出交流的机会给了我与在座的各位老师相互交流的机会，做一个关于班级管理的发言。我认为我在班级管理中所做的事都是琐碎的、平常的事，在各位年长的有着丰富班级管理经验和年轻的有活力的班主任老师面前与其说是经验交流，到不如说是班门弄斧。今天，我只是把我平时的一些做法拿来和大家交流交流，希望大家能指出我工作中的不足，提出宝贵意见。
一、关心学生。
想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。低年级的孩子，一般喜欢将自己生活中的一些趣事，与老师同学分享，我也有时课后把有的学生叫到身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?告诉他这几天进步了!告诉他哪几天作业完成很漂亮，也问他有什么不懂的??这时候，我就把握好教育的契机，对他们提出要求。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱。以前我对学生特别严厉，只要有一点不按我的要求去做，我就会严厉的批评。自从有了自己的孩子，我对学生的态度也慢慢发生了改变。知道用一种爱去关心他们，用一种爱去宽容他们。
每当学生犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就会换位思考：如果我是孩子，是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们适当的的调皮捣蛋、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的
观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。
我们班的男同学，是一个特殊家庭的孩子，平时由外公照顾生活起居。学习无人督促、辅导。学习成绩一直是个难题。可这样的学生也有他的长处。记得有一次，我当着学生表扬说：胡大伟每次值日，总是把垃圾桶倒得很干净。
之后他每次值日总是很积极的把垃圾桶倒干净，劳动时也表现的非常积极。还有一个女生，父母在外打工，平时由爷爷奶奶看管，作业常常不做，学习成绩很不理想，但在去年置换老师任教期间，这个女生的成绩有所上升，每次考试都有进步，置换老师和我讲了这事，我及时表扬了他，鼓励他继续努力，争取有更大的进步。那段时间他的学习劲头十足，期末考试成绩也有很大的提升。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级是良好习惯养成的关键期。低年级养成了良好的习惯，到高年级就不用那么费神了。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到有老师在与没有老师在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我们班部分学生不认真学习，不喜欢学习，学习不好的主要原因是：基础知识、书写较差，读书不认真，不出声，懒得读，有的拿本书仅仅是做个样了。布置的作业不完成。对于那些不想学习，不想做作业、书写差的学生给他们布置难度较低、分量较少的作业，逐渐培养他们良好的学习习惯。
我还根据低年级孩子的特点，一方面，用比一比方式来巩固学生的良好习惯。我常说的就是比一比哪一组读得最认真，比一比哪一组的'卫生搞得最干净??另一方面，作为班主任老师，以身作则，有时带领他们扫地，进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，说一说，提醒孩子们该怎样做。孩子们记在心里，良好的习惯也就慢慢养成了。
三、培养小干部，发展孩子的能力。
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，培养好了，他们就是班主任的得力助手，也就成为班主任的“左右手”。我现在带的这个班是我从学前班带上来的，在学前班时就发现苗子，一年级时就慢慢培养这些有能力的学生，二年级就让他们尝试管理班级。如今三年级了，班上的一些日常琐事基本上就是有这些小助手来负责。像我班的班长、副班长、生活委员等几位同学已经成为了极其负责任的班干部，我的小助手。
四、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。每学期，我都会对班上半数以上的学生家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳??我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。如我班有几个学生，由于特殊的家庭，盼望的二胎男，平时家长极其溺爱孩子，作业都不能按时完成，频繁的迟到。久而久之孩子就养成了坏习惯：经常不认真完成作业，做事拖拉对学习没兴趣??这种情况我会及时的与家长沟通，与家长交流。请家长为了自己的孩子与学校配合共同帮助他改变。
总之，班主任工作是一项复杂琐碎的工作，只有从点滴做起，从琐事做起，这样就成功了一半。以上几点，只是我在班级工作中做的一些琐碎的事，还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任老师学习，踏踏实实干好班主任工作。谢谢大家!
交流发言主持词结束语篇二
交流是人际关系中至关重要的一环，无论是在学校、工作场所还是社交场合，都需要进行有效的交流沟通。在交流中，发言论扮演着十分重要的角色，可以传递信息、构建观点、沟通思想。在我的日常交流中，我不断总结和实践，逐渐形成了一些心得体会。
首先，有效的发言论需要有深入的准备。在参加会议、讨论或演讲等场合，提前做好充足的准备非常重要。事先了解相关背景资料，熟悉要点和观点，能够使我的发言更具说服力和权威性。时刻保持对时事热点和行业动态的关注，拓宽自己的知识面和视野，能够在发言中引用相关的案例和数据，使观点更加有力。准备充分的发言，不仅可以提高自己的表达能力，还能为他人带来价值。
其次，在发言中注重语言的审慎和准确。语言是交流的工具，准确地表达自己的意思是有效交流的基础。在发言时，我会先梳理思路，明确要点和要表达的内容，然后选用恰当的词语进行描述。避免使用模糊不清的词汇和概念，以免让人产生误解。此外，语言的审慎也十分重要，要遵循一些基本的语言规则和礼貌。切忌冒犯他人、侮辱他人或使用歧视性用语，始终保持与他人平等的态度。只有注重语言的准确和审慎，才能实现真正的有效沟通。
再次，注重倾听与思考，尊重他人观点。交流不仅仅是发言，更需要倾听和与他人互动。在与他人的交流中，我注重倾听对方的观点和意见，认真思考对方所说的内容。倾听并思考他人的观点可以开阔自己的视野，从不同的角度审视问题，发现自己的不足和不全面之处。同时，不要急于驳斥对方的观点，要尊重他人的意见。与他人进行建设性的讨论，可以促进思维的碰撞，激发出更多的观点和创新思路。通过充分的倾听与思考，交流才能真正达到双方互惠互利的效果。
另外，面对争议或冲突时，发言需要冷静而充满理性。在交流中，可能会出现各种观点的冲突和争议，这时候，我会保持冷静的态度，并通过理性的方式进行发言。不要陷入争论的泥潭，而是通过提出问题和辩证式的思考，促进共识的达成。理性的发言能够使自己的观点更有说服力和可信度，也能够展示自己成熟和冷静的一面。与他人的争议与冲突是交流的一部分，我们应该善于处理这些情况，将其变成促进双方共同进步的机会。
最后，反思与改进是交流发言的重要环节。及时总结和反思自己的发言，能够改进不足之处，更好地发挥自己的表达能力。我会主动请教他人关于发言的建议和意见，虚心接受批评和指导，不断完善自己的发言技巧和能力。同时，还要关注他人对我的反应和回馈，从他人的角度看待自己的发言，发现自己可能存在的问题和改进的空间。通过不断反思和改进，我渐渐提高了自己的表达能力，也增进了与他人的良好关系。
总之，好的交流需要有有效的发言论，这是一项需要多年积累和不断实践的技能。通过深入准备、注重语言的准确、倾听与思考、冷静理性、反思与改进，我逐渐形成了一些关于交流发言论的心得体会，这些体会在学校、工作和社交场合中不断发挥着作用。我相信，只有不断地学习和实践，才能在交流中发言得当，实现更有效的沟通和交流。
交流发言主持词结束语篇三
交流和发言是我们日常生活中不可或缺的一部分。无论是在学校还是在工作中，人们都需要通过交流和发言来表达自己的意见和观点。然而，要做到有效的交流和发言并非易事。在过去的一段时间里，我参加了一系列的交流发言活动，从中我获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：积极的交流态度
在进行交流发言时，积极的态度起着至关重要的作用。首先，我们应该保持开放的心态，尊重他人的观点，并愿意接受不同的意见。每个人都有自己的思维方式和经验背景，我们应该珍视这种多样性，从他人的角度来看问题。其次，积极的态度还包括主动参与和倾听的能力。在交流过程中，我们应该主动提出自己的观点，并且认真倾听他人的意见。只有通过彼此的倾听和沟通，我们才能够达到更好的理解和共识。
第三段：清晰的表达
清晰地表达是交流发言中的关键要素。我们应该能够准确地用简洁明了的语言来表达自己的观点和想法。首先，我们要注意语言的选择和使用。我们应该避免使用过于专业化的术语和难以理解的措辞。相反，我们应该使用通俗易懂的语言，使别人更容易理解我们的意思。此外，我们还应该注意说话的速度和语调。我们应该保持适中的语速和自然的语调，以便别人更好地理解我们的观点。
第四段：善于倾听
在交流发言中，倾听是至关重要的一环。倾听不仅是尊重对方的表达，也是我们更好地了解他人观点和建立互信的方式。首先，我们应该用心倾听他人的意见和观点，不打断或批评对方。我们应该尝试理解对方的立场，并鼓励他们继续表达。其次，我们可以通过提问来展示我们对他人观点的关注和理解。通过提问，我们可以更好地理解别人的意见，并获得更全面的信息。最后，善于倾听还包括对他人非言语信息的敏感度。我们应该留意他人的表情、姿态和语气，从中获取更多的信息。
第五段：持续的锻炼
要成为一个优秀的交流发言者，持续的锻炼是必不可少的。通过参加各种交流发言活动，我们将有机会不断提高自己的交流技巧。可以参加辩论社团、演讲比赛或团队合作项目，这些活动将为我们提供宝贵的锻炼机会。此外，我们还可以通过阅读专业书籍、观看相关视频或参加培训课程来提高自己的交流能力。只有不断地学习和实践，我们才能不断进步，并成为一个更好的交流发言者。
结论：
交流和发言是我们日常生活中必不可少的技能。通过保持积极的态度、清晰地表达、善于倾听和持续的锻炼，我们可以提高自己的交流能力，并与他人更好地进行交流。在未来的学习和工作中，我将继续努力锻炼自己的交流发言能力，以便更好的与他人合作和沟通。
交流发言主持词结束语篇四
叶圣陶先生也说过，教育就是培养习惯。过去一个学期，作为班主任我认为自己在培养学生行为习惯方面是做得比较好的。
如果老师只是告诉学生“该怎样做，不该怎样做”，不但起不到理想的效果，长期下来反而会让学生厌烦。平时，我会注意搜集一些关于道德习惯的小故事，班会课上给学生说说，让学生说说体会。从故事中，学生也会懂得一些道理，让孩子以自己喜欢的方式轻松愉快地接受教育，感悟什么才是文明，从而养成良好习惯。
树立榜样，是对学生一种潜移默化。在一个人的成长中，周围的环境起着十分重要的作用。俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑”。学生经常接触的人的行为习惯，会对他们起到潜移默化的作用。榜样的作用亦如是。对于做得好的学生，我会在班里进行大力表扬，并给予加分奖励。这个加分，不但是个人的加分也是小组的加分。这样一来，被表扬的学生会认为自己的良好行为不但让自己受益，还未集体争荣誉，自然也就乐意了。没有被表扬的.学生则会羡慕受表扬同学进而产生进步的欲望。加起来的分数，将会用作月末奖励的依据。每个月，我都会为班里表现得好的小组和个人进行奖励，这样学生的进步劲头就大了，良好习惯也在悄悄地培养起来。
一周一次的班队会是班主任对学生进行思想教育的好时机。班队会的形式有很多，也不一定要占用整节课。我就曾经试过让学生看一个关于文明的视频，然后集体讨论视频的意义，让学生即场书写观后感。结果，大部分同学能从视频中有所感悟。又如，一次班会课之前，我让学生用一个星期拍下校园内和家庭附近的不文明和文明现象，制成幻灯片，用电脑展示在出来。一个星期里，学生们积极响应，纷纷把校园内外的文明和不文明现象用相机拍下来，以照片或视频的方式呈现，结合班级里的文明与不文明现象，说说自己的体会。这样，就可以让学生逐渐学会明辨是非。也只有能明辨是非的学生，才能成为拥有好习惯的人。
过去的成功不代表将来。在这一学期中，我在班级管理中最想要做到的是培养学生的自主管理能力。这一点对高年级来说，我认为是比较重要的。学生在老师的监督下做得好，不算是真正的好，能在没有老师在场时做得好，才是真的好！因此本学期，我要逐步建立班级的自主管理制度，让学生成为自己的主人，养成自主管理的好习惯！说易行难，我知道要做到这个并不容易，但我会坚持学习，继续努力，为把班级建设得更好而奋斗！
交流发言主持词结束语篇五
作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要教师想方设法提高学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。
九年级一年的学习，时间紧、任务重。更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推进教学进度。针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。“抓尖子生，保优秀率；立足基础，保及格率。”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。
第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。”
第二学期，结束新课，进入复习。九年级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时间，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有思考和总结的时间。要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时间去思考和总结，就必须提高数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量，毕业班数学教师共同制定复习方案。
1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员，课下我们认真研读《考试大纲》，通过研读《大纲》，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。
2、为进一步提高复习效率，我们采用三轮复习法。
（1）一轮复习：
在本轮复习中，重视课本，对基础知识进行系统复习，注重基础知识，强化基本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理，划分模块建立知识结构表，使之形成体系。根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：《数与式》、《方程（组）》、《不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。复习时，在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在关系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。同时重视学生对数学思想的理解及运用。
（2）二轮复习：
在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使学生适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，培养学生研究和探索问题的能力。
（3）三轮复习：
中考模拟演练。在基础知识和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让学生适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使学生在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，增强信心，振作精神。课下教师认真分析学生试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，帮助学生及时进行查缺补漏。
另外，在中考前，我们要求学生回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能出现的困难进行预设，预想出最优化的解决办法，并认真做好中考前学生的心理辅导，让学生放下思想包袱，轻松愉快地走进考场，考试时遇到难题时要学生学会镇定，思考学过的各种方法，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，多角度的看待问题，解决疑难，从而争取满意的中考成绩。
以上就是我校毕业班数学教学的具体做法，还存在不成熟的地方，希望通过在以后工作中不断探索，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。