教案的有效性和实施情况需要教师进行评估和反思,及时进行调整和改进。以下是一些经过专业教育工作者精选的大班教案范文,供大家参考学习。
大班数学玩玩填空题教案
1、复习10以内的加减法,正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。
2、通过逻辑推理,使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
教具:放大的座位票(画有=3,=4);画有魔术师、小和袋鼠的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。
学具:人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有=3,=4);画有魔术师、小和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。
1、对号入座。
情景:带幼儿去数学游戏宫玩。
认识座位票,请幼儿把形状(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。(=3,=4)。
2、数字组画。
教师边画小、袋鼠和魔术师边念儿歌。
3、变数入宫。
1)、创设情景:三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩,
身上必须带有1~10的`数,并要从小到大排列。
教师举例启发幼儿帮助小、袋鼠和魔术师找出身上1~10的数,并从小到大排列。
提示:没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
2)、幼儿操作,教师指导,帮助有困难的幼儿。
3)、集体小结,展示。
4、等值转换。
情景:门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮(一个冰。
淇淋、两支雪人、四支雪糕)。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
问:如果一个冰淇淋是8元钱,那两支雪人是多少钱?四支雪糕多少钱?
如果两支雪人是8元钱,那一支雪人是多少钱?
如果四支雪糕是8元钱,那一支雪糕是多少钱?
5、数图娃娃。
问:请在相应形状的空格中填上相应的数字。
请找出这组数图娃娃相同的地方。
请找出这组数图娃娃不同的地方。
6、记忆训练,结束活动。
游戏"说形状"。
"老师说图形娃娃的某个部位,请大家说出部位的形状。"。
《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学,孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏,将加减法应用于数学宫的闯关中,让幼儿在游戏中体会学习的快乐,增强孩子们对数学活动的兴趣。
填空题大班数学教案
1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、图片——大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。
2、小动物卡片(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥。
一、看图列6的算式。
1、出示图片:4个大皮球,2个小皮球。
让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2、引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,
并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”
3、让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:
如4+2=62+4=66—4=26—2=4。
二、看图列10的算式。
1、让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2、幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”
3、让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。
如:7+3=103+7=1010—7=310—3=7。
三、引导幼儿做——对应口头练习。
(1)7+3=10。
苹果是7个(部分数),梨了是3个(部分数),总体是10个(总数)。
同理:3+7=104+2=2+4=6。
引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
(2)10—?=7。
水果有10个,苹果有3个,梨子有7个。
10是总数,3部分数,7是部分数。
同理:10—7=36—4=26—2=4。
引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。
1、在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;
在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。
得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。
2、部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。
得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。
规则是每人做2种物品,多少不限。
10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号()。
书面练习;
3+()=45+()=7()+2=5()+6=10。
7—()=3()—2=85—()=1()—3=6。
八、教师总结,检查幼儿练习结果。
大班数学玩玩填空题教案
1,学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.
2,发展分析问题的能力.
3,发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4,养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
大头子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
一看骰子---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?
---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)。
二玩骰子---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面)---老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)---老师示范写出合成式.并告诉幼儿几和几合在一起是多少.
---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式.
---老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的'小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,继续操作.)---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.
三游戏:掷骰抱团---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.
这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色,所以较上个环节来说难度又增强了,目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。
大班数学玩玩填空题教案
1、能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。
2、让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力。
3、培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势,并形成良好的操作习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
ppt课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等。
能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。
活动方法与手段:
多媒体演示法、谈话法、操作法等等。
一、开始部分。
1、1-20单数,两个两个数1-20,五个五个数。
2、碰球游戏:复习6、7、8、的组成。
二、基本部分。
1.教师出示ppt课件。(第一幅图:小鸟在天空飞翔)。
2、教师出示第二幅图。(小兔子吃胡萝卜)。
师:看看怎么了?(小兔子吃掉三个胡萝卜)。
3、看图自编应用题并列出相应的算式。
3、教师出示第三幅图片(小朋友玩气球)。
4、教师出示第四幅图片(蝴蝶飞舞)。
5、教师出示第五幅图片(鱼缸里的金鱼)。
6、教师出示第六幅图片(池塘里的青蛙)。
7、师:小朋友,你们都会了吗?现在可是要你们来练练本领咯!
8、出示图片,讲解作业要求与方法。
注意:
(1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦!
(2)我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势,谁来说说看应该是什么样子的?
教师小结:将纸放平摆正,抬头挺胸,手臂放平,食指与拇指的前端捏住笔杆,眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。
9、幼儿操作,教师巡回指导。
第一道题目:看分合式列算式。
第二道题目:看图列算式。
三、结束部分。
点评幼儿的作业情况。
大班数学玩玩填空题教案
1、理解不同的加法算式题能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算式题来表示。
2、了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件,丰富幼儿关于中国主题的知识。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
(认知准备)学习过5以内数的.组成。
(材料准备)中国结、鞭炮的图片各五张(3大2小);5的算式卡片若干;5盏灯笼、幼儿操作练习纸等。
进而帮助幼儿理解算式题中各个数字所表示的意思。
一、看看说说。
1、出示图片,观看人们欢度节日热闹的场景。
2、猜猜讲讲中国的节日:“这么热闹,大家可能在过一个什么节日?”
二、看照片找算式题。
1、观察讨论:图片上是什么?在哪里见到过?人们用它表示什么?
重点和难点:各数字表示的意思文——3个大鞭炮用数字3表示;2个小鞭炮用数字2表示;3个大鞭炮加上2个小鞭炮就是5个鞭炮。
3、幼儿读一读共同找到的算式题。3+2=5,解释3+2=5都能和鞭炮、中国结等作“朋友”,体会一道算式题是可以表示不同的意思的。
三、看灯笼找算式题。
1、观察5盏灯笼,看看说说这些灯笼有什么不一样。
2、为这五盏灯笼找一道算式题。如1+4=5等,交流这些算式题所表示的意思。
四、幼儿操作练习纸。
1、幼儿将撕好的灯笼分成5个一组。
2、为这些灯笼照一道算式题,交流算式题各个数字所代表的意思。
将灯笼粘在一起,装饰练习纸。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学玩玩填空题教案
1、教幼儿初步学习自编口述应用题。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。
一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的`形式复习10以内的加减法,(出示加减算式卡片。如2+3=5小朋友告诉我,你的几点开?老师告诉你我的5点开。)。
现在请小朋友看图片,要求通过观察思考,能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。
幻灯片1、操场上,有2个小朋友在玩,又来了2个小朋友,一共有几个小朋友在玩?
幻灯片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃东西,草地上共有几只猴子?
幻灯片3、停车场里有5辆大卡车,还有4辆小卡车,停车场里共有几辆卡车?
教师边指图边口述,有的幼儿抢答,有的分组比赛,有的集体回答。
二、授新课。
1、创设情景编题。
老师请两个小朋友到前面来,要求其他幼儿仔细观察,看老师在做什么?
接着,教师用发小红花给小朋友这件事,用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题:“老师发小红花给小朋友,先发给小朋友2朵小红花,又发给小朋友3朵小红花,老师一共发了几朵小红花?(幼儿列算式)。
2、讲解编题方法。
教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?有哪两个已经知道的数字?最后还提出了一个什么问题?”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。
三、巩固练习。
1、补充问题的训练,放幻灯片4,老师编题:天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。
启发幼儿思考:老师刚才编的这道题里有没有讲完整?(还要提一个问题)这个问题该怎样提?请小朋友将这道题完整讲一遍,将算式写在黑板上。
2、看图编题的练习。
出示图片(图片上有鸭子,大小、颜色、位置不同)请幼儿根据图片内容编应用题,并用卡片摆出算式。
3你编我摆。
两人一组,一人编题,一人摆算式。
四、组织游戏——传球编应用题。
幼儿听鼓声传球,鼓声停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听,编对了老师就奖给一朵小红花,游戏反复进行。
五、总结评价。
今天我们学习了编加法应用题,编应用题要有三个条件,一是要说一件事情,二是要有两个数字,三是要有一个问题,请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班数学玩玩填空题教案
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌。
活动玩法:
每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的`最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣。
2、交待游戏的名称、玩法和规则。
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导。
4、游戏结束,教师小结。
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
大班科学玩玩数学填空题教案
活动目标:
1、初步学习用自然物测量物体的粗细。
2、能综合运用目测与自然测量的'方法测量多个物体的粗细,并能根据测量结果进行排序。
3、体验与大自然亲近的乐趣。
活动准备:
1、在幼儿园中选5棵粗细差异不太明显的树,并随意标上序号1―5。
2、长纸条、绳子、毛线、皮筋、笔等。
3、记录表格、笔若干。
活动过程:
一、利用游戏找朋友,激活上个活动中的问题。
“小朋友,你们玩过“找朋友”游戏吗?和小树玩过吗?看,那边有1、2、3、4、5五棵标有数字的小树,我们就找这五棵小树交朋友,一起做游戏,好吗?”(儿歌:走走走,走走走,走来走去找朋友,找找找,找找找,找棵粗(细、高、矮)树做朋友)。
二、学习用多种材料进行测量活动。
“咦?找棵细树做朋友,为什么有的小朋友找的是3号树?有的小朋友找的是4号?它们到底谁最细?还有那边的1号、2号,谁粗谁细呢?我们坐下来想想办法。”(讨论、交流)“谁有好主意的?”
1、尝试测量,观察幼儿已有经验。
“小朋友说的办法到底行不行呢?老师这儿有绳子、线、纸条等材料,你们可以去试一试、测一测。
“测出来了吗?1号、2号,哪棵最粗?3号、4号,哪棵最细?“。
2、学习正确的测量方法,再次测量。
“某某的方法真不错,先在树上固定纸条、绳子的一头,然后将纸条、绳子绕过来,在接头的地方用笔做一个标记,接着再去测量另一棵树,测量完后,两个标记比较一下,就很清楚地知道谁粗谁细了。”
“我们采用某某的方法再去测量一下2号与3号树,看看到底谁最细。”
3、综合运用目测与自然测量,比较五棵树的粗细,进行排序。
“五棵树请小朋友帮它们排排队,你行吗?你会用什么方法?”“对了,先可以用眼睛看,这种方法比较快,眼睛分辨不出的再选材料去测一测、量一量。然后将排列的次序记录在老师的记录表上。”
(1)出示记录表,讨论理解表格的用法。
“看看这张记录表,想想应该怎么记?”“先读读上面的标记,是从粗排到细还是从细排到粗,然后将序号写在空格内。”
(2)商量分工进行测量、记录。
“可以一个小朋友测量记录,也可以几个小朋友分工,有的测量,有的记录。
“好了,去看一看、比一比、量一量,看谁最快帮小树排好队。“。
三、和树桩玩游戏,进一步巩固测量、排序。
“小树排好了队真神气!许多树桩朋友也想请小朋友帮它们排个整齐的队伍,一起来玩游戏,你们愿意吗?”
“看,树桩朋友在那边等你们了,和好朋友一起去选几个树桩,测测、量量,帮它们排个整齐的队伍,一起玩游戏吧!
大班数学教案
1。认识公用边,初步体验平面图形之间的关系。
2。在操作活动中巩固对常见平面图形的认识,体验与同伴合作的乐趣。
1。白板课件、电脑、转换仪。
2。记录纸、小kt板、羊羊图片、彩色吸管每人一份。
一、看视频,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:你喜欢看喜羊羊和灰太狼吗?一起来看一段动画吧!(幼儿欣赏动画)
师:灰太狼又来抓羊了。喜羊羊想了一个什么好办法?(用食人花消灭灰太狼)
师:慢羊羊村长答应了吗?它说了什么?(要留着食人花做保镖呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闯过几道难关)
师:那我们一起去闯关吧!
二、闯关游戏。
1。第一关,认识图形,感知图形边的数量。
师:仔细听,村长出了什么题目?
村长:你认识什么图形,它有几根棒拼搭成的?
小结:你们认识的图形可真不少,有三角形、正方形、长方形、梯形,还知道了每种图形有几根棒拼搭成的。
教师点击按钮,出现鼓掌声。
师:恭喜你们,顺利通过第一关。
2。第二关,认识公用边。
师:第二关,村长出了什么难题呢?我们一起来看一看!
师:这是两个什么图形?(三角形)共有几根小棒?(6根)拿掉一根小棒,还有几根?请你用5根小棒,拼出两个三角形。
师:谁愿意来试试呢?
幼儿操作白板。
小结:原来这根小棒是上面三角形的一条边,也是下面三角形的一条边。这两个图形合用了一条长短一样的边,它有个好听的名字叫做公用边。叫什么?(幼儿重复“公用边”)(教师边说说用笔划出来)什么叫公用边?(幼儿组织语言回答:两个图形合用的一条长短一样的边)
村长:那我来考考你们,下面的图形中,哪根小棒是公用边?
师:请你用蜡笔把公用边划出来!
幼儿独立操作。
师:谁来介绍一下你找到的公用边?(幼儿用白板笔操作)
幼儿操作时,教师引导其余幼儿讲述“这是三角形和正方形的公用边”等。
师:你们都找到了吗?(点击课件)恭喜,闯关成功!
3。第三关,根据要求拼图形。
师:哇,这么快就到第三关了,听听村长又出了什么题目?
村长:请用六根棒,用公用边的方法,拼出一个三角形和一个正方形。(教师用笔点出课件中的数字和图形。)
师:我们先数数,这两个图形原来用了几根棒!(幼儿一起数)
师:听清楚村长的要求了吗?先数六根棒,再用公用边的方法拼出一个三角形和一个正方形。
幼儿操作。
教师引导幼儿操作时,找找不同的公用边。
师:正方形的四条边都可以作为公用边,赶紧拼一拼吧!
师:来,请你介绍一下,你是怎么拼的?它们的公用边在哪里?
师:这条公用边在上面,这个图形是向上的。
小结:(点击课件,出示四个方向的拼图。)小朋友们真聪明,使用不同的公用边,拼出的图形方向也不同。
师:咦,这张表是什么意思?(用九根棒,用公用边的方法拼出一个长方形和一个梯形。)教师边说边用笔点着表格说。
师:我们先数数这个长方形和梯形用了几根小棒!(11根)梯形的这条长边用了两个小棒,长方形的两条长边也都用了两根小棒!
师:现在,只给你9根小棒,怎样拼出这两个图形呢?动动脑筋哦!
幼儿操作。
师:请你再拿三根小棒,现在我们有9根小棒了,请你用这9根小棒,用公用边的方法拼出一个一个长方形和一个梯形。
师:公用边是两个图形合用的一条长短一样的边哦!赶紧动手试一试吧!
师:看,我把你们拼的图形都请上来了。谁来找一找公用边呢?
小结:原来,这两个图形用到的公用边,是长方形的两条长边。你们成功了吗?(点击课件,鼓掌)
4。第四关,游戏“造房子”。
师:最后一关了,村长出的题目一定很难,你们有信心闯关吗?好,请听题!
村长:为了更好的抵御灰太狼,我们的羊村要改造了。请你用公用边的方法,把小样们的房子造在一起!
师:我们看看喜羊羊原来是什么形状的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懒羊羊的是长方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(说图形的时候,教师请幼儿一起说。)
师:这一关有点难,那请一组上的小朋友合作完成任务吧!记住,使用公用边的方法把小羊的四座房子都造在一起!
幼儿操作,教师指导。
师:可以先为一只小羊造房子,然后商量一下,再为谁造房子,怎样造就用到了公用边这个方法。
师:房子造好了,别忘了把小羊送回家!
教师观察每一组的操作情况。对比较快的组提出要求:把公用边的找出来,换上黄色的边。
师:你们快完成了,那请你们把公用边找出来,换上黄色的边!
师:已经完成的一组,小朋友可以和边上的朋友说说,谁和谁的房子用到了公用边!
幼儿基本完成。
幼儿说的时候,教师指出公用边是哪条。
三、看视频,唱歌退场。
师:小朋友们真棒,帮助羊羊闯过了难关。看!喜羊羊终于得到村长的食人花了!(播放视频)
师:灰太郎被消灭了,我们一起唱歌庆祝吧!
大班数学教案
1、体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事情。
2、了解时间的重要性,懂得珍惜时间。
穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。
一、导入活动。
1、师:你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感受一下一分钟是多久吧?
2、好,一分钟到了,原来秒针从这里开始,走一圈又回到这里,就是一分钟。
二、体验一分钟很短,但是可以做很多事情。
1、师:那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间,去后面的桌上选择一样你喜欢的玩具玩。教师观察。
2、好,一分钟到了,请你拿着你的玩具回座位。提问:一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)。
4、小结幼儿回答:原来有些小朋友他一开始就想好了,而且认真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,现在老师再给你一分钟机会,你刚才玩的是什么,请你再去玩一玩。
6、请幼儿交流:你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?
7、小结:其实,短短的一分钟里,只要你想好了,认真的去做了,还是可以做很多事情的。
三、了解时间的重要性,知道珍惜时间。
师介绍:这是一位世界冠军,叫刘翔,他参加跑步比赛,在短短的几秒钟里,刘翔只比人家快了一点点,终于夺得了金牌,为祖国争了光,真了不起,一起鼓掌表扬。
2、还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事,我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小朋友一起说一说吧!
图一:消防队员在救火;。
图二:医生在抢救病人;。
图三:营救困在屋顶上的老人。
3、总结:时间是非常宝贵的,我们大家都要珍惜每一分钟时间,这样才能学到更多的本领。
四、结束部分。
接下来老师给你宝贵的一分钟,请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧。
大班数学教案
1、尝试用4以内加减法进行游戏活动。
2、体验用数学知识进行游戏活动的趣味。
1、4以内组成卡片与算式卡片各1套。
2、幼儿每人1张4以内的数字卡片,布置在场地周围。
——这道算式,你们认识吗?(幼儿集体认读。)
—-这道题的得数是几?(逐一请几个幼儿说出总数。)
——老师想请几个朋友来跟算式卡做游戏。(请6-8位能力强的幼儿站在空地上。)
——我们一起来拍拍手边念儿歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,几个朋友在一起”,边在场地中间拍手走动。
——教师出示算式卡1 + 1 = _:请看题1加1等于几?
——得数是2,那就2个朋友手拉手。(引导导幼儿快速找到朋友手拉手。)
——我们再来念念儿歌。游戏重新开始,教师忠示算式卡,请幼儿计算,并按得数找
到相应的朋友。
——每次游戏后引导同伴之间相互检验。(教师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到朋友。)
——刚才小朋友都找到了自己的朋友,这次看看谁会找不到朋友。(出示的算式使个别幼儿找不到朋友手拉手。)..
友,其中有几个女孩、几个男孩。
游戏进行数遍。
——我们玩累了,休息一会儿吧。请你找到一张数字卡片坐下来,和朋友说说你是数字几。
幼儿自由找卡片,互相交流。
——如果你手中的数字正好是老师说的这个算式的得数,就请你站起来。(教师报4以内算式题,持有与得数对应的数字卡片的幼儿起立。)
——4以内的每个数字都操作一遍,集体快速检査。
——(请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前)这4个小朋友里有1位是去追人的,谁去追呢?我们一起念儿歌“4个朋友做游戏,你来追我就逃,嘿嘿嘿”。念完儿歌,教师说出一道算式题,如“3—1”。拿数字“2”的幼儿马上去抓其他幼儿,其他幼儿马上返身跑到指定的位置。)
——幼儿游戏若干次,互换数字卡片再次游戏。(先请能力强的幼儿来抓人,再请能力较弱的幼儿。)
——你的数字跟算式题的得数是一样的话,请来排队!(教师按照得数1、2、3、4的顺序报算式题,持相应数字卡片的幼儿依照顺序排成一列纵队。)
教师小结,活动结束回教室。
大班数学教案
1.能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆,红豆数量为12。
2.感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。
3.积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。
豆子每人12粒以上;自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡;圆片多个,笔、记录纸。
今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,先看看我们都有些什么材料吧。
(初步了解圆片、记录纸、笔、豆子的用途)
今天每个人需要取12颗红豆,不多也不能少,说说你怎么取到正好12颗红豆呢?
(1)鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法。
(2)请你选一种自己能行的办法,数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。
(2)请你把12颗红豆分到馅饼上,每块红豆一样多,12颗红豆都分完。
(3)说说你分的结果是怎样的?
(4)说说我们刚才做了件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成了两块,每一块分到了6颗红豆。
(5)幼儿操作、记录。
(2)操作过程同上,感受分成四块馅饼,每块分到3颗红豆并做记录。
(1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?
(2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?
(3)给幼儿提供三等分圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。
(4)给三份馅饼分红豆并记录结果。
(1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。
(2)给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。
(1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?
(2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?(出示整理好的记录纸,份数从少到多,数量从多到少)
(3)老师总结:看来,一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份数,馅饼等分的份数越多,每一块上能分到的红豆就越少,可它们合在一起,还是原来的馅饼大小,红豆也还是 12颗,做馅饼分豆豆游戏真有意思。
大班数学教案
玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制,如数字牌,自制牌的材料最常用的是硬纸板,或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。
目的:对13以内的数字能够熟练地比出大小。
玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参加游戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌所有,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人所有。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多者为胜。
目的:能够给数字熟练地配对。
玩法:两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。
目的:复习10以内的加减。
玩法;两人参加游戏,先协商决定玩加法还是减法,然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌,谁先算对两对牌相加或相减后的得数,谁就将对方的牌“吃掉”;若两人都算不出来或同时算对,就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后,比比谁“吃”的牌多,谁就为胜。
大班数学教案
大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等,结合大班科学领域的活动目标,本次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,引导幼儿联想生活中有规律排序的.事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。在活动中,可提供给幼儿多种等级的材料,让幼儿进行操作,重点是鼓励幼儿开动脑筋,发现规律,大胆创造,变换不同的排序形式,体验创造的快乐。如在“给小猫铺路”这一环节中,启发幼儿用求异思维设计各种各样的小路;在“为小猫设计项链和彩环”这一环节中,引导幼儿学习按物体数量的递增或递减的规律穿项链、做彩环。通过这些分类排序活动,培养幼儿认真细心、坚持不懈的意志品质,发展幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。
2.能大胆创新,探索按多种规律排序。
3.在排序中,体验事物重复变化的乐趣。
活动准备:
物质准备:1.雪花片每人l份,自制小猫的家每组1座。2.红、蓝彩色珠子,绳子,彩色纸条,胶水若干。3.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。
经验准备:观察生活中有规律的现象。
一、观察小猫新房子中物件的摆放,学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。
1.设置情境:小猫家盖了一座新房子,它准备铺一条小路,引导幼儿讨论:怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路?如:可引导幼儿发表自已排序的多种方法,绪合教室里悬挂的彩旗,重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律,交替、重复地铺一条小路。
2.幼儿操作:用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。
3.幼儿互相观察,说说自己铺的小路有什么特点。
ab、abb、abbb、abbbb式,有的是aaaab、aaab、aab式……这些排列是有规律的,是重复交替的。
二、分组为小猫设计项链和彩环,能大胆创新,探索按多种规律排序。
1.第1组:穿项链。幼儿用长绳将彩珠穿成项链,比比谁穿得漂亮,引导幼儿求异想象,按交替、重复的规律来穿珠子。如:幼儿可按红珠子的数量不变,蓝珠子逐一增加这个规律穿珠子。如图:红蓝红蓝蓝红蓝蓝蓝。
大家推出设计新颖的彩环、项链,送给小猫当礼物装饰房子。
大班数学教案
1、对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。
2、理解“0”的定义意义,知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
找找生活中与“0”相关的事物或现象,5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗帖、车牌号、温度计、门牌号。
对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。
理解“0”表示没有,知道一个减法与它相同的数等于“0”。
通过教师的直观展示,幼儿参与情景游戏等方式,助幼儿理解,“0”的实际意义,引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。
1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老师给宝贝们送礼物来了,你们猜一猜会是些什么呢?
2、初步感知“0”的意义。
小结:什么都没有我们可以用数字“0”来表示。
3、进一步探索“0”的意义。
教师逐一打开礼物袋并操作演示。
(1)出示五只铅笔并送给一位幼儿。
师:老师这里有5支铅笔,送给了xx宝贝5支,现在老师的手中还剩几支铅笔?(引导幼儿知道得数并说出数字“0”)。
(2)出示3个苹果图卡片,然后送给送给另一位幼儿。
(3)引导幼儿观察得数都是“0”的算式。
师:宝贝们,你们看一看这些算式,他们发现它们有什么秘密吗?(引导幼儿知道算式东中都有“0”)。
(4)教师小结。
师:刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数,它们的得数都是“0”。
4、寻找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
师:在平时的生活当中,你们有在哪里见过“0”吗?它们又表示着什么意思呢?
(2)出示相关“0”的图片,说一说图片中的“0”表示着什么?
师:我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢?(幼儿自由发表意见。)。
小结:数字“0”不仅表示什么都没有,它还可以表示起点,房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等?在不同的场所“0”所表示的意义是不相同的。
本节活动主要围绕感受数字“0”,寻找数字“0”,理解数字“0”等方面来设计,使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系,激发幼儿探索“0”的兴趣,从而达到了从生活中来,并运用到生活中去的目的。