总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。那么,我们该怎么写总结呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
电气点检员工作总结 高三化学工作总结篇一
积极参与东城教研和本区教研,认真聆听其他老师的教材分析,精读教研员下发的每一份材料。虚心向其他老师学习,坚持听同组老师的课,在听课中不断的吸收养分、受到启发,在听课过程中,我及时写下自己的体会、迸发出的灵感,课下进行整理,进而丰富自己的课堂。
每次备课时,我都要研究相关知识点对应的高考说明,上网搜集材料,包括教案、教学设计、学案、对应知识组块的高考题和练习题。根据高考说明的要求对网上材料进行整合,在整合过程中提升了我对高考的认识,加深了我对总复习的理解,从而提高了课堂教学的针对性,每一节课都做到目标名确,学生的知识建构也更加清晰,提高了复习效率。
教学中,我尽量使我的讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
认真分析学情,针对自己的学生,精心挑选习题,分层留作业,使每一个层次的学生都能在作做业有过程中有所收获。注重学生对知识的感悟。让学生准备错题本,将每次考试或测验中出现的错题进行再分析,每次错题我都均坚持面批面改,不放过学生在错题解析中存在的每一个细小的问题,使每一次测验的效果最大化。在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生学习,取得了非常好的效果,参与的学生都反映收获很大。
减少后进生,有针对性的对其进行辅导。对于有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 对于肯学,但能力不强的同学,进行适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励。对于纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,个别交流辅导,重在打开心结,树立信心。
电气点检员工作总结 高三化学工作总结篇二
面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念,这就需要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
新学期开课的第一天,制定了本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。
课都是有备而来。
以上是我在本学年中进行教学中的几点做法,目前收效很大。以后,我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正,就能形成一整套的分层教学模式,逐步缩小各层差距,最后达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。
二零一四年元月十五日
电气点检员工作总结 高三化学工作总结篇三
依学校和教务处的安排,在本学期内,对本教研组成员成功进行了教学一课一坛活动,教学教学心得、反思的整理,教学论文的撰写等。推出蔡志敏、钟永老师的课堂教学;赵建刚、丁成闯老师的教学论坛,效果突出。
遵照学校对教研组工作的要求,每双周定期在高一办公室召开化学教研组工作会议,检查和督促各备课组及组上所有教师的教学常规的完成情况,加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解;根据学校教务处的安排,组织教师进行教学业务的学习,教材教法的研究和讨论;依据教务处安排,组织教师参加备课组内的创新课堂讲课活动,积极开展评课议课活动,同时组织教师开展新课程改革理论学习,积极探讨新课程改革与课堂教学的整合,促进教师教法和学生学法的转变。
本学期组内的全体教师认真学习湟中县“六环节学案导学”课堂教学模式,学习20xx年《考纲》,学习新的教学理念,将学到的先进的教学理念与化学教学实践相结合,大胆探索,勇于创新,优化课堂教学过程,优化教学方法,提高课堂教学效率和质量,并积极参与教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。
组织全组教师认真学习“六环节学案导学”课堂教学模式的基础上,进行备课组内的听评课活动,然后推出吕东雷老师参加全校“栋梁杯”课堂教学模式讲课大赛决赛,获得了第一名的好成绩。高三备课组结合高考调研,相互听课,取长补短,相互促进。
通过近一个学期的努力,本组基本上掌握了“六环节学案导学”课堂教学模式。通过教学实验研究,初步证明该模式对激发学生的化学学习兴趣、提高化学能力与学业成绩有一定效果。
开展教学研究是教师促进专业发展,教学、教研水平提高的有效途径。本组研究热情高。化学教研组关注教学实际,开展教学、教研活动,以期形成具有本校特色的化学课堂教学新模式。教学过程中大家相互学习、取长补短,受到很好的效果。在各种研究中,我们每个老师都是在反思中更新,发展,再反思,再更新,再发展,得到了提高和成长,使自己不断向研究型的教师迈进。
化学是一门以观察和实验为基础的科学,传统的实验课堂教学一般采用的模式是:教师依据教材,按照实验原理、实验目的、实验器材、实验步骤、数据记录与处理、实验结论、误差分析等几个环节讲解实验,学生被动的听、接受,并划出实验手册里需注意的操作重点,分组实验,得到教材想要学生得出的实验结论。
这样的教学模式存在的弊端有:
2、实验器材由教师安装、调试,学生的任务只是“做”。只懂得机械的重复教材的`步骤,不懂得器材的基本组装操作,不懂得处理实验中出现的各种器材问题,不懂得选用新的仪器器材等。
传统实验课堂教学造成学生思维僵化,缺乏创新意识,遇到新情况新问题不懂分析,且造成学生做实验依附性过大,离开教师,自己就无法完成一个实验。
新课程教学中要求能真正提高学生的实验动手能力和创新能力,一改传统实验以师为本、以生为辅的教学模式,提倡以生为主、以师为辅。化学教材主要是两种实验:验证性实验和探究性实验。本组教师在汪明川老师的带领下,尝试从实例出发,探讨这两种实验教学模式的不同功能。
学生先通过验证性实验的课堂教学和分组实验操作,掌握基本的实验设计思路和实验器材操作技能,进而才能较好的进行探究性实验。验证性实验注重对学生基本实验能力的培养,探究性实验则更加关注学生自我设计自我创新能力的培养。两种实验教学模式相互结合,才能更加有效的提高学生的基本实验操作能力和创新能力。
总之,本学期通过全组教师的共同努力,取得了很多教学成果,这些都是教师们团结协作、努力工作的结果,是我们集体智慧的结晶,是我们的宝贵财富。但在工作中还有许多不足的地方,今后我们将进一步加强先进教学理念的学习,教法的研讨,认真撰写教育教学论文,继续深化课题研究,积极配合学校的活动,更好的承担起全校的化学教学任务,以学生发展为本,以学校荣誉为荣,努力工作。
电气点检员工作总结 高三化学工作总结篇四
一年来,我们经常组织或者号召本组教师多学习现代教育教学理论,内容主要有毕业班的高考大纲、《新课程标准》还有就是相关的学科杂志,在组会上也时常请毕业班的老师对基础年段的教学提些好意见,以尽早进入课改的角色,少走弯路,也让更多的新老师早日成熟。我们认为学习是老师成长的一条捷径,只有教到老,学到老,才能不断转变观念和教学方法,以适应时代的变化。但是我感觉到学习还是很不过的,主要是学校给组员们聚在一起的时间太短了,经常是大会完的一个小会,而且是任务性的组会。
本学期老师要承担较大工作量,在困难面前,老师们都相互理解、相互支持,不给学校出难题,很多老师都是超工作量地在运行。还有新课程增加了化学实验课的数量,对于教第一轮的老师来说实验都是新的,在学校配备的实验员远远不足的情况下,我组的老师克服了种种困难,自己制作仪器和配药品,有时一去实验室就是大半天,精心准备实验,确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。在此我感觉我组的老师很多是在超课时地教书,要么是班级数超多;要么是课时数超多,最多的达到二十几节;要么是不同的进度,有的是文理科班都教。这都要求老师精力要充足,头脑反应要敏捷,有的是上到喉咙都快哑了,但他们没说一句怨言,工作兢兢业业,默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦,这种精神实在令人感动。
一年来我们组认真贯彻学校的教学常规工作,首先是期初尽早地做好教学进度的安排,使得教学在有计划、有序的状态下开展开来。这边我们想说的是希望学校以后在课时安排上能尽量地科学点,经过论证后应成为一种固定模式,我感觉高一年每周三课时真的无法对付,应该是平均每周有课时才能完成教学任务,在刚过去的一年里,我们高一年所有的化学老师都感觉在忙着赶进度,根本无法顾及学生的练习讲评,这种效果是可想而知的。其次是保质保量地做好集体备课活动,通过了解,我们备课组都能按时开展集体备课,定中心发言人,定时定点地进行,内容围绕了教材的处理、教学感受、习题的处理和资源的共享,我感觉集体备课必须有事先指定的中心发言人和教学进度,平时把落实当成一种制度,我想大家都会提前做好准备,这样备课才不会显得很空洞无聊,我感觉在这一年里,我们组的集体备课活动开展得有声有色,特别对于新老师肯定是收获不小的。
当然了我组还存在一些不足,在教学上还存在不足,对教材的处理还不那么成熟,在公开课中也暴露出一些细节的问题,这些我们都能在组会上提出来讨论,大家都能开诚布公地指出存在的缺陷,彼此达成一种共识,促进共同发展。二是在第二课堂活动中缺乏生机,课改三年来我组在研究性学习中没有构建良好的课题和资源,随意性很大,这对提高课题的吸引力和研究水平很不利。
我希望通过下学期全体组内成员的共同努力,将我校的化学教学工作提高到一个新的台阶。
电气点检员工作总结 高三化学工作总结篇五
在化学教研组中,各备课组以备课组为单位,每章节开展教学研究活动,每学期都会开设2—3次教学教育研究活动,以提高每位老师的教育教学理论水平,提高每位老师的业务素质,更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了很多,为适应这一改变,根据教务处的要求,对各备课组加强了监督管理工作,使个备课组的工作都能落到实处。
二、组织本组老师学习新课程。
为适应新学期新课程实施的具体要求,本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次,并要求每位老师平时不放松对新课程的学习,为下学期的正常教学作好准备。同时每位老师都学习了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章,再组织新教材深入探讨,集思广益,把握每章集的重点、难点,集体备好教案、学案。
三、积极组织校本课程的开发。
为了更好地迎接下学期新课程的实施,让每位化学老师都参与进来,在2—3月份参加了新课程理论研究,4—5月份分工编写,6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都分配到了具体任务,大家分工合作,有序进行,及时完成了学校下达的任务。
四、积极开设公开课。
本学期,五位老师都有计划地开设了公开课,并有三位老师开设了区公开课,本组内老师互相听课,探讨研究,取长补短,都取得了很大进步,区公开课受到好评。
五、帮助教务处、教科室进行各项常规检查,对本组老师的日常工作进行督促,以保质保量得完成各项常规工作。
六、加强毕业班的教学工作,高三在区督导评估中取得了良好评价。
七、配合学校,作好新教师的评估工作,注重对新教师的培养。
电气点检员工作总结 高三化学工作总结篇六
四、保证课后作业的质量,课后作业不是随便让学生去完成课后的练习,而是要根据这节课的重点,布置对应的强化练习,而且难度适中,针对我们学生学习情况,我们将平时的练习布置成三个层次,统一完成部分,深入强化部分,附加研究部分,这样不仅能使基础差的学生建立信心,也能使基础较好的学生有所提高,有所挑战。
第一:板书设计的条理性。
第二:批改作业方面,如果可以应该尽量做到面批
第三:实验改进方面