总结,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。什么样的总结才是有效的呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师职称晋升个人工作总结篇一
任职以来,我感到作为教师,为人师表,教书育人,责任重大。因此我抓住点滴时间,抓住每一个机会,参加不同形式的学习,不断充实自己,提高自己,完善自己,努力使自己成为一名具有全新的教育理念、能与时俱进的合格的人民老师。
平时我能充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读,不断汲取新的教育思想和教育理念,丰厚自己的文化底蕴,拓宽知识面。网络资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。
任职以来,我经常到市内外名校听名师讲学上课。比如到启东中学、东台中学、苏州高级中学、苏州市一中、南师大附中、海安中学等学校听名师上课,还聆听李德裕、王大绩、魏书生、李镇西、高朝俊、何永康等专家的报告,努力博采众长,补己之短。
任职以来,担任多年高中循环教学,抓住每次高三研讨会的机会,认真听取每一位与会者的发言,与同行们仔细切磋,探讨高三教学中存在的问题,吸取他们的成功经验。平时我和本校同行更是每日交流,使得自己的'教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。
积极参加学校的国家级课题研究工作,参加校本教材的编订、复习资料的研究,在研究中提升自己,努力使自己成为研究型教师。
参加了多种培训班,广泛学习,加强业务,提升能力。
教师职称晋升个人工作总结篇二
应试教育――令人窒息的机械游戏。
在应试教育制度下,不但学生是受害者,而且老师也深受其害:
各级领导要看学校的成绩。学习成绩高了,一好遮百丑;学习成绩低了,老师被说的狗屎不如。因此,在这样的大环境下,老师就不得不做如此窒息的游戏。
一是采取题海战术,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕。
二是采取考试战术,现在的考试不仅是法宝,而且是督促学生学习的重要手段。在考试战术里,老师出题、看题,头昏脑涨,那里还研究什么创新教法,在考试面前老师没有精力创新。
三是采取重点战术,重点学校,重点班级,重点学生,这些是教师将来得高分的基础。然而,老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然是不全面的教师。
四是采取时间战术,教师被逼迫着在时间上大打疲劳战,双休日、寒暑假加班成了家常便饭。
教师职称晋升个人工作总结篇三
师道尊严——教师成高危职业。
在刚刚过去的一年中,家长状告老师、学生殴打老师的事件时有发生,在接近年末的尾声,更是以学生当着母亲的`面杀死自己班主任老师的悲剧收场。
最后,我得庆幸自己能安安全全的活到了年终,说一点期望:
期望新的一年,我的学生能够体谅老师管教的良苦用心,期望学生家长能够支持工作,期望上级部门能少一点检查,多一些关怀。
教师职称晋升个人工作总结篇四
教师肩负着为国家培养合格人才的历史重任,是园丁,是人类知识的传播者,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,因此应该以忠诚于人民教育事业的真爱回报社会。32年的教育教学中,我勤勤恳恳,一丝不苟。每学期开学初,我都认真分析学生情况,钻研教材,熟悉大纲,做好周密的学期教学计划,做到有的放矢。学期结束,我同样分析成败原因,认真做好总结。上每节课之前,我都结合学生的实际情况,备教材、备教法,做到重点突出,难点分散,结构精炼合理。课堂上创设源于生活的环境,营造和谐的氛围,搭建属于学生的舞台,坚持以学生为中心,发挥学生的主体作用,树立学生学习的信心,做到教正确、讲明白。同时,注意培养学生的观察、动手、合作学习、自主探索等能力,使每个学生都能获得适合自己发展的知识。课外,认真批改作业,重视反馈信息,及时弥补不足。我经常对课堂教学的成败进行反思,从不放过每一节课的小结。正因为我的严谨,不但学生喜欢上我的课,而且家长对我也很信任,学校领导对我的工作也很放心。多年来,我的教学成绩在县、镇、校都跃居前列。并多次受镇、县、市表彰,被评为“骨干教师”,“优秀教师”,“优秀班主任”,“先进教育工作者”,“三八红旗手”等。
教师职称晋升个人工作总结篇五
事业前途――平淡中的无奈。
每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。
有的想通过自己的努力成为学校的领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人的棱角光滑了,雄心没有了,壮志消失了,更多的是对事业前途失去了信心,在平淡之中无奈的工作着。
因为他们发现现实和自己的教育之梦距离太远了,必须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受领导的批评,家长的指责,最好收起你那一套教育的乌托邦,回到可怜的现实中,为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌,于是现实和理想的矛盾掩藏了,只有如此的工作着。
当然也有少数辉煌灿烂的人物,但他们的机遇,他们的环境并不是每个人都能遇到的,而且,我也一向认为不用那少数人成功的例子,去衡量我们这些普通人,我们不需要那这些特殊的例子来要求我们:
教师职称晋升个人工作总结篇六
德是做人之本,立国之基。我认为,教师要为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人,首先要培养学生良好的思想道德品质和行为习惯,将德育放在首位。教师要育人,首先要做好学生的楷模。所以,从教32年来,我始终坚持中国共产党的领导,拥护党的路线、方针、政策,遵守教育法规,履行职业道德,经常看电视听新闻,关心国大事。积极参加理论学习,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“八荣八耻”、社会主义科学发展观等重要思想来武装自己的头脑,把坚定正确的政治方向摆在首位,为社会主义教育事业而努力。我爱生敬业,勤勤恳恳,乐于奉献,服从安排,从不计较个人得失,满腔热情地奋斗在教育教学的第一线。与同事之间相互尊重,相互帮助,共同提高。教育学生时,做到以身作则,为人师表,用自己的模范行动来感染学生,影响学生。无论教哪个年级,怎样的班,都能使领导放心,家长满意,学生欢迎。同时,我还学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《新义务教育法》,《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规,增加法律知识,增强法制观念,真正做到“以德治教依法执教”。
教师职称晋升个人工作总结篇七
在教育讲台耕耘的32年中,我有23年在担任班主任。这23年中,我深刻体会到班主任工作既是一门科学,又是一门艺术,同时也明白,一个班级的班风、学风直接影响到学校的校纪校风,因此班主任端正班风,树立学风势在必行。我本着“以人为本”的教育理念,管理学生、教育学生,让学生团结、好学、上进,用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》要求和教育学生,让学生养成良好的道德品质,形成良好的班风。同时,注意培养学生的自我管理的能力,引导他们在积极主动的自我管理中学会生活、学会学习、学会做人、学会发展。培养学生自信、自立、自强的生活能力。通过家访、校访、开家长会、与学生谈心等形式与家长联系,做好后进生的转化工作。在工作中言传身教,关心爱护每位学生,关注问题学生,留守学生,关心贫困学生,注意德、智、体、美全面发展。正因为这样,我所任班级学生道德品质好、学风好、成绩好,每位学生都能健康发展,曾多次被评为优秀班集体。我能根据学生的年龄特征和思想实际,有效地进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,出色地完成了班主任工作。