课文教学:初一的课文教学要注重培养学生对课文的理解和分析能力,帮助他们更好地掌握课文内容。通过研究这些小学教案范文,教师们可以提高课堂教学的质量和效果。
幼儿园大班爱的抱抱教案及反思篇一
活动目标:
1、仔细观察,理解各种符号所代表的意义,尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中,通过想想、看看,说说,做做,体验学习的乐趣。
活动准备:
1、花园中已经布置好各种符号标签如:不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔
活动意图:
在生活中,我们经常会看到各种符号,大班的幼儿已经有了一定的生活经验,他们已接触了生活中一些常有的符号,但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号,而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课,我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上,尝试迁移运用并制作符号。
另外,在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习,我就把这节课,安排在了室外并设计了看、说、做多元整合,并通过环境的互动,帮助幼儿学习。
活动过程:
引言:符号宝宝给我们写信来了,邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
1、观察花园
提问:符号宝宝在哪里呢?我们来找找看。
2、找出符号
提问:你知道这些符号代表什么意思?它们有什么地方是一样的?
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1、提问:在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝?他们分别代表着什么意思?
2、教师分别出示相应的图片,和幼儿一起讲讲认认。
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。
幼儿园大班爱的抱抱教案及反思篇二
1、乐意观察,感知夸张变形后动物可爱,有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法,表达小动物可爱的形象。
幻灯片一套,纸、记号笔
(一)评最可爱有趣的老鼠,引发幼儿观察的兴趣。
(教师播放幻灯片1)
师:看,这是谁啊?(米老鼠)
师:米老鼠说:“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛,请大1班小朋友当评委,评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”
(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、师:你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)
2、师:它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3,幼儿观察讲述,重点观察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细:细手臂、细腿、细尾巴;能直立)
3、米老鼠的由来,感知米老鼠的夸张变形,萌发喜欢米老鼠的情感。
师:这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它,你们在哪些地方也看到过它? (动画片)
(三)观察其他夸张变形的动画形象,体验夸张变形的趣味
1、师:还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看:
师:教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)
这是谁?。他哪些地方夸张变形了?
师:还有谁?教师播放幻灯片9-12,让幼儿欣赏,进一步感知夸张变形,体验变形后的有趣,可爱幽默。
2、教师小结:原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形,使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人,变得可爱、有趣,人人喜欢。
(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形,使他们更可爱。
师:看谁来了?(教师播放幻灯片13-15,小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了,想让自己也变得有趣些,我们来当小小画家,用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。
纲要中指出:“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想象和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
幼儿园大班爱的抱抱教案及反思篇三
活动目标:
1、通过欣赏,感受音乐aba的结构以及雄厚有力的旋律特点,感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象,并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1、图谱、故事
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程:
一、情境导入,引出主题。
1、提问:今天老师要带小朋友到森林里去玩,森林里会有哪些小动物呢?
2、提问:谁是森林之王?听(播放狮子的“吼叫”声)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事,让我们一起来听一听。
4、提问:狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。
5、提问:小动物听到狮王的吼声,心里会怎样?当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时,动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。
二、分段欣赏,理解音乐。
1、提问:是谁在欢迎狮子,狮王又在干什么?乐队是怎样欢迎狮王的,谁来学一学?
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(a段)
3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏)
4、幼儿再次欣赏,跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
(二)欣赏b段,过渡:狮王走路的样子很神气,它的吼声也很神气,听!(播放b段)
1、提问:谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问:狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问:小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?
4、我们配上音乐一起来感受一下。
(三)欣赏a'段
1、提问:这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了?
2、提问:小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!
1、完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演,要求注意表情,不和别人碰撞。
三、完整欣赏,进行游戏
1、看图谱完整欣赏音乐,老师扮演狮王,小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王,其他小朋友扮演小动物。
3、讨论:刚才的游戏中,要注意什么?
4、确定规则:每个动作都要听清楚音乐,跟着音乐进行动作,狮王的样子要很神气,什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作,定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束,延伸区角。
小结:今天我们玩了一个有趣的音乐游戏,小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看,有的小朋友也想当狮王,下次在表演游戏中我们再来玩。
故事:《狮王的生日》
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有的害怕;听到第二声吼叫声,小动物们很害怕;听到第三声吼叫声,小动物们非常害怕;听到第四声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖,吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:“今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了,不过,你们每人都得给我表演一个节目。”小动物听了高兴极了,跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐:美丽的.孔雀展开美丽的羽毛,跳起了美丽的孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了,狮王只好扫兴地回家了。
活动反思:
在欣赏活动中,准备的还不够充分,没有想到幼儿会有什么表现,请幼儿表演时,没有事先强调该做些什么,只是先请上来,这样就变的很乱,再加上是表演老虎,小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握,所以思绪不是很清楚。在表演中,没有很好的发现做的好的幼儿,所以说对观察这方面还要加强,抓住重点,发现问题,才能把这节课上好。
幼儿园大班爱的抱抱教案及反思篇四
1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体,知道形状不同滚球路线也不同。
2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。
1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。
2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。
(一)通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路线,并将其分类
出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料,初次探索它们滚动的路线。
教师出示斜坡,拱门,让幼儿观察各种材料的滚动路线。
讨论发现了什么?为什么?(有些小猪能回家,有些小猪不能回家)
师:小朋友,你们想不想亲自体验一下呢?
师:小朋友,现在自由结伴5人一组,尝试玩各种材料,并探索它们的滚动路线,并将不同线路的小猪分开放。
教师小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动的路线不同,两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。
(二)再次探索,发现纸杯、塑料杯的滚动方向
1.提问:不能直线滚动的物体,它是向哪边拐弯的呢?
2.幼儿再次探索,关注物体向哪个方向拐弯。
小结:不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯,这种滚动路线叫弧线滚动。
(三)三次探索,尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动
1.提问:小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯,直接就回家呢?
2.出示毛线绳、双面胶等材料,请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。
3.展示幼儿成功的作品,鼓励幼儿大胆交流讨论,分享探索经验。
小结:只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。
(四)活动延伸
大班科学《有趣的镜子》
中班科学《奇妙的盐》
本文来源:
幼儿园大班爱的抱抱教案及反思篇五
1、初步了解标志图形底色有形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。
2、知道标志和人们的生活关系,形成初步的行为规范意识。
活动准备:
1、标志卡片若干,投影仪。
2、《幼儿画册》,相关挂图
活动过程
1、回忆标志
(1)教师出示一些标志后提问:这些标志你们认识吗?在哪里见过?
(2)它告诉我们什么意思?
2、认识三种常用类型的标志
(1)提问:这些标志一样吗?什么地方不一样?
(2)小结:红色圆框加斜杠的标志时禁止标志,表示禁止,不能做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色有指示的作用,告诉大家这时要做什么,或这是什么地方。
3、根据颜色底图辨识新的标志。
(1)出示三种底色的新标志,引导幼儿猜猜它表示什么意思?
(2)幼儿自由任选一标志,与同伴相互交流,说说其含义
4、为标志分类。
请幼儿自由将桌上的标志卡片分类(可根据颜色、形状、用途等来分)。
5、看《幼儿画册》,知道除上述三种以外,还有一些其它类型的标志。
(1)边看幼儿用书,边说说绿色背景、黑白框等其他类型地标志所表示的意思。
(2)提问:怎样才能又快又准确的辨认各种标志呢.