教案是教师教学的依据和参考，能够提高教学的质量和效果。教案是教师在教学过程中为了实现教学目标，安排和组织教学活动的一种重要教学设计。教案的编写可以帮助教师把握教学重点，提供教学的参考和依据。教案的编写需要考虑学生的学习特点和教学资源的合理利用。编写教案前，教师应该对教学目标进行明确和具体的设定。教案的编写要注重教学内容的选择和组织，确保其连贯性和系统性。以下是小编为大家整理的四年级教案范例，供大家参考借鉴。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇一
为进一步落实我校德育工作，针对在校学生安全意识、自我保护意识和防范的意识、自救能力比较薄弱的现象，组织召开此班会。
1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，增强学生的安全意识、防范意识、自救能力，使有学生能够健康、快乐地成长。
使学生通过自己参与、自主体验、自我感受的方式明确在家、学校、社会中要增强安全意识、防范意识、自救能力，从而养成良好的品德和能力，有利于他们的健康成长。
如何使学生增强安全意识、防范意识、提高自救能力？
时间：2019年9月19日第七八节课
地点：各班教室
（一）主持人上场
（二）看材料，谈感受。
（三）节目一：小诗朗诵《安全是快乐的护身符》
（四）节目二：欣赏《阿p的故事》小品系列
小组讨论：小品中出现了哪些不安全的现象？应该如何改正？小组讨论，
然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）
（五）小组讨论并列举生活中还有哪些安全隐患，会带来哪些危害？如何消除
这些安全隐患？然后小组竞答，并记录积分。
（六）节目三：欣赏快板《火场逃生》
（七）图片展示：认一认生活中的重要安全标识
（八）小组竞赛：紧急电话知多少？并记录积分（每猜出一种，记一分）
（九）实际应用：预防校园侵害，创建平安校园知识抢答。
（十）班主任总结，班会结束（播放歌曲《祝你平安》）
（一）主持人上场
男、女主持人（简称男、女）上台，敬礼。
男：一寸防患心，一生平安福。
女：你的平安是家人最大的愿望。
男：你的平安我来建筑，我的平安你来保护，
女：平安校园，校园平安！
男：消火灾防患，防星火燎原。
女：让一让，心情舒畅；等一等，前途无量。
男、女齐：让幸福的余光洒满校园让平安的脚步走遍山径！
一个平安的自己，就是送给父母最好的礼物。
女：生命如花，生命可贵，希望同学们能够珍惜生命，增强安全意识、自我防范和保护意识。首先我们来看一个材料，请大家认真思考，谈谈你们的感受。
（二）看材料，谈感受
材料：进入21世纪，我国因意外伤害丧生的14岁以下的孩子有四五十万，占总死亡人数的31.3%，是发达国家的3至11倍。
思考：是什么原因造成青少年意外伤害、伤亡如此严重？
（结论：导致悲剧发生的重要原因是：青少年生活经验少，安全防卫知识欠缺，自我保护能力差等。据中国青少年研究中心的研究资料表明，校园安全事故、青少年意外伤害，有80%是可以避免的。）
（三）节目一：小诗朗诵《安全是快乐的护身符》
安全是快乐的护身符，
安全，是根弦，
只要你牢牢地绷紧。
就能弹奏出快乐的音符，
生命乐章永远悠扬响亮。
安全，是首诗，
只要你天天读，时时记，
吉祥之光将簇拥着你，
危险恶魔将离你远遁。
安全，是一首歌，
只要你放开歌喉，
唱出警钟之声的主旋律，
歌声将伴你凯旋。
安全，是根擎天柱，
只要你凭借她的威力，
必将，
撑出一个没有隐患的世界，
一席圣洁的空间。
安全，是平安符，
带着她，无论走到海角天涯
都会保佑你快乐！
保佑你平安！
女：一首小诗，祝福我们每个人每天快快乐乐，平平安安，
男：但我们的身边每天都有不平安的故事在上演，请大家欣赏《阿p的故事》。
（四）欣赏《阿p的故事》小品系列
男、女：首先请大家欣赏小品系列之一《上学记》
女：小组讨论：小品中出现了哪些不安全的现象？应该如何改正？
男：同学们的讨论很热烈，对问题的解决也很迅速，交通安全靠大家，人人做好，幸福你我他。
男、女：接下来请大家欣赏小品系列之二《上课时分》
女：同学们的讨论课堂是学习的殿堂，安全不容忽视。
男、女：接下来请大家欣赏小品系列之三《课间时分》
女：课间是我们身心休息的最好时刻，但小品中的人物没有利用好这美好时光。男：是啊，小品中人物的悲剧启示我们，课间不要追逐打闹，不要玩危险游戏，更不可搞恶作剧，否则后果难以想象。
男、女：接下来请大家欣赏小品系列之四《劳动时分——大扫除》
男：小组讨论：小品中出现了哪些不安全的现象？你们是否也有过类似的行为动作？
女：劳动是光荣的，劳动是神圣的，但在劳动的'过程中我们要遵守劳动纪律，时刻注意安全，做到安全第一。
男：是的，校园是我们生活、学习的地方，校园的安全大家应该时刻挂在心上。
男、女：接下来请大家欣赏小品系列之五《晚饭记》
女：请大家思考小品中揭示了我们生活中的什么问题？（食品安全问题）
男：俗话说：“病从口入，祸从口出”，学校食堂的饭菜虽然有时候不合我们的胃口，但我们不能到外面吃不卫生的食品、过期食品等三无食品”。
男、女：毛主席曾说过：“身体可是革命的本钱”，我们要保护好我们的身体，保护好我们的本钱。
（五）小组讨论并列举生活中还有哪些安全隐患，会带来哪些危害？如何消除这些隐患？然后小组竞答，并记录积分。
（六）欣赏快板《火场逃生要诀》
女：生活中有一些安全隐患我们可以防范、解决，然而天有不测之风云，有一些灾害我们难以预料，火灾就是其中的一种，接下来请欣赏快板《火场逃生要诀》男：快板告诉我们发生火灾时逃生的技巧，希望同学们能够记住。
（七）图片展示：认一认生活中的重要安全标识
男女：生活中我们除了要懂得一些安全自救的方法之外，我们也需要掌握一些安全标识，防止意外发生。
（八）小组竞赛：紧急电话知多少？
男女：生活中如果我们遇到了危险，处于非常不安全的境地，那我们又该怎么办呢？
（九）实际应用：预防校园侵害，创建平安校园知识抢答。
男女：我们的班会举行到这，同学们对安全问题，不安全现象，怎样防范安全都有一些了解，也知道该怎么做了，现在就试试你的身手吧，进行安全知识系列抢答。
同学们，今天我们的班会举行的很成功，同学们表演的很出彩，在喜闻乐见的诗歌、小品、快板中我们学到了安全知识，学会了如何应对安全事故，认识了一些重要的安全标识。同学们，我们要增强安全防范意识，树立安全第一的思想，提高自我保护能力，珍爱生命，从我做起。只要我们处处小心，注意安全，掌握安全知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康、快乐地成长。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇二
1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的'方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇三
中班科学教案――有趣的颜色实验
通过观察颜色的变化，提高幼儿对颜色的兴趣。让幼儿感知要知道事物的'结果，必须亲自去实验，培养幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。
4～5岁幼儿。
录音机、录音带、面团、空瓶子、调色盘、抹布、面包（塑料泡沫）、头饰等。
（1）我戴上红色的眼镜后看到花草树木、滑梯都变成了红色。
（2）我看到所有的房子都变了颜色。
探究的问题：将两种颜色混在一起，会变成什么颜色？
试一试。
（1）制作“调料”。
幼儿用手蘸上红、蓝两种颜料分别涂在面包上，配制“调料”。
（2）制作“小点心”。
幼儿把黄色和蓝色的面泥混合在一起，制作小点心。
（3）制作“饮料”。
幼儿用红、黄两种颜料水，同时倒入杯中，调配“饮料”。
说一说我的发现。
（1）红色和蓝色涂在面包上，面包变成紫色
（2）黄色和蓝色的面泥混合在一起，小点心变成了绿色。
（3）红色和黄色的水倒在一起变成橙色。
记一记我的实验结果。
1．在操作活动前要讲清操作规则，有条件可以给幼儿穿上罩衣。还有，面包调色要求幼儿每用手蘸一种颜色后一定要用抹布擦净手。
2．在实验前尝试各种颜色的调配及比例的搭配。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇四
1、通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。
2、让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。
3、培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的'变化。
红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒。
教师请幼儿观看桌子上准备的材料，并提出问题。
1、小朋友看，瓶子里是什么?(颜料)有哪些颜色呢?(红色、黄色、蓝色)
2、老师这里还有几样东西，我们看看是什么呢?(出示橘子、叶子、葡萄)
请你们说说它们是什么颜色的?(橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色)
3、今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢?想一想有没有什么好办法?(请幼儿自己动脑筋想办法)
1、小朋友真能干!谢谢你们帮老师想出了好办法!今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么?(动脑筋娃娃、小手宝宝)
2、请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色?把你猜出的颜色用同色的蜡笔记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。(教师先示范一次)
3、老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。
4、幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。(让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。)
5、请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的情况。
1、教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中;盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神奇呀!红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧!(提醒幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面)
2、幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。
a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。
b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。
1、听音乐稳定幼儿情绪。
2、请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。
3、针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。
4、儿歌：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子;黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子;红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇五
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四、涂色练习：大气球
教师示范：
首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇六
2012年12月
执教人：王文华
小二班
数学《颜色分类》
1、引导幼儿排除大小、形状的干扰，根据物体的颜色进行分类。
2、通过游戏，鼓励幼儿积极参与分类活动并愿意讲述操作过程。
3、体验分类活动的乐趣。活动准备：
1、水果模型和红、黄、蓝、绿四种颜色的插片。
2、红色、绿色、黄色、蓝色的盒子、红绿灯。活动过程：
一、开始部分
游戏：开汽车。（复习巩固红、绿、黄、三种颜色。）
二、基本部分
（一）按颜色停车。
师：这是什么标志？让我们来看一看都有哪些停车场？
师：现在请小朋友把小汽车停到和你的小汽车颜色一样的停车场里去吧！
小结：你为什么把你的小汽车停在红色的停车场里呀？
（二）送水果宝宝回家。
师：怎么啦？谁在哭啊？水果宝宝找不到家了，它们应该住在哪个家里？谁愿意把水果宝宝送回家？小朋友送水果宝宝回家的时候，可别忘了告诉水果宝宝应该回到哪个家，要不然下次水果宝宝也找不到家了。
师：谁来说一说，你送了几个水果宝宝？
（三）送插片宝宝回家。
师：又怎么啦？我们一起来找一找，是谁在哭啊？原来是插片宝宝也找不到家了，谁愿意把插片宝宝送回家？请小朋友送插片宝宝回家的时候，一定也要告诉插片宝宝应该回到哪个家，要不然插片宝宝下次又找不到家了。
师：现在我们一起来看一看插片宝宝都找到家了吗？
师：现在我们把水果宝宝和插片宝宝都送回家了，我们小朋友也该回家了。让我们一起到停车场里开上我们的小汽车回家吧！
三、结束部分
1、游戏：开汽车回家。滴滴，出发了。
2、路途中，遇到了红绿灯，“嘀嘀嘀？”前面是红灯，我们应该怎么办？哦，绿灯向前开喽。活动反思：
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇七
1．学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2．幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。
二、活动准备
散文诗磁带录音、挂图
三、活动流程
（一）、问题导入
1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）
2.你喜欢秋天的吗？为什么？
（二）、欣赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）提问：
（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？
（2）是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）（3）枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）小结：(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！
(b)老师还听到“小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的”小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告诉我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？（引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说）2.幼儿随教师朗诵散文诗：
（三）仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的！
山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的！
棉花轻声的告诉我，秋天是白白的！
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇八
1、能认真观察图片，简单讲述图片内容。
2、会根据图片顺序复述故事中角色的对话。
3、鼓励幼儿大胆地说，激发幼儿听和说的兴趣。
兔子手偶一个，“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。
自制大书一本，黑板一块，背景音乐。
故事中各类角色的头饰若干。
一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天老师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（教师把带着手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根据身体的部分特征来猜动物是幼儿非常喜欢的游戏之一，兔子是幼儿熟悉又喜爱的动物，耳朵特征十分明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此游戏来导入主题，可以吸引幼儿注意力）。
教师：原来是只可爱的小兔子，你们知道小兔子最喜欢干什么吗？（幼儿根据自己的经验回答）。
二、引导幼儿观察图片，学习角色的'对话。
教师：小朋友说的都很棒，今天老师请来的这只小兔子最喜欢干什么呢？我们一起来看一下。
教师出示图一
教师：小兔子喜欢干什么？它画的太阳漂亮吗？
教师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。
教师出示图二
教师有感情的完整讲述图片一的内容。（注意手的配合，就是讲到哪里，指到哪里。）
教师出示图三
教师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（教师可说出个别字引导幼儿尝试复述），小兔子又会怎么说？（教师可以配以手势启发幼儿）。
教师有感情的讲述图片二的内容。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇九
1.矿泉水变颜色。
师：我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。（拿出两个瓶子上下晃动。）
师：我变出什么来了？一个瓶子里的水变成什么颜色了？为什么会变成红色的呢？
师：另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色？为什么两瓶一样的水，一瓶水变颜色，一瓶水不变色？可能是什么原因呢？（在引导幼儿充分猜想后揭秘：打开两个瓶子的瓶盖，一个瓶盖里面藏有红色颜料，一个没有颜料。）
2.颜色会变。
师：现在这瓶水是红颜色的。接下来，我还要变一次魔术，你们可要仔细看，看我能变出什么来。（教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖，盖在装有红色水的瓶子上，拧紧后用力上下晃动。）
师：原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。
师：谁能用色卡来摆一摆？（引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说“什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色”，从而得出：红+黄=橙。）原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。
师：现在请一个小朋友选一个瓶子试试。（一幼儿挑选一个矿泉水瓶子，上下晃动。）你的水变成了什么颜色？请换一个瓶盖盖紧再试试，看看会怎么样。
师：×色是怎么变出来的？是什么颜色和什么颜色在一起变成的？
师：谁能用色卡来摆一摆？（幼儿边说边在黑板上操作：×色+×色=×色。）
师：有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩，看看会变出什么颜色来。（幼儿人手一个瓶子，用力晃动。）
师：你的水变成了什么颜色？打开盖子看看是不是这种颜色？你还能变出另外一种颜色吗？怎么变？（引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里，再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上，拧紧后晃动瓶子。）我们一起来试一试吧。
师：你换的是装有什么颜料的瓶盖？你看到水变成了什么颜色？
师：变出橙色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。
师：还有谁变出了不一样的颜色，变出的是什么颜色？是由哪两种颜色变出来的？（请一名幼儿说一说，并操作色卡，从而得出：×色+×色=×色。）
二、再次动手操作，体验变化
师：瓶宝宝已经累了，请你把它送回家让它休息一会儿吧。
师：还有更好玩的魔术，你们想玩吗？（带领幼儿来到旁边的操作台，台上的盒子里分别装有三原色颜料，盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。）
师：请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料，你喜欢哪一种？请你选一种自己喜欢的颜色，再选一个装有不一样颜料的瓶子，猜猜它们在一起会变出什么颜色。
师：请你把瓶子倒过来，把瓶子里的颜料挤进盒子里，看看会有什么变化。
师：你可以晃一晃、摇一摇盒子，看看颜色是怎样变化的。
师：桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔，你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料，看看是否还会有变化。（引导幼儿多倒入一些颜料，细心观察颜色的变化，充分感受复色是由两种原色混合的结果。）
师：你调出的是什么颜色？是由哪两种颜色混在一起变出来的？
三、大胆创作，感受快乐
师：瓶宝宝最近购置了新房子，可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗？（出示多座“房子”。）
师：你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子？
师：那么，我们就来做一名粉刷匠，用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。
（幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教师给予个别指导。）
师：跟好朋友说一说你刷了哪幢房子，是什么颜色的。
师：瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮，很开心，它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧！
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活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
七、音乐游戏：《在农场》
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
中班语言活动：蜗牛搬家
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、通过提问，导入活动
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
中班语言活动：三只蝴蝶
设计者：上海市曹王幼儿园张丽芳
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。
1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的'，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班语言活动：微笑（散文欣赏）
活动目标：
1、喜欢倾听散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备：
1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程：
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。
（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。
（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？
（3）教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。
（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。
（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。
（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
（1）教师朗诵散文最后两句。
（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。
（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。
4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
（1）分角色朗诵。
（2）集体朗诵。
活动延伸：
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十一
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
3.培养和发展表现美的能力。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
1.颜料和调色用具。
2.活动室的布置要色彩丰富、协调。
3.各种需要涂色的画若干。
一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
（1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的'乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十二
活动目标
1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。
活动过程
一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?
2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗
1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。
小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!
2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：
(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)
(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)
(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)
4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗
1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。
活动延伸：
鼓励幼儿画画秋天的颜色。
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十三
活动设计背景
中班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三种原色的搭配变化，使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，并了解橙绿紫三种颜色的由来。
活动目标
1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
教学重点、难点
重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。
活动准备
物质准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
经验准备：熟知颜色变化的规律。
活动过程
一、趣味引入
1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。
（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？
（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。
（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！
（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。
二、动手操作
1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。
（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
（1）教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。
（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述。
3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
三、活动延伸
教师：小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧。
文档为doc格式
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十四
1、引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。
2、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、物质准备：
1）一瓶黄颜色的水。
2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。
3）记录材料每组一份，涂色纸若干。
4）水果篮样图人手一张。
2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。
一、开始部分
情境导入
师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁？
魔术师扮演者：大家好！很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术！想不想看啊？
二、基本部分
（一）魔术展示。
魔术师：“我这有瓶什么颜色的水？”（黄色）
教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。
（二）幼儿动手探索颜色的变化。
1、师：“你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色？然后把结果记录下来。
2、教师讲解操作时注意事项。
当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3、教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
（三）总结结论。
2、幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
3、幼儿用变出的颜色给水果上色。
三、结束部分
1、总结收获，评价幼儿的表现。
2、展示幼儿作品。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十五
美术
中班
通榆县幼儿园 王广源
一，设计意图
幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。
二，活动目标
1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。
三，活动准备
2，经验准备，了解常见的颜色。
四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法
五，教学过程
（一）课前观色
教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）
（二）课堂讲授
1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）
2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）
4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。
5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
6幼儿操作
幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）
六，活动延伸
幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十六
1、通过游戏，感受上下这一空间方位。
2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、会用“上下”进行简单的描述。
1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。
2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）
3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。
（1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！
（2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的'下面。并请他把小动物找出来。）
（1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”）
（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！”
你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十七
小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。
3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。
重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣
难点：幼儿的组织
活动过程：“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。
a：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。
b：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash 有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。
c：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。
d: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。
活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应该使用flash，应该让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十八
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇十九
设计思路：
在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。
内容与要求：
1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。
重点与难点：
重点：会用简单、清楚的方法进行记录。
难点：能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。
活动流程：经验回顾 讨论操作 交流展示 思考延伸
活动过程：
1、导入讨论
（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？
（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？
（3）师：你们还知道哪些气象变化？
（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！
2、讨论操作
讨论：
师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？
引导：用不同的标志表示不同的天气情况。
难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作：
幼儿两人合作进行统计。
教师观察：幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示
（1）展示幼儿的记录结果。
（2）请部分幼儿介绍统计结果：
你们统计的结果是什么？
你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
（对可能出现的不一致进行讨论）
引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。
4、思考延伸
（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？
（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？
（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？
幼儿园中班教案认识颜色教案反思篇二十
一、活动目标：
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：
了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况
三、难点：
尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件ppt、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）
2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）
3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？
5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。）
3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。
3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
（四）延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。