在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗?下面是小编为大家带来的报告优秀范文,希望大家可以喜欢。
初中英语试卷分析报告 初中英语试卷分析篇一
本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式,目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等能力。试卷按本课程的教学大纲要求编写,难度适中,覆盖面较广,能够较为客观地反映出学生的语言应用能力。其中课内、外内容分别占60%和40%,主观题、客观题分别占35%和65%,基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。试卷一题型为:part i 听力理解(20%);part ii 阅读理解(20%);part iv 完型填空 (10%);part iv词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。
此次考试结果呈正态分布,基本反应出学生的真实水平,大多数学生都在及格线上,及格以上分数段分布较为平均。60-69分数段有10人,70-79分数段有7人,80-89分数段3人,无学生90以上,平均分, 及格率为, 考试结果一般, 最高分为分,最低分42分,两者相差较大。本次考试,学生在客观题部分答题情况不太理想,客观题总分60分,虽然得分基本都在35分以上,最高得分51分,但有部分学生得分较低。尤其是听力部分,失分较为严重。而spot dictation部分答题情况较好,快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般,优秀作文不多。
本次考试客观题部分学生答题情况不太理想,尤其是听力部分,失分较为严重。这与学生平时缺乏这方面练习有关。另外,学生在考试时审题不够严谨,特别是在fast reading部分,有些学生没有按照题目要求作答,这样的答题失误令人惋惜。翻译题一部分为汉译英,另一部分为英译汉。在答题过程中学生出现较多语法错误。部分学生由于基础差此项得分较低。写作部分,学生对作文主题较为熟悉,但部分学生还不了解书信的正确格式。学生作文的中式英语问题较为突出,优秀作文不多。
1.由于部分学生在自主学习时自控力不强,未能及时完成布置的作业。因此体现在其阅读水平不高,词汇量过小。所以,在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练习。规范学生的学习习惯。
2.多数学生听写部分得分不高,因此要加强专项练习,提高学生听写水平。
3.从作文中暴露出学生语^v^底不扎实,中式英语问题突出。今后要加强学生的写作练习,以及其他语法专项习题练习提高学生的语法及作文水平。
4.继续辅优导差,一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力,另一方面帮助差生增强信心,迎头赶上。
初中英语试卷分析报告 初中英语试卷分析篇二
考研英语写作占到考研英语试卷的30%,考生在暑期应该开始备考写作,那么如何高效的备考写作是考生最关心的问题之一,老师在此与大家分享暑期考研英语作文备考策略,希望考生合理安排好自己的时间。
首先,考生要了解考研英语写作的类型与要求。
考研英语写作分为两部分:小作文和大作文。小作文要求写100字左右的应用短文写作,主要文体包括私人和公务信函、便签、备忘录、摘要、报告、通知等,满分为10分。大作文考查的题型主要包括主题句作文、简单提纲作文、规定情景、图表作文、图画作文。但是根据历年的真题,图画作文是英语一的主考类型,图表作文是英语二的考查类型,图画比较容易拉开考生的分数,图表作文相对较好,属于客观事实的议论问题。大作文是要求写作160-200字左右的文章,满分20。
其次,考生要了解考研作文的评分标准。
尽管小作文和大作文的分数不同,但是他们的评分标准和原则是一样的,这个考研大纲上有详细的说明,都是分为五个档次,小作文2分为一个档次,大作文3分为一个档,总之作文要想拿到高分,需要考生注意以下几点:1.拼写,语法正确,用词恰当。2.文章机构合理。3.文章内容统一,上下文连贯,具有逻辑性。4.根据文章的写作目的和待定读者,恰当选用语域。
再次,考生要读与练相结合。
暑期备考作文时,考生一方面通过了解作文的要求,及写作方法(辅导书或视频学*写作的方法及结构),在进行积累这些常用词汇及常考句型后,考生还要进行练*,可以每周练*一篇大作文和一篇小作文,然后找专业人员批改,每篇作文练*后都要有总结,有提高。同时也可以吸取权威范文的好句子,进行记录和背诵。
总之,作文是考查考生的英语应用能力,考生必须要落实到笔上,切记眼高手低,这个时候考生要有恒心有毅力坚持到底,写作的提高是需要一个过程的,考生要制定好复*规划,同时考生也可以在阅读的过程中来积累一些好句子,在闲暇的时间看看美剧放松一下,提高下自己的口语,这些是可以增加自己学*英语的信心,最后,祝愿各位考生快乐高效的复*!
初中英语试卷分析报告 初中英语试卷分析篇三
想要写好一篇作文,必须要做到词汇和语法运用的准确,在运用准确的基础上还要让自己的语法和词汇变得很^v^美^v^。所以,我们现在要做的就是完善自己的语法知识,从而写出漂亮的句子。*时多看一些语法相关的书,做阅读的时候注意把自己做错的语法点勾画出来,并且要及时的作总结,争取这个语法错误下次做题不会再犯。
这里的高难度是指大家需要掌握一些高级词汇,高级词汇可以让你的作文水*瞬间提升档次。还可以适当的增加几个长难句,长难句它能够很好的去彰显一个人的英语水*。如果担心自己的长难句会出现语法错误的话,可以自己先写一些,然后给自己的英语老师修改,并让他们给你提一些建议。
有效的背诵
背诵是提高写作的又一有效途径。如果你的头脑里空空如也,没有一点点存货,想要写出好的作文是不可能的。只有你将自己背诵的内容储存于记忆之中,才能保证下笔流畅、文通字顺。这里就需要同学们在日常的学*中将自己看到的比较好的作文便把它背诵下来,储存在自己的大脑里,以备不时之需。
光阴似箭,时间如梭。现在虽然看起来还有很多时间去备考,但是当你真正的去备考的时候你会发现时间过的飞快,完全不够用!所以,我们现在要抓紧时间,合理安排自己的考研计划,实现自己的研究生梦想。加油考研人!
初中英语试卷分析报告 初中英语试卷分析篇四
英语试题本着挖掘学生潜质,展示学生英语学习能力和水*、以考查学生综合语言运用能力为目标,充分体现新的英语课程的基本理念,按《课程标准》中英语课程的任务要求,比较科学、全面地考查学生在初中阶段英语学习过程中所具有的综合水*为原则,较以往调整了试卷结构,适当增加了主观试题的比重,进一步探究了试题的开放性、多元性、实践性和语用性;从语言交际、语言运用的角度编制了注重考查学生运用英语知识分析问题、解决问题的能力的试题。主观试题答案不强调唯一性,而要求学生依据对题意的理解,可从不同角度做答,目的是进一步培养学生语言表达能力和创新思维能力,同时对今后教师的教学和学生的学习起到导向和促进作用。
英语中考试题的总体特点是稳中有变,变中求新。全卷总计六道大题(02、03年分别为九、七道大题),分听力、单项选择、限制性书写、情景交际、阅读理解及书面表达等。试卷更加简约、合理,由易到难,试题数量适当,取消了单纯考查语音、语法知识题,所有大小题目的设置均有一定的语境。
总之,英语中考试题语言材料的选编内容具有鲜明的时代感和前瞻性,语言鲜活,事件、问题等都与考生自己有关,能引起他们的兴趣和思考,并能激发考生积极的情感态度、大胆思维与实践意识。充分体现了“以学生为本,以学生的可持续发展为本”的新课程**的核心理念,也将“新英语课程应从学生兴趣、生活经验、认知水*出发…”落到了实处。符合命题的注重“过程性、实践性和开放性”的要求。无论考生还是英语教师及社会反映,对此套试题非常认可。
(一)基础问题:
1、多数学生没有养成良好的英语学**惯。如相对简单题审题不认真,导致失分;字母书写的大小写错误或不规范失分;标点符号错误、格式错误、单词拼写等失分现象问题严重,如第一大题最后3个小题,第三大题限制性书写中的a题,第四大题交际部分的b题中的5个小题,第五大题的c、d题及第六大题的2篇作文题中不同程度均出现以上错误。
2、基础部分所有题目都有很强的综合性,学生出错较多的仍为各种语法现象:单词的变式,习语、固定搭配,时态的结构、主谓、人称、单复数一致与变化等问题,如选择填空题中的1、5、9、10、12错误率相对于其它题稍高一些;书面表达的两篇作文题中上述的语法错误现象严重,只有极少数学生不出语法错误。
(二)学习能力与策略问题
1、一部分学生由于基础薄弱的原因,对阅读语篇上下文细节的掌握、指代关系、逻辑推理、归纳概括能力差,而导致的判断、选择或书写错误,如限制性书写a题与阅读理解a、b、c、d题,都不同程度出现上述错误。
初中英语试卷分析报告 初中英语试卷分析篇五
一、试卷总体分析
(一)、重基础,题灵活
本份试卷光单选题就占了50分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,例如:单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等,只要学生稍加用心即可得分。当然,关键是要细心,马虎是得不了高分的。
(二)、重读图,题多变
地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了50分,多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、灵活多变、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题
等小题考查知识的识记能力,答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。
(二)、读图分析题:第26小题填写各省少数民族名称。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题,但仍有部分同学出错,实属不该。第27小题判断我国的地形名称,错误较多的是第(3)小题,许多同学由于对地图不熟悉,导致答案五花八门,乱七八糟。第28小题关于长江黄河的读图练习,这是本份试卷中学生出错较少的题,少数同学在第3小题出现了错误,多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调,告诉学生会怎样考查这个知识点,引起学生的注意。
三、对以后教学的启示
通过本次考试学生答题情况来看,我的教学还有一定的欠缺,在今后的教学中,对知识点的讲解一定要细致,不要太高估了学生的实际能力,该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练,努力培养学生的读图能力、空间想象能力,将地理知识与实际生活紧密联系起来,激发学生学习地理的兴趣,争取在期末考试中取得优异成绩。