在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级数学期末考试教学反思篇一
一、计算
1、直接写的数
3512=125=460%=0.8750.125=6=
122=1057=293.6=045+5=1212=
2、解方程
x+12x=7.2(1+)x=
3、能简算要简算
45(+15)[9-(112+18)]
二、填空
1、圆的周长与它的直径的比值是(),同一个圆的半径与直径的比是()。
3、7()=()∶60=35()=()%=0.35
4、水结成冰时体积增加,现有5l水,然后结成冰后体积变成()立方分米。
5、袋中有黑、红两种大小相同的'球12个,要使摸到红球的可能性为,就有红球()
6、一桶水重10千克,用去15,再用去15千克,还剩()千克。
7、14的倒数是(),0.7的倒数是(),5的倒数是()。
8、把67米铁丝平均分成2段,每段长()米,每段占全长的()()
9、把一个直径2厘米的圆分成若干等分,然后把它剪开拼成一个长方形,拼成的长方形的周长比圆的周长增加()厘米。
10、全世界有200多个国家,其中缺水国家有100多个,严重缺水的国家有40多个。缺水的国家大约占全世界国家总数()%,严重缺水的国家人约占全世界国家总数的()%。
三、判断:
l、一个数除以分数,商一定大于被除数。()
2、六年级男生人数比女生多15,那么女生人数就比男生少20%。()
3、用同样长的铁丝分别围成长方形、正方形和圆形,则围成的圆的面积最大。()
4、9100米=9%米。()
5、面积相等的两个圆,它们的周长一定相等。()
6、小王加工98零件,有2个是次品,加工零件的合格率是9898+2100%。()
7、六年级男生人数比女生多15,那么女生人数就比男生少20%。()
8、9100米=9%米。()
9、用三根铁丝围成一个等腰三角形,这个等腰三角形三条边的比是2:2:5()
三年级数学期末考试教学反思篇二
一.试卷内容分析。
1、突出基础内容。
本次期末试卷检测,考查了学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中,内容紧扣了本册教材的内容,是一份高水平的试卷。
2、贴近生活实际,体现数学的应用价值。
新课标的一个基本理念是:“人人学有价值的数学”。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活出发,索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过口算、填空、选择、判断、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的角度,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二.学生答题情况分析。
1、第一大题口算。本题题量适中,分数占全卷的1/10。本题主要考察学生整数乘除、小数、分数加减法及估算,涵盖了书本上的全部知识,学生答题的正确率很高,极少数同学把小数、分数的减法做成了加法,导致计算失误。
2、第二大题是填空题。本题的知识面较广,囊括了本册的要点,主要考察学生对本册教学内容掌握情况,从答卷情况看,大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。第5小题中,我国土地面积大约是960万(平方千米)、课桌的高约是80(厘米)这两题有一部分学生写成了千米、分米。这是由于学生缺乏生活经验不加考虑,导致失误。
第6小题用7个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,长方形的面积是平方厘米,周长是()厘米。这道题有一部分学生把周长计算错了,主要原因他们不知道怎么拼,所以导致了计算错误。
3、第三大题中的第1小题边长是4厘米的正方形,它的周长和面积相等,大部分同学都认为是正确的,主要是学生对周长和面积的理解不透彻。
4、第四大题。竖式和脱式计算,学生的计算正确率比较高,主要是平时注重这方面的训练。
5、第五大题的选择的第5小题,妈妈做完了这些事情至少需要多少分钟,因为学生没有这方面的生活经验,因为用洗衣机洗衣服的同时可以扫地、擦家具,学生没有想到,所以得分率不高。
6、解决问题1——3题正确率很高,第4题有部分学生对题意理解不透,造成失误。
三.在以后的教学中,注意从这几方面加以改进:
1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。
2、学生的口算能力有待于加强,提高准确度。
3、有意识的训练、提高学生的思维能力。
4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。
5、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
三年级数学期末考试教学反思篇三
本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)的要求为依据,结合课改所倡导的新的教育理念,以北师大版四年级数学教材为基准命制。具体命制时,注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析:
一、试题分析
四年级数学试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85%,稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的.现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
例如:(1)3时,时针与分针组成的角是角;6时,时针与分针组成的角是()角;9时30分,时针与分针组成的角是()角。
3、培养学生动手能力,发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作,组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材,考查了教学过程和学生的实际能力。如:让学生动手画垂线和平行线,让学生画平移后、旋转后的图形。这样既培养学生动手能力,又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。
二、质量分析
三、对今后教学工作的建议:
通过前面对试题的分析,在今后的教学中我们除过要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此,教学中我们应当做到以下“几多几少”:
1、多一些数学方法、数学思想,少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识,是数学中的智慧和灵魂。所以,领悟数学思想,方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材,把握知识中蕴含的数学思想和方法,通过传授知识,教给学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时,更能领悟到数学思想和方法,能熟练的对知识进行举一反三式的应用,真正达到活学活用,使教学理念转变,促进学习方式转变,为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程探究,少一些知识陈列。数学知识起源于生活,是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系,教学中要注意培养学生灵活的思维,开放的思路,就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础,对知识的生成,讲授多一些过程性探究,通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义,对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵,使数学教学浮于表面,不利于学生面对新理念指导下的检测,不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
三年级数学期末考试教学反思篇四
1.明明有图书a本,林林的图书是明明的2倍,方方的图书比明明的3倍少8本。方方有图书???????本,方方的图书比林林多???????本。
2.下面是一个长方体前面和上面的图形。
量一量,这个长方体的长是???厘米,宽是????厘米,高是????厘米;算一算,这个长方体的表面积是??????平方厘米。。
3.?6个同样大的橘子和3个同样大的梨一共重1350克,1个橘子的重相当于1个梨的13。1个梨重?????克,1个橘子重?????克。
4.?在括号里填适当的数。
5.红色小棒和蓝色小棒的长度比是1∶2,蓝色小棒和黄色小棒的长度比是2∶3。现有红、蓝、黄色小棒各两根,从中取出3根围一个三角形。可以选2根?????色小棒和1根?????色小棒。
6.?34日=(???)小时????????80秒=(???)分
7.?一个小正方体的一个面写“1”,两个面写“2”,三个面写“3”。抛起这个正方体,落下后“2”朝上的可能性是???;朝上的数小于“3”的可能性是???。如果抛90次,照这样的可能性计算,“1”朝上会有????次。
8.?下表是六年级学生某天到学校上课的人数统计。
班???级?(1)班?(2)班?(3)班
应到人数?49?48?50
实到人数?48?48?48
六年级?????班的出勤率最高,是???????;六年级?????班的出勤率最低,是???????。
本文推荐的是数学期末试卷,希望大家在考试中取得优异的成绩
[苏教版六年级上册数学期末试卷]
三年级数学期末考试教学反思篇五
一、试卷情况分析
二、考试结果情况及分析。
从试卷总体来看,学生对基础知识掌握较好,但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。大多学生计算能力有所提高,正确率较高,分析问题解决问题的能力有待提高。
1、学生总体情况
六年级共有48名学生参加考试。试卷80分以上的有26人,平均分为73.4分,及格率为72.9%,优秀率为54.1%。
2、学生失分原因分析
(1)基础知识掌握不扎实,缺乏灵活运用的能力。
如:填空题的第(7)、(8)、(9)小题,都是考查学生对《圆》知识的掌握,部分学生可能对知识点掌握的不透彻,还有部分学生是由于粗心,没弄清楚已知条件是什么,以及所问的问题是什么?因此出错较多。
(2)解决问题的能力不灵活
例:解决问题中的第3题:“两地相距480千米,甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出,4小时后相遇,已知甲、乙两车速度的比是5:3.甲、乙两车每小时各行多少千米?”学生失分较多,原因有两个,一是学生对题意不理解,不知道从何入手解决,缺乏分析问题的方法及策略。二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。
(3)没有形成良好的学习习惯
不良的习惯主要体现在审题不认真,例:解决问题中的第5题的第(1)问题:“蒙古包的围毯上箍紧着3条围绳。(1)撘一个蒙古包,至少需要多少米长的围绳?”很多学生都忽略了“3条围绳”这个条件,因此导致解题不完整而失分。可见学生在解决问题的过程中,并没有认真审题,不能完整的进行解答。本次考试,强调答语不完整的,及单位名称不带括号的都要扣分。很多学生因此被扣分。特别是几个本应该是90分的学生,因为单位名称没带括号或答不完整,没有得到满意的成绩。
三、改进教学的措施
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的`前提。而发挥教师群体力量进行备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和探讨教材,准确把握教材。
2、教师要加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3、注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
4、培优补差,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系,取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高。
三年级数学期末考试教学反思篇六
一、选择题:(本题共24分,每小题3分)
在下列各题的四个备选答案中,只有一个答案是正确的,请你把正确答案前的字母填写在相应的括号中.
1.若一个数的倒数是7,则这个数是().
a.-7b.7c.d.
2.如果两个等角互余,那么其中一个角的度数为().
a.30°b.45°c.60°d.不确定
3.如果去年某厂生产的一种产品的产量为100a件,今年比去年增产了20%,那么今年的产量为()件.
a.20ab.80ac.100ad.120a
4.下列各式中结果为负数的是().
a.b.c.d.
5.如图,已知点c是线段ab的中点,点d是cb的中点,那么下列结论中错误的是().
a.ac=cbb.bc=2cdc.ad=2cdd.
6.下列变形中,根据等式的性质变形正确的是().
a.由,得x=2
b.由,得x=4
c.由,得x=3
d.由,得
7.如图,这是一个马路上的人行横道线,即斑马线的示意图,请你根据图示判断,在过马路时三条线路ac、ab、ad中最短的是().
a.acb.abc.add.不确定
8.如图,有一块表面刷了红漆的立方体,长为4厘米,宽为5厘米,高为3厘米,现在把它切分为边长为1厘米的小正方形,能够切出两面刷了红漆的正方体有()个.
a.48b.36c.24d.12
二、填空题:(本题共12分,每空3分)
9.人的大脑约有100000000000个神经元,用科学记数法表示为.
10.在钟表的表盘上四点整时,时针与分针之间的夹角约为度.
11.一个角的补角与这个角的余角的差等于度.
12.瑞士的教师巴尔末从测量光谱的数据,,,…中得到了巴尔末公式,请你按这种规律写出第七个数据,这个数据为.
三、解答题:(本题共30分,每小题5分)
13.用计算器计算:(结果保留3个有效数字)
14.化简:
15.解方程
16.如示意图,工厂a与工厂b想在公路m旁修建一座共用的仓库o,并且要求o到a与o到b的距离之和最短,请你在m上确定仓库应修建的o点位置,同时说明你选择该点的理由.
拓展知识
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