幼儿园小班语言快快乐乐过暑假教案设计（优秀18篇）

幼儿园小班是学前教育的重要阶段，是孩子们开始接触社交和学习的起点。以下是小编为大家准备的幼儿园小班总结样例，供大家参考和学习，希望能够帮助到你们。

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计

一、目标：

1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

二、准备：

1、物质准备：

（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡。

（2）人手一份绘画纸、记号笔6个篮子。

2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》。

三、过程：

1、图片排序，讲述新故事。

（2）幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事。

（1）要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

（2）幼儿两人合作创编新故事。

（3）邀请个别幼儿讲述故事。

3、根据不同场景绘画创编故事。

（1）讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？

（2）合作绘画、创编新故事。

（3）请小组交流创编绘画的新故事。

四、延伸活动：

在区域活动中继续进行排图创编。

幼儿园小班语言教案活动设计《大嘴车》

活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片。

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜欢秋天吗？为什么？

二、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣赏。

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙。

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"。

（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

游戏：

《小汽车》。

全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

活动反思：

伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。

幼儿园小班语言《快快乐乐过暑假》教案设计

1.正确区分白与黑。

2.初步尝试按物体某一特征分类。

活动准备。

皮毛是黑白颜色的动物图片。

构好线的牛、斑马、熊猫等。

活动过程。

一、出示斑马，引起幼儿兴趣。

提问：这是谁呀？（斑马）这只小狗长的什么样啊？

教师：身体是白的脸是黑的真有趣，那你们想不想知道这只斑马的事情呀？

二、想想说说。

教师：猜猜斑马想干什么？

斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物。

三、找朋友。

1.教师：请你帮助斑马找朋友，好吗？

2.教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物。

提问：你找到了谁？它是什么样子的？

3.教师：你们为什么帮小狗找这些好朋友呀？

小结：原来，你们为斑马找了黑白毛皮的小动物做好朋友，它们的.毛皮都是一样白的和黑的。

四、延伸活动。

1.教师：这里还有许多小动物，还没有穿上漂亮的的衣服，我们一起来帮帮他们好吗？

2.提醒先要看清楚，这个动物穿的是什么衣服，是条纹的，还是花，好吗？

幼儿园小班语言教案活动设计《大嘴车》

教学目标：

1、根据常见动物的某一特征猜动物,并大胆说出小动物的名称以及自己的想法。

2、学说"xx动物的xx长长的""请进",体验和好朋友在一起的快乐。

教学准备：

生日歌音乐、flash动画、ppt教学重点与难点：

1、能通过猜想正确说出小动物的名称2、学会说短句并能完整表达。

教学方法与手段：

方法：观察法、讨论法手段：多媒体教学教学过程：

2、今天也有一个小朋友要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的!

二、基本部分1、播放多媒体。

5、除了这些动物来给达达过生日,还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢?(和自己边上的小朋友讨论讨论)6、请幼儿用完整的话说出讨论的结果(xx动物的xx长长的)三、结束部分带幼儿一起去给达达过生日(播放生日歌离场),师：你们真棒!那我们现在赶快去给达达过生日吧。(播放生日歌离场)。

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计

一、背景分析：

《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

二、活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。

三、过程介绍：

活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

展示教学软件，引导幼儿讲述。

1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么?

迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?

深入探讨：寻找小鸟的朋友。

1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。

2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，

不能飞，很可怜的。

说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的'好朋友到底是谁?

1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。

2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。

3.要保护小鸟，做它的好朋友。

最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准。

备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友!’书说：‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。

幼儿园小班语言教案活动设计《大嘴车》

活动目标：

1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2.能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

3.积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

《秋天的图画》ppt。

活动过程：

(一)引出话题：

教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

二、观察图片，理解图片内容：

教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

教师：这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。

教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示图二：

教师：这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

出示图三：

教师：这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。

教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

出示图四：

教师：这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?

教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀!"。

三、完整讲述画面内容。

教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗?哪里美?

教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

教师带领幼儿完整地讲述散文。

四、绘画结束：

教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗!

活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

幼儿园小班语言教案设计：都爱吃

1、愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。

2、知道样样东西都要吃。

一、多多和丽丽，介绍故事名称，引起听说的兴趣。

提问：

1、这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）。

——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？

2、你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）。

提问：

1、妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）。

——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。

2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？

（多多什么都爱吃，给多多）。

3、妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？

（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）。

4、丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？

（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）。

5、这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？

（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）。

小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，

所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。

三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理。

提问：

1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）。

2、小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？

四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。

一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。

------我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！

小班《我有一个幸福的家语言社会》教学设计幼儿园小班教案我有一个幸福的家

活动目标：

在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

活动准备：

教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

活动过程：

1、手指表演，引发兴趣：

看看讲讲：我的一家。

——看，这是什么？（老师伸出一只手）。

让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）。

老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）。

2、玩手指游戏：

方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的'手指。

教师朗读儿歌，用手指演示各角色。

幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。

建议与提示：

2、要体现娱乐活动的特点。

3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。

小班《我有一个幸福的家语言社会》教学设计幼儿园小班教案我有一个幸福的家

活动目标：

1、理解故事的主题――朋友之间有着说不完的悄悄话。

2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

活动准备：

1、趣味练习用沙子写的秘密。

2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

活动过程：

一、什么是秘密。

1、师：你知道什么是秘密吗？

原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？

那就是―我最喜欢你们了。

3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、听故事磁带一遍。

2、提问：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（3）盼盼和妞妞的'秘密就是电话号码。

他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？

（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。

知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）。

三、我的秘密。

1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？

2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？

四、趣味练习用沙子写的秘密。

五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

故事：有个秘密告诉你。

“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。

盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”

妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是―――――我的电话号码是121212。知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。

盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。

这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。

幼儿园小班语言活动教案设计：高高兴兴上幼儿园

幼儿园小班语言分果果教案设计

活动目标：

1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

2初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

活动准备：

《分果果》ppt课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等。

活动过程：

一、出示屏幕图片后提问：

1、这幅图中有些谁？

2、他们在干什么？

3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么？（这个苹果给您吃）。

4、奶奶会对小红说什么？小红会说什么？

小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

5、看看还发现了什么？（星星、月亮）。

6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间？

小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

二、教师进一步引导幼儿。提问：

1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁？（爸爸、妈妈）。

2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢？爸爸、妈妈会说什么呢？小红又会说什么？

小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

避避雨幼儿园小班语言教案设计

幼儿园小班语言教案设计方案篇

准备：已学过的儿歌"炒黄豆"。

附儿歌：炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头游戏。

规则：

1.两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到"翻跟头"时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

2.两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。_有运动有练习语言，是幼儿十分喜爱的活动。

幼儿园小班语言分果果教案设计

活动目标：

在游戏情景中练习爬、滚的动作，体验参加体育活动的快乐。

认识各种水果，并进行分类，能按颜色分类。

活动准备：

1、苹果、香蕉、桔子等若干；

2、彩色果子制作的果子若干，果园背景。

3、幼儿事先学会做一套自编韵律操。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、热身运动活动关节。

1、教师交代角色，引起兴趣。

师：看，我是谁呀？（刺猬妈妈）对了，今天我来做刺猬妈妈，你们做我的刺猬宝宝。

2、幼儿打招呼。

师：宝宝好！（妈妈好！）。

3、跟随音乐和幼儿一起做韵律操。

师：妈妈今天要请宝宝帮妈妈做事情，我们先来动动身体。

早晨空气好，我们来做操。

锻炼身体好，个个哈哈笑。

二、幼儿探索积累经验。

1、幼儿练习爬、滚。

（1）练习爬。

师：我们小刺猬有一个什么本领？（会爬）爬给妈妈看看。

a、幼儿自由爬行，教师观察。（鼓励幼儿想出各种爬得方法，

b、学学个别幼儿爬的动作。

（2）练习滚。

师：我们小刺猬还有一个本领是什么？（滚）。

a、教师示范滚的动作要领，并说明动作要领。请个别幼儿示范滚的动作，教师在旁指导。（身体平躺在地上，腰用力一扭，咕噜身体翻过去了）。

b、幼儿自由滚，教师观察。

2、运果子。

师：宝宝们，现在我们去运果子啦。准备好了没有？

带着幼儿出发，

师：我们本领练好了，妈妈请你们帮忙收集果子。

引导幼儿想一想该怎样放？（苹果放在苹果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里）。

3、幼儿尝试滚。

师：刚才我们小刺猬用工具帮妈妈运了许多果子，你们再想想用什么方法运起来又多有方便呢？（滚的方法）我们来学学看。

4、幼儿背果子。

师：那边草地上还有许多果子，你们快去试试。

a、幼儿背果子，教师观察指导。

提醒个别幼儿擦汗、脱衣服。

引导幼儿互相帮忙把身上的果子拿下来。

b、鼓励能力弱的幼儿坚持把果子背回来。

小结：小刺猬本领真大，一会儿就帮妈妈运回了这么多的果子。

三、结束活动。

师：今天我们运了这么多的果子，你们开不开心，那我们一起来唱首苹果歌吧。

带幼儿边走边唱结束活动。

幼儿园小班语言教案我喜欢的书教学设计

幼儿园小班语言分果果教案设计

1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。

2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己。

教学重点、难点。

1、让小朋友学会谦让，和分享。

2、让小朋友分清平舌和翘舌音。

活动准备。

1、苹果图片十个，(九个大的，一个小的)篮子一个。

2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

活动过程。

(一)情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的)。

2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。

3、现在我们请出八名小朋友到上面来，排成一排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。

4、问：分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。

5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论)。

6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。

7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

(二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。

1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习。

3、请个别小朋友到上面来念。

4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。

(三)老师小结：

李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。

大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

(四)活动的延伸。

让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

幼儿园小班语言分果果教案设计

设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

活动目标：

1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

2.进一步感知物体与物体相同的含义。

活动重点：按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。

活动难点：先分类再贴标记，按规则进行操作。

活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。

活动过程。

设计意图。

一、找特征，学习分类。

1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

二、插标记，巩固分类。

1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的'相应的水果篮上。

3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

三、齐操作，加深对分类的理解。

1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。

鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

了解水果标记，能正确使用水果标记。

操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握。

幼儿园小班语言分果果教案设计

设计意图：

近年来，独生子女现象，造成不少家长走入家教误区：溺爱。无形中让不少孩子养成了自我中心，尤其小班年龄幼儿，更是自我中心，针对这些问题，设计并组织了如下活动，萌发幼儿关心他人、尊敬老人的`情感。

活动名称：