2023年小学数学教材培训心得体会(大全18篇)

通过写读书心得，我们可以将自己的思考和理解与他人分享，从而获得更多的反馈和启发。军训心得范文三：锻炼意志，磨砺品质，军训心得有感

小学数学教材培训心得体会篇一

小学数学教材培训心得体会篇二

近日，我有幸参加了一次关于小学学科教材培训的研讨会。通过这次培训，我不仅深入了解了新版小学教材的内容和教学要求，还进一步掌握了一些有效的教学方法和策略。在这次研讨会中，我收获了很多，下面我将和大家分享一下我的心得体会。

首先，研讨会让我对新版小学教材的内容有了更加全面的了解。我们逐一研读了各个学科的教学大纲和教材，从知识点、思维方式、难度等方面进行了深入研究。我发现新版教材注重培养学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。同时，教材内容更加贴近学生的实际生活，既符合学科的要求，又能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。这对于我们教师来说，不仅提供了更好的教学材料，也让我们对学科教学有了新的认识和理解。

其次，培训中还介绍了一些有效的教学方法和策略，这对我来说具有极大的帮助。比如，在语文教学中，老师提到了一种以学生为主体，自主学习的方法。这种方法能够激发学生的自主学习能力，培养他们主动探索问题和解决问题的能力。在数学教学中，我了解到了一种注重培养学生数学思维的方法。通过引导学生思考解题方法，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。这些方法不仅能够提高学生的学习效果，也能够培养他们的自主学习和发散思维能力。

此外，在培训的过程中，我还了解到了一些与学科教学密切相关的最新研究成果。例如，在英语教学中，老师介绍了一种以网路为基础的教学方法。通过利用互联网资源，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。在科学教学中，老师让我们了解到了一些新的实验教学方法，通过实践，让学生亲身体验科学知识，加深他们对科学知识的理解。这些最新的教学理论和研究成果，对于我们教师的教学实践具有重要的指导意义。

最后，这次培训还给了我一个与其他学科教师交流和互动的机会。在小组讨论和合作中，我与同事们分享了自己的教学心得和经验，学习了他们的优点和长处。大家共同面对教育教学中的问题，相互启发，相互促进。这种互动和交流为我们的教学实践提供了重要的支持和帮助。

通过这次小学学科教材培训，我不仅加深了对新版小学教材的理解，也掌握了一些有效的教学方法和策略。同时，我也更加认识到了教师的成长和进步需要不断学习和与他人交流。我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重培养学生的实际应用能力，注重引导学生的自主学习和发散思维能力。我也会积极借鉴最新的教学研究成果，不断更新教学方法和理念。最重要的是，我会与同事们保持紧密的联系和交流，在教学问题上互相启发和帮助，共同提高教学质量。

小学数学教材培训心得体会篇三

近日我参加了一次小学学科教材培训，通过这次培训，我对小学学科教材有了更深刻的认识，并且收益良多。下面我将分享一下我的心得体会。

首先，学科教材内容的更新让我有了更多的了解。在培训中，我们逐一研究了各个学科的教材，发现在最新版教材中增加了一些新的知识点和教学内容。例如，在语文教材中加入了一些现代作家和作品，使学生更能够接触到当代文学作品，增强他们的写作能力和阅读理解能力。在数学教材中，增加了许多实际问题和数学探究活动，培养了学生的解决问题的能力和数学思维。通过这次培训，我意识到学科教材要与时俱进，不断更新，让学生接触到更多的知识，提高他们的综合素养。

其次，学科教材的设计原则对我的教学方法有了很大的启发。在培训中，我们分析了学科教材的设计原则，如“循环渗透、适度跳跃、综合运用”等。这些原则告诉我，在教学过程中，我应该注重温故知新，多次重复强化，帮助学生巩固基础知识。同时，适度跳跃也很重要，我们要根据学生的实际情况和能力水平设置适当的难度，既不过分简单，也不过分困难，使学生能够在求知过程中感到充实和满足。这次培训使我深刻认识到学科教材设计的科学性和重要性，为我改进教学方法提供了很好的指导。

第三，通过学科教材培训，我感受到了教学资源的重要性。在培训过程中，我们了解了各种教学资源的最新研究成果和应用情况。比如，在语文教学中，我们可以通过图书、音像资料、网络等多种形式让学生更好地学习；在数学教学中，我们可以通过教具、实物等多种教学资源帮助学生理解抽象的数学概念。通过这次培训，我逐渐认识到教学资源的丰富性和重要性，也意识到要发挥其最大的作用，需要教师自身对资源的不断研究和创新运用。

而后，学科教材培训对于教师的专业素养提升有着巨大的促进作用。培训中，我们进行了多次集体备课、展示教学、互动讨论等活动。通过这些活动，我了解到了其他老师的教学经验和授课方法，广泛地吸取了其他老师的教育教学经验和教学理念。同时，培训还提供了一对一的咨询服务，我有机会向专家请教和交流教学问题。通过这次培训，我深刻体会到终身学习和专业成长的重要性，我将不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

最后，学科教材培训给我带来了一种积极的思考和行动的态度。通过这次培训，我不仅了解到学科教材的更新和设计原则，还认识到学科教材是帮助学生学习的“工具书”，要结合学生的实际情况来使用。因此，我在以后的教学过程中，会更加注重学生的需求和兴趣，灵活调整教学内容和方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

通过这次小学学科教材培训，我对学科教材有了更全面和深入的了解，同时也更加明确了教学的目标和方法。在今后的教学工作中，我将运用这些心得体会，不断提高自己的教学能力，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

小学数学教材培训心得体会篇四

20xx年10月18日我参加了县教科局举办的二年级教材教法培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。这次教材教法培训学习，主讲老师从教材的整体安排、教学目标、教材说明、例题编排意图及课后练习等几方面与原实验教材进行了对比与说明。经过此次的疏理，让我对二年级的新教材有了更深刻的认识，解惑了我对一些数学问题的模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会：

《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确以学生发展为本的教育理念，突出能力培养，把双基扩展为四基,将双能调整为四能，强化创新意识的培养。 四基即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我认为这正是当今教育发展的要求和体现。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。由双能变四能；过去的双能指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的四能包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。因此，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。对小学生来说，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。这种发现是一种自我超越，不仅可以获得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的信心，激发创造的激情。在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。

1、注重数学与大自然及人类社会的密切联系。

新教材不再是由一堆毫无生气的数字组成的，而是发生在学生身边的有趣的故事，是看得见摸得着。让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。

2、注重数学在生活实践中的应用。

知识来源于生活而又服务生活。学知识是为了长本领。新教材及其注重让孩子们体验成功的乐趣。孩子们的最大乐趣是他们能用自己刚学会的知识去解决一个生活问题了，那便是他们最大的喜悦。在新课教学后给孩子们一次检验自我的机会。

通过新课改的学习我更深刻的认识到，教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。在新教材中，加强心算、允许估算，计算上，要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。新教材还力求体现教材的灵活性，解法的多样性。鼓励孩子们学着用不同的眼光认识世界，知识自然就变得五彩缤纷起来。

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。

小学数学教材培训心得体会篇五

近年来，教育界一直致力于提高学科教学能力和专业素养，而教材培训则被认为是培养教师教学能力的重要途径之一。不久前，我有幸参加了一次小学学科教材培训，通过这次培训，我深刻体会到了其带给我的收获及重要性。下面，我将就这次培训的内容和感受展开叙述。

首先，这次小学学科教材培训的内容非常充实，涵盖了语文、数学、英语等多个学科的教学内容和方法。培训中，专业的教师通过讲解和展示了许多教学案例，介绍了针对不同学生的教学策略和教材使用建议。这些内容让我受益匪浅，更加了解了学科教材的运用和教学技巧。尤其是教师在培训中分享的课堂互动的技巧和注意事项，对于我提高学生积极参与课堂和提问的能力非常有帮助。

其次，这次培训还对小学学科教材的编写思路和特点进行了深入解析。教材是教学的重要组成部分，良好的教材编写能够改善学生的学习效果。在培训中，培训师详细讲解了小学学科教材的设计原则和参考标准，使我更加清楚了教材编写的目的和方法。同时，师资团队还在培训中对几种主流的教材进行了评析，剖析了其优缺点，启发我审视现有的教材并挖掘更多适合学生的教学资源。

再次，这次培训中充满了实践与反思。除了理论授课外，师资团队还组织了多个小组活动和教学实践环节。我们被分组进行互动讨论和课堂演示，通过向同伴提问、解答问题和设计小组活动等方式，不仅加深了对教学内容的理解，更锻炼了沟通交流和合作能力。而且，培训的最后还有反思环节，让我对自己在活动中的教学表现和观念转变进行总结和思考。这样的实践与反思过程，让我更加深入地领会教材培训的目的和意义。

最后，这次培训让我对小学学科教材的教学变得更加专业和高效。通过培训，我意识到教材培训不仅仅是学习教学方法和教学资源，更是提升自身素质和理念的过程。教师需要更新自己的教学思想，学会运用新的教学理念和方法，使自己的教学更加符合学生个体差异和现代化教育的要求。这次培训给了我一个特别好的机会，让我与全国的教师交流学习，探讨教育教学的热点问题，并且学会将这些理念和方法应用到实际教学中去。

总之，小学学科教材培训为我带来了许多的感悟和启示。通过对教材的认识和专业知识的学习，我相信我的教学将会更加有效，学生的学习也能够更加有质量。未来，我会继续参加各种形式的学科教材培训，不断提升自己的教学水平和教学质量，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

小学数学教材培训心得体会篇六

昨天学校为我们安排了小学数学教材培训课，这次培训对我来说太有好处了，一天下来，我真的是受益匪浅，有一种如沐春风、醍醐灌顶的感觉。培训刚开始，就讲的是我们三年级下册的知识，本来再在了旧版课本后还有些为难，作为一个新老师，很可能会重点把握不当，也可能在讲课过程中存在一些疏忽，教学方法上也会不及前辈。经过了培训，我有了很大的收获，每一单元，都有了一定的宏观把握。

老师的讲解，我总结了三点，在教学中我必须把握的。

三年级下册第一单元的知识是《位置与方位》，学到这一点我立马想到了和学生之间发生的一个小故事，前几天我有一个快递被寄到了张庄镇，但是我不知道这个地址，我就问了班里的一个小姑娘，实际上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道东南西北，不知道左转右转，所以她对与我的求助也是爱莫能助。这说明，我们所学的数学，很多时候都是和现实生活息息相关的。在教学中，把实际生活中的所见所闻和题目紧密相连，把知识简洁化，同时，也会培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

很多时候，我们习惯性采用“填鸭式”教学，在培训过程中，我看到了有老师把很多辆自行车搬到了教室，让学生自主研究自行车的脚踏转动一周车轮走的长度是否一样的问题。虽然我们在实际教学中不会经常把庞大的教具领进教室，但是我们应该想法设法的让学生自主探讨问题。例如在我们很快要学习的《面积》问题中，培训老师说在新教材中把对面积概念的话删掉了。我想起来我们在上册学习周长的时候，课本上确实也没有了对周长的定义概括，而是让学生描出红旗、树叶、纸张等一周的长度来让学生感知周长，针对面积，也可以从生活中的处处来感知面积，但是探索面积的求法是一个比较难的问题，教师可以引领学生自主研讨，发挥学生的主观能动性。

每一次新授课，我们都会看到学生的收获、变化，但是仅仅学会这一节的知识是不够的。在教学的后，我们老师经常会反思总结，然后经常忽略了学生反思总结能力的培养，在我们学习乘法、除法的时候，从小学一年级学到现在，我们需要不断归纳总结，计算过程中的算理、运算规律、验算方法等等。需要老师引领学生进行自我总结。不管是《面积》、《年月日》还是《小数的初步认识》，都有我们之前学习知识的影子，学生的归纳总结能力也是不容忽视的，所以我们要引领学生时常进行系统性的归纳总结。

小学数学教材培训心得体会篇七

当前越来越多的父母希望孩子能够在小学阶段接受奥数培训，因为他们相信这种培训有助于发展孩子的数学思维、提高思维能力、扩展眼界、培养自信等方面。在这里，我将谈论我参加小学数学奥数培训的心得和体会。

第二段：获得的益处

首先，小学数学奥数培训使我意识到，数学不只是靠死记硬背、机械应用，它还可以很有趣。在老师的指导下，我开始对数学加深了解，尤其是学习奥数以后更是如此。奥数会告诉你，一个问题可以有不同的解法，它会让你在解决问题的过程中不断思考，提高对问题的认知，培养深层次的思维能力。

第三段：问题和挑战

相对于常规课程，小学数学奥数培训可谓是一项运动。每次课上老师都会给我们布置难度稍大的习题和探究性问题，要我们自己去思考解决。这时光靠简单记忆公式是不行的，需要运用多种思维方式，而这样的训练对我们的思维能力提高非常有帮助。

第四段：增强自信心

参加小学数学奥数培训不仅仅只是为了考高分，也不是为了获得更多的荣誉，重要的是通过这个过程，我们可以了解到自己的潜力。在老师的鼓励下，我开始懂得了变得更加自信。先前我对于几何、解析、数论等题目都毫无头绪，但现在我会积极尝试新的思路，这种勇气和信心可以应用到其他领域中去。

第五段：总结

总之，小学数学奥数培训不单单是一种知识和技能的学习，它更是一种精神的锻炼。通过奥数的训练，我们的思维能力得到了很大的提升和发展，也让我们更加有自信心。希望更多的家长可以让孩子多接触奥数的知识和问题，让他们在童年时期就学会探索和思考的精神。

小学数学教材培训心得体会篇八

数学是一门需要耐心和勤奋的科目，对于小学生来说更是如此。在小学奥数培训中，我们获得了很多宝贵的经验和知识。下面，我将分享我的一些心得和体会，希望能对其他学习者有所帮助。

第二段：奥数培训对数学兴趣的培养

在小学奥数培训中，老师通常会采用多种方法来培养学生的数学兴趣。他们设计各种有趣的数学游戏和挑战，激励学生的思维和创造力。这种培养方式为学生提供了一个愉快的学习环境，帮助学生更快速地掌握数学知识点。培养数学兴趣不仅能加深学生对数学的理解，也能让他们更加愉悦地投入到数学思考中。

第三段：奥数培训对数学思维的训练

小学奥数培训注重训练学生的数学思维能力，提高他们的解题能力。为此，老师在讲解数学知识点时经常会设置一些较难的问题，在引导学生去思考中，增强他们的数学思维能力。这样的训练培养了我们的逻辑思维，激励我们思考问题的多种方法，使我们更加熟练地掌握各种数学题型。

第四段：奥数培训对学习习惯的养成

奥数培训还有一个重要的作用就是帮助学生养成良好的学习习惯。在培训班里，老师经常会关注意学生的作业和时间管理，提醒我们要养成好的学习习惯，制定合理的计划，以便更快更好地学习。这样的习惯不仅使学生在奥数学习中进步，更有利于他们在其他学科的学习中取得成功。

第五段：奥数培训对未来的启示

小学奥数培训不仅可以在今后的学习中派上用场，也可以培养学生的科学思维和探索精神，为他们成为更出色的人才打下坚实的基础。学生可以通过奥数的学习，发现自己在数学领域的才能和潜力，这将为日后的学习和职业道路起到很大的帮助。

结论：

以上是我在小学奥数培训中的一些心得体会，这份经历让我受益匪浅。通过小学的奥数培训，我不仅学到了数学知识，更有了良好的学习习惯和积极的学习态度。未来，我将继续努力，将这些体会融入到进一步的学习中，为自己的梦想奋斗。

小学数学教材培训心得体会篇九

今天有幸聆听了侯正海和黄为良两位专家的.讲学，受益匪浅。

通过培训，我们清醒地意识到教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。

通过培训，更加细致地了解到苏教版小学数学教材的特点。

一、在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学“解决问题”的例题；第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学“解决问题”的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生“四能”提供了必要的条件，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。

二、提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。

为了培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。

三、运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排；数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。

这次培训对今后的教学能起到很好的指导作用，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。

小学数学教材培训心得体会篇十

新的人教版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合孩子们的认知水平和接受水平，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好地吸收知识、消化知识。比如，一年级数学新教材的第一单元是由老教材的一二单元合并而来，第二单元是从一年级下册抽出来的，这样的编辑加强了学生的学习准备性，也考虑了学生假期刚结束的实际情况，有助于孩子们更好地接收新知识。

同时新教材注意前后知识的练习和渗透，练习时既有前面知识的巩固，又为后面知识的学习做了很好的铺垫，形成知识渗透。如20以内加减法，就复习了10以内的加减法，这样的编排更加的合理。

新教材要求我们培养学生整理和复习知识的意识和方法，给予学生一定的线索，根据他们不同的年龄段逐步培养学生独立完成整理和复习的能力，如：学会建知识树、知识链等，将所学知识系统地分析出来，而不是将复习课上成单纯的练习课。

在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言。培养学生“阅读理解分析解答回顾反思”的解决问题能力。

新教材既要学习结果，也重视学习过程，既要学习水平，也重视学习过程中的情感、态度。课本内容中，每个单元后面都安排了一个版块（成长小档案），引导学生进行知识方面的整理和复习，同时进行学过新知识后情感方面的表达，激发学生积极的学习态度。教材最后边还有一个学期自我评价，不要放在期末自评，要定期开展，让学生发现学习中的自我，培养学生对数学学习的情感。

性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。可以利用生活中的场景，将数学与生活紧密联系起来，让学生感受生活中的数学，感受在我们的生活当中数学无处不在，感受数学是看得见摸得着的，体会数学的重要性。同时，数学和我们紧密化，由抽象转变为形象具体，不仅有利学生理解和接受，还有利于促进学生运用数学解决生活中的实际问题。例如，数一数这堂课，就可以让孩子利用已学知识数一数教室里的设备，分一分这堂课，就可以让孩子利用已学知识整理自己的书包等，不但知识学到手，也养成良好的行为习惯。

总之，人教版数学新教材贴近生活，适合儿童的年龄特点和生活经验，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。希望自己能多参加这样的活动，不断提高自己的业务水平。

小学数学教材培训心得体会篇十一

xx年4月24日下午，我校一年级的老师在进校阶梯教室参加了一年级数学后三个单元的教材辅导。这次辅导包括一节实践活动课展示和评课，以及三个单元的解析和答疑，帮助我们一年级老师更好的使用新教材。在三位老师对新教材的解读和挖掘下，我们对改版后的新教材有了更深的认识。这是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

三位老师将新旧教材的不同之处进行了深入的分析，使我们了解了教材发生了什么变化，这种变化的意图是什么，教学中应该如何处理。同时将后三个单元的教学目标、重难点进行分析。最吸引我们的是三位老师逐个例题进行解读，使我们对后三个单元做到了心中有数，对教学内容由陌生到熟悉。

《新课程标准》中指出，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。因此我们在课堂教学中必须改变观念和教法。通过这次教材辅导中的评课环节，我们认识到新教材需要我们转变观念，课堂提问注意开放性和针对性，学生回答完全是根据自已的理解回答，教师根据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思考、认识在教师的肯定或引导中得到提高。

张校长和我们分享了一篇文章，使我们对自己的课堂教学进行了深入的反思。小学的数学教学能给孩子的一生留下些什么呢？知识？能力？由此我们联想到了三位老师都提到了要重视让学生经历知识的形成过程，关注数学思维。在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言，培养学生阅读理解、分析解答、回顾反思的解决问题能力。

小学数学教材培训心得体会篇十二

小学数学算力培训是目前家长和学生普遍重视的课程之一。毕竟，数学是学生日后学习和职业道路上不可或缺的一项技能。本文将分享小学数学算理培训的心得体会，旨在帮助其他学生和家长更好地学习和掌握这门科目。

第二段：重视基础

小学数学算力培训的第一步是重视基本概念和技能的掌握。数学的建立基于数学的基础固然重要。因此，在初学阶段，学生需要理解基本的算术操作和数学公式，如加法、减法、乘法、除法、分数、小数等。通过这些基本内容的掌握，学生才能更好地进入更高级别的数学思考。

第三段：注重实践

在小学数学培训过程中，实践是必不可少的一部分。注重实践是为了培养学生的思考和解决问题的能力。通过实际操作，可以让学生更深入地理解和掌握相关概念和技能。此外，实际操作也可以帮助学生更好地将数学知识与日常生活联系起来。在实践中，学生往往发现数学不仅仅是一种抽象的知识，更是一种有用的工具，可以解决我们日常生活中的一些实际问题。

第四段：个性化教学

个性化教学是小学数学算力培训中必不可少的一部分。每个学生都有自己的学习特点和特殊需要，所以老师需要根据每个学生的个性进行教学。完全不同的教学方法和内容可以帮助不同类型的学生更好地理解和掌握数学概念和技能。个性化教学还可以提高学生的学习兴趣，让学生更好地参与到学习中来，并以积极的态度面对挑战。

第五段：结语

小学数学算力培训虽然需要大量的时间和精力，但是，如果我们能够投入足够的努力和专注，我们仍然可以学习并掌握这门重要的技能。同时，我们还需要积极向老师和同学寻求帮助和支持，不断调整自己的态度和学习方法，以实现更好的效果。最终，我们相信，只要我们不断学习和努力，就可以在小学数学算力中获得成功。

小学数学教材培训心得体会篇十三

数学作为一门基础学科，在小学阶段就必须打好基础。随着教育水平的不断提高，小学数学的难度也逐渐增大，许多家长为此选择让孩子参加算理培训班。在我孩子参加培训班的这段时间里，我也有了一些心得体会。

第一段：选择适合孩子的培训班很重要

在我选择算理培训班时，我了解了很多其中不同的教学方式、教材和班级性质。然而，我发现了一点非常重要，即先要看孩子的个性和学习特点，再选择适合他们的培训班。如果孩子比较活泼天真，那么那种死板的、缺乏互动的培训班对他们不是很适合。相反，如果孩子较为认真，那么那种比注重游戏消遣的班级更适合他们。

第二段：培训班必须充满互动性和趣味性

对于小孩子来说，学习计算或通过逻辑思维解决难题是一件非常枯燥的事情。因此，算理培训班必须充满互动性和趣味性，让孩子们在学习中享受快乐。有趣的游戏、活泼的班级、令人愉快的教学方式、交互式的教学板书等等都是可以提高孩子们积极性的因素。

第三段：手把手地讲解新概念

数学是一个非常精细的科目，孩子们学习时往往会遇到很多新概念。如果在这个时候孩子挫败了，则可能会对他们的成绩和兴趣产生很大影响。因此，培训班老师应该手把手地讲解新概念，确保孩子们不会在知识点上出错。当然，这需要老师有足够的耐心和热情，这也是我在选择一家培训机构时非常重要的一个因素。

第四段：老师和家长的合作非常关键

在孩子学习的这个过程中，教师和家长必须保持高度的沟通和协作，以确保孩子们早日达到他们的算数目标。老师应该随时向家长汇报孩子们的学习情况，并向家长提供一些有用的建议，以帮助孩子们进一步提高。同时，家长也可以在家辅导孩子，以确保他们掌握和巩固所学的知识。

第五段：对于孩子们的成长态度要持积极态度

最后，我认为，我们应该帮助孩子们建立正确的成长态度。学习数学是一个漫长而富有挑战性的过程，我们必须耐心地帮助孩子们经受住各种各样的困难，以使他们达到一个新的高度。同时，我们也应该让孩子们明白，学生与好成绩的关系是非常大的，他们要时刻保持勤奋、努力和学习的热情。

综上所述，我在和孩子一起参加小学数学算理培训班的过程中学到很多，这不仅帮助了孩子的学习，而且也铸就了他们的人生。我相信，只要我们善于选择合适的培训机构，一步步地引导他们，孩子们肯定可以学得更好。

小学数学教材培训心得体会篇十四

作为一个小学生家长，我们都知道小学数学奥数培训的重要性。培训机构能够让孩子更快地掌握基础知识，提高学习成绩，而且在小学阶段打好数学基础可以为后来的学习打下良好的基础。通过我家孩子在数学培训中学到的经验，我认为有以下几点需要分享。

第二段：定位

在小学数学奥数培训的过程中，良好的定位与目标非常重要。在我们选择培训机构时，首先需要明确孩子的数学水平和需要提高的方面，并选定合适的目标。如果没有一个清晰的定位和目标，培训机构的学习内容可能过于繁琐，或者无法对重点进行针对性培训，反而会起到相反的效果。

第三段：培养学习兴趣

培训机构在教授数学知识时，需要注意培养孩子的学习兴趣。这是数学学习的前提条件，也是提高学生学习效果的关键。我们在选择培训机构时，可以了解其课程设置和教学方法，特别是探究性学习和启发式教学的运用。这样的教学方式会使孩子更加主动地去探索和学习，从而激发他们的学习兴趣。

第四段：注重细节

在许多培训机构中，细节往往被忽略。这就意味着孩子们只是被给予了口头指导，却没有提供详细的解释。为了使孩子们真正掌握数学知识，我们需要关注课堂上的细节，例如教材的使用、教学的重点和难点等。在数学学习中，对于一些小问题的解答和细节的解释，都会使孩子们更加容易理解和掌握知识点。

第五段：培养思维能力

小学数学奥数培训并不仅仅是进行一些简单的题目联系和记忆式的讲解。良好的培训机构还会把课程的主要重心放在提升学生的思维能力上。它们会提供各种不同难度的数学题目来培养孩子的推理、分析和解决问题的能力。通过这样的锻炼，孩子们不仅可以学会数学，而且还能使自己更具备竞争力，面对未来的挑战。

总之，小学数学奥数培训对于孩子的成长和未来都有很大的影响。通过我们多年的经验，我们认识到关注学习定位、培养学习兴趣、注重细节和培养思维能力等方面的培训机构可以更好地帮助孩子们学习数学。希望以上的经验能够对家长们在选择数学奥数培训机构时提供一些帮助。

小学数学教材培训心得体会篇十五

12月5日清晨，天还没亮，伴着天空零星飘落的雪花，我和同事坐上了头班车，朝培训地点奔去。

候正海老师和黄为良老师用精准的数学语言、贴切的教学建议、极具指导性的答疑解惑，分别从不同方面对苏教版教材进行了详细的、系统的解读，为我们今后的数学教学更明确了方向。通过这次培训，我有以下感悟：

这就要求我们老师们备课时要做足功夫，要让学生所学的知识是一个完整的体系，不仅要把当天所学的内容与学生以往的知识联系起来，还要联系学生今后可能学到的知识。

培训中，候老师详细地阐述了技能与能力的不同，并明确指出，运算能力是数学的内容核心。也就说明了在各个阶段的数学的教学中，我们都应该关注学生计算能力的培养。

课堂上，我们大多数老师总是觉得动手操作有些过于浪费时间，有时控制不好，还会分散学生的注意力，于是淡化了操作环节。培训中，老师列举了操作的四个作用，让我明白了，动手操作可以使运算对象更明确;便于学生理解运算的意义;可以使运算结果获取地更容易;也能更直观的解释算理。所以在课堂上，我们还应该做一个有心人，根据课程需要，设计必要的动手环节，让学生在无意识的活动中获取知识。

在教学中，我们会发现，同一道题，即使只有一个正确答案，可学生却能出现各种千奇百怪的错误，而整个纠错环节也会很曲折。而且大多数老师在教学时会有意识地回避这些错误，因为担心学生在第一印象中把错误的给牢牢记住。可候老师却建议可以第一时间收集并整理学生有可能出现的错，并把这些错题提前展示给学生，让他们自己分析出错的原因。从而，让正确的解题思路和答案能更清晰地呈现在脑海中。

一天的培训，时间很短，收获很满;教育的路还很长，所学的知识还有很多，让我们所有的教育人，一路走，一路学，一路收获，一路成长。

小学数学教材培训心得体会篇十六

通过小学数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。今后我会根据新课程标准来认真备课上课，认真执行新课程理念。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会：

为一名数学教师，首先我们就要学习课程目标，课程目标在黄金三环中属于why,也就是课程目标是我们教学的基础和依据，我们只有弄清楚课程目标，才能更好进行教学，真正实现教有所依。课程标准的基本理念就是使学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。因此我们在教学时就要因材施教，根据每位同学的不同认知能力和接受能力，让每位同学在数学学习上都有不同的发展和进步。

教材要求我们重点培养学生的四基四能，即基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。它与我们数学中的6个核心素养相辅相成，因此我们坚定四基四能的目标，依据课程目标发展学生的数学素养，培养学生的情感态度价值观。

本学期我教的是六年级，依据课程目标要求学生能够了解负数的意义，会用负数表示日程生活中的一些量。在实际情境中理解比例的含义，并能解决简单的问题，通过具体的情境，认识成正比例的量和成反比例的量，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图并会根据其中一个量估计另一个量的值。能找出生活中的成正比例和反比例关系量的实例，并进行交流。

学生能利用方格纸按一定比例将简单图形放大与缩小。学生了解比例尺，再具体情境中会按照给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。学生能结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥提及的计算方法，并能解决简单的实际问题。相信通过对课程目标的学习，掌握每节课的重难点，我会更好的备课，上课，学生能更好的进行学习。

总之，通过培训使我受到很大的启发，给我提供了更为专业的教学目标和教学理论，我将努力践行课标新理念。

小学数学教材培训心得体会篇十七

数学一直被认为是一个有趣的学科，但很多人也害怕它。我也是这样的，尤其是在我的小学岁月。我的学校并没有提供很好的数学教育，而我也没有意识到数学的重要性。然而，我最近参加了一次小学数学算理培训，发现数学可以很有趣而且不可或缺。在这篇文章中，我想分享一下我的学习经历和心得体会。

第二段：收获与成长

在这个算理培训中，我学到很多新的数学知识，包括如何解决问题的步骤和思考过程。我了解到每一个数学问题其实都是可以通过简单的步骤解决的。这让我更加自信，也让我意识到数学不是那么难，只需要掌握一些技巧和方法。我还学会了如何思考逻辑和分析问题，这些技能在我的日常生活中也非常有用。

第三段：与老师的互动

在这个算理培训中，我非常幸运地遇到了一个非常好的老师。她非常注重与学生的交流，鼓励我们提出问题和分享想法。她也给了我们很多个性化的指导，这让我在课程中更加积极主动。她经常给我们送上小惊喜，如问题答案的糖果或者特别有用的贴纸，这些都增加了我的学习动力。

第四段：成果展示

在算理培训的最后一天，我们被要求用我们学到的数学知识来解决一些问题。我非常自豪地说，我成功地完成了所有的问题，并且比以前更加自信和明白了分析问题的重要性。我的老师非常满意我的表现，也给了我很多正面的反馈和建议。我感受到了自己的进步和成长，这让我更加爱学习和探索数学的世界。

第五段：总结

算理培训的经历帮助我更好地理解数学的重要性和乐趣，也让我在学习上获得了更多的成长。我认识到数学不仅仅是标准化考试中需要掌握的一门学科，而是一种思维方式。我希望将来能够在更深入的层面上研究数学，并将儿童数学教育带入我的教学生涯。我相信只要我们在数学学习上愉快、自信，任何数学问题都会得到很好的解决。

小学数学教材培训心得体会篇十八

随着教育的高速发展，越来越多的家长开始重视小学生数学培训。随着资料的不断增多，我也参与了一次小学生数学培训，这给我留下了深刻的印象。在此，我将分享我的心得体会，希望对其他家长和孩子有所启发。

篇首：对小学生数学培训的认识

小学生数学培训是为了提高学生的数学水平并帮助他们建立良好的数学基础。数学是一门需要逻辑思维和灵活动脑的科目，在培训中，学生不只是学习具体的数学知识，更重要的是通过解题方法和思维训练，培养他们的数学思维能力和独立解题能力。数学培训通过系统的教学和大量的练习，使学生对数学有更深刻的理解，从而为进一步学习打下坚实的基础。

主体段落1：培训带来的数学兴趣

在数学培训中，学生通过丰富的数学活动和游戏，激发了对数学的兴趣。培训中的教师注重培养学生的数学兴趣和好奇心，让他们在解决问题的过程中发现数学的魅力。我注意到，培训课程在设计上更加注重趣味性和实用性，让学生更容易接受。在游戏中，学生可以通过参与数学竞赛和解决难题，培养自己对数学的好奇心和求知欲望。这种兴趣的培养对学生的数学学习具有积极的促进作用。有趣的课程设计和丰富的活动能激发他们学习数学的兴趣，从而提高学习效果。

主体段落2：培训提高了学生的数学能力

小学生数学培训通过系统的教学和大量的练习，提高了学生的数学能力。在培训中，老师们注重理论与实践的结合，让学生主动参与，进行实际的操作和计算。他们通过练习，巩固和拓展学生的数学知识，帮助学生更好地掌握数学技巧和解题方法。我注意到，在培训中，学生们通过不断解决难题和参加各种数学竞赛，提高了自己的数学能力和解题速度。更重要的是，培训教师还注重培养学生的数学思维能力，通过培训，学生们逐渐学会了抽象思维和逻辑推理，从而为以后的学习打下了坚实的基础。

主体段落3：培训的辅助作用

小学生数学培训在学生的日常学习中起到了积极的辅助作用。培训课程设计了许多与日常生活相关的数学问题，通过解决实际问题，学生更能感受到数学知识的重要性和运用性。在培训课程中，学生们还学到了一些实用的解题技巧和方法，这对他们在考试中更高效地解决问题非常有帮助。培训的辅助作用不仅仅是提高学生的数学成绩，更重要的是提高他们的学习能力和思维能力，培养他们的自学能力和团队合作精神。

篇尾：改善小学生数学培训的方法建议

在小学数学培训中，我们应该多关注学生的个人发展和兴趣培养，注重启发式的教学方法，激发学生的自主思考和探索精神。此外，培训也应该更加注重巩固学生的基础知识，并适度提高课程难度，帮助学生更好地掌握数学技巧和思维方法。同时，注重学生的数学运用能力，并通过实际问题的解决，增强学生的实际运用能力。最重要的是，培训中的学习氛围应该积极向上，鼓励学生相互交流和合作，营造良好的学习氛围。

总结：

通过这次小学生数学培训，我深刻体会到培训的重要性和积极作用。这不仅仅是提高学生数学成绩的手段，更是培养学生数学思维能力和独立解题能力的基础。数学培训通过激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的学习能力和思维能力。同时，数学培训也需要注重学生的个人发展和兴趣培养，提高培训课程的实用性和趣味性，使学生在培训中获得更多的收获。希望家长们能关注小学生数学培训的重要性，积极参与，为孩子的数学学习提供更好的支持。