在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班会说课稿篇一
活动目的:
让每个学生不仅知道个人卫生的基本要求,同时还懂得爱清洁、讲卫生是文明行为,使学生愿意做个讲卫生的好孩子,培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备:
1、有关图片
2、资料收集、
3、版面设计
4、节目彩排
5、录音机
活动形式:
小品、故事、儿歌、讨论
活动程序:
一、谈话导入:
1、同学们,让咱们来看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净呢?
2、同学们互比。
3、师:请做得好的同学说一说,这样做有什么好处呢?
4、指名发言。
5、师:这些同学真是讲卫生的好孩子。那么今天我们就召开这个主题班会,老师希望每一位同学都能从小做起,做个讲卫生的好孩子。(板书:《做一个讲卫生的好孩子》)
二、宣布开会:
三、活动开始:
2、同桌讨论。
3、学生自由谈想法。
4、小结:手经常会摸很多东西,有很多细菌。手的卫生很重要,所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。
6、学生讲《不讲卫生的小狐狸》的故事。
7、学生自由谈想法。
8、小结:希望同学们不要像小狐狸那样不讲卫生,我们要做一个讲卫生的好孩子,养成好习惯。
9、主持人:同学们,有这样一位小朋友,原来很不讲究卫生,可是后来他在卫生习惯上发生了很大的变化,这是为什么呢?请看小品《他进步了》。
10、主持人:同学们都爱美,那么你有没有注意到自己的打扮是否符合小学生的模样呢?请同学们看一下这些同学的穿着能不能体现出美呢?(放音乐:让我们荡起双桨)几位模特同学出来表演动作。
11、主持人:你从刚才这几位同学的表演中感受到了什么?你应该怎样做呢?
12、学生自由谈想法和做法。
13、小结。
14、下面让我们一起来学习一首儿歌,看看这首儿歌都告诉了我们什么呢?(出示《小牙刷》儿歌)
15、学生们一起读儿歌。(可以加上动作表演)
16、请愿意展示的同学到前面表演。
小学班会说课稿篇二
也许,他们还小,这是第一次犯罪。
因为承担是需要勇气,但成长也同样需要承担。作文
小学六年级时,在最后一堂自习课时,全班同学都在安静地写作业,班主任则满足地看着这个安详的教室。
突然,一团白色的指团像针一般扎在同学们的眼球之中。
是谁?到底是谁?本来打扫的一尘不染的教室顿时显得十分肮脏。
老师快要闭紧的双眼顿时睁得雪亮雪亮的,严厉的目光扫视着我们。
“是谁扔的纸团,请那位同学捡起来。”
本来就十分安静的教室显得更加鸦雀无声。但仍是没有谁去拣纸团。
“是谁扔的纸团,请那位同学拣起来。”老师又说了一遍,声音提高了几分。
终于,有一位同学拣起了那团纸,抬手一扔,纸团在空中漂亮的一个回旋,进了垃圾桶。
定睛一看,天哪!竟然是班里出了名的老实人吴!没想到是她扔的!
同学们也用复杂的眼光看着她。那目光有惊讶,有愤怒,有惋惜……
“吴同学,你为什么随便扔垃圾呢?”老师望着她的双眼说。
“老师……不……不是我。”一直低着头的吴突然抬头,她的眼睛红红的。
“什么嘛!明明就是你!”琳生气地大叫。
“老师,对不起,纸团是我扔的……”我终于勇敢的站起来,承认错误。
当我看到吴伤心的表情时,我突然想到一句话:自己犯下的错就要自己承担。
或许老师会对我失望,父母也会责备我,但我明白了只有勇于承担自己的行为,才能在人生的大海里扬帆勇进!
成长因勇于承担而更精彩。
小学班会说课稿篇三
5月22日,xx学校组织并举办了一次主题班会研讨活动。活动中,本部的xx老师执教了一节主题为“努力才有收获”的班会课,区教研室x主任就如何上好班会课做了精彩发言。
聆听了x主任的指导和x老师的课后,我认真地思考了一下,我认为,主题班会不同于其他课,它的教学流程、教学手段、教学方式方法,都必须紧紧围绕主题而展开。如何让“主题”突出而明了,结合研讨,我觉得媒体的巧用能突显并明了班会的“主题”。
以x老师的课为例:课前热身,课件出示从网络上搜集的动画片《小蜜蜂在采蜜》,大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜,一只蜜蜂在睡大觉,结果冬天到了,睡觉的懒蜜蜂没吃没喝真可怜;接着课前导入,课件出示从网络上搜集的刘翔再度夺冠的视频,还有经老师整理加工的关于刘翔的简介。于是,老师带领学生成功导入主题“努力才有收获”。尽管这些资源的使用在内容上的选择还有待商榷,但这种形式,我是非常赞同的。其一,动画富有童趣,能引起小学生情感上的共鸣。其二,对偶像的关注符合现代学生的时代特征――关注偶像、追星,偶像刘翔的事迹能激发他们关注的热情。其三,作为小学生,尤其是农村小学生,视野不够开阔,了解不够多,网络资源的的使用,能激发他们的兴趣,能增长他们的见识。鉴于此,网络资源我们应乐而用之!
还以x老师的课为例:导入主题后,老师组织学生模拟表演《冬冬成功的秘密》,随后在此基础上,组织学生分组开展实践活动――画一画,拼一拼,做一做。进而提炼出主题并利用小黑板强化“一分耕耘、一分收获;没有春天的播种,哪有秋天的收获。”其实传统媒体(如皮球、跳绳、彩笔、剪刀、粉笔、小黑板等)有传统媒体的优势:(一)、它贴近学生生活,易于被学生接受。(二)、它简单易操作,便于学生掌握。(三)、在农村小学,它占据着主打地位……可以说这些传统媒体的使用让学生既动手又动脑,如果说学生由刚才网络资源的导入对班会主题有了的感性上的认识,那么传统媒体的使用,让学生对班会主题有了更深的认识,并进而内化,形成自己的感悟与体会。所以说,在农村课堂上还真不应该忽视传统媒体的功劳!
x老师的班会课由网络资源的使用所带给学生对于“主题”的感性认识,到利用传统媒体而进行的实践活动所带给学生对于“主题”的拓展延伸,无疑是睿智的,但教学中现代媒体与传统媒体的有效整合,更加凸显和强化了班会“主题”。仍以汪老师的课为例:如,情境导入后,小黑板及时出示主题;实践活动后,课件出示相关格言……如果说传统媒体激发了学生参与的积极性,那么现代媒体的穿插使用便起到了画龙点睛之效。
可能在专家的眼里,这节主题班会还存在很多瑕疵,但作为活动课的主要载体――媒体的使用,我认为x老师给我们提供了一个很好的范本!
小学班会说课稿篇四
现代社会,孩子们的节假日很多,因此如何有意义的安排假日,让孩子们快乐享受假期,是家长及孩子最需智慧与理性的话题。今天我们三五班选择《缤纷假日我做主》作为班队活动的主题,富有时代气息,德育导向明确,能引发学生的思考。
本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。课前,通过调查,将孩子们的度假方式大致分为“蜗居一族”、“学习狂人”、“活动达人”三大类,课中,让孩子们通过演小品、敲快板、讲故事等方式,一起再现回眸生活中的真实;课后,再让孩子们去关注节假日期间那些不和谐的现象,引发孩子们的思考。三个环节,让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远,活动的终级目标不停留在课堂内容的获得,而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验,从而吸取心灵成长的正能量,升腾起对生活的热爱。
除此之外,课堂的.开放还体现在师生的对话交流上。根据孩子的年龄特征及多维目标,充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。在整个活动思路上,我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结,很多时候都将主动权交给了学生,教师虽是活动中的一员,但角色定位也仅仅是参与者。这样的课堂,我们看到了交流的互动,看到了思维的碰撞,看到了情感的共鸣,看到了素养的提升。
班队活动,最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。在本次班队活动中,就设计了一个很有情境的讨论活动:六一端午节快到了,我们该如何来安排活动呢?有了前面环节的学习,孩子们有了明晰的认知目标,不再盲目,知道学习与娱乐健身结合,因此,我们看到每个小队上的答案既合理,又多元,有旅游、有爬山,这一环节的设计非常巧妙,既是对前一环节学习的检测,又是一个很好的情境体验,最真实的考验。
其实,整个活动还有很多亮点,如小小观察员角色的安排,将思维的触角引向了纵深,还如张老师讲述的故事,简单却有深意。如果还要说点自己的想法与思考的话,我以为,还有以下两点与大家商榷:
1、尊重全员,更应尊重个体。
教育,没有最好,只有合适。虽然通过活动的开展,孩子们达成了共识,我们的节假日的安排要丰富、科学、有情趣。其实,每个个体不一样,我们尊重全员的同时,还应让孩子们有所侧重,知道因人而异,因事而为。体质弱的孩子可能更需要身体方面的锻炼,学习基础薄弱的孩子可能暂时需要放弃一些玩耍的机会,而有某些天赋而又有特殊的兴趣爱好的话,当然可以在某些特长培养上多花时间与精力。
2、创设情境,更应关注特性。
在创设情境时,我们看到了一个很好的课堂生长点,孩子们跃跃欲试,将自己的体验与想法展示在黑板上,但我关注了一个细节,既然是六一儿童节与端午节,为什么在板报上没有看到任何与这两个节日相关的活动呢?如果孩子们没有想到,那么中队辅导员老师可以在活动的最后稍作提示:六一儿童节,我们可以以快乐主题设计活动,那么端午节,这个中华民族的传统佳节,我们是否可以设计一些与端午文化有关的活动呢?我想,只有这样,我们的活动才更有实效性。
总之,我以为,这堂班队课内容丰富,形式多样,活动中充分体现了学生的自主、合作、探究能力。这堂课培养了学生健康的情趣,尊重了学生的心灵,丰盈了孩子的生命,为孩子将来理性而快乐的生活打下了坚实的基础。
小学班会说课稿篇五
各位老师好。接下来说说这节课的教学设计
一、设计意图首先,我谈一下主题的选取意图。今天的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。主要载体是“角色互换”的系列体验活动。之所以要选择这一内容,是因为学生进入高年级,特别是五年六年之后,班级干部工作就越来越难做了。工作量大,任务多,因而工作热情不高。而普通同学感受不到班干部的辛苦,不理解班干部的工作,甚至出现不听班干部要求的现象。为了调动班干部的积极性,激发工作热情,增进同学间的相互理解,使学生学会换位思考,学会为他人着想,决定召开此次班会。
二、活动目标这节班会课要实现以下3个目标:
1、组织学生开展“心中有他人--角色互换”系列体验活动,通过角色互换,体验班级干部工作,感受班级干部工作的艰辛。
2、通过实践体验、交流感受、畅谈收获、促动感悟、能力提升。引导学生遇事能换位思考,从而树立心中有他人的思想。
3、增进同学间的了解,增强班级凝聚力。
三、活动准备课前我做了这样的准备工作:首先,在班级中开展“心中有他人--角色互换”体验活动。让每个孩子都做一周的班级干部,感受不同的班干部工作,体验班级干部的辛苦。并且记录学生活动过程,也让学生记录自己在活动中的点滴感受。接下来,引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。然后确定班会流程,安排班会主持人,制作多媒体课件。准备召开班会。
四、活动过程在内容与活动流程上,我通过以下的环节来实现:
(一)导入由我来读一封班干部来信,主要内容是叙述自己的工作烦恼,并提出辞职。以此来展示班级中存在的问题,介绍开展本次活动的原因。
(二)主持人宣布主题班会开始,用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。这一环节可以再次把学生带回活动之中,唤起他们的记忆,激活学生思维。
(三)谈感受。请同学畅谈自己做班级干部的感受。这一环节请五位同学谈感受。他们分别体验的是五位班干部的工作,工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表达了自己对班干部的理解与敬重。
(四)、说收获。同学交流自己做班干部的收获。这一环节依然是五位同学谈收获。在这次体验活动中,同学们的收获是方方面面的。有些同学体验到了为人服务的快乐,有些同学感受到了集体的温暖,更多的同学懂得了为他人着想的道理。还有些同学性格有了改变,勇敢了,开朗了。
(五)、话促动。接下来,由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。很多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足,并逐渐在活动中改正。这一环节就由他们讲述活动前后自己的心态,自己的变化。
(六)、比能力。这一环节由两项内容构成,首先是怎样处理同学间的矛盾?表演同学间闹矛盾。情境,让学生现场处理,现场评判,评选金点子奖。第二项内容是设计并主持一次晨会,主题是《新闻早早报》。活动前学生上交一份设计方案,从中挑选优秀方案进行现场展示,评委评判,评出金话筒奖。活动中每个同学都得到了锻炼,能力都有提升。这一环节给学生创造了一个展示的平台,让他们看到自己的进步。接下来是班级干部的诗朗诵:《我愿意》。以此来表达愿意为同学服务的决心。最后是班主任总结。布置下一次体验活动内容。
最后我想说,我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华,我们应该责无旁贷地引领孩子们走出自我的狭隘空间,走向心中有他人的博大世界,形成建康个性和健全人格,走好这一段人生之路。谢谢大家!
聂春梅
[《我体验,我成长》主题班会说课稿(七年级上册)]