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淘气的校园课后反思篇一
《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级上册第一单元里的内容，以学校铃声为背景，让学生从学校铃声中体会到学校生活不是无拘无束随意进行，而是以铃声就是命令来有序进行的，以课堂、课间的纪律和活动为载体，让学生懂得课堂、课间如何约束自己的行为和休息等。为此，我从教学理念、教材、学习目标、教学方法、教学设计（板书）几个方面来谈一谈我的教学思路：
一、说理念：
品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成良好的行为习惯对其以后的学习和生活有着非常重要的影响。因此引导学生上好《校园铃声》这一课，让学生懂得上课要有纪律，这是学习的保证，下课玩有趣的游戏，也是为上好课打基础。
二、说教材：
《校园铃声》是以学校铃声为背景，提示并指导学生体验并懂得上课纪律有约束个人行为的作用，听课时要做到眼看、耳听、勤思考、不分心、大胆发言，才是聪明的孩子，下课时该先做什么；后做什么，课间休息适宜开展哪些活动，不宜开展哪些活动，哪些活动会有危险等。教学活动贴近学生生活，适合低年级学生特点，能够调动学生的情趣。
三、说学生：
为了能加强这节课的实效性，在课堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在课上课下都是怎么做的。因为一年级的孩子们对自己行为的约束力还不够，他们的随意性比较强，长此发展下去不利于学生良好行为习惯的培养，所以，教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。
四、说目标：
在以上基础上，我确定如下教学目标：
1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。
2、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意思。
3、知识与技能：在活动体验中掌握课堂及课间该怎样做和如何玩的基本方法。
五、说教学方法：
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的'活动为主要教学形式。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，强调附教育于活动中。为此，我选择了谈话法、设问法、分析法、游戏法等来组织教学。让学生在自主参与，亲身体验中去感悟，让他们能够生动，活泼，主动的学习，在教学过程中，为学生营造愉快轻松的活动氛围，为学生直观全面地再现课间十分钟活动的情景。使学生既能直观地了解到课间丰富的游戏活动，又能激发他们的参与热情。
六、说教学设计：
（一）谈话导入：引出课题，在问答中进入主题
我的设计意图是：运用谈话进行导入直入主题，为学生营造轻松愉悦氛围，使学生自觉、自主地参与到学习活动中，有效调动他们主动学习的积极性。
（二）结合实际、运用资源，在交流中感受
大家先自由地说一说，上课时应该怎么做才能使自己更聪明？课间十分钟要先做什么，再做什么？我们这样做有什么好处？等，在学生回答问题过程中，老师给予适当引导，使学生从中悟出正确的做法和注意事项。既突出重点，教学目标也得到落实。
此环节的设计意图是：联系学生校园中的课间真实生活，激发学生的情趣，初步感受课间活动的重要性。
（三）创设氛围：在游戏中体验
每组找出二名同学到前面做“火车钻山洞”游戏，然后问他们玩完这个游戏你想对大家说些什么？课间活动时你想提醒大家注意什么？引导学生自己悟出遵守游戏规则和学校纪律是安全愉快游戏的保证。更是活动好的保证。
设计意图是：在游戏中体验怎样在课间十分钟里玩得开心，愉快懂得玩游戏也要遵守规则，要玩得安全有序，这样才能达到活动好、休息好的目的。上课时才能有饱满的精神状态。
七、说板书：
淘气的校园课后反思篇二
主题目标：
1能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重难点：
懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
活动准备：
1画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。
2录有学校铃声的录音。
3学校活动录象或投影片。
4学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。
教学过程：
第一节
（一）直接点明课题
我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）
（二）师：上课铃响后，应该怎样做？
观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。）
（三）师：我们应该向哪些同学学习？
练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。
（四）上课的时候我们应该怎样做？
1观察第21页的上图，图上画的有谁？他们在干什么？
讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样帮助她。
2观察第21页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？
和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的`对，谁做的不对？
（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。）
（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。
第二节
（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。
（二）教学第22页的图上的内容。
1同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。
2请每个小组说说讨论结果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。）
（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做正当游戏的场面）
（四）教学第23页的内容。
出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？（分辨好与坏）
（五）放学铃响后。
观察第24页的图，他们这样做，对吗？为什么？（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。）
观察第25页的图，他们这样做，对吗？为什么？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。）
课后小结：通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。
淘气的校园课后反思篇三
学生思考回答,后板书课题(4.校园铃声)
听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.
(放录像:听到上课铃声,学生的种种表现.)
录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?
指名说一说,
3.到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.
投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.
同学们,你们做到了吗?
4.举手发言
过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明.
投影出示:自读,猜一猜,小组讨论
1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)
2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)
3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,
能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官)
(学生积极举手,准备发言)
教师无奈,大家教师这么聪明,都想回答这个问题.
讨论:大家应该怎么办?
(学生纷纷说自己的办法)
同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.
现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?
(学生说谜底)
这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.
投影出示:
1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象)
2.有进落在山腰,有进挂在树梢,
有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物)
指名说谜底.
你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?
总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的.表现.
投影出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.
过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?
5.别人发言,回答问题时注意倾听(放学录音)
现在我们来做个游戏,轻松一下:放录音(噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.
提问:(1)讲故事的同学有什么感受?
(2)认真听讲的同学有什么感受?
(3)自由活动,说话的同学有什么感受?
(学生自由回答).
讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做?
(认真听,不说话)
活动二下课铃响后
放下课铃声:你听到了什么声音?
你想做什么?
应该先做什么,后做什么?
由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.
然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕)
放录像:课间十分钟学生的种种活动.
学生观看.
上课铃声响起,回到课堂.
把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗?
(1)书本摆放.
(2)室内喧哗.
(3)走楼梯时,靠右侧,不打闹.
(4)做游戏时追逐时.打闹.
(5)不能爬单杠,不能拉别人.
(6)课间注意休息,劳逸结合.
同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全）
延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.)
总结虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里,希望都能成为品学兼优的好孩子!
淘气的校园课后反思篇四
活动目标：
1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉，知道在雾天的时候我们要特别注意安全。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
重难点：
理解故事内容，感知雾的特征，了解雾给日常生活带来的不便。知道在雾天的时候我们要特别注意安全。
了解雾给日常生活带来的不便
活动准备：
1、有关雾的图片。
2、每位幼儿准备了一个半透明的眼罩游戏时用。
活动过程：
一、谜语引题，回忆雾天的特征
2、你见过雾吗？谁来说说雾天是什么样子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
过渡：雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的`雾弟弟》
效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。
二、比较晴天和雾天的不同
师：晴天和雾天有什么不同？(幼儿根据已有的经验回答)
师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的？
师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉？
师：你喜欢雾天吗？为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。
（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。）
三、雾弟弟很淘气：结合故事《淘淘气的雾弟弟》
1、结合挂图，完整讲述故事。
2、雾弟弟做了哪些淘气事？
雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼？(马路上的汽车看不清楚)。
海上的轮船会不会碰到什么烦恼？(海上的轮船不知道往哪儿开？)
路上的行人碰到什么烦恼？(路上的行人都像黑夜里一样)
雾天，出行真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆的说出自己的想法。
3、最后是谁带走了雾弟弟？（引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)
4、后来雾弟弟到天上变成了什么？
四、游戏：开车
1、让孩子们在操场的白线里（当马路，地面设置一些障碍）开车，让孩子们体会晴天的开车。
2、雾弟弟来了，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。
3、说说“雾天开车”是什么感觉？
教师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。
活动反思
我把本次活动的目标定为：
1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。为每位幼儿准备了一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动重难点是了解雾给日常生活带来的不便。
在活动的过程中，我抓住机会更好地利用雾天的契机说说雾天行车的交通规则，同时在整个过程中引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法，进一步丰富了幼儿的经验。这个活动幼儿很感兴趣，幼儿根据自己在生活中观察到的雾完整的说出有雾天气带来的不方便；通过故事更好的理解了雾天应注意的一些交通情况。在制作蒙眼罩时，幼儿的动手操作也体现了出来，效果较好，幼儿也很有兴趣参与其中。
不足之处：
教师的教，幼儿的学还需幼教进一步探究。
总之，我们在今后的工作中，发扬优点，弥补不足，不论在哪一个角落都要认真思考，怎样做，才是一位合格的幼儿教师，怎样才能让幼儿轻松，愉快的度过每一天，怎样才能让我们幼儿园的教学工作更上一个新台阶。
小百科：雾是由悬浮近地面空气中微小水滴或冰晶组成的天气现象，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。
淘气的校园课后反思篇五
这节课结束了，我有这么几点想法：
1、要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼，才能百战不殆。
2、激发学生兴趣非常重要，而要想激发学生兴趣，必须充分的'了解学生，这就要求我们老师一定要走下讲台，多和学生交流，看看现在的学生们关心什么，想要什么，反感什么，“有的”才能“放矢”。
3、语文教学，贵在读。俗话说的好“书读百遍，其义自见”，因此，老师们要想方设法激励学生去读课文，也许一开始是强迫的，只要坚持一段时间，相信会有不少学生喜欢上阅读的。而只要学生能爱上阅读，学好语文就不在话下了。
4、在对文本的深度感悟中，要让学生建立写作方法的概念，让学生在借鉴中潜移默化，提高写作能力。