我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
德育心得体会到篇一
德育是学校教育中不可或缺的一部分，通过德育的实施，学生能够培养良好的道德修养和品格素养。作为一名参与了德育年的学生，我收获颇丰。在这一年中，我深刻体会到了德育的重要性，并在实践中获得了成长与进步。
首先，德育年让我更加了解社会的需要。社会的发展离不开公民的高尚道德品质，而德育年正是为了培养我们这些年轻一代的道德素养。通过参与各种志愿服务活动，我亲眼见证了那些需要帮助的人们的困境和痛苦。这让我意识到，只有具备良好的道德品质，才能更好地为社会做出贡献。作为一名青少年，我们应该早日树立正确的价值观，不仅要关注自身成长，还要为社会尽自己的一份力。
其次，德育年让我更加珍惜家庭和友谊。在德育年中，我经常被鼓励去和同学们相互关怀、默默奉献。通过与同学们在课堂上的合作和活动中的互动，我深刻感受到了友谊的力量。与此同时，德育年也教会我更加珍惜家庭和亲人。通过一系列家庭活动，我体会到了家庭的重要性和亲情的珍贵。德育年让我明白了家庭和友谊的力量，我会更加珍惜这些宝贵的情感。
第三，德育年教会了我如何正确处理人际关系。在德育年的过程中，我学会了如何与他人相处。在与同学相处的互动中，我学会了尊重他人、理解他人的观点，并体谅他人的不同。此外，德育年的活动中，我还接触到了许多来自不同地区和背景的人，增长了我的见识，扩宽了我的人际圈。德育年让我在处理人际关系方面有了更深入的认识和实践经验。
第四，德育年培养了我的责任感和自律能力。在德育年中，我接受了众多的责任，如参与志愿者服务、担任班级干部等。承担这些责任让我逐渐意识到自己肩负着更重要的角色，要以榜样的力量影响他人。在这个过程中，我学会了如何自律，如何高效地安排时间和管理任务。这些都是德育年给予我的宝贵财富。
最后，德育年促使我自我反思和成长。在德育年的活动中，我经常回顾自己的行为和言行，反思自己是否做到了自律、尊重和关爱他人。通过自我反思，我不断修正自己的不足，逐渐成长为一个更好的自己。德育年让我认识到人的成长和进步是一个终身的过程，我要继续努力，不断提高自己的道德素养和品德修养。
总之，德育年是我人生中一段难忘而充实的经历。通过参与德育年的各种活动，我深刻体会到了德育的价值和重要性。德育年不仅让我更加了解社会的需要，更加珍惜家庭和友情，学会了正确处理人际关系，培养了责任感和自律能力，还促使我进行自我反思和成长。德育年是我人生路上的一座重要里程碑，我将珍藏这段宝贵的经历，并将其中的教训与收获带入未来，成为一个更好的自己。
德育心得体会到篇二
不要以为文学作品只是成年人才能够理解诠释，其实只要方法得当，孩子也可以。我国著名的教育学家陶行知老先生就曾经说过：“教人要从小做起，幼儿如幼苗。必须培养得宜，方能发荣滋长”。
在这里老先生的培养得宜，我们所采用的方法就是将文学作品融进孩子的德育教学中，一番精心的培养，我们有了惊喜的教育心得体会。
根据相关资料研究表明，幼儿在不同的年龄时期对文学作品的需求也是不同的。通常2—4岁时候，孩子的心里充满了幻想，因而这阶段属于摇篮童话期，而到了4—6岁的时候，就转变成了以自我为中心时期，希望得到别人的信赖和尊重，而此刻传说故事特别适合他们的口味。根据这些原因我们便有针对性的选择相应的文学作品，将它和孩子的思想品德活动结合起来，不久孩子们就将这些文学作品所传递出的真诚、善良、勇敢等品质，转化为自身的一种品质。
举个很简单的例子《大卫不可以》就是一本适合4—6岁孩子学习的作品。我们将这个作品教育活动设计成三个方面，一个是从形象上讲解，另外两个就是从人物感情和事件猜测后果方面开始，每一个环节孩子们都学到了他们认可的知识。
其实像这样的案例还有很多，文学作品在培养孩子德育方面起到了不小的作用，不仅作为教师的我们有惊喜的教育心得体会，作为家长，他们更感受到了孩子的点滴变化，如今很多家长也自觉得在家为孩子选择相应的文学作品呢。
德育心得体会到篇三
作为一名教育工作者，我一直认为，培养学生的品德和道德素养是教育的重要任务之一。德育是培养学生良好品德和正确价值观的过程，也是塑造他们的人格和未来发展的关键。经过多年教育实践和反思，我积累了一些关于德育的心得和体会，下面将以五段式的形式，对我在德育工作中的思考和经验进行总结。
第一段：理论意义
德育是学校教育的重要内容，其理论意义在于培养学生的良好品德和正确价值观。在现代社会中，人们越来越重视人的全面发展，德育正是其中必不可少的一个环节。通过德育，我们可以培养学生正确的道德观念和行为习惯，使他们具备良好的品德，同时也提升他们的社会责任感和公民意识，为社会的和谐与进步做出贡献。
第二段：树立榜样
德育工作中，树立榜样是至关重要的一环。作为教育者，我们必须以身作则，成为学生的良好榜样。只有我们自己具备了正确的价值观和行为准则，才能够有效地影响和引导学生。同时，我们还需要培养学生的公民意识和责任感，使他们成为积极的社会参与者。通过树立榜样，我们可以激发学生的学习热情，鼓励他们珍惜学习机会，并为社会的发展做出贡献。
第三段：培养情感
德育不仅仅是培养学生的道德品质，还包括了培养学生的情感素质。情感是人的内在需求之一，是人与人之间相互影响、相互尊重的基础。在德育工作中，我们需要引导学生发展积极的情感，培养他们的同理心、友爱心和感恩心。通过情感的培养，我们可以帮助学生建立健康的人际关系，增强他们的情商和社交能力，为他们的人生规划和未来发展打下坚实的基础。
第四段：引导自主
学生在成长过程中需要逐渐形成自主意识和自我管理能力，而德育的目标之一就是引导学生在行为上做到自主。我们应该注重培养学生的自觉性和独立思考能力，让他们有能力分辨是非、作出正确的判断，并且能够自觉地改正错误，不断完善自己。通过给予学生一定的自主权，我们可以激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的自我约束和自我管理能力，使他们成为拥有自主意识的人。
第五段：全面视野
德育工作应该立足于培养学生全面发展的视野。我们不能只注重学生的学业成绩，而忽视了他们的品德教育。在学校教育中，我们需要把德育工作融入到各个方面，通过课堂教学、课外活动、社区实践等多种形式，全面培养学生的品德和能力。除此之外，我们还要加强与家庭、社会的合作，形成育人合力。只有在全面视野的引领下，我们才能够更好地开展德育工作，让学生在全面发展中成为有道德情操、有社会责任感的人。
总结：德育工作是教育的重要任务，通过树立榜样、培养情感、引导自主和全面视野的引领，可以有效地促使学生在品德教育中得到提升。作为教育者，我们要不断总结和反思，提高自身的德育水平，努力为学生的成长和社会的进步做出贡献。
德育心得体会到篇四
德育导师工作是一项心灵工程，是一项育人工程。现在我们做大多是一项修复心灵残缺的工作，所以我们的工作是在疏导学生的思想，育人先育心，然后再育智，我想这是历史赋予我们的责任。
我学校自xx 年3月倡导德育导师工作以来，取得一定的成绩，傅校长在市德育工作会议上作过经验介绍，去年金校长的经验总结在《海宁教育》上发表，今年的经验又将去市里传经。
下面谈谈我的一点体会。
一是“摸着石头过河”不如“垫好石头过河”。任何处于探索阶段的工作，都不可避免地面临一定的困难，所以我是在“摸着石头过河”，是德育导师制工作的一点肤浅的探索。但，它是德育思想工作中的一块垫脚石，那是确定无疑的。二是，具体来说，德育导师制工作应该是以班级为单位，是对班主任为主导者的德育体系的一个有效的补充的德育导师制操作模式。三是，我的一点体会，仅作探讨：我把它概括为“六颗心”，即：“真心、诚心、细心、耐心、苦心、攻心”。这都统一在一颗“爱心”之下。
放我的真心在你的手心。我担任三（4）班的h同学的德育导师已二年了，在这一年多的时间中，我总以真心与爱心和他交流谈心，使他能敞开心扉，说出了心中的话语，加强与班主任老师的联系与沟通等，至今告一段落，点上了一个逗号，我清楚地认识到德育导师工作是永远不会有句号的。
“诚心”，“精诚所至，金石为开。”上学期，h同学有一段时间常 “逃学”班主任跟我说起这件事，我找到他问了这一情况，他承认了，经过交流与沟通，了解到他与外面的同学在一起，经常约他出去。在我的诚意下，他告诉我拜过师傅，认过大哥；打过群架，也受过伤，吃过亏，流过血。我真心诚意地跟他分析了利害关系，明白自己的做是错误的，害了自己，树立了信心，下了决心，不再跟他们来往。
做学生思想工作要要细心。部分学生破罐子破摔，纪律散漫，还经常若事生非，常常搞得全班同学不得安宁，我相信没有教不好的学生，关键要善于发现学生的闪光点。细心做好后进生的思想工作，了解差生的之所以“差”的原因，“坏”生之所以“坏”的原因，找到“病源”之后，给学生“对症下药”地教育。用春风细雨般的话语，溶化坚固钢铁，经过我们多次谈话教育，教育转变每一位后进学生、问题学生、困难学生，因为他们都是可教育好的学生。
“耐心”，问题学生，的确给老师带来很多问题。个别问题学生屡教不改，影响到其他同学，有时想过劝其退学，有放弃念头。然而，我们的也会发现这些可怜的孩子也是受害者。开学初，报名那天，他来到我办公室，我一见就感到不对，一头“长发”，一问才知道是班主任老师要他来的，经教育，他认识了自己，第二天理好头发再来上学。这次检查，他顺利地通过仪表仪容这一关。在毕业中考前，又有类似情况，经过谈心、交流与沟通，效果不是很明显，我也深感教育难度之大。
我也想到，我们不仅要耐心做好学生的思想工作，还要耐心地做他们的家长的思想工作，得到家长的支持和配合。然，h的家长是很难起到效果的，因此，我未曾与其家长联系。
苦心，也就是苦口婆心地做学生的思想工作，直到把学生的思想工作做好。
攻心，就要攻其心理，让学生懂得导师的一切工作都是为了挽救一个个失去了学生信心的孩子。我总感觉到，做学生的思想工作，以攻心为上，思想解决了，其他事情就迎刃而解了。我想大家都会有这个体会的。以心换心，体现了一种人文关怀。元旦，h也送来了一张贺卡，在学校也很有礼貌。在毕业典礼后，他又来办公室，找到我有点害羞似的，有点难为情地拿出一个小礼物——音乐风铃送我，这是一座有小桥、小屋、叶轮、转斗，转斗坐着四只笑容满面、手握电吉他的小猪猪。小屋四周墙上还巾时尚的帅哥、靓妹图片。很有寓意：大概是祝愿我们工作学习一帆风顺，幸福美满，快乐开心的意思吧。我和他聊进那所学校，他告诉我去海职高学习，我鼓励他说，抓住这个好机会，学会学习，学会自理，最要紧的是学会做人。我说，从今以后我们是朋友，保存这份友谊好吧，他点点头，表示一定努力。这时我心中非常高兴。
本学期共谈心 10余 次，做到两周一次，都有记录。
最后，我认为，这是一项十分艰巨的工作，这就是它的实效性，是我们今天一起探讨的问题，是我们研究的一个重要话题。它是我们研讨会的关键词，探讨德育导师的有效教育问题，探索一条高效的有效教育的途径。如何提高导师的自身素质，是值得我们共同关注的一个问题，就如我们通常说到的“我们应该有一桶水”，才能去浇灌身边的小树与幼苗。
德育心得体会到篇五
——德育心得体会
许亚丽
说起班级工作，她是一个万花筒，千头万绪、纷繁复杂。其实一个班级就是一个小型的社会，其中的每一个学生都有自己的个性，要想做好班级工作，还真是不容易。根据班级管理的实践，我想从影响班级管理的一个方面来说一说自己粗浅的认识。
其实，要想做好班级管理工作，一个重要的前提是，班主任老师在学生的心目中要有威信，怎样才能树立起自己在学生中的威信呢？我认为其中一个重要的方面就是教师一定要有一颗公平心。公平、公正的对待班级的每一位学生。
在我们的教育实际中，有的教师比较喜欢品学兼优的学生，平时总是给予他们较多关心和爱护，只要成绩好了，三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有；对大部分中间层次的学生，教师则常常关注较少，任其自然，使他们有受冷落的感觉；而对一些后进生乃至“刺头”，教师则把他视为“全班的累赘”，对他们的长处熟视无睹，对其缺点错误则耿耿于怀，这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理，变得越发“不可救药”了。
以前我也曾在学校做过调查，问学生你喜欢哪位老师，你不喜欢哪位老师？为什么？结果，有好多学生代表提到的是，我不喜欢某某老师，是因为那位老师的偏心。有的说的是老师偏心男生或者女生，有的说的是老师偏心某几位学习好的同学等。
也就是调查显示，偏心是影响老师威信的一个重要的因素。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；最不满意教师凭自己的个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
我也曾经看到这样一则小故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发等耕到了地头，牛在一边吃草，农夫才附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。
一个山野的农夫，对他的牛，尚且倾注了那样深的爱心，人比牛更敏感，面对有思想有情感的活生生的学生，作为教师的我们更应该平等的对待每一个学生，关心爱护他们。
首先，教师要多一些爱心，少一些功利心。不要将学生当作获取某种利益的工具，要对学生的未来负责。对待学生要一视同仁，不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育，后进生有进步就应表扬激励。让每个学生都能感受到教师的爱与温暖。
其次，教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点，有人学习好，有人体育好，有人劳动十分积极，有人组织能力教强等。不要从单一的方面去评学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。及时发现并肯定每个学生身上的优点，并适当的给予表扬，激发他们的上进心，从而促进每个学生都更加努力的去发展自己。
教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最好的自己。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平的对待每一个学生。无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生，都要公平对待。
让我们公平对待每一个学生，把他们当成自己的孩子来对待，不仅可以让学生更好的发展，也会赢得学生对你的尊重，从而使班级管理工作更出色！
德育心得体会到篇六
最近，我在学校看到了一份德育报，感到非常惊喜和感动。这份报纸里面充满了学生们的正能量，他们的努力和奋斗值得我们每一个人去学习。通过阅读这份报纸，我深深感受到了德育的力量和价值。在今天的社会中，德育对于一个人的成长是至关重要的，下面我来谈一下我的体验和感受。
第二段：德育对青少年成长的重要性
德育对于青少年成长的影响是不可忽视的。在他们的人生道路上，德育教育是必不可少的一部分。通过德育教育，能够培养学生良好的品德和道德，让他们具备正确的价值观和世界观。同时，德育可以增强学生的自信心和自律能力，提高他们的情感智力和社会适应能力。青少年时期正是身心发展的关键时期，如果能够从小养成良好的习惯和态度，他们的未来也将更加光明。
第三段：德育的落地实施
想要让德育能够真正地落地实施，需要全社会的努力和支持。首先，学校应该贯彻德育教育的理念，将德育贯穿到日常教育教学中。学校要通过多种形式让学生了解我们伟大的中华文化和传统道德，同时也要引导学生践行中华美德，培养学生健康的心态和良好的生活习惯。其次，家庭也是德育教育的重要组成部分。家长应该在平时生活中给孩子创造一个良好的家庭环境，培养孩子的情感能力，教导孩子正面的生活态度和价值观。只有全社会共同努力，才能够让德育教育真正落地。
第四段：德育报的作用和意义
德育报是德育教育的一个重要形式。通过德育报，学生可以了解到身边优秀的人和事，感受到正能量的力量。同时，德育报也是一个展示舞台，让学生可以展示自己的文化素养和综合能力。在德育报的制作过程中，学生们也能够提升自己的团队协作能力和创造力。因此，德育报对于学生的发展和成长具有重要的意义。
第五段：结尾
总之，德育教育是教育事业中不可缺少的一部分。在德育教育的实施中，需要全社会的共同努力和支持。德育报作为德育教育的一个重要形式，具有很大的积极作用和教育意义。我们需要一起为德育教育的落地实施和提高贡献自己的力量。每一个身边的人和事都值得我们去学习和珍惜，让我们一起努力，打造一个美好的未来。
德育心得体会到篇七
德育是教育的重要组成部分，是培养学生的道德品质和人格修养的重要途径。在学习的过程中，我深刻体会到了德育的重要性，并结合自己的亲身经历，得出了一些宝贵的心得和体会。
第二段：德育教育要注重学生的心灵成长
德育教育要注重学生内心的成长和发展。我在校园中亲眼见证了一位老师给学生讲述了一个关于爱心的故事。这个故事是关于一个人救助了一只受伤的小鸟的。在听完这个故事后，学生们感动于那个人的善良和无私，他们也增加了对爱心的理解和培养。我深感，德育教育要引导学生去关心他人，培养他们的社会责任感和同情心。
第三段：德育教育要注重个性的培养和尊重
德育教育要注重每个学生个性的培养和尊重。在班级的活动中，我注意到不同学生都有不同的特长和兴趣爱好，他们的个性也各异。在活动中，老师通过组织游戏、互动让每个学生都能充分展示自己的才华和特长，激发了他们积极性和创造力。我认为，只有尊重并充分发挥每个学生的个性，德育教育才能更好地发挥作用。
第四段：德育教育要注重情感培育
德育教育要注重对学生情感的培育。在学生的日常生活中，有时他们会遇到挫折和困难，这时学生们就需要得到关怀和安慰。我曾经遇到过一次数学考试不及格，当时我感到很失落和沮丧。但是我的班主任及时找到我，与我交流并鼓励我不要放弃，相信我有能力提高。这对我来说是一种巨大的鼓励和激励，让我重新振作起来。通过这次经历，我认识到德育教育要注重对学生的情感培育和关怀。
第五段：结语
通过这次与德育的接触和思考，我深感德育教育在学生的成长中起到了重要的作用。德育教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和人格修养的重要途径。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续学习、理解和践行德育教育的理念，成为一个有道德修养的人。