无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
医院观摩感受篇一
在医学生的学习过程中，观摩医院的实习是一个非常重要的环节。这是一个机会，让医学生能够学习到在病人治疗期间应当表现出来的专业素养。我最近参加了一次医生实习观摩，现在我要分享我的观摩医院心得体会。
第二段：观摩医院初识
我实习的医院是一家大型综合性医院，拥有最先进的医疗设施。进入门口处，我感受到了前台的工作人员的亲切和热情。她们不仅帮助我进行登记，还详细解释了整个医院的布局和行程安排。在进入医院大厅的时候，我看到高档的装潢和清新的氛围，感觉非常的舒适。在那里，我见到了很多各种各样的病人，但是我却感觉到他们都受到了很好的待遇。
第三段：医院对病人的关怀
当我进入医院后，我看到了很多工作人员在为病人服务，这个过程中医院工作人员都表现得非常专业和亲切。我看到了医院的工作人员在帮助病人完成一系列疾病的治疗程序：他们耐心地解答病人的问题和顾虑，给予病人最好的帮助和治疗方式。我还看到了很多医生和护士在病房内舒适地进行着病人的护理。
第四段：医生的专业素养
曾经有人说过：医学是一项关乎生命的职业。在实习的这段时间里，我对于医生的专业素养有了更深的了解。作为医生，他们需要具备高度的负责、专业和亲切，因为他们的职责就是耐心地倾听每个病人的病情，然后在不同的治疗专业中选择适合病人的肆策略。
第五段：我的结论
这次观摩医院的实习让我对于医生和护士的工作非常的感兴趣。我从中明白了，在医学这个职业中，必须要有一个强大的职业意识。我们需要付出很大的努力来实现自己的理想，不仅需要准备充分，而且需要注重医患之间的个人关系。在此，我要感谢这家医院的工作人员们，他们认真而责任地完成了他们的工作使得这家医院成为了一家充满人性关怀和爱的医院。
医院观摩感受篇二
首先、教学过程形式设计多样。课前的5分钟师生都进行了不同形式的交流，或谈心、或故事、或猜字谜、或看诗猜名、或组织教学等等。都努力创设了学生的学习环境，使学生在一定的环境中进入到课堂习作氛围中，例如：王婷老师亲切有趣的自我介绍、李华老师深情款款的诗朗诵、李运春老师组织的吹气球比赛、廖小平老师带来的“神奇的书”以及汤滢老师带来的趣味故事——《大卫，不可以》。各位老师灵活的运用了范文引路、读写联动、活动体验等方式方法，让学生进入到习作情境中，打破学生对作文的恐惧感和神秘感，激发学生写作兴趣、培养学生作文能力。
其次、都充分体现了教师的主导和学生的主体地位相统一。教师掌握着整个教学流程的布控，是个精明的舵手。学生深入思考，积极参与，大胆的进行交流反馈，是真正推动大船行驶的无限动力。
再者、在教学准备上，各位老师对教具、学具都作了充分的准备;对课堂练习都进行了精心细致的挑选。在教学实践中，老师声情并茂，指导多角度的写作;学生妙语连珠，积极拓宽自己的写作思维。每到精彩纷呈时，台下便是一阵阵自发而激烈的掌声。
最后、几位老师的写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中，教师注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。引导学生观察、体验、感悟生活，丰富习作内容，多观察多思考，从不同角度去真实记录。同时，培养学生勤于动笔的习惯，用笔书写自己的心情，用笔书写自己的见闻，用笔书写自己的感悟。
总而言之，这次学习不仅开拓了我的'视野，而且也加深了我对小语习作教学的进一步了解：现在的习作指导在创新、在瘦身、要求巧引会导。通过外出学习使我深刻理解了“学无止境”，在当今知识更新频繁的社会，从事教育工作的老师们更应该有永不满足、不断进取的意识，这于老师于学生都是有利的。路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
医院观摩感受篇三
近日，我有幸参观了一家知名医院的科室，亲身体会到了医疗领域的创新和进步。这次观摩不仅扩宽了我的医学知识，也使我深刻认识到医院科室的重要性和挑战。下面，我将从科室设置、医务人员素质、医疗器械配备、患者关怀和科研创新五个方面，分享我的观摩心得与体会。
科室设置是医疗服务的重要基础。在观摩的过程中，我看到医院科室分工合理、功能齐全，针对不同疾病或症状设立了相应的科室。比如内科、外科、儿科、妇科等等，所有科室都能相互配合、合作，实现病情的全方位诊治。这种分级、分科的模式使病人可以得到更加专业和精细的医疗服务。另外，科室之间的协作也很紧密。病人在特定科室就诊后，如果需要其他科室的帮助，会有专业医生合作解决问题，确保病人能够得到连贯的医疗服务。
医务人员素质是医院科室运转的核心。观摩中，我见识到了医护人员们高超的专业技能和优质的服务态度。无论是医生还是护士，他们都以自己的扎实知识和丰富经验为患者提供了有效的医疗救治。在观摩的各个科室中，我看到医生们细心悉心地询问病情、检查体征，诊疗过程中使用不同的技术手段，为患者提供最好的治疗方案。同时，护士们也负责患者康复护理，关心照顾患者的身心健康。这种优质、全面的医务人员素质让我深深体会到医生和护士对患者的责任和担当。
医疗器械配备也是科室管理的重点。现代医疗器械的先进性和合理运用，可以极大地提高医疗效果和保障患者安全。观摩中，我亲眼目睹了医院科室配备了各种高品质的医疗器械。尤其是内科和外科的手术器械，医生们在手术过程中使用了各种精密的显微镜、激光手术器械等，有效提高了手术的精确性和安全性。此外，医疗器械的更新换代也是很重要的。医院不断进行设备采购，使科室的医疗器械始终保持新颖和先进，以满足患者的不断变化的医疗需求。
患者关怀是医院科室工作中的重要环节。医生和护士的专业技术能力和人文关怀相结合，才能真正实现患者的满意和医院的良好口碑。观摩中，我从医生和护士身上看到了患者关怀的方方面面。无论是在诊疗过程中，还是在康复护理中，他们都能够耐心细致地倾听患者的问题和困扰，并尽力给予解答和帮助。他们的温暖和关怀使患者感到宾至如归，增加了他们对医院和医务人员的信任度。这种人文关怀和尊重是建立良好医患关系的重要基础。
科研创新是医院科室发展的动力。在医疗领域中，科研的重要性不言而喻。通过科研，医院科室可以不断提高自身的医疗水平、拥有更多创新的治疗方法和技术，推动医学进步。观摩中，我看到了医院科室内部设立了科研团队，并与国内外的科研机构合作，进行一系列的科研项目。医院也鼓励医生和护士进行学术研究和论文发表，提供相应的经费资助和名誉奖励。这种科研创新的氛围和支持使医生和护士充满斗志，不断研究、探索和创新，带动整个科室不断发展和进步。
观摩医院科室，给我留下了深刻的印象。科室设置、医务人员素质、医疗器械配备、患者关怀和科研创新，这些方面互相独立，又相互联系，共同构成了医院科室的运行体系。在观摩的过程中，我不仅学习到了医学知识，也深刻认识到了科室管理的重要性和医疗服务的卓越性。这次观摩经历让我对医疗行业更加崇敬和尊重，也激励着我在未来的学习和工作中努力追求医学进步的目标。
医院观摩感受篇四
比的认识这课是在学生掌握分数应用题及常见的一些数量关系以及能解答简易方程基础上进行教学的。这一节课的重点是对比的意义的理解，要让学生真正理解并牢固建立起比的概念，让比的意义作为一条主线贯穿于整个的教学之中。
张晓艳老师在教学中抓住关键问题，探究教学概念本质，让学生经历概念认知的再发展、再创造的过程。体现在以下几方面:
一、在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。引导学生从大量的丰富而有趣的事实中提取有关比的内容，帮助学生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要两个量的比来刻画。
二、引导学生经历基于问题的探究过程，通过教学活动，引导学生经历概念的引入一一形成一一应用的全过程，逐步深入理解比的意义，进一步认识比，突出比的度量价值，体验比的优越性。
三、突出学生的主体参与，引导学生充分地体验、表达、交流、质疑、反思。
张老师这节课利用富有挑战性的问题情境，激发学生强烈的探究欲望，能够引导学生有序思维，积极发现，从而提高课堂教学的效率。体现新理念下的课堂教学基本模式。
医院观摩感受篇五
观摩医院科室是我作为一名医学院学生的必修课程之一。这次观摩机会让我深入了解了医疗行业的各个科室，以及他们的职责和工作内容。通过观摩医院科室，我有机会与医生、护士和其他医护人员进行交流，使我对医学专业有了更深入的理解。此外，观摩医院科室还帮助我更好地了解了医疗行业的现状和未来的发展方向，为我将来的职业选择提供了一些建议。
第二段：内科科室的观摩经历
在观摩医院科室的过程中，我有幸参观了内科科室。在这个科室中，我见到了许多医生在为患者进行各种检查和治疗。在这个科室中，医生们需要通过仔细地询问患者的症状和对疾病的了解，来制定出最合适的治疗方案。我还可以亲手触摸到各种医疗设备，了解它们的工作原理和使用方法。
第三段：外科科室的观摩体验
另一个让我印象深刻的科室是外科科室。在这个科室中，我看到了许多医生和护士在进行手术。他们手中的手术器械和手术台上的设备都是非常复杂的。此外，我还见证了一名外科医生对一名患者进行手术的全过程。这一切无不让我对医生们的专业素养和高超技术深感佩服。
第四段：儿科科室的观摩感受
我还观摩了儿科科室，这是一个特别的科室，他们负责关怀和治疗儿童患者。在这个科室中，我看到了许多孩子们正躺在病床上接受治疗，医生和护士们不辞辛苦地照顾着他们。他们的微笑是我永远难以忘怀的。这个科室需要医生们具备特殊的耐心和情感沟通能力，以便更好地帮助患儿和他们的家长度过难关。
第五段：观摩医院科室的收获与感悟
观摩医院科室给予我许多宝贵的收获和感悟。首先，我深刻认识到医生并不只是从书本上学来的知识，而是需要将理论知识应用到实践中。其次，我积极参与了问诊和病历记录等工作，提高了我与患者沟通的能力。最重要的是，我认识到医生的职责不仅仅是治疗疾病，还要对患者进行全面的健康教育和指导，帮助他们更好地预防疾病。
总之，观摩医院科室让我更加坚定了自己对医学专业的热爱，并对我未来的发展方向有了更加明确的认识。无论在哪个科室，医生们都是以患者为中心，竭尽全力为他们提供最好的医疗服务。我相信，只要我努力学习，将来也能够成为一名出色的医生，为更多的人带去健康和希望。
医院观摩感受篇六
20xx年9月14日，我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自永济市教研员的精彩点评，让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、兴趣是最好的老师
在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中，经历《找规律》的发现与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生根据自己的发现，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，体现画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在具体的情境中逐步优化解题策略。规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着很多既变的因素。要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。成老师的这堂课通过认真的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了；但模式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。
二、以学生为主体
这堂课是由来自厦门第二实验小学的许洋老师带来的--《神奇的莫比乌斯圈》。这是一节数学综合实践活动课，是有缘可循的，也就是说在一定的知识基础和实践的能力上的综合运用，而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。一张普通的纸条翻转粘合，居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。许老师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。学生在不断的假设、猜想、操作、惊奇中思考着问题，产生着新的疑问。在“猜想-验证-探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。听课过程中，我们也被许老师感染了,老师们也随着课的延伸和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈，和许老师以及班上的学生一样对它的奇妙惊叹不已。这是一节没有结尾的课，是一部悬念剧。它的妙处不但是在教学生一个新的知识，而是在激发学生探索数学奥秘的渴望。许老师还用他的这节课告诉我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来进行数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新审视课堂，这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课，让学生徜徉其中。
三、强化知识应用
来自常州市博爱小学的潘雪琪老师执教的《秒的认识》，让学生用动作体验1秒；听儿歌体验5秒、10秒；用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实而有趣的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主、探究、交流的学习方法，真正体现让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的展示、在汇报交流中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探索新知的过程中，让学生体验到一秒有多长，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分钟同时渗透思品教育，指导学生做个珍惜时间的小主人，从而有效地对学生进行思想教育。
医院观摩感受篇七
作为一名医学生，我有幸参加了医院的观摩活动。在这次观摩中，我深刻地认识到了医院的复杂性和医生的责任重大。以下将从五个方面分享我的观摩心得体会。
第一段：门诊常见疾病多
进入医院后，我们首先参观了门诊部。门诊部的患者络绎不绝，各种常见病、多发病病人居多。很多病人看病的目的是找到可信赖的医生，而医生需要在短时间内对病人进行深入的检查和诊断。观摩中，我注意到一位医生在面对患者的时候非常细致和有耐心，一遍遍地询问病史，依次排除疾病。由此可见，患者到达医院看病时，面对的不仅仅是疾病本身，更多的是需要耐心和专业技能的医生。
第二段：急诊部分秒钟至关重要
在急诊科观摩中，我看到了一位急诊医生在手术前十分钟细心检查病人，确认所有准备工作都做好，操作过程中依然保持着高度专注。看到这样的场景，我深深感受到了医生要有高度的专业精神和责任心，任何小的疏漏可能导致医疗事故的发生，时间对于急诊医生这一行来说分秒必争。
第三段：缺乏医疗资源的基层医院
在参观一些基层医院的时候，我们发现很多医疗设备过时，医疗资源不足，医务人员普遍年轻，临床经验相对较少，难以应对各种复杂疾病。许多患者因而转诊到大型医疗机构。这让我深深体会到医疗资源的匮乏对患者的危害。同时，也让我认识到医院的规模、医疗设施的先进与否都直接影响到医疗服务的质量和患者的生命。
第四段：医疗技术的不断革新
与基层医院相反，大型医疗机构的医疗科技非常发达。现代医学技术的不断进步，让医生们能够在更短时间内完成更精细的治疗，提高了治疗效率和患者的生存率。例如，我们参观了一间内窥镜手术室，医生可以通过小的切口把器械伸进病人体内，进行高精密度的手术，患者能够快速康复。现代医疗科技变革在加速推进医疗行业的进步。
第五段：医生要有患者第一的理念
通过参观医院的不同科室，我认识到了一名合格的医生更多的是要有患者第一的理念，要把患者的身体健康放在首位。在所有观摩场景中，医生们都对患者充满了同情和怜悯，积极主动地帮助他们解决问题，这一点让我印象深刻。同时，医生们也要对自己抱有责任心，不断提升自己的专业技术水平。
总结：
通过这次观摩活动，我进一步了解了医院的运行机制和医生的职责。一个好的医院需要优秀的医疗设施和先进的医疗技术，更需要的是充满爱心和责任心的医生们。我深深感到医生这一职业的神圣和伟大，也明确了当医生是自己不断学习、提升自己的责任和使命。
医院观摩感受篇八
听了濮家幼儿园两位园长关于班级管理的报告，感触颇多，受益非浅。特别是报告中对班级管理常规教育，听后我觉得在工作中存在的很多不足。“常规教育”是我们幼儿教师常常说的话题，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。
首先，对班级幼儿能有全面的了解 我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。其次，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。最后常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，近而提高幼儿分辨是非的能力，。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
下面，来谈一谈我在培养小班幼儿常规方面的一些感触(以我班的幼儿为例) 我们班男小朋友和女小朋友是一样多的，我班幼儿大部分幼儿都是没有上过幼儿园的对班级的常规管理工作带来很多困难，活动中我尝试着各种适合幼儿发展的班级管理方法。
1、让幼儿在音乐中建立常规 区角活动是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我就开始使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开始整理和集中(注：音乐的节奏感最好强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样教师“喊”了，同时减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。 当幼儿在体育活动和户外活动后，我都会播放比较柔和的音乐，让幼儿听到后也会很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前时间小结并表扬促进幼儿进餐常规 如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的幼儿在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。现在每次餐前我都会根据幼儿昨天的进餐情况进行表扬，通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。
3、利用榜样促进常规 每个班的幼儿都有不同的特点，只要教师能善于捕捉幼儿的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次吃完午餐和水果时在擦嘴巴和擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾放入脸盆中，总会随手一丢。但是有一次我发现班级有一位小女孩自觉地将别的幼儿乱扔的毛巾一块一块放入脸盆中，利用这位幼儿闪光点，我马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的将擦完的毛巾放入脸盆中，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
总之，管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。
医院观摩感受篇九
医院交流观摩是一种深入了解医疗行业的机会，它为我们提供了与专业医护人员交流的平台，让我们更加了解医院的运作和医疗服务的过程。最近，我有幸参加了一次医院交流观摩活动，这让我对医院工作有了更深刻的认识。
第二段：体验医患沟通的重要性
在观摩中，我第一次亲眼目睹了医患之间的沟通交流。我参与了一个健康教育课程，医生向患者们讲解了各种疾病的预防与治疗方法。而在此过程中，我深刻地感受到了医患之间沟通的重要性。患者们对医生的解释和建议非常重视，他们的耐心倾听和积极提问也让我印象深刻。这使我意识到，医生不仅需要掌握专业知识，还需要具备良好的沟通能力，以便更好的与患者交流，提升医疗服务的效果。
第三段：感受医院团队的合作精神
在观摩中，我还亲眼目睹了医院团队的合作精神。无论是手术室的医护人员还是门诊部的工作人员，他们都密切合作，共同为患者提供最好的医疗服务。在手术过程中，医生与护士之间默契的配合使手术进行得井然有序，给我留下了深刻的印象。这让我明白，只有团队合作，医疗服务才能更加高效，加快诊断和治疗的速度，从而给患者带来更多的希望和安慰。
第四段：体会医院环境的重要性
医院观摩让我也深刻体会到了医院环境的重要性。医院的环境对患者的情绪和治疗效果有着重要的影响。在观摩中，我参观了一个健康病房，里面的设施齐全，干净整洁，给人一种舒适和温馨的感觉。而在与患者交流时，我注意到他们大多对病房环境的好坏有着非常敏感的感受。因此，我认为，医院在提供医疗服务的同时，也应该注重创造一个舒适、温馨的环境，给患者更好的治疗体验。
第五段：对医疗行业的思考与展望
通过这次医院交流观摩活动，我对医疗行业有了更加深刻的思考与展望。医疗行业是一个伟大而充满挑战的行业，医护人员面临着巨大的工作压力和责任。然而，目前我们国家的医疗资源仍然有限，医患之间的矛盾也时有发生。因此，我认为，我们需要加大对医疗行业的投入，提高医生和护士的待遇，吸引更多的年轻人投身于医疗行业。同时，我们也应该加强对医患沟通的培训，提高医生的沟通能力，让医患之间建立更加良好的信任关系。只有这样，我们才能共同推动医疗行业的发展，为患者提供更好的医疗服务。
总结：通过这次医院交流观摩活动，我对医疗行业有了更加深刻的认识。医患之间的沟通、医院团队的合作、医院环境的舒适等方面都给我留下了深刻的印象。同时，我也对医疗行业的发展有了更加深入的思考与展望。作为新时代的青年，我们应该关注医疗行业，为其发展贡献自己的力量。只有这样，我们才能共同创造一个更美好的医疗环境。
医院观摩感受篇十
经过这次的国培，本人对教育教学这回事有了全新的认识。观摩了诸位名家的专题讲座和课例，受益匪浅。同时还跟班级里的同仁们的讨论研究，更好地交流了学习的心得体会也更好地探究教学上遇见的难题，共同探讨，双赢互利。
无论是深刻见解精辟剖析还是们的观摩课堂，都有不同程度地激励我们教学要面向现代化，面向学生心灵深处，面向社会需要。教育本身是值得穷尽一生来孜孜以求的伟大事业，用心教学，真心教育，用真心教学教育。教，是为了不教，学，是为了更好地教。不是随便可以应付的事，是整个民族的希望，是一个国家的重任。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的xx教学工作。在研修过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从力不从心变得有信心。培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一次讲座我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是研修培训激励了我的意志，启发了我的心智。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。课例研修，是促进教师职业成长的必不可少的手段之一。