作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班美术教案小蝌蚪反思篇一
该园地处城乡结合之处,刚入园时,孩子们很喜欢玩泥巴,因此我就设计了该课题
活动目标:
学习用橡皮泥做出不一样的东西。
培养幼儿的创新意识和动手能力。
注意在玩耍时的安全。
教学重点、难点
1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃,只能玩
2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体
活动准备
各色橡皮泥每个孩子一份
活动过程:
(一)、用橡皮泥做出不同的东西,引起幼儿兴趣。
1.小朋友们看,李老师今天请来了很多小动物,来陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状,如:小猪,蛇,毛毛虫等)
2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)
(二)、鼓励幼儿大胆尝试,体验其中的快乐。
小朋友们,你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥,变一变魔术呢?
教师先示范(棒棒糖):小朋友们拿出自己喜欢的颜色,搓成圆形,然后放在桌上轻轻的压一下,再拿一种颜色出来,搓成长条行,也放在桌上轻轻的压一下,最后把长条放在圆形的下面,我们的棒棒糖就出来了。现在,我们小朋友也来玩一玩,看谁搓的最好。
给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候,应注意的事项:
(1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及严重后果。
(2)教育幼儿自己玩自己的,不能去抢别人的。
(3)注意卫生:橡皮泥上有很多细菌,所以小朋友们在玩耍完以后,一定要洗手。
3.给小朋友分发橡皮泥,每人一份。
4.教师指引幼儿捏出不一样的东西,鼓励幼儿大胆尝试
(三)、作品欣赏,让幼儿感受成功的快乐。
(四)、教师总结,并结束本次活动。
教学反思
1、进入课堂的时候应该用实物展示,激发让孩子想用橡皮泥自己做
2、要尽量让每个孩子都做一样作品展示出来
小班美术教案小蝌蚪反思篇二
活动目标:
学习用橡皮泥做出不一样的东西。
培养幼儿的创新意识和动手能力。
注意在玩耍时的安全。
喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃,只能玩
2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体
活动准备
各色橡皮泥每个孩子一份
活动过程:
(一)、用橡皮泥做出不同的东西,引起幼儿兴趣。
1.小朋友们看,李老师今天请来了很多小动物,来陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的'形状,如:小猪,蛇,毛毛虫等)
2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)
(二)、鼓励幼儿大胆尝试,体验其中的快乐。
小朋友们,你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥,变一变魔术呢?
教师先示范(棒棒糖):小朋友们拿出自己喜欢的颜色,搓成圆形,然后放在桌上轻轻的压一下,再拿一种颜色出来,搓成长条行,也放在桌上轻轻的压一下,最后把长条放在圆形的下面,我们的棒棒糖就出来了。现在,我们小朋友也来玩一玩,看谁搓的最好。
给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候,应注意的事项:
(1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及严重后果。
(2)教育幼儿自己玩自己的,不能去抢别人的。
(3)注意卫生:橡皮泥上有很多细菌,所以小朋友们在玩耍完以后,一定要洗手。
3.给小朋友分发橡皮泥,每人一份。
4.教师指引幼儿捏出不一样的东西,鼓励幼儿大胆尝试
(三)、作品欣赏,让幼儿感受成功的快乐。
(四)、教师总结,并结束本次活动。
教学反思
1、进入课堂的时候应该用实物展示,激发让孩子想用橡皮泥自己做
2、要尽量让每个孩子都做一样作品展示出来
小百科:最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
小班美术教案小蝌蚪反思篇三
1.在观察小蝌蚪的基础上,学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪,用波浪线绘画尾巴。
2.尝试画出不同方向游的小蝌蚪。
3.练习握笔的`姿势,提高幼儿的绘画技能。
1.实物小蝌蚪。
2.幼儿人手一份绘画材料:记号笔、白纸。
1.师:春天到了,看看在小池塘里游来了谁?
2.出示小蝌蚪。
3.师:我们来看看,小蝌蚪长什么样的?
4.引导幼儿仔细观察并讲述。
5.教师小结:小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋,还有一条细细的尾巴,在水里游来游去。
1.师:今天我们也来画画这个可爱的小家伙吧。
2.师:如果请你来画,你会怎么画呢?
3.请个别幼儿上来尝试画一画。
4.幼儿绘画后,教师讲解。
5.老师总结并示范:先画一个椭圆形的脑袋,用记号笔涂黑,再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游,朝右游,还可以朝上游,朝下游。
6.请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。
1.鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。
2.纠正幼儿握笔姿势。
3.展示幼儿的作品。
小班美术教案小蝌蚪反思篇四
各位评委:
下午好!
我今天要说课的内容是:小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》。也许大多数的老师在看到教材之后,首先就会想到设计语言或音乐活动,而我却选择为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。这个选择首先来源于近十年的从教经验,使我深刻体会到,美术教育对于幼儿全面发展的重要性。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力;可以开发幼儿的智力,是一种陶冶情操的教育。一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面,我就从“活动内容”和“活动主体”(即幼儿)这两方面,具体分析一下这节课的设计意图。
(一)说教材
幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。
(二)说幼儿
神,我在平时的美育活动中,就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材,就像今天设计的这节“手指点画”课,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。
基于以上这些设计意图,我将这节课的教学目标定为三点:
1、学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的:进行艺术活动时,要根据幼儿的.发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。这点不仅体现了这节课的主要设计意图,也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展,前面已经分析过,这里就不再重复了。这节课的难点,主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,就是难点所在,也是目标1中要求掌握的知识点之一。
幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
根据选材的特点和设计内容,这节课的活动准备主要分为两个方面:
(一)幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲(准备好故事和歌曲录音磁带),并在日常生活中,有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。
(二)教具及材料准备:包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片;主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终,体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
幼儿的的操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔。
有了以上这些分析和准备,活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。
(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。
1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。利用幼儿学过的本领,增加活动的生动性,让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
2、老师:“呱呱呱、呱呱呱,谁来了呀?”(课件里出现青蛙妈妈)
老师:“咦!青蛙妈妈皱着眉头,好像有点心事,我们一起来听听是怎么回事吧!”(课件里播放青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝宝在到处在找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊!”)
老师:“原来是这样啊!那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”
3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,细尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?来了,来了,我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪。)
到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
4、引导幼儿观察并提出问题
5、幼儿自由讨论。在前面几个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”于是,带幼儿进入活动的第二个环节。
(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师:“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔,请小朋友们想一想,你可以怎么做,才能把这些材料都利用起来,变出可爱的小蝌蚪呢?”这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”。所以,我改变以往教师示范,幼儿学习的模式,让幼儿真正成为活动的主体,变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。
弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴,这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”小朋友在平时的美术活动中,经常有画一下换一次工具的习惯,为了避免时间的隐性浪费。
小班美术教案小蝌蚪反思篇五
1、学习通过封闭的曲线绘画大小不同的圆。
2、通过正确地旋转手腕绘画流畅的线条。
3、体验在音乐中绘画的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、经验准备:在日常生活中观察鱼和水中的气泡,有认识圆的经验。
2、材料准备:水彩笔、音乐《水族馆》
小结:小鱼的家在水里,它非常喜欢唱歌,虽然你听不见它的歌声可是我们能看见它唱歌时吐出的泡泡。
2、教师师范绘画,幼儿观察。
指导语:今天,大鱼老师教小鱼学唱歌。大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范绘画:
(1) 从一个点开始旋转手腕又回到原点,一个泡泡画好了。
(2) 泡泡有大的,有小的。
(3) 边画边说“圆圆的泡泡”。
3、幼儿在音乐声中进行绘画,教师指导。
(1) 鼓励幼儿多练习画圆。
指导语:请小朋友打开幼儿用书,大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。
(2) 引导幼儿画大小不同的圆。
指导语:大圆是一首长长的歌,小圆是一首短歌,画得特别流畅的圆是一首好听的歌。
4、作品交流分享。
分享评价:谁唱的歌最动听?
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”整个活动,给予幼儿 较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班美术教案小蝌蚪反思篇六
(一)说教材
幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。
(二)说幼儿
神,我在平时的美育活动中,就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材,就像今天设计的这节“手指点画”课,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。
基于以上这些设计意图,我将这节课的教学目标定为三点:
1、学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的:进行艺术活动时,要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。这点不仅体现了这节课的主要设计意图,也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展,前面已经分析过,这里就不再重复了。这节课的难点,主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,就是难点所在,也是目标1中要求掌握的知识点之一。
幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
根据选材的特点和设计内容,这节课的活动准备主要分为两个方面:
(一)幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲(准备好故事和歌曲录音磁带),并在日常生活中,有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。
(二)教具及材料准备:包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片;主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终,体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
幼儿的的操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔。
有了以上这些分析和准备,活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。
(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。
1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。利用幼儿学过的本领,增加活动的生动性,让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
2、老师:“呱呱呱、呱呱呱,谁来了呀?”(课件里出现青蛙妈妈)
老师:“咦!青蛙妈妈皱着眉头,好像有点心事,我们一起来听听是怎么回事吧!”(课件里播放青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝宝在到处在找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊!”)
老师:“原来是这样啊!那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”
3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,细尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?来了,来了,我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪。)
到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
4、引导幼儿观察并提出问题
5、幼儿自由讨论。在前面几个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”于是,带幼儿进入活动的第二个环节。
(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师:“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔,请小朋友们想一想,你可以怎么做,才能把这些材料都利用起来,变出可爱的小蝌蚪呢?”这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”。所以,我改变以往教师示范,幼儿学习的模式,让幼儿真正成为活动的主体,变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。
弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴,这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”小朋友在平时的美术活动中,经常有画一下换一次工具的习惯,为了避免时间的隐性浪费。
小班美术教案小蝌蚪反思篇七
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班美术活动有趣的蝌蚪人教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。
2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。
物质准备:范例《有趣的蝌蚪人》(幼儿绘制)、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料(红黄蓝或绿桔紫)、三夹板、绘画色纸、板纸(贴在床板上)、抹布。
经验准备:幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。
一、以故事形式导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。
师:(表现开心状)今天我们班来了一位小客人,我们和它打招呼吧!出示蝌蚪图片,与幼儿互问好。
教师讲述故事,边讲述故事边依次出示图片和范例。
二、与幼儿共同观察范例,了解表现的步骤。
师:你喜欢这些蝌蚪人吗?它们穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)在故事里,“蝌蚪人”是怎么变来的?教师引导幼儿了解故事内容,并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤,教师激发幼儿已有的绘画经验(如圆、人体的基本结构等。)
师:这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的?幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。
教师与幼儿共同小结:蝌蚪人的手和脚动一动,换不同的位置就做出不同的动作了。
三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
师:你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人?我们可以用什么材料变一变呢?
教师与
幼儿认识材料:棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。
(1)、变出的蝌蚪人要大,画好后帮助他找朋友,要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。
(2)、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边,不要把颜料弄脏。
幼儿操作,教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人;帮助能力弱的'幼儿大胆表现蝌蚪人;提醒幼儿遵守操作常规。
四、展示幼儿作品,集体评价,结束活动。
1、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,请幼儿模仿画中的动作。
2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。
附:故事《有趣的蝌蚪人》
有一只小蝌蚪,大大的脑袋、长长的尾巴,每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴没有了,变成了长长的身体,接着又长出了两只小膀子,最后,长出了两条小腿。它动了动,呀!能走又能跑了!变成一个有趣的蝌蚪人了!它可真高兴啊!蝌蚪人向前走,看见了许多蝌蚪人,有穿黄衣服的,有穿蓝衣服的,还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞,和小仙女做游戏真开心啊!
小班美术教案小蝌蚪反思篇八
1、两个圆形加线条组合成蚂蚁,能大胆地画出蚂蚁简单的动态。
2、半圆形装饰画成山洞,提高绘画的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
彩色水彩笔、油画棒、水彩颜料、棉签、纸团、录音机、磁带。
1、预热阶段
创设游戏情境,师幼扮演蚂蚁听音乐开汽车上山玩,引出蚂蚁找山洞。
2、图形刺激
1)出示范例,引导幼儿欣赏。
2)示范画法:两个圆形紧紧靠一起,一个圆上画出夸张、拟人化的头和 两根触角,另一个圆上添画出六条腿。
3、想像创作
幼儿作画,教师巡视指导。
4、诊断作品
从蚂蚁不同的动态进行评价。
本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳,主题突出,整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切,尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱,活动也始终能在情景中开展,符合小班幼儿的认知特点。