每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写硬笔书法心得篇一
付庆美
《全日制语文课程标准》对中学生写字提出了明确的要求，要求中学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。硬笔书法课开课第一天，我便发现了诸多问题。如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常重视学生的写字教育，但无法引导；有不少学生想写好字，但写字不得法等。
如何让学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的写字教学实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。
一、激发学生书写的兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
1、创设情境，故事激趣。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
2、优化课堂，趣味横生。
激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
3、激励评价，作品展览。
激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地”，第二次上课前排成队到“园地”前欣赏自己和他人的作品，并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时展出。很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
二、树立老师治学的榜样 罗•阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。我平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜子。
正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。
三、追求良好的教学方法 重视基本技能的训练
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。
1、重视基本笔画练习。
主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。
2、强调独体字的练习。
主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
3、字体结构特点分析。
在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考、讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。
4、结合实际，因材施教。
由于青少年活动中心的硬笔书法班是一个“大复式”班，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。
5、劳逸结合，提高效益。
心理学研究表明：小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。我在教学时结合小学生的年龄特征，既要充分调动学生的学习兴趣，也要关注学生注意力的“集中度”。在教学中努力注意教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的注意，当然也应注意课间的休息。
以上几点，仅是我个人在硬笔字教学中的一些心得。写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目标。
写硬笔书法心得篇二
1：选择范本，先摹后临，摹临结合。
纵览市面上出版发行的钢笔书法字贴，由于是钢笔书写的原因，字都偏小。虽然笔画精细，结体严谨，但不便于初学者摹写（蒙着字贴写）。大多数人又懒于摹写，认为只有小学生才这样做，殊不知摹写是学书书关键的一步，是避免"抄贴"学无收益的有效方法。一个不摹只临（照着字帖写）者，很难发现自己书写的弊病，只有先摹后临，摹临结合，才能有进步。选中字帖后，可用复印机放大到1.5χ5厘米的字。如果自己喜欢写撇捺明显、精巧的写，就可选用弹性的钢笔。在学的过程中，摹、临、背 （默写帖字）、创（写与帖字相近的字）四结合。另外，可将字帖后页自己没学过的内容记入脑海或请人念，然后用自己的习惯方式写出来，再和原帖字比较，就可以看到自己与字贴之间的差距，从而检查自己的弊病所在。
2：选择正确的方法。
学习硬笔书法，为了速成，可以直接学行书。但多数学书者受"写好了正书才能写行书"正统观念的影响，长期精描。细画地写楷书，一旦实用需写行书发现没有进步就丧失了信心。所以，直接写行书或正、行结合练，都是短期见效的方法。
3：选择合适的书法字帖。
在书法字帖中，有规范严整的，也有疏朗奔放的。每个人性格的不同使得爱好各异。同样一本字帖，也因人而异。一个性格豪放、外露的人写起来往往不拘泥于点画，喜欢写大幅的行草书。虽然潇洒、流畅 ，但法度不足、草得天书一般。而一个性格内向、深沉的人则常常喜欢写工整精美的正书，但在写行书时过分计较点画的精细，难以摆脱僵硬、死板的书写习惯。所以，对各种风格类型的字帖加以选择再定自己的专攻对象是第一步，在学的过程中据已特点对症下药地换帖是第二步。选择，深入，冲淡，融合，才能逐步提高。历史上王羲之《兰亭序》、《圣教序》帖，颜真卿《争座位帖》等都是优秀的行书范本。可以直接临习，为了解决用钢笔书写起来字小笔划细的弱点，可用软铅笔2b-5b临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋挂纸之病，写起来圆畅自如、易得行气；二者避免用钢笔时追求点画的精雕细刻，忽视整体效果，为快写打下基础；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。
4：用笔应恰当。
毛笔书法中讲究中锋行笔，钢笔书法同样重视运笔的正确性，如果握笔过紧，僵硬，转折或运笔时笔 尖一侧着纸，就容易挂纸，难写流畅。正确的握笔方法是松紧适度，使笔尖下水缝处于笔的正中位臵，在 书写过程中根据笔画的粗细、主次决定用力的大小，而这种技法，要求学书者在对帖练习时注意观察分析 才能逐渐掌握。
5：善于思辩。
学习写书法，长期苦练固然重要，还应善于动脑，否则，写出来的字将只具型而无神。还要克服不爱静心练，面对字帖，心猿意马，只知狂怪，不明规矩，提笔便是龙飞凤舞的缺点。只有勤学苦练、善于动脑，才可写好书法。
写硬笔书法心得篇三
写字，是人们日常生活和工作中最普通的一件事，把字写漂亮，又是每一个人的愿望。硬笔以它方便、快捷的优势，逐渐被人们所接受和重视。学习硬笔书法有利于培养青少年学生严肃认真的学习作风。
郭沫着同志在1962年给《人民教育》杂志题词中说："培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，端正、干净、容易认，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人，草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。"这里的意义讲得十分清楚了。
写硬笔书法心得篇四
硬笔楷书作为书法中的重要门类，经过长期的发展和探索，日益成为书法爱好者追逐的梦想。而我也有幸在一次书法展上接触到了硬笔楷书，并深深地被其神奇吸引。硬笔楷书的笔触犀利刚劲，线条流畅有力，每一笔都可以表达出作者的个人情感，感受到其独特的魅力。在亲身体验过硬笔楷书之后，我深深体会到了其所具备的独特之处，对它有了更深层次的理解和认识。
第二段：学习硬笔楷书的过程
学习硬笔楷书并不容易，需要有耐心和恒心。我从最基本的笔画开始学习，逐渐掌握了硬笔的使用技巧。硬笔书写需要有稳定的笔触，同时还需要对每一笔的巨细和方向进行准确的把握。通过不断的练习和反复的揣摩，我渐渐地增加了对硬笔楷书的掌握能力。学习硬笔楷书的过程中，我也慢慢明白了书写的规范和要求，注重字形的整齐与美观。每一次的练习都是对自己的一次挑战，通过不断地调整和改进，我慢慢地进步了。
第三段：硬笔楷书带给我的收获
硬笔楷书的学习让我受益匪浅。首先，硬笔楷书的练习可以提高我的专注力和耐心，因为每一笔每一画都需要细致入微的观察和反复揣摩。在这个过程中，我学会了静心去感受每一刻的书写，培养了自己的专注力和耐心，这对我以后的生活和学习都有着重要的影响。其次，硬笔楷书的学习使我更加注重细节。书写每一个字都需要审视和思考，每一笔每一画都需要精确而细致的把握。这使得我在生活中更加注重细节，也增强了我的观察力和判断力。最后，硬笔楷书的学习让我更加热爱书法，也让我明白了书法艺术的深度和广度。通过不断地学习和实践，我深深地感悟到了书法艺术所蕴含的文化底蕴和思想内涵，这使我对书法有了更深层次的理解和热爱。
第四段：硬笔楷书对我的影响
硬笔楷书的学习对我的思维方式和写作能力都有着重要的影响。在学习硬笔楷书的过程中，我不仅仅学会了如何写出一手漂亮的字，还学会了在具体行动中思考和表达自己的观点。硬笔楷书的学习提高了我的文字组织和措辞能力，使我在写作中更加准确和精彩。此外，硬笔楷书的学习也培养了我的审美能力和艺术欣赏力。每一次欣赏他人的作品和书法展览，我都能够从中体会到不同的艺术风格和文化内涵，这不仅丰富了我的艺术素养，也让我更加欣赏和理解书法艺术的魅力。
第五段：展望未来的硬笔楷书之路
在学习硬笔楷书的过程中，我深深地被其所带给我的乐趣和收获所吸引。因此，我决定在未来继续深入学习硬笔楷书，并将之作为一项长期的艺术修养和个人追求。我期待着能够通过不断的练习和研究，不断提高自己的硬笔楷书水平，更好地表达出自己的情感和思想。同时，我也愿意将自己所学到的硬笔楷书技巧和心得与他人分享，一同探索硬笔楷书的艺术之路。因为硬笔楷书不仅仅是一种艺术表达方式，更是一门独特的文化载体，它蕴含着丰富的精神内涵和人类智慧。在未来的日子里，我坚信硬笔楷书会给我带来更多的收获和成长，同时也会让我在书法艺术的世界里找到更大的自我价值。
写硬笔书法心得篇五
俗话说：“字如其人”，就是说我们每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康。也有人说，文字是人的第二外貌，就是说，你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的不足，相反亦然。对于学生来说，一手好字能受益一生。对于教师来说，由于职业的原因，一手粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。我记得一位老总在电视招聘会上说过这样一句话，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一个计划总结都必须是手写的，你说你的字好坏重不重要。
记得小时候，刚上学学写字时，还能一笔一划，写的方方正正，工工整整，不时得到老师表扬。长大后，态度有了变化，写字不如儿时那么认真，字迹潦草，有时写的字竟勉强认得是什么字，自己也知道自己写的字拿不出手，每次总想等有时间了好好练练字，可总没有把练字提上日程。还好，借着学校在青年教师中开展“学习硬笔书法，提高书写能力”的活动这个契机，我开始好好的练字。通过这一段时间的练字，我有不少的体会现总结如下：
1.思想重视，培养兴趣
思想重视是学习练字的关键。要在整个练字的过程中，不断加强对练字重要性的认识。只有对练字意义的认识不断提高，才能有对练字的责任感与迫切感。学习练字的过程，也是从提高练字兴趣开始的，兴趣的培养与产生，一是靠自己在学习中逐渐培养；二是靠教者培养和不断观察书法作品，开展书法讲评活动。做任何事情，都必须对这件事有兴趣，这是做好一件事情的前提。学习练字也是如此，有了兴趣，就愿意学，就会从写的不好，到写得较好，再到写得更好。
二、充满信心，百折不挠
学习练字，首先要抱定能学好的信心。同时要有充分的思想准备，即准备遇到这样或那样的困难，并要树立克服困难的决心。做任何一件事都不可能是一帆风顺，唾手可得的，写字也是这样的，肯定会遇到困难有时在一段时间内会有进步不大的感觉，我们不能因此而以为自己不是写字的料子，自暴自弃，这时千万要沉住气，继续练下去，在经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。著名教育家叶圣陶先生曾说：“写字是一种技能，凡是技能，一定要经过练习才能会，才能好。练习写字当然是用手，可是同时要用心，心到手到，持之以恒，习惯成自然，写字的技能就掌握了。”可见，学习硬笔书法，需要长时间的坚持与锻炼。
三、端正态度，心平气和
学习硬笔书法，需要你在心情平静之时练习。因为书写时人的精神集中，排除了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于平静状态，其情绪达到了宁静安详的境地，心态平静，办事自然就没那么浮躁了。在书写每一个字的过程中，让原本浮躁的心得以平静，释然。在字里行间中，练字者能够感受到中华汉字的气韵，领悟做人的道理。所谓练字可以修身养性正是这个道理。这样既练了字，又培养了性情，可谓是一举两得。写字是人们日常生活和工作中最普通的一件事。中国有着悠久的文字历史，作为一个中国人，我们更应该重视书法，把字写好，写漂亮，有利于人际交往，增进互相了解和友谊，有助于学习和工作，有助于学习毛笔书法，有助于审美情操的提高。学习硬笔书法，写好字将是受益于终身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意义十分重大。我们应该好好练习硬笔书法。
机电部 杨新佳
写硬笔书法心得篇六
第一段：引言（150字）
硬笔楷书，作为书法艺术的重要流派之一，在近代得到了广泛的认可和喜爱。在我对硬笔楷书的学习中，我深刻地领悟到，不论是手持硬笔，还是丹青细细，都需要耐心和坚持。在楷书创作中，我体会到了它的独特魅力，也深刻地体会到了“用笔如有神”对于艺术创作的追求。
第二段：切磋琢磨（250字）
在学习硬笔楷书的过程中，我常常花费很多心思去研究每个字的组织结构和笔画的流畅之道。切磋琢磨不仅仅是对于技巧的追求，更是一种对于艺术的钻研。我发现，在字的结构上，尤其是在横平竖直和弯曲方面的技巧运用中，都可以发现一种特定的美感。通过不断地摹写，参考经典楷书的作品，我渐渐能够把这样的美感融入自己的笔下。
第三段：造字养性（300字）
练习楷书的同时，我深刻地感受到了它对我个人品质培养的影响。楷书要求字体秀丽大方，工整规矩，这需要我的笔法刚劲有力，精雕细琢。在这个过程中，我锻炼了耐心、细致和恒心，我的注意力集中精力也逐渐增强了。同时，楷书也培养了我对美的追求和审美的鉴赏能力，使我能够更好地欣赏和体味艺术的魅力。
第四段：求变创新（250字）
然而，僵化的复制并不能让楷书的艺术更上一层楼。在练习楷书的过程中，我也开始尝试自己的创作。我发现，只有融入自己的思想和个性，才能让楷书更富于生命力。我尝试用不同的颜色和材质，将传统的楷书元素和现代的艺术元素相结合，创作出属于自己风格的作品。这种求变创新的尝试不仅在形式上突破，更让我发现了艺术中的无限可能。
第五段：传承与发展（250字）
硬笔楷书有着悠久的历史传统，作为一种优秀的文化遗产应该得到保护和传承。在今天的时代，我认为我们可以将其与现代科技相结合，更好地发扬光大。通过数字化的书法教学平台，人们可以更便捷地学习和交流硬笔楷书，让更多的人走上这条艺术之路。同时，我们也可以尝试将楷书与其他艺术形式相结合，创造出更多形式多样的硬笔楷书作品，从而让硬笔楷书焕发出新的生命力。
结尾（100字）
在练就硬笔楷书艺术之路上，我不仅仅是在提升自己书法技巧，更是在追求内心深处的卓越。硬笔楷书的学习让我感受到艺术的魅力与力量，也让我明白了艺术是需要不断求变和创新的。我希望能够将我在硬笔楷书上的心得与体会与更多的人分享，传播硬笔楷书的美学价值，让更多的人爱上这门古老而又现代的艺术。
写硬笔书法心得篇七
第一段：介绍硬笔比赛的背景和目的 （200字）
硬笔比赛是一种以书法作品为表现形式的比赛活动，主要目的是通过比赛，提高学生的书法素养，增强他们对中国传统文化的认知。在这个比赛中，参赛者需要通过自己的努力和不断的改进来展示自己的书法才华。同时，硬笔比赛也是一个展示个人风采和艺术表现力的舞台，有助于培养学生自信心和团队精神。
第二段：个人参与硬笔比赛的经历和感受 （300字）
我曾经参加过一次硬笔比赛，那是一次独特而难忘的经历。在准备阶段，我花了很多时间练习不同的字体和字型，努力提高自己的书法水平。我意识到，只有通过培养良好的写字习惯和专注力，才能写出美丽优雅的字体。在比赛的那一天，我感受到了紧张和激动，但也明白只有保持冷静和自信，才能发挥出自己最好的水平。比赛过程中，我全神贯注地写下笔画，努力展现自己的风采。尽管最后的成绩并不理想，但我从中获得了许多宝贵的经验和教训。
第三段：硬笔比赛对于个人成长的意义 （300字）
参加硬笔比赛让我意识到，成功需要付出努力和坚持。在准备比赛时，我每天都刻苦练习，不断改进自己的字迹。我发现，只有经过反复的训练和实践，才能提高自己的书法技巧。此外，参加比赛还锻炼了我的心理素质和承受压力的能力。在比赛当天，我面对观众和评委的目光感到紧张，但我将这种紧张转化为动力，全力以赴地书写每一个笔画。这次比赛让我学会了控制情绪和放松心态，在压力下依然保持高效的工作状态。
第四段：硬笔比赛对于团队合作的意义 （200字）
在硬笔比赛中，除了个人表现外，团队合作也起着重要的作用。我与队友们一起训练和交流经验，互相鼓励和帮助。我们共同努力，才能展示出整个团队的实力和风采。每个人都发挥自己的特长，互相补充和完善，形成一个更强大的整体。通过与队友一起讨论和分析，我明白了合作的重要性，学会了与他人合作并取长补短。这种合作精神不仅在硬笔比赛中有用，也将对我今后的工作和生活产生积极的影响。
第五段：总结硬笔比赛对于个人的启示和收获 （200字）
硬笔比赛是一项有意义的活动，它让我深刻体会到了中国传统文化的博大精深和书法艺术的独特魅力。通过准备和参加比赛，我锻炼了自己的书法技巧、培养了自信心和坚韧精神，并学会了与他人合作共同进步。重要的是，我明白了成就来自于不断的努力和持续的提高。硬笔比赛不仅是一次竞赛经历，更是一次成长之旅，它让我不断追求卓越的力量，塑造了我积极向上的品质和态度。从这次比赛中，我收获良多，也为将来的发展和成长打下了坚实的基础。
写硬笔书法心得篇八
第一段：引言（100字）
硬笔比赛是一项既有趣又具有挑战性的活动。参加这项比赛，不仅需要具备良好的书写技巧和笔墨知识，更需要快速的反应和临场发挥能力。在参加硬笔比赛的过程中，我深切感受到了作为一名参赛者的喜悦和成长，同时也发现了一些值得改进的地方。
第二段：准备（200字）
在硬笔比赛前，我进行了充分的准备工作。首先，我加强了对于字帖的学习和练习，在规定的时间内不断提高了我的书写速度和准确度。同时，我积极参加临摹效仿的训练，不断提高自己的字体和书写技巧。此外，我还注重了笔墨的选择，选用了适合自己手感和书写风格的硬笔和墨汁。通过这些准备工作，我对于参加比赛充满了信心。
第三段：比赛（300字）
比赛当天，场上充满了紧张的氛围。在比赛开始的那一刻，我迅速进入状态，全身心地投入到书写之中。我清晰地记得，当我第一笔下去时，我心中的紧张和压力一扫而光，被一种全新的专注和愉悦所取代。在比赛中，我时刻关注着自己的时间和进度，力求保持稳定的速度和准确的笔画。虽然有时候会出现一些小瑕疵，但我努力保持冷静，尽力纠正错误，不让个别失误影响整体表现。
第四段：心得与收获（400字）
通过参加硬笔比赛，我获得了很多宝贵的心得和收获。首先，在比赛中我体会到了集中注意力和迅速反应的重要性。在有限的时间内，提笔落地需要极快的反应能力和敏捷度。这让我明白了平时的坚持学习和训练的重要性，只有在平时的刻苦努力中，我们才能在关键时刻保持良好的状态和表现。其次，在比赛中我学到了如何应对压力和紧张情绪。遇到小失误时，我懂得了冷静下来，调整心态，并积极寻找改进的方法。最重要的是，通过硬笔比赛，我深刻认识到“勤能补拙”的道理。只有通过不断的努力和实践，我们才能不断提高自己、追求卓越。
第五段：总结（200字）
硬笔比赛是一项全面考验个人综合能力的活动。参加比赛不仅需要良好的书写技巧和丰富的墨水知识，还需要快速的反应和心理素质。通过这次比赛，我收获了很多宝贵的经验和心得，同时也发现了自己的不足之处。我认识到只有不断努力学习和提高，才能在接下来的比赛中更上一层楼。因此，我会继续保持对于硬笔书法的热爱，并积极参与比赛，不断提升自己的书写水平和比赛表现。
总结：通过参加硬笔比赛，我不仅学到了书法技巧，还收获了成长和自信。在接下来的学习和比赛中，我将持续努力，不断提高自己的书写能力和比赛表现。