心得体会的论文题目

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

心得体会的论文题目篇一

首段：引入话题+重视选题的重要性（200字）

毕业论文选题是每一位大学生都会面临的一项重要任务。选题的好坏决定着整个研究过程的顺利与否，也直接影响到最后的成果。在选择毕业论文选题时，我们不能只考虑个人兴趣爱好，更要从学术角度出发，选取有研究价值和实际意义的题目。在我的选题心得体会中，我深切体会到选题的重要性，同时也明确了选题的标准和方法。

二段：寻找导师的意见+深入调研背景知识（200字）

在选题之初，我主动寻求了导师的意见，听取了他们的建议。导师的指导对于选题而言是至关重要的，他们对学科的精通程度高，对研究热点和前沿具有敏锐的洞察力。通过与导师的交流，我了解到当前学术界和社会上对哪些问题关注较多，从而对选择适当的研究方向有了一定的了解。

为了深入调研，我阅读了大量的文献资料和相关研究报告，以确保自己对选题所需的背景知识了解透彻。这样做的目的是为了避免盲目选择题目，同时也为自己提供了丰富的素材和思路。只有通过深入的调研，才能明确选题的科学性和可行性。

三段：考虑个人兴趣+学术前沿和潜力（300字）

个人兴趣是选择毕业论文选题的重要因素之一，因为只有对选题有浓厚的兴趣，我们才能持续地投入精力进行研究，才能在研究过程中享受到学习的乐趣。但个人兴趣不能成为唯一的选题标准，我们还要考虑选题是否与学术前沿和潜力相结合。

在选择选题时，我们应尽量选择与学术前沿紧密相关的题目。这样不仅有利于我们在研究中接触到最新的研究成果和思想，还能对学术贡献有更大的可能性。选取具有潜力的题目，意味着我们在研究成果之后可能获得更多的学术认可和发展机会。因此，在考虑个人兴趣的同时，我们要了解学术前沿和潜力，使选题更具价值。

四段：合理分配时间+避免选题过大或过小（200字）

选择合适的时间安排是选题的重要环节。通过合理分配时间，我们能够更好地掌握研究进度，保证论文按时完成。而选题对于时间的要求则决定了我们是否能够顺利进行研究。

同时，我们在选题时也要注意选择适当的范围。选题过大容易导致研究难度增大，难以深入展开；选题过小则可能缺乏深度和广度，研究结果不具备学术价值。因此，我们要根据自己的能力和时间限制，选择既有研究空间又不过分庞大的选题。

五段：总结体会+对未来研究的展望（300字）

通过选题心得体会，我明确了选题的重要性和标准，更加清晰地认识到个人兴趣与学术前沿和潜力之间的关系。选择导师的意见和深入调研背景知识，能够为选题提供良好的基础。合理分配时间和选择适当范围则是顺利开展研究的保障。

在未来的研究中，我将进一步提高对选题的科学性和实用性的要求，努力选择那些对学术界和社会发展有重要意义的课题。同时，我将注重与导师和同行们的交流与合作，以获得更多的学术指导和启发。只有通过不断探索和深入研究，我们才能在论文选题中取得好的成绩，为自己的未来发展奠定坚实的基础。

心得体会的论文题目篇二

在我国高等教育规模连续多年扩大的情景下，如何更好地开展本科生毕业论文的实践教学工作，确保本科生毕业论文的质量，是每一所高校教学管理部门和每位指导教师认真思考和完成的一项重要任务。目前，已有许多学者对如何提高本科生毕业论文质量进行了分析。笔者作为一名从事生命科学教学科研工作不长时间的青年教师，结合自身指导的4届本科生毕业论文的教学实践，从以下几方面提出一些体会和思考。

大学期间的第八学期是本科毕业生完成毕业论文的时期，但第八学期又是本科生入学研究生面试、考试或找工作的阶段。这种时间上的冲突，导致大多数学生没有足够的时间和精力完成毕业论文。因此，时间短促是目前影响本科生毕业论文完成的普遍原因，尤其对于实验性和探索性很强的生命科学学科来说，每一个实验步骤的完成都需要一定的时间周期。

在条件允许的情况下，尽早让学生开始毕业论文是相对必要的。笔者指导的20xx届2名本科毕业生，由于在大三年级的时候参加了“内蒙古大学生命科学学院本科生科研训练基金开放项目”，20xx届被保送上研究生的1名本科生在第七学期开始进行毕业论文，因此完成的时间相对较充足，论文水平也很好。但20xx届的2名毕业生，由于忙于找工作、考公务员，使得毕业论文的完成时间仓促，最后只能撰写文献综述，且质量极差，根本没有起到预期的培养目标。鉴于以上的经历和体会，笔者组织了4名20xx级的学生申请了“内蒙古大学20xx年校级创新创业训练计划项目”，并获得批准，现在已安排他们正式进入实验室，相信通过该项目的实施和完成，必定对他们的毕业论文有很好的促进和提高作用。

生命科学是当前发展最快的学科领域，而科学研究是学科建设和发展的基础，也是提高教学质量的保证。因此，指导老师将实施科研项目过程中发现的新问题或需要进一步验证的实验内容转化为指导本科生参加国家级、校级创新训练项目或毕业论文，积极指导本科生尽早参与到科研项目中，这样既可以培养本科生的科研兴趣、接受科研训练，又可以让学生准备或完成毕业论文，保证毕业论文的顺利进行和高质量完成。

笔者指导的20xx届本科生毕业论文是依据本课题组的科研工作，需要对几个不同品种紫花苜蓿的抗逆性（抗旱、耐盐性）进行基础性分析，以此为后续科研工作受体材料的选择提供依据，安排了2名毕业生分别通过nacl胁迫和peg模拟干旱胁迫处理不同品种紫花苜蓿种子，比较分析nacl胁迫和peg模拟干旱胁迫对不同品种种子发芽及幼苗生长的影响，得出不同品种间的抗逆特性及差别。这样既为本课题组的科研工作提供了基础信息，促进了科研工作的进展，又将此部分内容作为一个完整的小课题，通过本科生毕业论文完成，训练了本科生的独立科研能力，也顺利完成了毕业论文。

用于毕业论文的课题应符合毕业生具备的基本能力的要求，难度适宜、分量合理，课题涉及的知识范围和理论深度要符合学生所学理论知识和实践技能训练的实际情况，要有利于巩固和深化毕业生所学的知识，使其受到科学研究（设计）能力的基本训练，学生通过努力能在规定的时间内完成课题研究或取得阶段性研究成果。而许多学者提出本科生毕业论文选题要新颖、有创新，这样确实能够培养学生的创新意识和创新能力，但笔者认为本科生毕业论文的选题要适中，兼顾新颖即可。

首先，由于多年扩招以及学生对大学校园开放式的学习方式适应能力不同，使得在校毕业生的自身知识结构和能力参差不齐，因此以相同难度要求他们完成毕业论文似乎不太可能实现。指导老师要和学生沟通交流，针对其自身情况选择合适的毕业论文题目。其次，作为指导老师的科研项目的一个小课题的毕业论文很难体现出新颖性和创新性，但其必定是具有学术价值的。

目前，在论文选题、实验方案的设计上多数毕业生还不能够独立完成，需要在指导老师的指导下，选定3-5个关键词，学生通过查阅相关文献，并从中筛选出能直接辅证拟定毕业论文题目的文献，以此为依据提出实验设计方案，并由指导老师指导修改。实验的实施过程是本科生第一次真正亲自从事科研工作的经历，尤其是在生物学科相关专业的实验过程中实验操作是否规范、实验结果或数据的合理分析和推理、仪器设备的安全使用、实验废弃物的安全处置都将会影响其将来从事科研工作的兴趣、激情和安全性。因此，整个实验实施过程中指导老师都要耐心地跟踪指导，言传身教，以此培养学生实事求是的态度和习惯，培养学生的基本科研素养。在跟踪指导的过程中，也要“放手”，给学生留有自由实验和探索的空间，营造严谨而又宽松的环境。另外，生物学科实验本身就是探索性的工作，任何一个实验步骤在重复3次都没有达到预期结果或结果不理想时，指导老师就需要鼓励学生，并认真分析原因，指导学生寻求其他可能的解决思路和办法，指导学生通过阅读文献对其进行科学、合理的解释，培养学生探索和解决问题的能力。

毕业论文的撰写是培养学生提出问题、对所得实验结果进行分析、讨论并得出结论的能力的过程。毕业论文是具有学术规范的科学性、总结性的学术论文，既要严谨、通俗易懂，又要具有专业性。因此，在指导过程中，首先要求学生严格依据本科毕业论文（设计）撰写规范的要求，本着严谨求实的态度，用词准确，科学、真实地表述实验结论及其学术意义。凡引用他人的观点或结论，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。而学生第一次接触学术性论文写作时常常出现的共性是：口语化用词太多，经常使用第一人称表述；推断性结论太多，缺乏严谨性；结构、层次不清晰，缺乏逻辑性；物种拉丁名、基因和蛋白质的书写不规范，缺乏专业性等。针对这些普遍存在的现象，指导老师必须认真指导，严格要求，培养学生规范写作的习惯。

不难看出，本科生毕业论文的整个过程都需要指导老师的精心指导，因此，有学者提出了“教师在本科毕业论文教学环节中的主导作用”的观点，但也有学者不完全认同此观点。笔者认为考虑的角度不同，指导老师在本科毕业论文教学环节中的角色就有所不同。对于大多数初次接触并亲自完成一个相对独立、完整的研究工作的本科生，是不可能完全独立完成的，指导老师必须进行全面的指导，起主导的作用。对各方面能力都很优秀的学生，指导老师只需给予引导，在条件允许的情况下，完全“放手”，由学生独立完成，增强培养学生独立工作的能力。

学生是毕业论文的主体，其在思想上对毕业论文的重视程度和态度直接影响着毕业论文的完成。因此，提高学生思想认识是毕业论文顺利进行的保障，要让学生在思想上高度重视，明白拟开展的毕业论文的研究目的和学术意义，消除“毕业论文肯定能通过”的消极态度，并强调解决好就业或研究生入学与毕业论文在时间上冲突的实际问题，避免“老师比学生着急”的现象。

学生在思想上重视毕业论文的同时，在实验实施或论文撰写的过程中也要尊重事实、实事求是，培养严谨的作风。实验过程不顺利的时候，学生也要保持积极的心态，不要轻易放弃，更不要急于完成工作任务而编造实验结果或篡改实验数据，要在指导老师的指导下，认真分析和寻求原因，或许可能发现未曾预想到的现象，提出新的科研内容或问题，这也是生物学科实验性和探索性的特点。

本科生毕业论文是本科教学计划任务的最后环节，是集学习、实践、探索和写作为一体的综合性教学任务，是指导老师和学生共同合作完成、教学互长的教学活动。指导老师既要严格要求，全面地指导、点拨，又要“放手”给学生独立思考和工作的空间，给学生提供从单纯学习过渡到实践学习的过程，并培养学生的科研兴趣或增强学生的专门技能。毕业论文的完成过程是一个真实的科研或专门技能工作的过程，是即将成为研究生或专门技能工作者的一次“实战”和“练兵”的经历，相信毕业论文过程中培养的基本科研素养或增强的专门技能必将影响着毕业生以后的科研或专门技能工作。

心得体会的论文题目篇三

锻造班毕业，我成长了许多。这是一个充满挑战和成长的过程，通过锻造班毕业论文撰写的过程，我体会到了团队合作的重要性，提升了自己的思考和表达能力。

首先，锻造班毕业论文让我深刻体会到了团队合作的重要性。在论文的撰写过程中，我们必须相互协作，共同分工，互相帮助。只有团队成员之间充分的合作和协调，才能顺利完成论文的撰写工作。通过相互交流，我们可以发现论文中的问题，进行修正和完善。团队合作使我领悟到了集思广益的可贵之处，也明白了只靠一个人的力量是很难取得成功的。

其次，毕业论文撰写过程让我提升了自己的思考和表达能力。在论文写作过程中，我需要对所选课题进行深入的研究，并结合自己的观点和思考进行论述。通过阅读大量文献和书籍，我增加了知识的广度和深度。同时，论文的撰写还要求我清晰准确地表达自己的观点和想法，培养了自己的写作能力。通过努力，我意识到自己在思考和表达方面有了很大的进步。

此外，毕业论文撰写也增强了我解决问题的能力。在论文选题的过程中，我需要对问题进行界定和分析，找到合适的研究方法和途径。在撰写过程中，我还需要面对各种困难和挑战，包括数据的收集和整理、论据的论证等等。通过独立思考和努力解决问题的过程，我增强了自己的解决问题能力，提升了自己的独立思考能力和自主学习能力。

最后，锻造班毕业论文的撰写过程让我对自己的专业有了更深刻的认识。通过对课题的研究和论文的撰写，我对自己所学专业有了更全面的了解和认识。我深入研究了专业领域的前沿知识和发展趋势，了解了专业领域的现状和问题。这使我更加坚定了自己未来发展的方向和目标，也为我未来的职业规划提供了重要的参考。

总而言之，锻造班毕业论文的撰写让我成长了许多。通过团队合作，我意识到了集体的力量和团队合作的重要性。通过撰写毕业论文，我提升了自己的思考和表达能力，培养了自己的解决问题的能力。同时，论文撰写也让我对自己的专业有了更深刻的认识。这一过程对我未来的发展起到了重要的推动作用。我坚信，在锻造班毕业的这段经历中获得的成长与收获，将成为我未来人生道路上的宝贵财富。

心得体会的论文题目篇四

时光飞逝，大学4年的生活匆匆走过了4分之3了，我们的大学生活基本已经算结束了，在大三期末的最后时光中，我们有幸能够听到李老师的毕业论文指导讲座。

通过李老师的的毕业论文指导讲座，让我对写毕业论文的过程，内容题材选集以及基本格式有了详细的了解。

毕业论文是对我们大学4年的学习生活以及实习实践活动的一个总结。通过毕业论文，可以全面考查我们所学的专业基础理论知识和所掌握的基本技能，培养学生发现、分析和解决理论或实际问题的能力，并使学生初步掌握科学研究的基本方法，同时提高学生的文字写作能力。

而毕业论文的质量也反映出我们的研究能力和学术水平。所以毕业论文的撰写是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。

李老师的讲座让我们了解到每个步骤中需做到和注意的，老师讲解了开题报告的整体结构，包括选题的目的和意义，文献综述和研究的主要内容以及开题报告的格式等等。

通过李老师严谨而深刻的讲解，我们从以下四个方面整体把握了进行毕业论文写作前的准备工作，这四个方面分别是毕业论文研究层次的确定、毕业论文指导老师的确定、毕业论文研究方向的确定，同时李老师通过生动的讲述结合以往的指导经验，来综合具体讲解为我们指出在如何选题和选什么题上。

李老师首先给我们讲诉了写论文的必要性，告诉我们毕业论文的文献可以从哪些方面收集到，依次为我们介绍了文献的等级以及确定选题的方向，根据自身所感兴趣的方向，确定题目的大小，研究意义。

在这次讲座中，老师的讲解为我启发了许多写论文的思维，对于写论文的无从下手，到现在的思路清晰。李老师的经验也让我在对写论文时应该避免什么东西，以及应该注重什么东西都有了大致的了解。

老师们的费心讲解让我受益匪浅，让我对于论文的写作有了大概的的提纲。

毕业论文的写作安排在实习时期，时间短，任务重。在写作文的时候对于没有论文写作能力和经验的我，假若之前没有准备和材料积累，要在几个月的时间里完成5000字以上的毕业论文，确有困难。因此，必须早定课题，早作准备。我觉得应提前到毕业前一年进行毕业论文写作安排。可以使我对本专业范围内的某些问题，结合自己的实际学习，进行初步研究，并搜集，积累材料。这样，写作的时间提了，也充裕了。

通过这次李老师的悉心讲解，使我对毕业论文的写作有了很大的启发，对毕业论文的写作更加有了信心。

心得体会的论文题目篇五

毕业论文是每个大学生在完成学业过程中必须经历的一道重要关口，是对学生综合素质的综合考查。而如何写出一篇优秀的毕业论文成为了许多学生的心头之患。然而，有了知网这个神奇的工具，我们可以从中受益匪浅，提高自己的论文写作水平。

第二段： 知网对于毕业论文的作用

知网作为中国学术界最好的数据库之一，提供了丰富的学术资源，涵盖了各个学科的相关文献和研究成果。在写毕业论文的过程中，我们可以利用知网进行文献综述，查找相关论文来作为参考、支持和佐证。通过对现有研究的阅读和分析，我们可以更好地理解和把握问题，为自己的毕业论文打下坚实的基础。此外，知网还提供了多种检索工具和文献管理软件，帮助我们快速定位所需的文献，提高检索效率。

第三段： 知网的使用技巧和注意事项

在使用知网进行论文检索的过程中，我们需要学会一些搜索技巧。首先，要善于使用关键词，将关键概念进行合理组合，以便更准确地找到所需的文献。其次，要善于使用筛选条件，如语言、出版年份、文献类型等，以排除不必要的文献。此外，还要注意对文献的查重，避免引用重复的论文。同时，由于知网的收费机制，我们需要合理利用下载和阅读权限，确保使用期限内完成论文的研究和写作。

第四段： 知网对于写作能力的提升

知网为我们提供了大量的优秀论文供参考，这对于提升我们自己的写作能力是非常有帮助的。通过阅读和分析他人的论文，我们可以学习到优秀的写作风格和研究方法，以及对问题的深入思考和独到见解。此外，知网还提供了一些优秀的论文写作指南，教给我们如何正确撰写论文的各个部分，如摘要、引言、目录、参考文献等。通过学习和模仿，我们可以逐步提高自己的写作水平，写出自己的高质量毕业论文。

第五段： 知网的局限性及未来展望

作为一个学术数据库，知网在资源丰富性和权威性方面有着显著优势，但也存在一些局限性。比如，知网主要收录的是中文文献，对于一些外文文献的查找和阅读相对较少。此外，知网的收费机制也限制了广大学生的使用。然而，随着科技的不断进步和开放获取的推广，相信知网在未来会更加完善和便利，为学生提供更好的学术支持。

总结：

知网作为一款强大的学术数据库，对于大学生的毕业论文写作起到了积极的推动作用。通过合理地使用知网，我们可以快速定位文献、查找资料，提高自己的写作质量和研究水平。然而，我们也要注意合理使用知网资源，避免滥用和浪费。相信在不久的将来，知网会进一步发展壮大，为广大学生提供更好的学术资源和支持。我们也应该从中汲取一切有用的知识，不断完善自己的毕业论文写作能力，为毕业的胜利做好充分准备。

心得体会的论文题目篇六

上帕校区腊竹底小学 邓小福

摘要：习作是小学生思想文化的外化,习作能力是反映学生语文综合的能力，习作教学，习作教学是语文教学中的一项重要内容，所以，在习作教学中认真注重习作教学，一定要体现出习作教学的重要之处。本文论述了习作教学在小学语文教学中的重要性。

关键词：习作教学；小学语文教学；重要性

习作教学的根本任务是在教师的精心指导下，有目的，有计划的培养学生的局面语言的表达能力，让小学高年级的学生充分自如的、自由的格式写作，即个体体验社会生活，参与实践、认识世界及自我认识等用书面语言文字来表达主观情感，反映对客观事物的认识，作品的主题是歌颂生活中真善美，鞭挞假丑恶文章，才能具有深刻的思想性。习作教学是小学语文教学中一项综合性很强的课程。

一、习作教学在小学语文教学中地位

《小学语文教学大纲》的教学目的规定：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。”【1】小学语文教学肩负培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写习作能力，养成良好的语文学习习惯的任务，在语文课的教学中，应该“使学生受到爱国主义的教育、社会主义思想品德的教育和科学思想方法的启蒙教育、”培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品质。

要实现上述教学目的，小学语文教学中习作教学，起着集成和展现小学生语文能力的重要作用。【2】具体地说，小学习作教学的总要求：“懂得写作是为了自我表达与人交流，”养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，能根据表达需要，使用常用的标点符号。

二、习作教学在小学语文教学中的重要性

《语文课程标准》对于习作教学的目标，是分低、中、高三个学段分别提出来的，每个学段都有具体明确的要求。不同年段各有侧重：低年级重在激发兴趣，培养自信，乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活，关注生活、自由表达。高年年级重在多读书、广见闻、善思考、有个性的表达。

综合起来看，《语文课程标准》对整个小学阶段的目标要求，就是培养学生的习作兴趣，让学生易于动笔，乐于习作，培养习作的自信心，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘事情。

小学作文教学，在低、中、高年级有不同的要求：

低年级要求：对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。

中年级要求：习作要留心观察周围的事物，养成勤于观察，思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自觉地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、。学些日记、书信。课本习作每学年16次左右。另外，还要学习修改自己的习作。

高年级要求：习作能写记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理，书写工整，主意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400个字的习作。课内习作每学年16次左右。还要养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。例如在写《滥竽充数》读后感时，要教给学生不仅从齐宣王儿子的角度去写他的迂腐，愚昧无知，也让学生从吹竽人的角度去写。英国著名诗人说：“打破常规的道路是通向智慧这路”打破常规就是换位思考的一种表现方式，用这种方式可以培养学生思维灵活的变通性，是学生可以充分发挥特长，弘扬写作个性，这样写出的习作能抒发至善至美的事情，因而摆脱千人一局的僵局，避免了毫无生气，说空话，套话的弊端。在学生习作《一件小事》中，有位同学摆写到，我和爸爸到怒江边撒鱼网，第二天收网时，网中有一条，可快到边时，鱼儿狠狠的挣扎了几下，鱼儿挣脱网游走了，叙语平淡，教师启发学生:你如果是鱼你会怎么想？为什么要拼命逃跑？最后形成鱼儿这样挣扎的目的是生存的共识，从而明确了这样一个道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。

因此，【3】在习作教学中，教师要善于激发学生对生活的热爱，调动学生思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的的人、事、物做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥创造性。

要改进作文的命题，指导、批改和讲评。要加强学生自主拟题的练习、习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达，讲评要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可以采取多种形式，多种方法，尊重学生的意愿，肯定学生的点滴进步，培养学生修改习作的能力。

三、习作教学与听话、说话、阅读的关系

可见，要指导小学生写出好作文，就必须重视学生的阅读欣赏。

因此，通过听话、说话、阅读的训练，本人在学生习作中要求学生语言运用要追求生动形象，幽默灰谐，因“趣”而美。要求学生通过广泛阅读，领悟独具匠心的另类文章来写出个性化的语言。如教学生把“写字”写成“圆珠笔在雪白的纸上快乐的蹭痒”。把“下雨”写成“蓝天姐姐遇到伤心事儿，不禁“哗哗”地哭起来，这样的语言，体现了小学生童真、童趣的特点。形象生动的语言，读后让人淋漓尽致的感受到它的个性。幽默灰谐的语言让读者爱不释手。在我所任教的班级中有位同学在《我的牙齿》一文中写到：“我有两颗大门牙，左边的那颗是“西班牙”，右边那颗是“葡萄牙”。因为大得出奇，所以隔壁邻居的朋友取我外号多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳语）等，爸爸妈妈也觉得我的特大门牙十分影响家容家貌，决定到医院为我进行一项庞大的“换救工程„„”，文章趣味横生，富有个性。

四、习作教学在小学语文教学中的重要意义

《小学语文教学大纲》对作文教学意义是：【1】习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项工作，包括：一是培养学生书面表达能力的重要途径。书面表达是每个人在生活、学习、工作不可缺少的本领，也具有简洁性、严密性、准确性的特点，习作教学的特定任务是要培养学生运用恰当的文字来进行表达的能力，这种能力一旦形成，学生将终生受益。二是培养学生创新精神、创新能力的重要途径。【2】学生作文所表达的是自己的所见所闻，所思所感，在习作教学中，教师引导学生留心观察周围的生活，观察自然、观察社会、鼓励学生用自己的头脑去想、去体验，能极大激发起学生的求知欲和好奇心，他们就能在平凡的生活中有所发现，产生联想，【5】在习作中写出自己的所见所闻、所思、所感、所悟，他们的求异求新的精神和创造思维能力也同时得到发展，三是提高学生思想认识水平的重要途径，习作并不是单纯的文字练习，教师在学生的习作中可以看到他们的语文水平和认识事物的高低，通过学生的习作，教师可以了解学生的内心活动，把握学生的思想脉搏，从而有针对性地因势力导，逐步提高学生的思想认识水平，把教学生习作和语文教学紧密地结合起来。

总之，小学习作教学是小学语文教学的难点，也是重点，小学习作教学的最终目的是全面提高小学生的语文素养，让每位学生能够在今后的工作和生活中拿起笔来能写、会写、善写、写出有内容、有思想、有文学素养的文章，如此看来，习作教学工作任重而道远，同时，为了能适应不断发展小学语文教学改革，我衷心希望每个老师在今后教学工作中，能认真对待习作教学、勤于研究习作教学。

注释：

心得体会的论文题目篇七

首先，为了确保毕业论文的完整性和准确性，结论部分是至关重要的。结论是研究的核心，是文章整个过程中的最后一步，一项完整的研究需要有一个明确的、可靠的结论来回答所提出的研究问题。在结论部分中，要简洁地概括研究结果，确保其符合研究问题，同时也要为将来的研究提供方向。

其次，毕业论文的撰写过程让我深刻地体会到了“耐心”、“细致”和“坚韧”的重要性。在撰写论文的过程中，我需要耐心地收集、整理和分析大量的文献资料，细致地观察和记录实验数据，并一遍又一遍地重复实验来保证结果的精准。论文往往并不是一蹴而就完成的，需要耗费大量的时间和精力。但只要坚持下去，最终的成果一定会令人自豪。

再者，毕业论文的撰写也提升了我的研究能力和思维能力。通过这段时间的研究和实践，我掌握了数据分析方法、研究设计和文献综述等科研基本技能。同时，论文撰写也是一个思维输入与输出的过程。在研究的过程中，我需要不断地思考和解决问题，并将思考结果输出到论文中，这样不仅能够巩固自己的知识储备，还能提高自己的表达能力和思维逻辑。

最后，毕业论文的撰写让我体会到了真正的成就感。在我完成论文并顺利通过答辩后，我感到了一种莫大的成就感和自豪感。在这段时间里，我克服了许多困难，不断地解决问题，最终取得了成功。通过这个过程，我不仅掌握了更多的知识和技能，还培养了坚持不懈、自我激励的习惯，这对我的未来发展也起到了积极的促进作用。

综上所述，毕业论文结论与心得体会是我们整个论文撰写过程中的重要组成部分。毕业论文的撰写是一项很艰巨的任务，需要具备较高的耐心、细心和坚韧性，同时也锻炼了我们的研究能力和思维能力。在撰写论文的过程中，我们还能够体会到真正的成就感和自豪感，这将对我们未来的发展产生积极的影响。

心得体会的论文题目篇八

心得体会的论文题目篇九

近年来，随着互联网的不断发展，知网作为中国最大的学术文献数据库，已经成为大学生毕业论文的必备工具。在使用知网进行毕业论文研究的过程中，我深刻体会到了它的强大和便利之处。下面我将从知网毕业论文的检索、文献的获取与阅读、参考文献的引用、论文的查重以及写作中的经验等几个方面，总结并分享我的心得体会。

第二段：检索

知网提供了全面而准确的检索功能，帮助我们找到与论文主题相关的文献资源。在检索时，要合理使用关键词，并根据检索结果的相关性进行筛选。同时，知网还提供了多种筛选条件，例如时间、作者、领域等，有助于提高检索的准确性和效率。在使用过程中，我发现通过多次尝试与思考，可以找到最合适的检索策略，从而快速获取到需要的文献信息。

第三段：文献的获取与阅读

知网提供了大量的学术期刊、硕博论文和国际会议等资源，为我们提供了广阔的研究领域和深入的专业知识。在获取文献时，我善于使用按引用查找、文献推荐等功能，不断扩大研究范围，提高论文的可靠性和学术性。另外，知网还提供了在线阅读和下载功能，使我们能够方便地获取和阅读相关文献。通过仔细阅读文献，我深化了对论文的理解，积累了丰富的专业知识。

第四段：参考文献的引用

在撰写毕业论文时，参考文献的引用是非常重要的一环。知网提供了详细的引用格式和文献管理工具，方便我们进行参考文献的整理和引用。通过使用知网的引用工具，我能够快速格式化参考文献，并生成符合学术规范的引用列表。同时，知网还提供了其他文献管理软件的兼容性，使我们能够更好地管理和利用已有文献，提高论文的质量和可信度。

知网还提供了论文的查重功能，可以帮助我们发现论文中的重复内容和抄袭行为。在写作过程中，我注重避免抄袭，注重修改和润色论文，从而提高文章的独创性和学术性。在检查论文的查重结果时，我通过分析、比对和修改，逐渐消除了论文中的问题。此外，知网还为论文写作提供了丰富的写作指导和论文模板，让我们能够更好地完成论文写作任务。

总结：

通过使用知网进行毕业论文研究和写作，我在检索文献、获取与阅读文献、参考文献的引用、论文的查重以及写作中的经验等方面积累了丰富的经验与体会。通过知网，我深入了解了自己的研究领域，获取了更多的专业知识，并将其运用到论文写作当中，使我的论文更加完善和高质量。希望我的心得体会能够对其他人在使用知网进行毕业论文研究和写作时提供参考和帮助。

心得体会的论文题目篇十

在去年十一月份我们新闻与传播学院接到通知要进行课改，不写论文改做设计，要求学生每人出本杂志。当我们听到这个消息真是悲喜交加，喜的是自己毕业时终于可以出本属于自己的作品，而愁的却是如此巨大的工程，一个人单独完成实属不易。况且第一次做杂志，那可不是一件简单的事。

当我接到这个通知时，我已不知道脸上是何种表情，或许有种茫然，或许有点欣喜，等我冷静下来时，真的有点不知所措。记得大二时，我们做过一次杂志，如果按杂志的标准来说那也只能算是一个半成品，因为没有装帧出版。以前做只是以市场上那些成熟的杂志为模板，进行简单的模仿。现在是要出本杂志作为毕业设计作品，当然就不能像上次那样随意。

虽然上次也是自己独立完成的，但这次我不想就一个题材重复使用，做什么事都要创新，不能老生常谈，要勇于挑战新事物。我思前想后，决定做本旅游类的杂志，地点首选我们家乡，我热爱这片生我养我的地方，想借此机会宣传我的家乡，这份毕业作品也是我献给我们家乡的礼物！具有特殊的意义。

前期得准备选题，做策划，还要收集资料等，这些都是不能马虎的，要慎重。去年十二月底交完选题报告和策划书初稿，我在家准备了一个月，收集资料，编辑文字，拍摄照片，完成毕业设计成品。做完这次杂志后我有种如释重负的感觉，收获很多，没做之前想得太过简单，以为只要把资料收集好就万事俱备了，具体操作时才知道自己错了，只有想法犹如纸上谈兵，根本解决不了实际问题。想象和现实相差太远，做事不能太盲目，要深思熟虑。毕业设计不仅是对所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺，自己要学习的东西还太多，通过这次毕业设计，我明白了学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。俗话说万事开头难，我相信经过这次的历练，我以后一定会做得更好，更出色。让我感触最深的是知识一定要通过实践来体现。一个人即使满腹经纶也需要一个平台来展示，我们正是通过作品展示了我们学习的价值。这次杂志虽然也有些不足之处，但我相信在以后的工作学习中我定会引以为戒，将不必要的失误消灭在萌芽中。整体上来说我还是比较满意，没有出现什么大的失误，通过做杂志，我对杂志的制作流程也有了进一步的了解。

在设计过程中，通过查阅大量相关资料，与同学交流经验，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，获益匪浅。在整个设计中我懂得了许多东西，培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，同时也是对自己的进一步肯定。相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。这次毕业设计使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。

这次能顺利完成杂志，特别要感谢老师的指导和同学的帮助。