我的环球之旅（专业17篇）

优秀作文是对文字的驾驭和戏剧性的体现，它通过言辞和段落的安排来打动读者的心灵。阅读这些优秀作文，可以感受到作者的情感和思想，引发自己对某个话题的思考。

厦门市中考优分作文

“读万卷书，行万里路”是我人生最快乐的旅途。徜翔在书的蓝天，享受白云的抚摸;慢步在书的花园，感受浓密的芳香;翱游在书的殿阁，轻抚书时的畅快，和细细品读书时的怡然都会让人感到飘逸。那不是梦，那只是陶醉，我爱书，我更爱读书。

文学家高尔基曾说过：“读一本好书，如同跟一位高尚的人谈话。”我极力赞同这句。读一本好书就如同一位很高尚的人在一起对视，倾心交谈。读完书之后，你会感到无比舒适、畅快、豪迈，会感到受益匪浅。真正读懂一本书，你便会有很多发自内心的感慨。书如同仙池的水滋润了你干枯的心灵，洗净你心中的污浊。书真不愧是人类的良师益友，我爱读书。

从小到大，父母很少在我身边陪伴我，但是我有书陪伴我，书是我唯一的知心朋友，我不再孤独、寂寞。记得小时候，夏天天气很热，一个人闲着没事做，又感到酷热难耐，心情很焦躁。我一时兴起，到书房抱来好多读过的书，我一人蹲在墙角，身子紧贴着凉凉的墙壁，嘴里不禁喃喃自语起来。我一蹲竟然蹲了两三个小时。到中午，奶奶叫我吃饭，我的腿酸得站不起来了，脖子也僵硬了，一双手也麻木了，用手轻轻掐根本没有感觉。但我却又不觉饿也不觉热，只是非常舒适、欢快。奶奶嘴里一个劲打哆哆，笑着说：“我的乖孙女呀，真是个书呆子哟!”我撒娇的一头撞进奶奶的怀里说：“奶奶，我是呆子吗?”奶奶禁不住哈哈大笑。

今年的正月初三，我到四姑家去拜年。一进门，我就奔向四哥的书房。我像得到保票，我喜欢哪本书，可以随意拿。我像一个饥渴的人正在寻找食物。四哥所买的文学作品，我都挺喜欢看。我装了一小袋，但左翻翻右翻翻，都太棒，我拿起就爱不释手了。我简直有一种把所有的书都带走的冲动，但我毕竟脸皮薄。四哥看出我的不舍，说：“这些书四哥都不需要了，你想要就拿走吧!”我太感激了，四哥真是太好了。现在想起来，我也不知书好还是四哥好。我想书的确太好了，四哥也挺好。可是，我的举动却遭到妈妈的批评，妈妈对我说：“今天没过十五，不能在人家乱拿东西。”我辨别说：“什么人家呀!我这是在四姑家。”妈妈也有些生气了，训斥道：“四姑家也不行，这是规矩。”我也恼火了，要我丢下这书，我可怎么也不干。我背着书，冲出门，四姑极力拉我，我也要回去，我就要这书，大家都拧不过我。我背着书，虽然很沉重，也因此跟妈妈吵了一架，但我依然很高兴，只要有书，我就没有烦恼。

我爱读书，书给了我一切快乐，让我忘记一切忧愁。我爱读书，一个人坐在树阴底下，任太阳怎样放肆，只要有书，我便会感到凉爽。我爱读书，在和煦的阳光的照射下，在春风的吹拂下，在鸟儿的欢唱中，在蝴蝶的翩翩起舞中，在清泉的叮咚声中，在芬芳的花香中，一个人在绿茵茵的草坪上，陶醉在书海中去感受春天般勃勃生机“书”的旅途。

我爱“书”之旅，徜翔书中是我的快乐之旅。

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我的环球之旅中考作文

在悉尼，我体会到了生命的韵律与节奏。

第二站：伊拉克。

这是一个从天堂到地狱的蜕变。物品挣扎着从一堆土堆中爬出，但当我刚钻出头时，惊恐地发现四处是黑压压的枪口和武装分子狰狞的面孔，他们的脸上凝聚暴虐、残忍、狼一般凶狠的目光，任何一次与他们不小心的对视都会引发我极度的惊恐！突然，我发现手上湿湿的，不，伴随着一股刺鼻的腥味，我发现我身旁躺着一位阿拉伯男孩——炯炯有神的大眼睛被脸上的血模糊了轮廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震惊了，陷入深深的悲愤中。

在巴格达，我重新审视了战争邪恶的脸庞，求生的本能加剧了我对和平的向往。

第三站：阿姆斯特丹。

这是一个宁静而优雅的小镇，清新的空气激活了我的意念。我在这儿真正发现，原来地球上还有一块未被污染的圣地。人们骑着自行车穿梭忙碌于紧张的工作生活，在街上，我看不见一辆排尾气的小汽车，地上找不出任何令人恶心的污迹。人与人之间，洋溢着快活的.笑容。

在荷兰，我发现想要拥有一个和谐的生活环境，需要用行动与爱心去灌溉。

第四站的里约热内卢，第五站的巴黎……我走马观花地游遍了整个世界。

我感到作为新一代祖国的接班人，我们更需担负肩上的使命：促进世界的发展，为世界人民带来和平。感谢旅行女神给我一次环球之旅的机会，我在旅途中，发现了美好，采撷了动力。

【点评】。

这是一篇独辟蹊径，思路新颖的考场佳作。大胆的创新和别出心裁的构思是这篇文章成功的主要原因。采用“环球旅行”的形式，巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题：人文的和谐，环境的和谐——这是小在游览了时尚的悉尼、血腥的巴格达、宁静优雅的阿姆斯特丹……后向我们讲述自己的本意——“这不仅是一次难忘的旅行，更是一次给我以启迪与警醒的学习之旅”。综观全文，立意明确，思路清晰，层次分明，结构稳健，语言简明，叙写流畅，反映了较为扎实的写作功底。在考场上有限的时间内，这位考生能洋洋洒洒地谈古说今，且语言流畅，用词精炼，这充分体现了考生本人丰厚的文化底蕴，从更多的层面表现了小对生命、环保意识的认识广度和深度，得到高分应该是当之无愧的。

我的环球之旅作文

厦门市中考优分作文

在这里，在这条绵长的人生小径上，我看到它的路转峰回，看到它的起伏跌宕，有时，骄阳暴晒，梅雨霏霏。然而依然有着前行的足迹，勇敢地穿越而过。

(本网整理)。

我遇到那个温润美丽的姑娘，她微微一笑，笑音犹如泠泠动听的泉水。她说她不哭泣，爱是她的旅行伴侣。她说“我们随时播种随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可落，却不是悲凉。”她说不论你走到哪里，你都要相信前方有一盏爱的小橘灯，闪耀着温暖的橙色灯光，犹如海上明亮的灯塔，照亮你回家的路。读了数载的书，我一直不能将她忘记。慈爱的冰心，用她温柔的语调，穿越了辛辣的讽刺、尖锐的批判，用爱的语言，织就一张馨香的摇篮，将我们包围庇佑。所以她不哭泣，博爱终生是她的旅行伴侣。

我遇到那些轻灵洒脱的山间幽灵，他们毅然拂落世间的尘土，携了两袖清风，踏上归隐的路途。他们说他们无所眷恋，恬静安然是他们的旅行伴侣。西晋张载说：“得意于丘中，安事愚与智。”左思道：“逍遥撰良辰。”在这些零星的断句中，我拼凑出这样的画面：阡陌相交，野芎旁生；池泉清冽，泠泠作响；陋朴茅屋，临溪而卧。隐者日出而耕，日落而息，双耳不闻丝竹之音，却灌鸟啭虫鸣，心绪无关醉月飞殇，却充淡饭粗茶，以清祛繁，以净洗杂，宁静淡泊，安闲自乐。所以他们不忧愁，不感喧嚣，非宁静无以致远是他们的旅行伴侣。

那么，沿这一条绵长的人生小路远行而去，谁是你的旅行伴侣？是明月，照你以满怀清明；是星斗，示你以钻石之光。愿你寻找自己的旅行伴侣，击败峭岩陡峰，书写美丽人生。

(本网整理)。

点评：

近年来，文化作文已然成了中考作文中的强势一族，愈来愈多的学子尝试着用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的材料表现话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题了。

设问式的标题，引出对漫漫人生小径“旅行伴侣”的文化认知，历史与现代文化名人的言论和事迹时现时隐，显示出作者的精神追求。文多四字句，铺陈排比，音韵铿锵，具备了赋的古色生香，亦显示出作者的文化积淀了。（华侨中学苏效明）。

我的环球之旅

单元教学内容。

1.唱歌：《红河谷》。

2.欣赏：《歌唱伙伴》《列・布朗底》《仪式歌》《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》。

单元教学目标。

1.学唱、背唱《红河谷》，学习正确的演唱方法，并能对自己和他人的演唱做出正确的。

2.通过欣赏四个风格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同风格，了解不同地域的风土文化。理解多种音乐要素（音阶、旋律、节奏等）对音乐风格的影响。

3.能够为《列・布朗底》《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》两首作品创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。

单元教学重、难点。

教学重点：

1.培养正确的歌唱习惯，背唱《红河谷》。

2.了解欧洲移民后裔、印纽特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音乐特点。

教学难点：

1.准确演唱弱起小节和切分音，注意休止符。

2.启发学生从音阶、旋律、节奏等方面了解北美音乐艺术的特点。

3.根据歌曲创编符合该音乐情境、节奏、乐句的旋律。

单元主要教学方法。

听唱法、讲解法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

重难点指导。

1.本单元以北美传统音乐为主要内容，由演唱《红河谷》和欣赏合唱《红河谷》、因纽特人《歌唱伙伴》、手风琴曲《列・布朗底》、印第安人《仪式歌》、美国非洲黑人后裔音乐《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》组成。在教学中，要引导学生分辨出乐曲不同的风格特点。教师可以采用比较法进行教学，将不同风格的作品对比欣赏，并针对每一个作品的音乐要素进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式加深对乐曲的情感体验。

2.在歌曲《红河谷》的学唱中，准确演唱歌曲中弱起小节、切分音、休止符及节奏重音，是本课教学难点。在学唱歌曲之初教师先进行整首歌曲的范唱，让学生在聆听的过程中根据教师范唱标出呼吸记号。学生在学唱时可直接采用跟唱模仿的学习方法。遇到切分音、休止符时教师可采用比较的学习法，让学生聆听正确和错误的两个版本，选择出正确的演唱，并跟着学唱。

3.在欣赏因纽特人《歌唱伙伴》、手风琴曲《列・布朗底》、印第安人《仪式歌》、美国非洲黑人的《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》时，可以四首乐曲连贯播放，给出几个地名由学生选出答案，并从音阶、旋律、乐器、节奏、主要体裁等方面来分析每个地区、每个民族的音乐特点。针对手风琴曲《列・布朗底》和美国的非洲黑人《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》两首乐曲的特点，可以让学生自编一些符合本首作品风格特点的舞蹈动作，加深对当地音乐的感受。

单元学习要点。

1.能否有感情地背唱歌曲《红河谷》；能否将歌曲中弱起小节、切分音、休止符、节奏重音演唱准确。

2.欣赏作品时，能否分辨出不同的地区及其使用的乐器；能否对不同音乐作品的特点进行。

3.能否根据音乐情绪创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。

单元习题。

1.有感情地背唱歌曲《红河谷》。

2.欣赏因纽特人《歌唱伙伴》、手风琴曲《列・布朗底》、印第安人《仪式歌》、美国的非洲黑人《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》，并填表答题。

3.欣赏手风琴曲《列・布朗底》和美国的非洲黑人《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》时，能随音乐创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。

我的环球之旅中考作文

抚摸完非洲，我会拥抱的大洋洲，亲吻南极洲。

二：世博圆我环球梦。

“叮铃铃……”一阵响亮的铃声闯进我的耳朵，我猛一睁眼，白色的天花板，原来我又在做梦了。

一直以来，我都有一个心愿，那就是能环球旅行。然而现实却让我望而却步。可是，世博会却圆了我的环球梦。

搭乘着旅游巴士向着世博园进发，漫长的旅途却熄不灭我内心的激动和热情。看着地图，我知道世博园很大，可是，当我站在大门口时，才知道，世博园是何其大。我站在里面，就如同大海里的.一滴水，是那么的渺小。

世博园里包括了许许多多国家的建筑。它们各有千秋，令人眼花缭乱。看，罗马尼亚馆多像只翠绿的苹果啊！让人忍不住想咬一口呢。芬兰馆像不像个超大电饭煲呢？墨西哥馆就像一片变异的巨大蘑菇林，又像一朵朵盛放的艳丽花朵。不过，最抢眼的当然要数中国馆啦。那火红的颜色，斗冠的造型以及表面的叠篆文字，无不体现着中国人对于世博会的憧憬和梦想。

不仅如此，世博会还展览了许多难得一见的古物收藏。还有一些我从未见过的高科技。每个馆都蕴含了一个国家的文化，每参观完一个馆，也就大概了解了一点这个国家。

世博园里行走着各种各样的人，然而，无一例外的是每个人脸上都带着喜悦，激动。在世博园里，有许多外国朋友，虽然他们听不懂中文，但他们却都微笑着与我们合影。这若大的世博园，凝聚着几百个国家的精华，我想如果逛完整个世博园，应该与环球旅行相差无几了吧！

世博会，感谢你圆了我的环球梦，更感谢我的祖国，争取到了举办世博园的机会。

我的环球之旅

――亚洲之声。

总目标：

通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。

教时分配：二教时。

第一教时。

目标：（1）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。

（2）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。

教学过程（）:。

一、导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）。

（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。

二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）。

1、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱。

2、欣赏歌曲《清津浦船歌》。

投影问题：（1）歌曲的情绪？

（2）随音乐数拍子，感受强弱规律。

3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向。

日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）。

1、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。

2、欣赏歌曲：投影问题：a歌曲的速度？

b歌曲的旋律特点：

c歌曲中出现的音：

3、学生讨论交流。

4、演唱歌曲。

（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）。

（2）演唱歌曲。

（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受。

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）。

1、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的'感受。

2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。

3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。

四、小结三个国家的音乐特征。

五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家。

六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。

七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。

（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）。

教学后记：本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学用具的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。

我的环球之旅中考作文

第二站：伊拉克。

这是一个从天堂到地狱的蜕变。我挣扎着从一堆土堆中爬出，但当我刚钻出头时，惊恐地发现四处是黑压压的枪口和武装分子狰狞的面孔，他们的脸上凝聚暴虐、残忍、狼一般凶狠的目光，任何一次与他们不小心的对视都会引发我极度的惊恐!突然，我发现手上湿湿的，不，伴随若一股刺鼻的腥味，我发现我身旁躺着一位阿拉伯男孩—炯炯有神的大眼睛被脸上的血模糊了轮廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震惊了，陷入深深的悲愤中。

在巴格达，我重新审视了战争邪恶的脸庞，求生的本能加剧了我对和平的`向往。

第三站：阿姆斯特丹。

这是一个宁静而优雅的小镇，清新的空气激活了我的意念。我在这儿真正发现，原来地球上还有一块未被污染的圣地。人们骑着自行车穿梭忙碌于紧张的工作生活，在街上，我看不见一辆排尾气的小汽车，地上找不出任何令人恶心的污迹。人与人之间，洋溢着快活的笑容。

在荷兰，我发现想要拥有一个和谐的生活环境，需要用行动与爱心去灌溉。

第四站的里约热内卢，第五站的巴黎……我走马观花地游遍了整个世界。

我感到作为新一代祖国的接班人，我们更需担负肩上的使命：促进世界的发展，为世界人民带来和平。感谢旅行女神给我一次环球之旅的机会，我在旅途中，发现了美好，采撷了动力。

我的环球之旅

在悉尼，我体会到了生命的韵律与节奏。

第二站：伊拉克。

在巴格达，我重新审视了战争邪恶的脸庞，求生的本能加剧了我对和平的向往。

第三站：阿姆斯特丹。

在荷兰，我发现想要拥有一个和谐的生活环境，需要用行动与爱心去灌溉。

第四站的里约热内卢，第五站的巴黎……我走马观花地游遍了整个世界。

我感到作为新一代祖国的接班人，我们更需担负肩上的使命：促进世界的发展，为世界人民带来和平。感谢旅行女神给我一次环球之旅的机会，我在旅途中，发现了美好，采撷了动力。

环球影城之旅作文【】

暑假，爸爸妈妈带我去日本的环球影城玩，我们玩了侏罗纪公园、小黄人疯狂乘车游、太空幻想列车等项目，其中我最喜欢哈利波特和好莱坞美梦过山车了。

哈利波特：我们坐在圆溜溜的小球里，系好安全带，戴上3d眼镜，就开始了。看！我完全进入了电影场景里面，哈利波特正骑着飞天扫帚，他像一根离弦之箭快速地飞着，寻找金色飞贼。突然，眼前一片漆黑，哈利波特要把我们带到哪里呢？我仔细一看，哇！是一群幽灵在天花板上徘徊。我正害怕时，哈利波特帮我们找到了出口，躲过了幽灵的追捕。“出来了！”我心里乐开了花。还没来得及庆祝，顽皮的金色飞贼带我们到了火龙的监狱。那一只火龙十分凶猛，喷了我们一身火，顿时小球里面也十分炎热。哈利波特抓住了金色飞贼，带我们到霍格沃茨，终于看到格兰芬多学院了，我很开心，刚才真是有惊无险啊！

好莱坞美梦过山车：刚坐上车，激动的心情久久不能平歇，忐忑、胆怯、兴奋交织在一起。车子先像在平静的湖面上行驶的小船，接下来越来越快，越来越快，快得像火箭，突然，从空中飞快地落下，只听见伙伴们“啊啊啊……”的尖叫声，我的心都跳到嗓子眼了。过了一会儿，我开始放松，眼睛微微闭着，手搭在把手上，身体随着车子一起摇摆，上下。这是我坐过最刺激的过山车了，下车了还意犹未尽。

环球影城的项目既惊险又刺激，4d电影效果真是让我大开眼界。夕阳西下，我和爸爸妈妈依依不舍地看着环球影城，轻轻地跟它道别。

环球之旅培训心得体会

近年来，随着全球化进程的不断加快，人们越来越意识到加强国际交流与合作的重要性。为了培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才，许多人选择参加环球之旅培训。我也有幸参加了一次环球之旅培训，这次经历给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。

第二段：描述培训的内容和方法。

环球之旅培训主要通过给参训者提供各国文化、历史、经济、政治等方面的背景知识，以及通过实地考察和交流，帮助他们了解和体验不同国家和地区的风土人情。培训中，我们不仅参观了许多世界级的景点和企事业单位，还与当地人民进行了面对面的交流。此外，培训还通过模拟国际会议、团队协作激励等方式，培养了我们的领导能力和团队合作精神。

第三段：对于培训经历的体验和感受。

这次培训对我产生了深远的影响。首先，它拓宽了我的视野，让我了解到世界的多样性和共同性。通过亲身体验不同文化的差异，我深刻地认识到，文化的交流与融合是推动人类进步的重要动力。其次，这次培训培养了我的跨文化沟通能力。在与当地人民的交流中，我学会了尊重他人的文化差异，善于倾听和理解。与此同时，我也提高了我的英语水平，能够与外籍人士流利地沟通。最重要的是，这次培训增强了我的自信心。通过参与模拟国际会议和团队活动，我学会了自信地表达自己的观点，并通过与他人的合作取得了成功。

第四段：谈谈对未来的启示和期望。

这次培训使我深刻认识到，我们所处的世界已经变成一个相互联系、相互依存的整体。在这个全球化时代，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才至关重要。因此，我希望将来能够更多地参与类似的培训和交流活动，加强自己的国际合作与交流能力。同时，我也希望能够将自己所学应用于实际工作中，为促进国际合作与发展做出贡献。

第五段：总结对培训的评价和对自己的期许。

总的来说，这次环球之旅培训对我来说是一次宝贵的经历。通过这次培训，我不仅了解了世界上各地的文化差异，还锻炼了自己的跨文化沟通能力和团队合作精神。在将来的日子里，我期待能够把这些宝贵的经验和收获应用于实际工作中，为推动全球化进程做出自己的贡献。同时，我也希望能够继续学习和提高自己，成为一个更加有能力和影响力的人才。

这是一个简短的示例。您可以根据自己的实际情况进行适当的修改和完善，以便更好地体现自己的实际经历和想法。

环球影城之旅作文

说到亚洲的环球影城，你能想到的是烈日炎炎下新加坡站凉爽美味的豆乳冰激凌，或是冰天雪地里大阪站热情友好的小黄人，还是近在眼前的北京环球度假区？虽然是各有所好，但作为北京娃的我，当然是最喜欢家门口的了。

进入北京园区，首先映入眼帘的是环球影城的标志—旋转的蓝色地球。球的直径大约三米，上面用白色的英文字母拼成了“universal”。我激动的拿出尘封两年多的赫敏魔法棒，在同一个世界，同一个标志下拍照留念。

跟随着大波人流到达了第一个主题—好莱坞影城。我们顺利的观赏了生动逼真的“海上遇风暴，模拟沉船。”有惊无险，非常精彩。第二个主题—哈利波特城堡。站在神秘的城堡面前，请问让魔法实现需要几步？第一步：拿出心爱的魔法棒。第二步：站到规定地点。第三步：挥舞魔法棒。我带着期盼的小眼神站在规定地点上，有些紧张，生怕魔法不奏效（魔法棒是两年多前在大阪买的），用出着汗的小手紧握住棒，念动咒语，挥动它。只听见“沙，沙，沙”的声音，橱窗里的笔动了起来，开始在纸上写起字来。我兴奋地又蹦又跳：“我的魔力再现啦！”这一站不可错过的美食是又香又嫩的火鸡腿和喝起来上瘾的黄油啤酒。夜幕降临，城堡突然亮了起来，让原本古老的它显得更加神秘。第三个主题—小黄人乐园。在这里我们和小黄人一起再次“闹翻天。”我觉得这些大眼萌太可爱了，矮矮胖胖的它们身穿蓝色背带裤，头戴灰框小眼镜，给整个园区增加了很多乐趣。第四个主题—功夫熊猫。功夫熊猫是中国独有的一个主题。走进大门，里面有着很多古老的建筑模型。主人公憨态可掬的功夫熊猫带着我们在它的世界里畅游。刺激逼真的龙头船和自由飞翔的灯笼造型热气球彰显了民族特色。闻着香味，找到了“阿宝美食”。

“来桶爆米花。”

“好的！”里面的熊猫边说边给我铲了一大桶香香脆脆的焦糖爆米花。把印着“环球”元素的爆米花桶背在身上，还是挺神气的。

北京环球之旅结束，这里真的是新鲜有趣，惊险刺激，让我流连忘返。

环球影城之旅作文精选

22世纪科技进步很快，现在发射载人飞船只需要一个月。

我是22世纪宇航员的候选人。通过我的努力，终于打败了n个对手，成为110号宇航员，驾驶“神110”探月。

"10,9,8,。.。3，2，1，发射。”“嗖”的一声，我驾驶着宇宙飞船向天空飞去。

在月球上行走是多么惬意啊！

我按照班长的指示找到了一个山洞。山洞里好像有“人”。我对着山洞喊:“喂？”里面的“人”愣了一下，才慢慢探出一个扁扁的脑袋，“啊！是月球人。”我笑着说。月球上的人发现我无害，出来找我说话，我一句也没听懂。它茫然地看着我，然后把我拉到一个洞里，给了我一瓶金水。我犹豫要不要喝，就喝了。嗯，又甜又好吃。“好不好？”嗯？有人在说话？谁？出来！“喂，是我，往下看。”我往下看，看到了月亮上的那个人。我理解他。他会说普通话吗？“别那样看着我。我刚刚给了你圣泉。能让你听懂我的语言。”“哦，太神奇了！”我环顾四周。“月球上只有你一个人吗？”“嗯。.。目前只有我一个人，但我正在努力繁殖。”哦？有这种事吗？我笑了。

后来，它带我去了许多有趣的地方。我们还一起看了月球上的火山，吃了月球上的食物，度过了快乐的一天。

"110!110号！听到请回答！听到请回答！”“我是110号，你有什么指示？”“请带上月球上的植物，立即返回地球。我们有了新的发现。”总部让我收回一株植物。我该拿什么？我很担心。月球上的人送给我一朵金花，说对我们的科技发展有帮助。我拿着小花，它给我带来了一瓶“圣泉水”。它说:“月球上什么都没有，我就送你这瓶“圣泉水”作为礼物，但你要保守我的秘密，不要说月球上有生物。”

我答应他，我会不情愿地登上飞船，返回地球。除了我，地球上没有人知道月球上有生物。

环球之旅的心得体会

作为人类的一种即兴探索的尝试，环球之旅一直以来都吸引着世界各地的旅行爱好者。这是一种跨越国界、穿越文化、拥抱世界多样性的体验，激发人们对于未知的好奇心。人们通过环球之旅，希望能够领略更广阔的世界，拓宽自己的视野，深化对世界的理解。在这场环球之旅中，我也收获了许多宝贵的心得和体会。

第二段：文化交流的重要性（250字）。

在环球之旅中，我深刻体会到了文化交流的重要性。每个国家都有独特的历史、传统和文化，而通过与当地人交流，我不仅了解了更多关于他们的生活方式和价值观，也深刻体会到了不同文化对人们心灵的塑造。我还亲身参与了一些当地的传统活动，如中国的传统节日庆典、印度的传统婚礼等，感受到了它们独特的魅力。通过与当地人的真诚交流，我认识到无论我们身处何地，我们都是人类大家庭的成员，我们应该尊重和包容不同的文化，共同努力促进文化多样性。

第三段：环保意识的觉醒（250字）。

环球之旅让我意识到全球环境问题的严重性，激发了我对于环保的关注和责任感。我亲眼目睹了一些地区因环境污染而面临的挑战，如空气污染、水污染和垃圾问题等。这些问题不仅对人类健康产生了负面影响，也对生态系统造成了巨大的破坏。作为一个环球旅行者，我深感应该采取行动保护我们的地球家园。因此，我开始从自身做起，尽量减少使用一次性塑料制品，参与环保志愿活动并鼓励身边的人们加入环保行动。环保是全球性的挑战，需要每个人的参与和努力。

第四段：人际关系的重要性（250字）。

环球之旅不仅让我了解了世界，也带来了许多难忘的人际关系。在旅途中，我结识了来自不同国家的朋友，与他们共同分享了无数美好的时刻。虽然我们来自不同的文化背景，但我们却有共同的爱好和兴趣，这让我们之间建立了深厚的情谊。通过与不同国家的人交往，我学到了如何更好地沟通和理解他人的方式。我也意识到人际关系的重要性，它能够为我们的生活增添乐趣，帮助我们成长和前进。通过与他人分享旅行的喜悦和困难，我深信人与人之间的互动是追求幸福和成功的关键。

第五段：对未来的展望和鼓励（250字）。

通过这场环球之旅，我对未来充满了信心和期许。我相信无论我们身处何地，我们都能够通过了解和尊重不同的文化，共同促进世界的和平与繁荣。同时，我也鼓励每个人积极参与环保行动，保护我们的地球家园。在人际关系方面，我希望更加重视与他人的交流，建立更多深厚的友谊。只有我们积极拥抱世界、关注环保、尊重他人，我们才能够更好地成长，实现自身的价值。让我们携手前行，为一个更美好的未来而努力奋斗。

环球之旅心得体会

环球之旅是很多人都梦寐以求的经历，能够跨越不同国度和文化，体验全球多元的风景和风土人情。我也曾经梦想着世界之大，然而在实现这个梦想的过程中我获得了更多的启示和收获。在这次环球之旅中，我遇到了许多不同的人和事情，也学会了很多关于旅行和生活的心得体会。

二、体验不同的文化。

每个国家和地区的文化都有独特的魅力，这也是环球之旅的一个重要目的。我来到了亚洲、欧洲和美洲的多座城市，体验了不同的文化风情。在东京的街头巷尾，我看到了精致的服饰和现代的建筑，感受到了日本人细致和谦逊的生活态度。在巴黎的塞纳河畔，我追寻着印象派艺术的足迹，品尝到了法国的美食和红酒。在纽约的时代广场，我看到了世界上最知名的标志性景点，感受到了这座城市的繁华和活力。

三、在旅行中学会灵活应对。

环球之旅中，无论是在路途中还是在异国他乡，都会遇到许多不顺心的事情。例如，旅途中的航班延误或者是在生活中的语言障碍等等。然而，这也是旅行的魅力所在。我学会了在各种不同的情况下保持冷静，积极寻求解决方案。在交通方面，我会预留足够的时间以防止时间上的短缺。同时，在语言障碍上，我会耐心地与当地居民沟通。在这个过程中，我不仅解决了问题，同时也获得了与当地人交流的机会。在旅行途中体验不同的文化是很特别的经历，但在与当地人的交流中，这些文化经历也会变得更加深入和真实。

四、appreciate完全不同的美食。

和各个国家和地区的文化一样，美食也是环球之旅的重要部分。每个国家都有自己的香味和特别的味道，我尝试了很多美食，深刻的体验到了不同的食物文化。当我品尝到了印度咖喱、意大利披萨和塞尔维亚香肠时，我感慨万分：美食可以丰富人们的生活。

五、在旅行中的重要性。

全球之旅使我深深地体验到了旅行的重要性。旅行不仅是一种享受和放松的方式，同时也是拓宽视野和增长见识的途径。在短暂的旅程中，我获得了许多关于不同文化、食物和人群的知识和体验。这是无法在任何一本书籍或者是任何一段时间内获得的。同时，在旅行的过程中，我们也将面临许多不同的机会和挑战，这些机会和挑战可以让我们更好地了解自己，以及学习如何成为一个更好的人。

六、结论。

在全球旅行的路程中，我学到了很多关于旅行和生活的经验和教训。我了解到了不同国家和文化的独特魅力，学会了如何灵活应对各种情况和问题。我因美食而感慨人生，在旅行过程中不断成长和进步。总的来说，环球之旅是一场特殊的旅程，在这个过程中我收获了许多重要的东西。

音乐教案环球之旅

通过活动，感受不同地区的风土人情，了解音乐文化多样性。

【过程与方法】。

运用小组探究合作的方法，提高对音乐鉴赏感知能力和合作探究的能力。

【知识与技能】。

通过学习本节课，学生能够巩固之前学习的歌曲并进行演唱。

【重点】。

参与活动，巩固之前学习的歌曲。

【难点】。

了解世界音乐文化多样性。

(一)新课导入。

同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。

全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。听欢乐的歌声，在五洲四海飘。”

(二)初步感知。

1.教师用多媒体播放大洋洲，亚洲，欧洲的图片并提问学生：图片中都是哪些地区?

学生自由回答。

教师总结：我们都生活在一个大家庭，就是地球，那么那里的人们跟我们生活的方式演唱的歌曲是一样的吗，下面老师把大家按音乐小组进行分配，每个小组代表一个国家，来向大家介绍，现在我们乘着小火车唱着歌出发吧!第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。

(三)组织活动。

1.组织“世界音乐知多少”的知识竞赛提问：“你们对于日本的了解有多少呢”。

学生通过课前准备向大家介绍。

教师总结：富士山和樱花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。人们结伴去踏青，享受春天的气息。日本著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。

2.教师提问：澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?

学生自由回答。

教师总结：澳大利亚盛产羊标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。她的外形就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。澳大利亚的民歌有剪羊毛《理发师》等。同学们回答得很对，和我们了解的一样，现在我们为大家演唱这两个地区的歌曲。

3.演唱《红蜻蜓》和《理发师》。

4.教师引导：火车又开起来，看看我们这回到了哪里呢?(出示俄罗斯教堂和水城威尼斯)，下面就让我们的`小导游给大家介绍一下。

学生模仿导游向大家介绍。

教师总结：因为欧洲人信奉宗教，有学生代表通过资料向大家介绍：意大利的民歌在世界上享有盛名，热情奔放。如《我的太阳》《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》《卡普里岛》等。许多音乐家都来过意大利，并留下了杰出的音乐作品，如柴科夫斯基的《意大利随想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》等。现在我们为大家演唱一首意大利民歌《卡普里岛》。

6.全体演唱《卡普里岛》。

(四)巩固拓展。

教师播放汉族民歌，带领学生感受本民族歌曲。

小结：在短短时间里，我们既欣赏了丰富多彩的音乐，又了解了世界各国的名胜。世界上的音乐太奇妙了，同学们让我们最后再一次感受世界的音乐文化，我建议让我们创作一个《环球之旅》回旋曲，大家齐唱《环球之旅》作为主部，插部分别请同学独唱《红蜻蜓》《卡普里岛》剪羊毛《桑塔露琪亚》等歌曲，结束我们今天的环球之旅。

布置课后作业：搜集美洲歌曲。

环球之旅心得体会

环球之旅，是许多人梦寐以求的旅行计划。它可以带你感受不同国家的文化、历史、美食和风景，开拓眼界、拓展人际关系，更重要的是，它唤醒你对生活的热情和激情，让你更加热爱生命、珍惜时间。在我本次环球之旅的旅行中，我收获了很多，也深深体会到了旅行的意义。

【第二段：旅行前的准备】。

环球旅行不同于一般的旅游，它需要更多的准备和规划。首先，必须提前了解每个国家的基本风俗、文化、法律和天气等情况，以免遇到不必要的麻烦。其次，需要做好充足的资金储备，因为不同的国家所需的生活费用、旅游费用和交通费用各有差异。最后，要准备好一些必要的旅游用品，如护照、签证、翻译本、照相机等。

【第三段：旅途中的收获】。

环球之旅的收获是多方面的。首先，你可以拓宽眼界，看到不同国家的文化、风景和建筑，感受到它们的独特之处。其次，你可以结交来自不同国家的朋友，交流彼此的文化、领域和生活经历；同时，你也可以学到不同国家的语言、习俗和礼仪，为以后的旅行和生活打下基础。最后，旅程中的挑战也可以帮助你锻炼身心，增强自信心和勇气。

【第四段：旅行中的困难和解决方案】。

旅行中难免会遇到挑战和困难，如语言不通、交通不便、时间安排等。解决这些困难的关键是要冷静、机智和灵活。例如，可以提前预约车票或酒店，减少不必要的麻烦；请教当地人或使用翻译机，解决语言交流问题；在闲暇时可以适当休息和放松，保持良好的旅行心态。只有这样，才能更好地享受旅行带来的美好体验。

【第五段：结尾】。

环球之旅是一次极为宝贵的经历，它不仅可以让人尝遍全球的特色美食，而且也能带来丰富的背景知识、人际关系和人生感悟。回到现实生活中后，我们不应忘记通过旅行激发内心的激情和追求，更应将旅行带来的经历和体验转化为实践行动，回馈社会和家庭，创造更加美好的生活。而这一切，都离不开我们对旅行的热爱和追求。