初二教案是教师教学的依据，能够提供系统性的教学安排。以下是小编为大家整理的初一教案范文，供大家参考和借鉴。这些范文涵盖了各个学科的教学内容和教学方法，可以为教师们提供一些建议和思路，帮助他们编写出更加优秀的初一教案。大家可以阅读这些范文，借鉴其中的经验和教学思想，为自己的教学活动注入新的活力和创意。希望这些范文能够对大家的教学工作有所帮助，祝愿大家的教育教学工作取得更大的成功！
音乐游戏小娃娃教案篇一
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而“娃娃家”又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
音乐游戏小娃娃教案篇二
活动目标：
1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。
2、愿意学唱歌曲，学习尊重家人。
准备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带
重点难点：听琴声对歌曲的`开始和结束作出正确反应。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。
2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。
3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机，让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提醒幼儿哪儿开始，哪儿结束，要控制好。
4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。
5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。
音乐游戏小娃娃教案篇三
活动目标：
1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
娃娃家相关教具。
活动过程：
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：
《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。
音乐游戏小娃娃教案篇四
1、扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的`乐趣。
2、加深对领唱和对唱的理解。
壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐《什么水面打筋斗》。
1、复习歌曲《什么水面打筋斗》。
2、《对山歌》游戏。
引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。
“对山歌”的表现形式可分为：
（1）齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。
（2）教师领唱，幼儿集体齐唱。
（3）幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“（众）嗨，打筋斗”“（众）嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。
（4）也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当a方唱出问题，b方对不上歌时，a方可加一个绣球，最后决出优胜队。
在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。
音乐游戏小娃娃教案篇五
1、了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2、学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。
影片《刘三姐》的vcd，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。
1、复习壮族舞蹈《小金风》。
2、欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。
3、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。
（1）听录音，要求幼儿安静仔细地听。
（2）教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。
4、学唱歌曲《什么水面打筋斗》。
（1）整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
（2）教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。
5、学习创编歌词。
（1）教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……
（2）幼儿学习创编歌词。
音乐游戏小娃娃教案篇六
今天开放活动区，我走进了娃娃家。孩子们都玩的十分的高兴，有的在给娃娃盖被子，有的在给娃娃准备丰盛的午餐。这时，晗晗突然哭着对我说：“曾老师，晨晨抢了我的勺子！”我走过去一看，仔仔正在寒寒手里使劲的抢，寒寒又不给他。于是我对仔仔说：“今天我们就让寒寒给宝宝煮饭、炒菜好吗？”仔仔很不愿意的把勺子给了寒寒，但是他自己一直翘的嘴巴。我发现了他的表情，于是灵机一动，对仔仔说：“仔仔你看，寒寒给宝宝煮好了饭，你还能为宝宝做什么呢？”说完我就悄悄的走开了。过了一会儿，我又走到了娃娃家，看见仔仔正在有摸有样的给宝宝喂着香喷喷的饭，还不时听见他对宝宝说：“慢慢吃！宝宝，别烫到了！”我欣慰地笑了。
这是活动区经常发生的矛盾，但通过这次活动，我觉得老师应该正确看待、并恰当的处理幼儿之间的矛盾。因为孩子年龄还小，以自我为中心、独霸的意识强烈，所以经常会为了满足自己的需要而与其他孩子发生争抢、抓扯。孩子的控制能力很弱，教师要及时的加以引导，教育他们学会互相谦让，当然在此基础上，我们还要注意有意识的让他们逐步学会自我调节、自我化解矛盾，培养他们独立解决问题、与同伴友好相处的能力。
音乐游戏小娃娃教案篇七
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
3、在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
4、复习汉字：小娃娃活动准备：布娃娃若干
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
6、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动过程：
一、复习导入
2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》
二、学习歌曲《小娃娃》
1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。
2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。
3、师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？
4、教师带领幼儿一起演唱。
三、幼儿学玩表演游戏1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。
2、师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？
3、师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。
四、幼儿完整地表演做游戏1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。
2、师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的.表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
音乐游戏小娃娃教案篇八
活动目标:
1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。
活动准备:提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程:
一、谈话导入,引出课题。
师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)
二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的`题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动:办家家
音乐游戏小娃娃教案篇九
教学目的：
暖色调的认识与运用。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
培养幼儿良好的作画习惯。
教学要点：
以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。
教学材料：
水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程：
1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系）
2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）
3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
音乐游戏小娃娃教案篇十
小雨和小草的选材贴近幼儿生活，容易唤起幼儿以往的生活经验。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出现的，容易造成幼儿的记忆负担，并且造成游戏中角色交换的困难。因此设计者在保留原曲旋律的基础上，对歌词进行了改编，前两句唱小雨，后两句唱小草，并且根据3-4岁幼儿的认知特点重新填词。改编后的歌曲，适合小班幼儿与爸爸妈妈边唱边游戏。
根据音乐作品创作的动画
【活动目标】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌词。
2、借助教师的语言提示，能边做动作边唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在亲子游戏过程中，体会挠痒痒和拥抱的快乐。
【活动过程】
1、带着宝宝们热身《小手爬》。
2、观看视频，帮助幼儿熟悉歌曲。
3、边听歌曲边加入小雨的动作。
4、边听歌曲边加入小草的动作。
5、增加抱抱的动作。
6、学唱最后一句“朋友朋友你真好”
7、幼儿尝试随音乐变换动作，并能唱出歌曲的最后一句。
四、尝试替换最后的动作
五、开心游戏
音乐游戏小娃娃教案篇十一
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活动准备】
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活动过程】
一、创设情景。
1、猜一猜：
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢？（出示店面柜台）
问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：咪咪宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认：
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么？
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
问：店里有多少棒棒糖呢？
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
2、说一说：
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）
问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）
问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
3、尝一尝：
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
三、活动延伸。
留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。