心得体会是个人的思考和感悟的结晶，体现了个体对经历和困惑的理解和思考。小编为大家整理了一些经典的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作思路。
双语学习心得体会
我们二小实行课改已经有好几年了。一直处在摸爬滚打中，在实施过程中，老师们遇到了很多的问题，存在在着许多的困惑，此次去安徽铜都双语学校培训之前，我们将实施过程中出现的问题进行了梳理，并带着这些问题到铜都双语学校寻求答案。
通过一天的培训，我们眼中的铜都双语学校，他们浓厚的教研氛围、他们师生的自信、他们融洽的师生关系，都给我们留下了深刻的印象。
来到铜都双语学校，我们感受到老师们教研氛围十分浓厚，每天上午老师们上课，利用课余时间独立编写导学案，下午同年级的老师将自己编写的导学案与同组老师交流后再定稿，之后将制定好的导学案张贴在公共平台上再由督学打分。除此之外，教师们课前备课十分认真。什么地方是教学重点？什么地方是教学难点？每个环节学生能获得哪些知识？需要多长时间？老师们都能心中有数。对于展示环节也是暴露的环节，老师们什么时候指导、什么时候追问、什么时候点拨都恰到好处。可见，老师们对于自己的设计及学生的学情了然于胸。这都说明课前老师们已经下足了功夫。
他们师生的自信、积极、向上的精神风貌深深感染着每一个参观者。
铜都双语学校是一所民办私立学校，几年来的课改实验让他们每一个老师在开放的课堂中注重学生能力的培养，指导语言简洁有效，组织教学活跃有序，真正体现了“学生是课堂的主体”。在老师的精心指导下，他们的小组展示学生能够做到训练有素：分工明确、课堂发言声音洪亮，板书清晰、美观，问题阐释有理有据，学习讨论紧张高效，听讲质疑认真专注。
在这里，老师和学生是平等的，导师告诉我们有时他们会和学生互换角色，由导生当老师，而老师就以学生的身份参与到小组群学中去，了解学生动态，尤其是了解“边缘生”的学习状态，并在共同体的学习时，关注学优生指导“边缘生”的学习过程。在展示时，老师承担较为简单的任务，而把展示的重要环节交给学生。
在培训中，我对导学案流程有了新认识。
导学案是教学的抓手，导学案设计的好坏决定了一节课教学的成败。首先由教师或导生先进行课的导入，在教师或导生的引领下齐读学习主题，明确学习目标，这属于新课前的热身活动。
自学环节：要求学生做到静、专、思、自。静是安静，专是专心，思是思考，自是自主。进行自学环节的时候要先引导学生用30秒的时间浏览自学要求再开始独学，学生根据独学情况在书上做标记，把自研成果填入随堂笔记中。要求教师关注学生，了解学情，在这个环节中教师只看完成情况，不看完成结果（重点关注学困生的完成情况），先完成的同学拍手示意后就开始读教材。独学结束要根据字迹，完成情况和独学过程中是否做到静、专、思、自进行评价，评价自学环节时，教师要做到表扬到个人（激发学生个人的学习兴趣），批评到小组（使小组成员明确每个人都有帮扶的责任，每个人都会为小组的共同进步而做出努力）。
对学要求：真实有序。尽量同桌对学（也可突破地点，与同质同学任一组成对学小组）交流时两份导学案重叠露出笔记部分，进行的时候要先齐读对学要求，交流独学的问题和笔记答案，先完成的同学拍手示意后就开始读教材。对学过程中，教师要关注学生的学习状态，看他们是否在结合导学案进行交流、补充。
互学要求：对由小组长负责快速找到自己的站位，组员围成半圆面对组长，进行的时候要先齐读互学要求，按组长安排的顺序交流答案，顺序是让不会说不爱展示的同学当1号先说，以此类推，最会说的同学当3号后说，组长负责指导。结束后由大组长抽签确定展示单元。
群学要求：群学可以分为三种情况：2人—5人—10人，即2人对学—5人互助—10人共同体；2人—10人（即2人对学直接到10人共同体，中间省略了5人互助这一环节）；2人—4人—8人，即从2人对学—4人互助—8人共同体。结合我校实际情况，第三种方法较为适合我校。2人对学到4人互助组这个环节中要学生解决疑难问题，而在8人共同体时，是要进行任务划分：板书组、预展组、过关组。其中板书组设有2—3人，内设一名副组长，安排版面，版面要做到有色彩、有内容；预展组3—4人，内设一名组长，结合板书进行任务分工；过关组2人，由一优等生一学困生组成，由优生教会学困生有困难的知识点，也就是说这一优这一劣再次进行了对学环节。板书组的位置就在黑板前，过关组的位置在各组靠近教师中心的座位上，便于教师参与指导，预展组的组长站在靠近黑板的位置，便于结合板书进行任务分工。群学结束要根据板书，互动过程的参与情况进行评价。在群学过程中教师要介入学生当中，点拨知识点。
板书要求：提纲式，要有单元名称，合理运用彩色粉笔，（白，书写内容。黄，书写重点内容。红，改错。）要先写内容后装饰。板书进行之前，组长要带领组员先齐读展示单元的要求，再进行展示。值得注意的是板书时，展示同一方案的两个组要安排在相邻的版块进行板书，便于比较，便于补充。
展示要求：精彩、有创生性。进行时预展组的同学要有开场白和过渡语，一般由组长负责。要设计互动吸引大家注意力：如大家要好好听我们组展示，一会我们有一个问题问大家等等。展示过程中老师要把握好时间。展示结束后要有质疑解惑的环节，这个环节中组长或教师可以引导学生进行拓展，也可以是别的小组针对该组的展示提出疑问，老师可以利用这个时机进行点拨。质疑结束后由其他小组的同学打分，并说给分理由。值得注意的是：展示时学生不要照着黑板上的内容念，也不照着书本读，要将自己的想法说出来。而教师的介入也可分为及时性介入和总结性介入两种方式。一般情况下，对于教学的重点难点问题，我们都选择及时性介入，使学生印象深刻。
最后是同类演练（相当于我们每节课的做一做），演练之后教师组织学生结合正确的导学案，用红笔修改自己的导学案，最后由小组长负责检查。
何文校长引用了一句话：“授人以鱼不如授人以渔”。说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单；鱼是结果，渔是方法。一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。而“欲”就是植根于内心的兴趣、愿望和为之而努力的激情，它时刻影响着人的行为，所以何文校长谈“授人以渔不如授人以欲”。导学案中“鱼”就相当于随堂笔记，“渔”就是自学互学群学的方法，“欲”就是展示互动的兴趣。我们要把学生看做是学习的建构者，抛弃学生是知识容器的错误理念，善于培养学生的学习兴趣和激情，让学生变被动为主动，不断提升学生主动探求的愿望和能力，我们的教学就会起到事半功倍的效果，我们的教育才会充满生气和活力。
课改是一条艰难而曲折的路，但是只要我们坚持走下去，无论学生还是老师，我们的经历和体验都将是一笔巨大的财富！我们付出的艰辛也一定会取得丰厚的回报。
双语学校学习的心得体会
摘要：一下车我们就被优美的环境迷住了，学校里有绿油油的草坪，有高大的树木，有广阔的操场，有雄伟的教学楼。
今天，我们小记者来到市委大院，乘坐双语学校的校车来到美丽的双语学校。
一下车我们就被优美的环境迷住了，学校里有绿油油的草坪，有高大的树木，有广阔的操场，有雄伟的教学楼。首先我们参观了双语学校的哈佛楼同学们的画和字，画得很好，写的很好。然后我们来到哈佛楼里面，我们看了模型飞机模拟飞行室和机器人拼装室。很特殊我很喜欢。接着我们下楼到二楼会议室，了解双语学校情况，向学校领导提问。最后我们来到学校食堂吃饭。
安徽铜都双语学校学习的心得体会
李夏，安徽省绩溪县荆州乡原党委委员、纪委书记。208月10日16时30分左右，李夏在抗台防台巡查中，突遇山体塌方失联，遗体次日被发现。这里给大家分享一些学习心得，方便大家学习。
2019李夏事迹学习心得。
“初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。”这是安徽省宣城市绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记李夏微信朋友圈的个性签名，年仅33岁的他在抗击台风和抢险的路上遇难。8月12日，李夏同志遗体告别仪式在宣城市绩溪县福寿园举行，同时，共青团安徽省委、安徽省青联追授李夏同志“安徽青年五四奖章”。
日前，今年最强台风“利奇马”在浙江省温岭市沿海登陆，距离台风登陆中心300公里的安徽省绩溪县也饱受肆虐。8月10日，荆州乡3小时降雨量达96.5毫米，强降雨导致多处山体塌方、道路中断。
面对险情，绩溪县纪委监委要求全县纪检监察干部保持通讯畅通，在抗击台风和抢险工作中挺在前面、当好表率，全力保障人民群众生命财产安全，作为荆州乡党委委员、纪委书记的李夏主动请缨，深入村组开展抗击台风和抢险工作。而那天本应是他每周与县里的妻子回家团聚的日子。
正在敬老院中组织人员转移的李夏和两位同志，收到村民报告下胡家村村口有发生塌方的危险，立即赶赴现场。据同行的干部回忆称，去村口的途中，遇到了许多碎石阻拦了前往救援的车辆，随后他们搬离碎石，让救援车辆通行后，继续留在现场观察塌方险情。由于当时一棵大树带着砂石从山坡上滑下，将路旁电线压倒在道路上。情况紧急，三人决定先撤到安全处，再商量处置方案。“下胡家村土地庙这里塌方，树倒下来把路拦了，电线疑似被打断……”随后，在荆州乡党政领导干部微信群里，李夏拍了路况照片，发布了路上遇到的情况，提醒大家注意。谁也没有想到这竟是李夏生前发出的最后一条信息。
据了解，返回的途中，李夏遇见一对母子带着物品往塌方地段赶路。李夏担心这对母子安全，又逆行折返护送他们到安全地带。“塌方!快跑!”16：30，三人再次路过塌方地段时，忽然从山顶传来“轰隆隆”的声音，由于此处山高坡陡，泥石流瞬间向下滑落。“当时感觉李夏大概就在我身后一两步左右，等我再回头看时，后面黑压压的一片，随之而来的是又一次的塌方……”与之同行的王全胜说，他后来发现李夏不见了就赶紧寻找。
经过13个半小时的持续搜救，8月11日6时左右，李夏遗体在下游约2公里的王仙庄村被找到，年仅33岁的李夏在抗击台风和抢险的路上因公殉职。
8月12日，为表彰李夏同志的英雄事迹，引导和激励全省广大团员青年向英雄学习，共青团安徽省委、安徽省青联决定，追授李夏同志“安徽青年五四奖章”。
2019李夏事迹学习。
8月12日，中共安徽省绩溪县委作出决定，追授李夏同志“绩溪县优秀共产党员”称号。号召全县党员、干部要向李夏同志学习。
李夏同志生前担任安徽省绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记、监察专员。受台风“利奇马”影响，安徽宣城普降暴雨，8月10日下午，李夏在一线抢险过程中，突遇大塌方泥石流，不幸遇难，年仅33岁。李夏用实际行动践行共产党员初心和使命的事迹在社会各界引发强烈反响。
绩溪县委的决定中指出，李夏同志是“不忘初心、牢记使命”主题教育中涌现出来的先进典型，他信念坚定，不忘初心，对党忠诚，在乡镇基层岗位上恪尽职守，用生命诠释了忠诚、责任和担当，是新时代新作为新担当的先进楷模，是新时代乡镇基层干部中涌现出的杰出代表。
2019李夏事迹学习体会。
8月11日，记者从安徽省应急管理厅获悉，受今年第9号台风“利奇马”影响，我省沿江江南出现大到暴雨，多地受灾严重。宁国、广德、绩溪部分地区房屋倒损、农作物被淹、道路桥梁冲毁、供电和通讯中断。宣城绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记李夏在抗台防台巡查中，突遇山体塌方失联，已确认其因公殉职，年仅33岁。
据了解，李夏1986年7月出生，本科学历。12月加入中国共产党，2月参加工作。李夏参加工作后先后在铜陵市地震局和绩溪县长安镇任职，2019年4月至今李夏在绩溪县荆州乡政府任乡党委委员、纪委书记。
据了解，8月10日，荆州乡全体乡镇干部坚持值班值守，深入村组积极开展抗台抢险工作。李夏同志密切关注“利奇马”台风动向，同荆州乡全体乡镇干部一起深入胡家村等地进行抗台抢险工作。其间，在驻地下胡家村的乡敬老院等地发生险情后，立即与乡村干部赶赴现场，积极排除敬老院险情，接着又深入下胡家村涉险村民家中，劝导人员转移。
随后，村民报告胡家村村口发生塌方险情，正在胡家村涉险村民家中进行安抚工作的李夏听闻此事，与另外两人立即赶往现场，搬移路上碎石恢复道路畅通，以便护送村民安全通行。当日16:30，大塌方泥石流发生，李夏同志失联，经过13.5个小时的全力搜救，11日早晨6时左右，李夏同志遗体被找到，被确认因公殉职。
共青团安徽省委、安徽省青联号召全省广大团员青年以李夏同志为榜样，学习他信念坚定、对党忠诚的政治品格，学习他心系群众、造福人民的公仆情怀，学习他恪尽职守、无私奉献的敬业精神，学习他不怕吃苦、勇敢无畏的优良作风，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以更加坚定的信心、昂扬的斗志、严实的作风，为建设现代化五大发展美好安徽、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春智慧和力量。
2019李夏事迹学习总结。
8月12日上午，共青团安徽省委、安徽青联决定，追授李夏同志“安徽青年五四奖章”荣誉称号。
8月11日，安徽宣城绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记、监察专员李夏同志在抗台抢险中突遇山体塌方，不幸遇难。
受9号台风“利奇马”影响，绩溪县东北部普降大到暴雨，强降雨导致多处山体塌方、道路中断。8月10日，荆州乡全体乡镇干部坚持值班值守，深入村组积极开展抗台抢险工作。李夏密切关注“利奇马”台风动向，在驻地下胡家村的乡敬老院等地发生险情后，立即与乡村干部赶赴现场，积极排除敬老院险情，在做好院民安抚工作后，又深入下胡家涉险村民家中，劝导人员转移。
随后，村民报告下胡家村口发生塌方险情，3人随即赶赴现场，搬移路上碎石，恢复道路畅通，护送村民安全通过，当天下午4点30分左右，大塌方泥石流发生，李夏同志失联，经过13个半小时的全力搜救，11日早晨6时左右，李夏同志遗体被找到。
李夏，男，汉族，1986年7月出生，本科学历。2012月加入中国共产党，202月参加工作。2019年4月任绩溪县荆州乡政府任乡党委委员、纪委书记。
共青团安徽省委、安徽省青联号召全省广大团员青年以李夏同志为榜样，学习他信念坚定、对党忠诚的政治品格，学习他心系群众、造福人民的公仆情怀，学习他恪尽职守、无私奉献的敬业精神，学习他不怕吃苦、勇敢无畏的优良作风，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以更加坚定的信心、昂扬的斗志、严实的作风，为建设现代化五大发展美好安徽、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春智慧和力量。
2019李夏事迹学习感悟。
8月11日下午，绩溪县政府对外通报称，当地荆州乡党委委员、纪委书记、监察专员李夏同志在抗台抢险中突遇山体塌方，不幸遇难。
8月10日，荆州乡全体乡镇干部坚持值班值守，李夏密切关注“利奇马”台风动向，在驻地下胡家村的乡敬老院等地发生险情后，他立即与乡村干部赶赴现场，积极排除敬老院险情，在做好院民安抚工作后，又深入下胡家村涉险村民家中，劝导人员转移。
10日16时许，有村民报告下胡家村口发生塌方险情，李夏和荆州乡人大主席王全胜等3人随即赶赴现场。王全胜回忆，为了护送两名村民安全通过，李夏搬移路上碎石，恢复道路畅通。然而村民刚刚安全通过，就在刚刚发生塌方的位置附近，再次发生险情。
“当时听到附近有异样的声音，感觉不对劲，我们立刻往前跑，五六秒之后泥石流就冲出来了。”王全胜告诉记者，他被泥石流的气流冲到一旁，而李夏被泥石流带走了。
绩溪县宣传部工作人员表示，经过13个半小时的全力搜救，在11日早晨6时左右，李夏遗体被找到。
“初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。”这是安徽省宣城市绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记李夏微信朋友圈的个性签名，如今却成了他短暂但不平凡一生的写照。
双语培训学习心得体会
在这次难得的学习期间，我非常感谢各位老师对我耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。我x年来工作，对哈萨克语言没有一点概念、一点基础也没有。工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习，既使学习也是走马观花，以为有翻译就行了。通过此次培训不仅让我学会了哈萨克语言，更让我深深地热爱哈萨克文化。下面，我向组织上简要汇报一下我学习期间的心得体会。
开学的第一堂课是阿斯哈尔老师为我们讲解的哈萨克民族优秀风俗文化及历史传统，让我对哈萨克民族文化产生深深的热爱，让原本对哈萨克语言不感兴趣的我，渐渐充满了浓厚的兴趣，我觉得哈萨克语学习是一个具有挑战性的学习，它与我的工作和生活息息相关。学习期间，、等两位老师认真而诙谐的讲解，总是让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。
三方面着手，在语音方面，我们要准确读准哈萨克33个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以相应记忆，发好哈萨克语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我们要多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学习的，哈萨克语也如此。在语法学习上，我们可以掌握基本的语法规则，然后通过多读、多背哈语文章，熟能生巧记住语法，死记硬背语法规则，可能运用时就会一团糟。
其次，我发现学习好哈萨克语，还要了解哈萨克民族的文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对哈萨克民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的哈萨克语，才能对这个民族有深入的认识，在工作上，也能开展更好的交流和沟通。
总之，学习哈萨克语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与哈萨克族交流，同时，双语知识的学习也是新时期做为一名合格的基层共产党员的必备条件，在工作中也起着重要作用，是我们基层共产党员增强党性，加强党性修养的一种重要途径。虽然平时工作很忙，很少有时间坐下来学习，但是作为一个基层共产党员必须时刻树立正确的学习观，价值观和世界观，学习好双语，不但能充实自己，而且最重要的是双语交流能让我进一步了解基层群众的所思所想，从而更好的完成本职工作。在今后的工作和生活中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，从而更好地为人民服务。
双语培训学习心得体会
20xx至20xx年我在兵团电视大学参加了“双语”骨干教师培训，在二年集中培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。20xx年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点体会，我认为：
学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受双语环境。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课，学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语能力。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程中师生都会很快乐！
作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生活的'衔接，只有这样才能更好地进行课堂教学！在生活中，做为教师我们不用担心他们不会这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而提高自己的语言表达能力。
我认为：在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏“双语”教师，但缺的是素质高的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，使我校的少数民族教育质量难以提高。
总之，我一定坚持双语学习，坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双语教学工作，把在十团中学学到的经验运用到本职工作中，为开创我校双语教学工作新局面，做出自己应有的贡献！
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双语学习心得体会
天下大事，久分必合，久合必分。沉寂了几千年的传统教育，已经跟不上快速发展时代的需求，出现了种种弊病。“精英式”教育模式虽牺牲了大多数学生的学习权利却换来了“精英”的高分低能，填鸭式的教学只能使学生丧失了学习的兴趣和自信心，课堂沦为了教师“讲道”的经堂，学习的主体和主导本末倒至-------传统教育已经到了“久分必合”的地步。
大冶市＊＊学校是大冶市一所九年制重点学校，建校至今已五载，群众由最先观望这所学校到后来认可这所学校到最后让孩子选择这所学校就读，全体教职工洒下了辛勤的汗水，取得了一定的成绩。但距离黄石教育品牌这个目标还很遥远。一昧的片面追求分数肯定是行不通的，如何在这个怪圈子里跳出来找到学校发展新的突破口。在学校发展的第二个五年计划之际，以周校长为首的领导班子提出了＊＊梦，＊＊学校要实现再次腾飞，要走进黄石教育第一方阵，要实现自己的梦想，＊＊学校的课堂也到了应该改革的时候。
本着一名教育人的良知，带着学校领导的殷切希望，9月25日，在校办公室黄主任的带队下，我们一行踏上了安徽铜陵的寻“道”之旅。初到＊＊双语，走进他们的校园，我们一行几人不由得马上被这浓浓的校园文化所吸引，校园内蓬勃的绿树与秀竹，竞相开放的花朵，清脆的鸟鸣，无不召示着这是一所有生命力的学校。而长廊上英文单词，柱子上的学生图片，教室内个性的小组建设专栏，小组公约，小组评价标准。教室外围的文化墙上“高效课堂，让羞涩的我们敢于探索，敢于发现，敢于回答”“高效课堂，使我们的激情燃烧”等学生个性的语言，无不彰显出这是一所以课改为特色的学校。学校的一切的一切都围绕“高效课堂”而展开。
特色的校园文化给我留下深刻的印象。但我最关心最感兴趣的还是他们的课堂。＊＊双语的教学的主阵地课堂是怎样打磨的呢？是不是有汪兴益校长说的这么高效，这么神奇？带着这些疑惑，第二天我走进了我的“影子”老师周老师的课堂。由于接送我们的专车来迟了，当我到教室的时候，已经上课了，一进901班，教室里正在热火朝天的讨论着。我没有发现周老师，我不好意思的打断了一名正在跟同学争执的面红耳赤的学生，问周老师呢？他说在那一群人围成的圈子里呢，原来他正被一群学生包围着，即将进行的是展示环节，他正在跟学生讨论如何展示才出彩。在完成交流指导后，周老师和我站在教室的角落开始“看戏”。接着一组一组的同学上台展示，看着同学们在展台上流利准确的表达，热情洋溢的面孔和自信满满的眼神，我不觉得被他们深深的感染。是呀，在这里不存在权威，不存在教授。不需要学者。我的课堂我作主，我才是课堂的主人。老师的作用是什么？老师仅仅在学生需要的时候才出来“补位”“救火”，一旦火已扑灭，马上“让位”给学生。课堂上经常看到学生为一个个问题争的面红耳赤，激动不以，也经常看到有的学生问题得到最终解决而露出默默会心的微笑。整节课，是那么真实，生动。没有丝毫的彩排与做作，学生完全把课堂当成了自己的课堂，充分的享受着学习的过程。一位教育专家如是说“学习本身是一件快乐的事”，这句话在这个课堂上得到了充分的体现，这些孩子在课堂上甚至无视于老师的存在，更无视于我一个“影子”老师的存在。他们为一个问题可以“肆无忌惮”讨论一二十分钟，整节课1个小时。没有一个学生搞小动作做教学无关的事。整节课1个小时，老师介入的时间竞然没有超过5分钟，包括最后课堂的总结也是由导生来完成，其它的学生来补充。这对搞了多年的传统教育我来说，真正的感到不可思议。老师成为了学习的参与者，合作者，救火员。在这个课堂里老师真正的'作为了导演退居在了幕后。从教二十几年，我也听了很多“名师”的课，都是通过设置问题串的方式，一问一答牵引着学生进入自己设置的“圈套”从而得到老师想要的标准答案。这种课堂是以老师为主体，以问题为阵地。以知识的传授为目的的课堂。这个课堂没有智慧的生成。没有思维的碰撞，更别说能力的提高。整个课堂老师只有老师为讲知识而讲知识。有的只是“对不对呀？”“对”“是不是呀？”“是”说到底还是老师在展示，学生仅仅只是一个配角，勿视课堂的生命性，忽视学生学习的幸福感。从教了二十年的传统课堂我突然明白了，为什么我们的课堂老师在上面“挥汗如雨”总有学生在下面睡觉？为什么我们辛辛苦苦教出来的“优生”碰到辛苦培育他的老师却能够擦肩而过？在这里，我突然找到了答案。原来是我们的教育的缺失。搞了二十的传统课堂，在今天，在这一节课上，我突然感到深深的自责，原来我不是一位好老师，我忽视了课堂的生命性，生成性，我扼杀了孩子们的天性，扼杀了孩子们的思维，扼杀了孩子们享受学习的过程。
即将返程的最后一天，因为有陕西的领导来学校考查，学校临时安排我上了一节下水课，有幸亲身感受了那个课堂，在精彩的展示环节，可能提前没有预习好，有一个组“展示”不下去了，我正准备“补位”，这组的学科组长却说，“我想这个问题我们组还有些没有弄明白，哪个组来帮帮我们组？”紧跟着马上一个组站起来在他们的基础上继续进行展示。这样的变智，这样的语言原来的课堂能听到吗？这才是面对面的交流，心与心的沟通。没有办法我只好站在旁边静观其变，总想找个机会上前来展示一下，必竞有那么多人在听课，但这节课除了一个知识性的小错误由我帮助订正之外，学生从头到尾再也没有给我任何机会。看着他们讨论的热火朝天，我不忍心打断他们，看着他们自信的表情讨论激烈的场面，我觉得这里的老师好幸福。这才是生命的课堂，在学习过程中学生才真正的享受到学习的苦与乐。辩论的过程也培养了他们良好的与人交际的能力，这样的学生，能够自信满满的走向社会，能够与人正确友好的交流，能够迅速的适应这个社会。他们一定会成为对社会有用的人，我想这才是我们教育最根本的出发点，在＊＊的课堂里，却做到了。
＊＊学校是一所年轻的学校，要想在黄石教育中走进第一方阵，仅靠考几个黄石二中，几个大冶一中与别人比升学率这是远远不够的，大冶实验中学，东岳中学他们也研究了多年的应试教育，积累了一定的经验，他们的生源质量较优，所以他们在升学这一方面他们始终领跑。但我们校有我们的优势，学校设施齐全，老师年龄结构较年轻，可塑性极强，搞课改是有一定的基础的，不仅是部分班级课改，而且要在全校最大范围全面铺开，包括九年级，我想只要我们下定了决心，卯足干劲，没有迈不过去的槛。原来自以为九年级的数学、物理等思维学科，学生表述不清楚，搞课改耽心影响中考成绩，但是我到了＊＊之后，这种想法，彻底的改观，他们九年级实行起来比七、八年级更顺畅，效果更好，要充分相信我们的学生，部分年级课改，课改不彻底还不足以在人们的心目中留下改革的印象。要让市民知道＊＊学校是一所至力于课改的学校。可以通过召开家长会，甚至把媒体请到我们学校宣传等形式，争取社会最广泛的支持，经过一两年的摸索尽快形成自己的“道”，在第二个五年计划中才有可能实现我们＊＊梦。当然这一切的一切要学校领导班子有超凡的智慧，敏锐的目光，需要全体教职工共同努力，更需要上面政策的支持。我相信，不出三年，我们＊＊学校一定会成为我们黄石地区教改的“小岗村”。
安徽铜都双语学校学习的心得体会
4月30日下午，来凤县举行张富清同志先进事迹报告会，全县上下、县域内外数万人通过电视新闻和“云上来凤”微信公众号收看直播，聆听张富清同志先进事迹。这也是我县开展党风廉政宣传教育十进十建活动的一个缩影。
县委书记邢祖训主持报告会并讲话。县领导李伟、邓家斌、田延初、郭玉锋、刘涛、甘应绪、管民桦、刘发勋等参加报告会。
“当年和我并肩战斗的那些战友，许多都牺牲了，他们根本没有机会向组织提任何要求。比起他们，我今天吃的、住的已经很好了，我有什么资格把战功拿出来显摆?又有什么资格向组织提要求?”“我死都不怕，还怕吃苦啊?”“人离休了，政治上、思想上绝不能离休。”……主会场台上，三位宣讲人分别从张富清同志在“战争年代，出生入死，立下赫赫战功;建设时期，深藏功与名，扎根在山区;离休后，与时俱进，不忘初心”三个阶段进行了详细报告。他们用质朴的语言，从不同侧面、不同角度，满怀深情地讲述了张富清同志平凡而伟大的感人事迹，生动地展现了一位好党员、好军人、好干部的光辉形象。
台下，参加报告会的干部职工都正襟危坐，听的是聚精会神、热泪盈眶，每到感人动人之处，都会不自觉地响起雷鸣般的掌声。台上台下传递的是真情，收获的是感动，凝聚的是力量，昂扬的是斗志。此次报告会更加激发了大家向张富清同志学习的热情，更加坚定了加快建设“小康来凤”的信心，为推进来凤经济社会高质量发展汇聚了强大的力量。
邢祖训在讲话中指出，要把向张富清同志学习落实到增强党性上，切实坚定政治忠诚、涵养政治担当、提升政治能力，书写更加坚定的来凤自信;要把向张富清同志学习落实到服务人民里，始终站稳群众立场、厚植人民感情、凝聚人民力量，为来凤高质量发展凝聚强大力量。
邢祖训强调，要把向张富清同志学习落实到具体工作中，党员干部要始终挺身在前，自觉对标对表，真抓实干，务实进取，普通群众要牢固树立“来凤命运共同体”意识，牢固树立主人翁的责任感和使命感，共同打造来凤品牌;要把向张富清同志学习落实到正己修身处，始终坚持严以用权、严以修身、坚持严以治家，争做新时代来凤楷模。
聆听报告后，大家纷纷表示，张富清老人是我们身边的英雄，是我们不断学习的榜样，他的先进事迹为我们今后的工作注入了强大的精神动力，更加坚定了我们的信心。我们必将以“功成不必在我”的精神境界，坚持“功成必定有我”的实干拼搏，全身心地投入到来凤经济社会高质量发展的进程中，争做新时代先锋，争做来凤楷模。
张富清，原西北野战军359旅718团2营6连战士，现建设银行来凤县支行离休干部，曾荣获西北野战军特等功一次、军一等功一次、师二等功一次、团一等功一次，并被授予军战斗英雄称号和师战斗英雄称号。
因为信仰，所以伟岸。
“共产党处处都是为人民办事的，为国家昌盛办事的。只有跟着共产党，进一步受党的教育，使自己为党、为人民做点工作。”
今年95岁的老革命、老党员、老干部张富清，这样讲述着自己的入党初心。
在硝烟弥漫、战火纷飞的革命年代，张富清舍生忘死，只要部队一有突击任务，就报名参加。翻城墙、缴机枪、炸碉堡……越是艰险，越要向前。敌人的子弹和弹片，掀起过他的头皮，灼烧过他的腋下，撞碎过他的牙齿，但击不穿他为人民求解放的信念。
什么都不说，祖国知道我。
在看不见硝烟的建设和改革年代，张富清公忠体国，响应组织号召，脱下军装，收起奖章，直奔当时湖北zui艰苦、zui边远的恩施来凤，一干就是三十年。
时局艰难时，他以身垂范，动员妻子下岗;忠孝两难全时，他坚守岗位，没奔母丧成为毕生遗憾;改革开放时，他殚精竭虑，破除陈规桎梏……在同事眼里，他勤劳肯干，任劳任怨，不矜不伐。
或许在一般人看来，为国浴血奋战、九死一生的老革命，忘我工作、公私分明的老干部，应该好好歇一歇。
工作上离休了的张富清，在思想政治上没有离休。他时刻铭记着自己老党员的身份。
当他认为自己不能再为国家贡献时，他首先想到的是少索取。88岁截肢的他，拒绝在轮椅上被照料，靠着一条腿和假肢、支架重新站了起来;白内障手术期间，明明可以给自己安一个好的晶体，他却选了的一款;明明没人会动他的药，但他每次都将药瓶锁上，生怕别人挪用他全额报销的一粒药。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。张富清的伟岸，不止在少年从戎时屡立战功，也在中年转业后恪尽职守，还在晚年离休间奋进不息。
张富清曾说，战场上决定胜败的关键是信仰和意志。
的确，在人生的征途上，因为信仰，他也一往无前。
张富清，男，汉族，1924年12月出生，陕西洋县人，1948年3月在陕西瓦子街参加中国人民解放军西北野战军，1948年8月加入中国共产党，1955年1月转业到来凤县，先后在县粮食局、三胡区公所、卯洞公社、县外贸局、县建设银行工作，1985年1月离休。
张富清同志在解放大西北系列战斗中英勇善战、舍生忘死，荣立西北野战军特等功一次、军一等功一次、师一等功一次、师二等功一次和团一等功一次，被授予军“战斗英雄”称号、师“战斗英雄”称号和“人民功臣”奖章。他深藏功名六十余载，连至亲好友都不知道他曾经立下过赫赫战功，直到进行退役军人信息采集时，才了解到他是一名功勋卓著的战斗英雄。张富清同志是始终践行共产主义崇高理想的优秀党员，是听党指挥、能打胜仗、作风优良的忠诚战士，是衷心体国、夙夜在公、淡泊名利的先进楷模，是广大党员干部和人民群众的学习榜样。为深入学习张富清同志先进事迹，县委决定，在全县开展向张富清同志学习活动。
向张富清同志学习，就是要学习他对党忠诚、不忘初心的革命本色。不论所处哪种时代、身在哪个岗位，始终保持崇高信仰。在革命战争年代，张富清同志坚决做到“党指到哪儿，就打到哪儿”;在祖国建设时期，坚决做到“党让我去哪就去哪儿，哪里zui艰苦就去哪儿”，不讲条件、不计得失，为党分忧、为民解难、牢记宗旨、坚定信仰，真正把对党的绝对忠诚刻进心中、融入血脉，充分发挥了共产党员的先锋模范作用。
向张富清同志学习，就是要学习他不畏艰险、不怕牺牲的战斗精神。在血与火的战争年代，张富清同志矢志不渝听党话、跟党走，面对生死考验、紧急关头，他无私无畏，主动请缨担任突击队员，越是艰险，越要向前，当前锋打头阵、翻城墙炸碉堡，与敌人殊死搏斗，负伤不下火线。他以无比坚定的革命意志和不怕牺牲的大无畏精神，彰显了革命军人驰骋疆场、果敢坚毅、一往无前的战斗精神。
向张富清同志学习，就是要学习他胸怀大局、矢志奉献的优良作风。支援地方建设，他响应号召主动申请到条件zui艰苦的来凤工作;国家精简人员，他率先动员妻子放弃“铁饭碗”;坚守工作岗位，忠孝未两全成为毕生遗憾。他像革命的一块砖，数十年如一日，在国家zui需要的时候挺身而出，在人民zui需要的地方主动作为，干一行爱一行，不务虚功、开拓奋进，体现了高度自觉的大局意识、矢志奉献的优良作风。
向张富清同志学习，就是要学习他淡泊名利、廉洁齐家的高尚情操。张富清同志九死一生、功勋卓著，却从不以此为资本要待遇、要名誉、要福利。他珍惜军人荣誉，却选择深藏功名、回归平凡，婉拒媒体采访——“党要我接受采访，我就接受采访”。他珍爱党员身份，始终保持清廉本色，从不利用职务为亲属谋利，教育子女“自强不息、自己奋斗”。他始终坚定信仰、笃定信念，拿起的是责任，放下的是名利，向我们传递着时代的正能量。
向张富清同志学习，就是要学习他艰苦奋斗、乐观向上的人生态度。张福清同志住着老房子，用着老家具，生活清贫却时时想到的是响应党的号召，处处想到的是减轻国家负担。他热爱学习，95岁高龄仍然坚持每天读书看报、看电视新闻，“工作上离休了，思想政治上不离休”。他珍爱生命，88岁截肢，仍乐观向上、坚持锻炼，靠着假肢和支架重新站了起来。他以奋进不息、积极向上的坚强意志，为“英雄”写下了的注解。
安徽铜都双语学校学习的心得体会
8月10日16时30分左右，安徽省宣城市绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记李夏在抗台防台巡查中，突遇山体塌方失联，失联干部遗体于11日6时发现并确认因公殉职。
受9号台风“利奇马”影响，绩溪县东北部普降大到暴雨，8月9日14时至11日6时，荆州、家朋、伏岭、金沙四个乡镇降雨量分别为296毫米、251毫米、210毫米和188毫米，其中荆州3小时降雨量达96.5毫米(10日14~17时)，最大小时雨强37毫米(10日15~16时)，强降雨导致多处山体塌方、道路中断。荆州乡党委委员、纪委书记、监察专员李夏同志在抗台抢险中突遇山体塌方，不幸遇难。
据了解，8月10日，荆州乡全体乡镇干部坚持值班值守，深入村组积极开展抗台抢险工作。李夏密切关注“利奇马”台风动向，在驻地下胡家村的乡敬老院等地发生险情后，立即与乡村干部赶赴现场，积极排除敬老院险情，在做好院民安抚工作后，又深入下胡家涉险村民家中，劝导人员转移。随后，村民报告下胡家村口发生塌方险情，三人随即赶赴现场，搬移路上碎石，恢复道路畅通，护送村民安全通过，下午4点30分左右，大塌方泥石流发生，李夏同志失联，经过13个半小时的全力搜救，11日早晨6时左右，李夏同志遗体被找到。
目前，台风“利奇马”对绩溪县的影响减弱，县委县政府正全力组织做好次生灾害防范和道路抢修等工作，有关善后工作正在有序进行。
2019李夏事迹学习总结。
“初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。”这是安徽省宣城市绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记李夏微信朋友圈的个性签名，如今却成了他短暂但不平凡一生的写照。
8月10日凌晨，今年最强台风“利奇马”在浙江省温岭市沿海登陆，距离台风登陆中心300公里的安徽省绩溪县出现大到暴雨。其中，荆州乡3小时降雨量达96.5毫米，强降雨导致多处山体塌方、道路中断。
面对险情，绩溪县纪委监委要求全县纪检监察干部保持通讯畅通，在抗台抢险工作中挺在前面、当好表率，全力保障人民群众生命财产安全。
本来每周五都要回县里与妻子团聚的李夏主动请缨，深入村组开展抗台抢险工作。
15时左右，得知荆州乡敬老院等地发生险情后，李夏立即与荆州乡人大主席王全胜、下胡家村党支部书记胡向明一起赶赴敬老院。在排除险情、做好安抚工作后，三人又深入下胡家村涉险村民家中，组织劝导人员转移。
“下胡家村村口可能有发生塌方的危险!”收到村民报告后，三人立即赶赴现场。途中，遇到因碎石阻拦而停在路上的救援车辆。他们搬离碎石，让救援车辆通行后，继续留在现场观察塌方险情。此时，一棵大树带着砂石从山坡上滑下，将路旁电线压倒在道路上。情况紧急，三人决定先撤到安全处，再商量处置方案。
回撤途中，正遇见一对母子带着物品往塌方地段赶路。“这个地方危险，赶快离开!”李夏担心这对母子安全，又折返护送他们到安全地带。
“下胡家村土地庙这里塌方，树倒下来把路拦了，电线疑似被打断……”李夏拍了路况照片，将险情发在了荆州党政领导干部微信群，提醒大家注意。谁承想，这竟是他发出的最后一条信息。
16时30分左右，三人再次路过塌方地段时，忽然从山顶传来“轰隆隆”的声音。由于此处山高坡陡，泥石流瞬间向下滑落，李夏躲避不及，被泥石流卷走……经过13个半小时的持续搜救，11日6时左右，李夏遗体在下游约2公里的王仙庄村被找到。
年仅33岁的李夏，将他年轻的生命永远定格在了抗台抢险的路上。
李夏，1986年7月出生，9月，通过公务员公开招考进入长安镇人民政府工作，先后担任长安镇纪委副书记、监察室主任。12月，调任荆州乡党委委员、纪委书记。7月至今，任荆州乡党委委员、纪委书记，县监委派出荆州乡监察专员。
“平时工作踏实勤恳，做群众工作耐心细致。”这是李夏生前共事过的同事对他的一致评价。作为一名乡镇干部，李夏始终将群众的利益放在第一位，主动深入村组，对群众来信来访反映的问题逐一认真调查走访，用逐个解决问题的工作成效，不断弥合干群之间的分歧与矛盾，并以公正的态度和严格的执纪赢得了群众的信任。
“作风硬朗、做事公正、为人实在……”担任长安镇纪委副书记、监察室主任后，李夏迅速进入角色，参与处理问题线索75起，立案审查26起，处分26人。在开展死亡五保户社会供养资金超发问题专项整治中，调查核实死亡五保对象20人，追缴超发资金1.2万余元;组织开展侵害群众利益不正之风和腐败问题线索排查处理工作，清退违纪款上万元。
“大局意识很强，工作积极主动。”月，组织安排李夏到绩溪县最偏远的荆州乡担任纪委书记。当爱人心疼他到艰苦乡镇工作时，他说了一句“工作总要有人干”。到荆州乡后，李夏全身心投入工作之中，在半年时间内就办结了6起审查调查案件。其间还被抽调参加县委巡察，在参与巡察的一个月时间里，经常加班加点，白天、晚上连轴转。
“李夏同志把不畏风险、不惧艰难、忠诚担当、恪尽职守的精神带到了抗台抢险工作一线，用年轻宝贵的生命诠释了共产党员的初心和使命。”绩溪县委常委、县纪委书记、县监委主任杨书生说。
2019李夏事迹学习感悟。
李夏离开的那个下午，绩溪县荆州乡人大主席王全胜一直在他身边。8月10日下午，荆州乡迎来一阵强降雨，14时至17时，三个小时的降雨量将近100毫米。
当天下午3点35分，王全胜、李夏来到位于下胡家村的荆州乡敬老院，让敬老院院长把18位老人安排好后，他们和下胡家村党支部书记胡向明一起绕行途中，发现70多岁的胡今古老夫妻俩还留在家中没有撤离，而他们家很可能被水淹。
李夏等人赶紧帮助两位老人将家中物品搬到高处，又将两位老人撤离到地势更高的村民家中。此时，王全胜和李夏又得知，“下胡家村发生了一处小塌方”，他们三人又立刻赶往村口。途中，他们遇到因碎石阻拦而停在路上的荆州乡派出所车辆，三人又帮忙搬离碎石，让派出所车辆顺利赶去其他村里救援。
王全胜告诉记者，在发生小塌方的地点，一棵山核桃树和一些砂石从山坡上滑下，将路旁电线杆压倒在道路上。李夏拍了路况照片，将险情发在了荆州乡党政领导干部微信群，提醒大家注意。没想到这竟是他发出的最后一条信息。
三人决定先回到安全处，商量一下怎么处理这一处塌方险情。路上，他们遇见两位村民要从塌方地段走，因担心村民遇到危险，又去护送两位村民到安全地带。
之后，三人返回时，忽然听到山顶有声音，觉察到异样的李夏问王全胜“这是什么声音?”王全胜突然想到，是塌方，赶紧喊“快跑!”这一切都发生在短短几秒钟内，他们头顶传来“轰隆隆”的声音。王全胜被塌方泥石流产生的气流推出了2米远，趴在地上的他向前爬了两下后，回头已经看不到李夏的身影。
“李书记，李书记!”王全胜和胡向明焦急地大声呼喊，但随后又发生了一次塌方泥石流，山下的健身广场、一面挡墙、两棵古树都被冲倒，李夏也不知去向。最终，经过13个半小时的搜救，8月11日6时左右，李夏同志遗体在下游约2公里的王仙村庄被找到。
昨天，共青团安徽省委、安徽省青联决定，追授李夏同志“安徽青年五四奖章”荣誉称号。绩溪县委召开常委会议，研究决定追授李夏同志“绩溪县优秀共产党员”称号。
“在路上”是李夏的微信昵称，“初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘”。或许，他一直都为群众、为家人忙碌奋斗在路上。
教师双语学习心得体会
第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去课室上课，心里不可避免的有些紧张：不知道其他怎么样怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等！踏进学校的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“老师早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和老师们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我。
第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到会计部，主任并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟主任建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，指导老师对我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些会计实际知识，一边根据我的特长给予我更多的指导与帮助，在这次的工作中，我真正学到了汉语教科书上所没有的知识，拥有了教学经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。
第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做会计这一块，激情与耐心必不可少，在整理帐簿这方面，这一行业就像做新闻工作，需要你有耐心去实事求是，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的。后来我又进行了汉语专业的规范案例，一遍又一遍的研究，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，指导教师也帮我用书面的方式整理了不少关于汉语教学的工作经验。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。老师说对学生都要认真负责，具有基本的专业素养，因为认真负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。
为期短短的三个月时间，我学会了很多，虽然累，但是值得。我把这次的双语实习作为我人生新的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己让自己成为名副其实的双语教师。
《学双语》心得体会
第一段：引言（200字）。
《学双语》是一本极具实用价值的读物。通过对它的学习，不仅能够提高自己的英语水平，同时也能够增加对其他事物的了解和认知。整本读物侧重于双语学习，将多个领域的知识融入到故事中，使学习者在阅读中能获取丰富的知识。本文将分享我在阅读《学双语》过程中的心得体会。
第二段：内外资源（200字）。
《学双语》充分利用了外部资源，使读者能够更好地理解和学习知识。每个故事都配有优美的插图，不仅能够增强对英语文字的理解,也可以通过图片脑补场景,提升阅读体验.此外，在每个故事的末尾还附有词语解释和练习题，这些资源极大地增加了阅读乐趣和学习效果。
第三段：培养阅读习惯（200字）。
《学双语》鼓励读者养成良好的阅读习惯。读者在阅读的过程中，会发现故事的主题各不相同，从生活常识到科学知识,编者不断调整故事的主题来满足读者的兴趣需求。同时,内容丰富多样的文章，更能够使读者产生阅读的兴趣，从而培养起坚持阅读的习惯。
第四段：提高双语水平（200字）。
《学双语》的阅读对学习者的双语能力提高有着显著的效果。通过阅读不同类型的文章，读者可以不仅加深英语的理解，而且还能学习到新领域的知识。同时，由于故事的双语对照，读者可以方便地查阅理解上的困惑，从而更好地掌握双语表达。这对于双语学习者而言，是一种极佳的学习方法。
第五段：启发思考，增加认知（200字）。
《学双语》通过以故事的方式呈现知识，让读者在阅读的过程中不仅增加对英语的了解，更重要的是增加对其他领域知识的认知。故事中所描述的一些情景，是学者们用来表达思想和见解的工具，这些故事能够引起读者的共鸣和思考。通过对不同故事情节和主题的思考，读者能够在拓宽视野的同时，提升自己的思维能力和语言表达能力。
总结（100字）。
《学双语》是一本既实用又有趣的读物。它不仅为读者提供了丰富的双语学习资源，也帮助读者培养了良好的阅读习惯以及提高双语水平的能力。通过阅读这本书，读者能够在培养语言能力的同时增加对其他领域知识的了解。我相信，持续阅读《学双语》将会对自己的综合能力提升有着巨大的帮助。
学双语
随着社会的不断发展，双语教育已经成为了现代教育的主要趋势。学习双语不仅可以提高我们的语言能力，还可以丰富我们的视野和开拓我们的思维，让我们更好地融入国际社会。在我自己的学习过程中，我深刻地体会到了学双语所带来的好处，下面我就来分享一下我的感悟和心得体会。
第一段：学习双语的重要性。
在现代社会中，我们往往需要与来自不同国家、不同语言背景的人交往，无论是旅游、工作，还是日常生活，都需要用到对象语言。学习第二语言可以增加我们的个人竞争力，为我们的未来发展打下坚实的基础。同时，双语教育也是培养国际交往能力和跨文化认知能力的重要途径。
第二段：学习双语的优势。
学习双语可以带来许多优势。不仅可以提高我们的语言能力，让我们更好的理解和应用外语，而且还可以扩展我们的知识面和文化素养。通过学习其他语言，我们可以更加深入的了解其他国家和地区的传统文化，让我们开阔眼界，拥有更为广阔的视野。同时，学习其他语言还可以培养我们的思维能力和创造力，让我们能够更加灵活地思考和解决问题。
第三段：怎样有效学习双语。
学习双语的过程并不容易，仅仅是看看教材或听听讲课是远远不够的。需要我们在平常生活的细节中积累更多涉及到对象语言的知识，例如看外语电影、阅读外语报刊、同外国友人沟通等。还应该努力分析文化背景和理解语言习惯，提高自己的口语和听力水平，积极参与到日常的交流和活动中。
第四段：学习双语的收获。
通过学习双语，我收获了很多。首先是提升了我自己的语言能力，我的英文水平有了极大的提升。同时，通过接触其他语言和文化，我也学习到了许多新知识，培养了自己的跨文化交流能力。学习双语让我更加自信和开阔了视野，使我更加愿意探索更广阔和不为人知的世界。
第五段：结语。
总之，学习双语并不只是为了提高语言能力，而是为了使我们更好地融入国际社会，开阔我们的视野，丰富我们的人生体验。双语教育能够为每一个学习者创造更多的机会和更广泛的选择。我们应该认真并努力学习双语，并且在实践中不断提高自己。这样，我们才能在未来更好的抓住机遇，开创更加光明的未来。
双语教心得体会
双语教育是近年来越来越受关注的一种教育模式。它既能强化学生的语言能力，也能开拓学生的国际视野。在这种模式下，学生在学习母语的同时也学习了外语，让学生不仅能够熟练地使用母语，还能够顺畅地应用另一种语言。在我长达三年的双语教育中，我深刻地领悟到了这种教育模式带给我的收获和感受。
第二段：学习效益。
在双语教育中，学生不仅能够在语言上得到提高，还能够增强自己的学科知识。毕竟，不同种类的语言背后有着不同的历史和文化，这也就会让我们对知识更加深入地理解和掌握。如果第一次接触外语，这种体验可能会让人倍感困难。然而，在双语教育中，学生可以学习到更多纯正的语言用法和词汇，这不仅让学生的语言水平有大幅提升，还增强了他们学科知识的深度和广度，让学生可以更好地应对未来的挑战。
第三段：语言能力提升。
双语教育让学生更快的掌握外语，使他们能够更自如地表达自己的想法、沟通交流。这不仅在学习中受益，也在日常生活中受益。在英语国家生活和学习时，我能够自信地和当地人聊天，这给了我很多信心和勇气。在一个全球化的时代，多种语言是一个非常重要的工具，双语教育也让我充分认识到了这一点。
第四段：对自我提升的认知。
在学习中，双语教育也让我更深入地认识了自己。当我掌握了更多的外语知识之后，我发现自己的能力和意志坚定度也有了很大的提高。这也让我在未来相信自己的能力，并且为我未来的职业生涯打下了很好的基础。在遇到困难和挑战的时候，会更加坚定和自信，因为我学会了通过自己的努力和坚持去克服困难。
第五段：总结。
在这些年的双语教育中，我深深体会到了这种教育模式的优势，除了增强语言能力和学科知识，还为我们未来打下了很好的基础。在全球化的背景下，更多能够熟练应用多种语言的人才能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。我相信，双语教育不仅能够帮助我们更好地掌握语言，还能够开拓我们的人生视野，将给我们的人生带来更多意义和价值。
学双语
学习双语是当今时代越来越流行的趋势。无论是职场还是生活日常，双语能力都是一种宝贵的资源。在学习双语的过程中，我有了一些心得体会，感受到了双语所带来的乐趣和收获。接下来，我将分享我的心得感受。
第一段：初入双语之门。
学习双语并非易事，从零开始需要有耐心和毅力。在接触双语的初期，我遇到了很多困难，诸如拼读单词、语法结构等。但是，即便面对重重难关，我从未放弃，不断钻研和积累，日复一日、年复一年，终于感受到语言带来的变化和获得的收获，越来越接近一个双语人士。
第二段：开启双语视野。
双语不仅能开拓思维，还能让人跨越文化。学习双语带给我的最大好处之一便是：开扩视野。因为掌握语言相当于打开了一扇门，让我们能够更加深入了解外界的各种文化和信息。通过双语，我认识了许多海内外的好友，学习了更深层次的文化和生活经验，对许多问题的看法也发生了许多改变。
第三段：铸就职场优势。
随着经济全球化的加快，双语能力成为越来越多企业招聘的标配。在职场中，双语能力也是一个必要的软实力。有了双语能力，我更加游刃有余地与国内外的客户沟通，谈判和合作也变得更加顺畅。
第四段：享受双语生活。
双语不仅需要学习、使用，更可以成为生活中的一部分。双语生活是一种特别的享受，不仅能够让我们更好地融入外国文化，还能让我们享受更多乐趣。通过双语，我重新发现了众多外国文化中的精彩之处，品尝了更多不同国家的美食，欣赏了更多令人惊艳的音乐和电影。
第五段：总结与感悟。
学习双语给我的人生带来巨大变化。我从一个没有双语能力的人变成了拥有双语优势的人，掌握了更多知识和技能，也感受到了更多乐趣。在学习双语的路上，我学会了耐心、毅力和不断自我提升的精神。通过学习双语，我认识到：对于职场和生活，双语能力都是必不可少的，是前进道路上的利器。因此，我会继续坚持下去，一直学习下去，成为一名更加出色的双语人才。
【总结】。
总之，学习双语是一条由易到难，由浅入深的路程。只有在学习双语的过程中不断提升自己的素质和技巧，才能够更好地融入国际社会，享受更多生活和职场的乐趣。只要我们始终坚定，就一定能够成为一名优秀的双语人士。
双语心得体会
双语学习是当今社会中越来越重要的一项能力。无论是在学业上还是在职业发展中，掌握一门外语都能给人带来更多的机会和竞争力。而对于双语学习者来说，它既是一种挑战，也是一次成长的机会。在这篇文章中，我将分享我学习双语的心得体会，希望能给与其他学习者一些启示和帮助。
首先，学习双语需要有坚定的决心和毅力。双语学习并不是一蹴而就的，它需要付出大量的时间和精力。有时候，我们可能会遇到困难或者挫折，但只要心怀信心和坚持，就一定能够克服困难并取得进步。在我学习双语的过程中，我遇到了很多挑战，但我始终坚信只要不放弃，努力付出，就一定会看到成果。
其次，双语学习需要多样的学习方法和渠道。学习一门外语并不仅仅局限于课堂上的学习，还需要利用各种机会和渠道来提高自己的语言技能。比如，看电影、听歌曲、阅读原版的书籍等等。这样不仅可以更好地了解外语的文化背景，也能够锻炼自己的听力、口语和阅读能力。我发现通过多样的学习方法和渠道，可以更有效地提高自己的双语水平。
另外，与母语使用者进行交流是提高外语能力的关键。和他人交流不仅可以增加信心，还能够让我们去了解语言的实际运用。通过和他人的交流，我们可以更好地学习一门外语的实际应用，在不断的交流中积累经验和提高自己的语言表达能力。所以，在学习双语的过程中，我们要鼓起勇气与母语使用者进行交流，这样才能更好地提高自己的外语能力。
此外，培养对外语的兴趣也是学习双语的关键。兴趣是最好的老师，只有对外语抱有浓厚的兴趣，我们才会有更多的动力去学习和掌握它。因此，在学习双语的过程中，我们要尽量培养对外语的兴趣，通过了解外语的文化和背景，发现其中的魅力和趣味，从而更加投入和热爱双语学习。
最后，学习双语不仅是一种能力，也是一种认知的体验。通过学习双语，我们能够拓宽自己的视野，接触到更广阔的世界。在学习双语的过程中，我们会逐渐发现不同语言所代表的不同文化和价值观，从而提高自己的跨文化沟通和理解能力。
总结起来，学习双语是一项具有挑战性的任务，但只要保持坚定的决心和毅力，多样的学习方法和渠道，与他人的交流，培养对外语的兴趣，以及享受学习带来的认知体验，我们一定能够取得良好的双语能力。相信只要我们勇于尝试并不断努力，双语学习一定会给我们带来更多的机会和收获。
学双语心得体会
双语教育是近年来备受热议的教育模式之一，许多学校也纷纷开设双语班级，提供双语课程。作为一名双语学生，我有幸参与了双语教育，并从中受益良多。在这篇文章中，我将分享一些学双语的心得和体会。
首先，学双语需要更多的时间和精力。与传统的单语教育相比，双语学习要求学生掌握两种语言，因此需要更多的时间和精力来学习。不仅仅是上课时间变多，更重要的是，在课余时间也需要加强对两种语言的学习和练习。有时候，我会在学校之外参加双语班级，以加强对另一种语言的学习。然而，虽然学双语需要付出更多的努力，但它也让我收获更大的成就感和更广阔的视野。
其次，学双语培养了我的跨文化交流能力。学习双语不仅仅是学习一门语言，更是学习另一种文化。不同的语言和文化之间存在着巨大的差异，通过学习双语，我不仅能够掌握两种语言的表达技巧，还能够了解这两种语言背后的文化内涵。这对于我今后的职业发展和跨文化交流能力的培养都有很大的帮助。双语教育让我能够更好地理解不同国家和文化之间的差异，培养了我的开放和包容心态。
另外，学双语增强了我的思维能力。双语学习可以让大脑更灵活地切换和思考两种语言，提高我的思维和记忆能力。学习不同的语言有助于开拓思维的广度和深度，培养人的创造力和逻辑思维能力。有研究发现，双语人士在解决问题和思考复杂情境时更具优势，他们能够从不同的角度思考问题，提出更多的解决方案。因此，学双语不仅可以提高我的语言能力，还能够培养我的思维和解决问题的能力。
此外，学双语也带给我了更多的机会。在全球化的背景下，掌握多种语言的人更受欢迎。学双语不仅可以让我在求职市场上更具竞争力，还可以为我打开更多的机会。例如，我可以报名参加双语交流项目，与其他国家的学生交流学习；我也可以参加双语比赛，展示我的才华和双语能力。双语教育为我提供了广阔的舞台，让我有机会展示自己的能力和才华。
总结起来，学双语是一次全方位的学习和成长过程。它不仅培养了我对语言和文化的理解，还增强了我的思维能力，为我提供了更多的机会。虽然学双语需要付出更多的努力，但它给我带来的收获和成就感是无可替代的。通过学习两种语言，我不仅能够更好地沟通和理解他人，还能更好地理解自己，并成为一个全球化的公民。学双语是一项具有挑战性的任务，但也是一种愉快和充实的经历。我期待着未来，希望能够继续学习双语，不断提高自己的语言能力和跨文化交流能力。
学双语心得体会
第一段：引言（总体心得）。
学习双语是现代社会必备的一项能力，而我也切身体会到了学双语的重要性。通过不断地学习和实践，我深刻地认识到双语对于个人的职业发展和文化交流的价值。在学习双语的过程中，我不仅提高了语言能力，更增强了自信心和跨文化交际的能力。以下是我学习双语的心得和体会。
第二段：养成良好的学习习惯。
在学习双语的过程中，我发现养成良好的学习习惯是非常重要的。首先，要坚持每天的学习时间，不能急于求成。双语学习需要持之以恒地进行，只有每天坚持一点，才能收到长期稳定的效果。其次，要多听多说多读多写，加强对语言的实践性训练。我喜欢看英语电影和听英语音乐，这样可以提高听力和口语表达能力，同时也能够感受到语言的生动性。最后，要注重积累词汇和语法知识。背单词和记语法规则是必不可少的一部分，通过不断地积累，才能建立起扎实的语言基础。
第三段：多参加交流活动。
学习双语不仅仅是纸上谈兵，更需要实际运用。我积极参加各种交流活动，努力与母语为非双语的人士交流。通过与他们的交流，我不仅学到了更多的语言技巧和表达方式，也加深了对外国文化的理解。交流活动可以是参加英语角、参观外国访问团、参与国际文化交流节等等，通过这些活动，我不仅能提高双语表达能力，也能拓宽自己的眼界，了解不同文化之间的差异和相互交融。
第四段：积极利用科技手段。
在现代科技高度发达的时代，我们可以利用各种科技手段来辅助学习双语。例如，利用手机上的学习软件进行单词记忆，使用电子词典快速查阅生词的意思，适时使用翻译软件翻译不理解的句子等等。这些科技手段可以提高我们的学习效率，使学习双语更加便捷和有趣。但是我们也要注意科技的正确使用方法，不能只滑手机，而忽略了真正的学习过程。
第五段：总结和展望。
通过学习双语我不仅仅获得了语言能力的提升，更重要的是开拓了自己的眼界和世界观。学习双语是一个长期的过程，需要持续不断地努力和学习。我希望自己能够通过不断地学习和实践，不断提高自己的双语运用能力，将双语能力发挥到更高的水平，并能将所学应用到实际生活和工作中。学习双语是一项具有挑战性和发展潜力的任务，我将会坚持不懈地努力下去，争取让自己在双语学习的道路上越走越远。
学双语心得体会
双语教育已经成为当今教育领域的热点话题，越来越多的学生选择学习双语，以期在全球竞争中占得先机。作为一个长期接受双语教育的学生，我深深体会到学习双语带给我的种种益处。以下是我在学习双语过程中得到的心得体会。
首先，学习双语可以帮助我拓宽视野。在我学习英语的过程中，我接触到了不同的文化，了解了不同国家的习俗、传统和价值观念。这些知识开阔了我的眼界，使我更加全面的认识到世界的多样性。同时，学习双语也使我能够与来自不同国家的人进行交流，从而打破了语言障碍，增进了我与世界各地的人的友谊。
其次，学习双语还帮助我提高了沟通能力。学习另一种语言需要不断的练习和使用，这锻炼了我的口语表达能力和听力理解能力。通过和其他人用双语进行交流，我学会了更好地表达自己的观点和想法，也更加敏锐地理解别人的意思。这在日常生活中非常实用，帮助我更好地与他人沟通，解决问题和处理矛盾。
另外，学习双语培养了我的学习能力和思维能力。双语学习让我能更加灵活地在两种语言之间转换，培养了我的思维敏捷性。在切换语言的过程中，我要快速地思考并决定使用哪一种语言进行表达，这锻炼了我的逻辑思维和思考速度。此外，学习双语也需要掌握大量的单词和语法规则，这让我的记忆力得到了提高，也培养了我在其他学科中的学习能力。
最后，学习双语给我带来了更广阔的职业发展机会。随着全球经济的发展，跨国公司和国际组织对双语人才的需求越来越大。学习双语给我提供了更多的选择和竞争优势。无论是在国内还是在国外，掌握多种语言的人往往更容易找到一份好的工作，也更容易与不同国家的人合作。双语人才往往能够在国际事务、外交、翻译等领域中找到更多的机会。
总结起来，学习双语是一个长期的过程，需要付出很多努力和时间。但随着学习深入的过程中，我逐渐发现双语教育带给我的收益远远大于付出。学习双语不仅让我拓宽了视野，提高了沟通能力，培养了学习能力和思维能力，还为我打开了更多的职业发展机会。通过学习双语，我更好地理解不同文化背景下人们的思考方式和价值观念，这也使我更加开放和包容。因此，我坚信双语学习是一件值得努力的事情，它给我带来了种种益处，使我更加自信，为未来的发展积累了强大的实力。