条据书信是一种正式、规范的书信形式，要求书写准确、明确，以便于对方的理解和确认。写作总结时要注重客观准确，避免夸大或缩小事实，以保持中立和公正的立场。范文中的语言表达优美、准确，值得我们学习和仿效。
数学数学日记三年级篇一
今天，我和妈妈在江南西名店城门口，看到一个推销员正在推销一种特殊的衣架。根据推销员的介绍，觉得它很神奇，不仅可以将衣服挂得稳稳当当，还能节省挂衣服的位置。我们看了一会儿开始对这种衣架感兴趣啦。听完销售员的介绍，我们分析了衣架的.用处。
我问妈妈，我们家的衣柜大约有83厘米，我算过一件衣服大约要占0。6厘米，那一个柜只能挂83×0。6=50件衣服。但是这种衣架用两个手指的位置（也就是2厘米的地方）就能挂5件衣服，如果按平时的放法，两厘米的的位置就只能挂件衣服大约3件衣服，用了这种衣架，衣柜就能放83÷2≈42个这样的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是难以想象，能省3个柜的位置，83×3=249厘米=2。49米。
20xx年7月13日 星期二 晴
今年暑假数学作业中有一道题是要称二本书的重量。于是，我便去找奶奶要秤。奶奶说她没有秤。那可怎么办？我座在沙发上发呆，突然脑中灵光一闪，有人————俗语说：“世上无难事，只怕有心人”。我想只有自己制作一把称了。
于是我找来空牛奶盒，把空牛奶盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
激动人心的称书活动开始了。我将书放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我书的重量了。刚好159克。哈哈哈！功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。奶奶知道后对我赞不绝口。
原来，生活上处处都有“秤”呢！
数学数学日记三年级篇二
今天我做培训班的奥数作业，有一道题不会做，我让爸爸妈妈帮我，通过做这一道题，明白了许多道理。
我一开始毫不费力就列出了方程，可是一运算，结果是分数，可问题中说的是零件，不可能是分数啊，一定是我错了，让爸爸帮我，可爸爸算了算，和我算的一样，后来爸急着走，就没算出来，下午，又让妈妈帮忙。妈妈看了许久，算了许久，才说来吧，给我讲，让我先列方程，讲了好久，一会儿我列的这儿错了，一会儿设错了，一会儿一吵，讲得我头都大了，不过，最后我还是懂了，并且知道了许多方法。
二是我设的不准确，我写的是设甲为x，后来妈妈一读题列方程，那一句话，甲生产的是乙的5/3倍，发现我设的不准确，应该是设甲生产的零件为x。
三是甲生产的就是乙的3/4，这一句话中，原来是原来的乙，并不是加上55后的现在的，我弄混了。
四是要列式计算答案，不应单靠想像。想像的容易搞错。这道题中，我一上去就写了，解设后，乙：5/3x，其实后来，经过妈妈提醒，依据那一句话，甲生产的是乙的5/3倍，列方程，x=乙*5/3，解后才得知，原来乙=3/5x，看，这样的错误，真是根本性的错误啊。
一是如果计算中发现错了，不应放弃，应该找出错的地方再订正，改过来。如果是方程，要找出来方程中列错的地方，重新再列。
二是最后要验算，带到题里验算，所有的数字都要带到，才能得了是否正确的结论。这一题，就是算出后，我们带到题里验算，开始，我只验算了第一步，就说对了，结果没验算第二步，妈妈说，你算得不对，因为第二步验算得不对，得全对才是真的对。后来我算出后，全部验算后，发现符合，即使我没有答案，也知道这次真的是对了。
孩子第一次写数学日记，许多意思还无法无天讲清楚，许多感想还不愿深想，我在打时增加了当时的描述。不过我感觉，这对于学数学，尤其是攻克一些难题，是一个理清思路，加深印象的极好的办法，这又是数学武老师想出的好办法啊，要是每一次疑难问题、每一次考试或者是每一章节都能给学生布置一次这样的数学日记就更好了，要是能评了优等数学日记更是好上加好啊，但就是不知这该由数学老师的作业还是语文老师批改的作业啊，哈哈，真是文理兼修，一举两得啊。
数学数学日记三年级篇三
今天上午，我和爸爸妈妈一起买菜。我们刚到菜市场门前，发现车流如潮。
里面人很多，热闹非凡。摊主的叫卖声，顾客的讨价还价声，唱出了一曲美妙的歌。菜场里有卖蔬菜的.，有卖肉的有卖水果的，还有卖鱼的。我和妈妈先来到蔬菜区。市场里的蔬菜琳琅满目，各种各样。
那些蔬菜五颜六色，看得我眼花缭乱。 我先拿了土豆、黄瓜、豆芽，妈妈拿了西红柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些鸡肉、排骨。妈妈问：“孩子，你数学好，你算算我们一共花了多少钱。”我胸有成竹的说：“很简单！
土豆花了1元6角；黄瓜花了4元；豆芽花了2元；西红柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；鸡肉花了20元；排骨花了50元。算式为：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。
因此，我们一共花了95.4元。” 妈妈高兴的夸我：“孩子，你的口算真好呀！
数学数学日记三年级篇四
今天，我们七年级六个班的同学们在科艺宫五楼举行名叫“我+数学=聪明”的数学竞赛。
经过班主任老师和个位同学的层层选拔，终于选出了三位精英人物，这些精英可是我们班公认的“数学大王”呦!
比赛开始了，他们大步流星地走上讲台，各就各位，每位选手的脸上都写满了自信。
第一题是必答题。前五个班顺利进行了答题，该轮到我们了，他们毫不犹豫地选择了小猫，啊，原来是问“一到九这些数字中谁最懒，谁最勤”，太小儿科了，我们大家终于平分秋色了。
第二题是抢答题，我们队员由于过度紧张，一时不知所措，所以没有及时按住抢答器，这样，我们吸取了教训，可是第二次还是被七(4)班抢去了，可正当他们幸灾乐祸之时，一个偶然的机会使我们得到了这次题目的十分，我们高兴得差点从椅子上蹦下来，还有三题也全让我们班“占”了，石兴帮流利地回答完了问题，已经成为了现在的“老大”了，当老师公布分数时，同学们又是鼓掌又是大叫，比过节的气氛还热烈精彩。
第三题是风险题，也是本赛最关键的一个赛节。他们三个在台上面不改色地听老师说着比赛规则，同学们也认真专注地听着。
见了其它班都是选择30分题，也不愿甘拜下风，便毅然选择了30分题，别的班流利、有序地说出了答案，该轮到我们班了，胜利的彼岸与我们只差不远了，同学们心都提到嗓子眼儿了，都能听到互相急促的呼吸声了，而徐立站起来却十分坦然地说出了答案，面不改色，心不跳。
当徐立说完了最后一个字时，台下已掌声雷动，可想而知，我们班得了第一名。
本次比赛告诉我们一个道理：“只有努力了，才会有成功!”
数学数学日记三年级篇五
随着课改的不断深入，以自主性、差异性、开放性和体验性为主要的特征的探究性学习已经成为一种重要的学习方式，它打破了传统上学科知识学习相互割裂的局面，使各学科之间得以进一步横向联系起来。同时，新课程强调，要发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会，也使学生将生活实际与数学沟通起来。于是，在教学中，我要求学生尝试“写数学”，从中发现总结出了数不同的书写形式。
当所学知识的内容多、杂不易掌握时，学生在写日记中，出现了一种表格形式，将当天所学知识都包括了进去，不仅提高了学生的对数学知识的掌握，也提高了学生的归纳概括能力。在“表面积与体积比较”一课教学后，生利用表格来展现了当天所学知识。“今天，我们已经将长方体和正方体的表面积、体积的求法学习完了，但我在运用时，常常出现混淆现象，于是我把它用表格形式加以区分，以使自己对知识的理解更为清析。
长方体正方体与生活联系:当粉刷墙壁或包装箱子等都是求表面积，当求占多大空间或能装多少物品时求的是体积(容积)
表面积s=2(ab+ac+bc)s=6a
体积v=abcv=a
数学知识有时是难懂的，于是在课上老师尽可能采用有趣的讲解来帮助学生理解。有这样一则日记就把老师当天所讲知识很好的加以理解了。在讲“分数大小比较”之后，一学困生在日记本上，用彩色笔画了一块糖，在糖的左边画了2个人头像，在右边画了4个人头像，然后写上，左边每人吃二分之一块糖，右边每人吃四分之一块糖，哈哈，当然两人平分一块糖要比四人分一块糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分数大。在这一篇日记中，我们不难看出，数学、语文、美术各科知识已溶为一体。同时，也使我感受到了只要孩子们喜欢，无论是画实物图还是线段图，只要理解了感兴趣了就是最好的。在应用题的解答中，线段图常作为有效的手段出现在日记中，效果更是可想而知。
数学知识来源于生活，而又应用于生活。在写日记时，作为教师，常常鼓学生思考，将所学知识应用于生活中，引导生大胆实践。在学习了“长方体表面积”之后，有的学生在日记中写出了自家的房间粉刷出现的问题：“今天刚一放学，走进家门，便听到爸爸和妈妈在商讨刷墙的事，我便自告奋勇的说，我来算算要刷的面积是多少，于是我找来卷尺量出了客厅的长是6米、宽是5米，高大约是3米，进而求出了粉刷面积，110平方米，当我说出得数时，爸、妈都不约而同地笑了，原来我忘记减法窗户的面积了，看来学习知识一定要灵活应用才行啊。我又在父母的`帮助下，估计出了所需的涂料，和所需的费用，学习数学的乐趣还真不小。”可见，在本篇日记的书写上，它的内涵，所起到的作用是巨大的，它让学生在动手实践培养能力的同时，懂得了学以致用的道理。
五、评价反思型
写日记还可以使学生在温习旧知的同时，评价自己在学习中的表现，反思自己在解决问题中策略是不是最好的。如，“今天，我们学习了最小公倍数的求法，即：用分解质因数法，用他们的公有的质因数去除;或者，直接用最大公约数去除。在回家解题时，我还发现了一种求法：用这两个数的乘积去除以它们的最大公约数，如：12和10的最小公倍数，可以用120除以2得到60，就是最小公倍数。”在学生的不断反思中，思维得以进一步拓展。
学生的日记，常常能触摸到学生的心灵：“老师，今天您讲的数学课，以实际生活中的喜欢少儿节目主持人的多少来学习统计，我感觉到数学真有意思，以后您能总这样讲课吗?”“老师，今天学习的长方体的表面积一课，有这样一道题，我没有理解，您能再给我讲一讲吗?”在这小小的日记中，增进了我对学生的知识掌握的了解，同时，也拉近了师生的距离，使学生的学习数学的情感更加强烈，提高了学习数学的能力。
实践证明，“数学日记”是孩子们心中情感的自然流露，作为教师，我们要抓住这一机会，培养孩子的学习兴趣和自信心，让数学日记成为孩子走向成功的桥梁。
首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。
写数学日记就像写文章一样，选材很关键，选材要有新意，视角要独特才能写出一篇好的数学日记。
1、用童话的形式表达数学上的一些数量间的关系，这样有童趣，也培养了学生的想象力。如《数学王国的乌龙事》、《角的表演秀》、《直线曲线去打工》。
2、常言到：“胸有三江水，口吐一条河。”因此，在日常生活中要时时、处处留心，养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。平时让孩子多用数学的眼光来观察生活，记录生活，就不再觉得无从下笔，平时在我们的日常生活中，经常遇到交水费，交电费，交燃气费等很多的费用，孩子只有留心，一定会发现很多的素材。
3、把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如我们学过的《四则运算》这个单元，学生就可以把本单元的知识进行一个梳理，只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。没有括号的算式有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。四则运算有括号的算式，要先算括号里面的。
通过这样的梳理，下面再配几道四则运算的例子就可以了。
4、写出对一道题的独特见解，例如在平时的练习中，遇到一些练习，有自己独到的想法就可以写下来，与大家分享。
5、结合自己最近学习的知识布置命题数学日记。如：讲过《位置与方向》这个单元，就可以结合本单元内容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，还可以写自己出游时的一些大致位置等等。
6、学生找生活中的热点问题，把当前发生的大事作为写作的题材进行描述。
面对孩子的数学日记，仿佛走进了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的无限的遐想，有孩子学习方法的透漏，有时还有孩子的喜怒哀乐。作为老师要认真抓住和孩子沟通的契机，认真评阅。尽量给孩子进行评析，写出评语(可以写优点，也可以写出希望)。对于写的好的数学日记要在班上进行交流，让学生进行评价，这样生生评价，既能让学生读懂别人的优点，找出自己的不足。还可以利用一些可以利用的渠道，对孩子的数学日记进行展评。这样更能激发学生写数学日记的兴趣。
参考范文：乘法的初步认识
5月13日星期三天气：小雨
今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图上有什么?”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说是气球……”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法?”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候?”有没有简便的方法?”我们都说没有，老师说：“我们有其它的方法，你们信吗?今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。”
经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。
数学数学日记三年级篇六
今天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一回家我来到爸爸面前说：“爸爸对不起我算错钱了，”爸爸笑了笑说：“没关系，在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。后来我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
数学数学日记三年级篇七
“能把新知识转化成学过的旧知识，就是数学的魅力所在。”这是数学老师课上的一句话。
在学的科目里，我最喜欢的莫过于数学了。我喜欢费尽心思把那些像毛线团一样错综复杂的难题理出头绪，解答出来时胜利、高兴的感觉，在我看来，这是数学的魅力。
老师经常说，数学是思维学科，要学会举一反三，这才学到位了。这期间，我们在学圆柱与圆锥，表面积和体积都有一套公式，老师要求我们背得滚瓜烂熟。我这人最讨厌背东西，尤其是这些小蝌蚪似的公式，让人感到枯燥，但是我还是会背，因为我理解了。
我个人非常喜欢数学，脑子也不笨，思维能力也还可以，但数学卷子上老师讲的一些变形的题我都对，可简单的题经常丢分，这就和粗心分不开了。
数学就像磁铁一般吸引了我这个铁钉，因为它有魅力。由十个阿拉伯数字组成的算式就像乐曲的音符，而释放这些音符的，就是移动的笔尖了，最优美的乐曲就是“沙沙”声了。
当你为数学而陶醉时，那么我告诉你，你已经被无穷无尽奥秘的数学俘虏了。
魅力，大放光彩。
数学数学日记三年级篇八
在我小学六年的时间里，我学习了很多科目，比如语文、数学、英语、自然、音乐……但是我最喜欢的科目是数学。
从五年级下学期开始，我们班新来的数学老师刘老师——带领我们班和二班的一些优秀的数学学生在每个班成立了数学小组。
经过老师的选拔，我们班的数学组终于成立了。在组长的带领下，我们班裴琦、朱正毅、迟、魏一起学习讨论。
从活动的第一周开始，所有团队成员都开始积极参与活动。每周一个小组成员出一道试题，周五发给每个小组成员作为周末作业。第二周，出题的学生收集所有学生的试卷进行批改。同时，周五中午，他对试卷进行了点评。就这样，我们数学组活跃了半年。
一个暑假后，我们致力于紧张的学习。这学期我们的学习任务很重，因为即将毕业踏入中学校门。因为数学组的成员都是班里的尖子生，每个成员都想考上重点中学。但是在大部分重点中学，数学总是为主，一定要多做数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还和二班的数学组进行了学习和讨论。从那以后，每个周末，我们班和二班开始轮流出题。以后的每一张试卷都挺难的，没有认真的思考和实验是很难做出来的。所有的团队成员都对数学小组有浓厚的兴趣，因为在这里我们可以学到很多知识，做很多练习，提高我们的数学水平。所以每次积极参加活动，我们都会认证完成周考卷。就这样，我们数学组又活跃了半年。
这个学期结束后，我们有一个月的假期。以前每个假期的数学作业都是再做一遍数学书。然而，这个假期，刘老师觉得我们数学组的学生做数学题太简单了，所以他给了我数学组的学生一个特殊的作业，数学寒假的b级作业——。这套作业收集了清华同方杯的试题和首都师范大学附属中学的考试样题.寒假期间，所有的队员都认真完成了这项作业。
回到学校后，我们讨论了数学寒假的b班作业。如果每个人对某些问题的回答都是一样的，我们就一代一代的过去了；如果一些问题的答案有争议，我们将开始激烈的讨论，直到我们得到正确的结果。
在我小学生活的六年里，我在数学小组的活动中学到了很多知识，做了很多题，为我以后的学习打下了很好的基础。以后我会更加努力学习，争取在数学竞赛中获得一席之地，还给我的老师，我的父母，我的数学组.
数学数学日记三年级篇九
预习，是老师布置的任务，是让我们自学的过程。但是，这一次的预习却让我伤透了脑筋。我的脑袋里是一堆浆糊——乱啊！不管我怎么认真仔细地看，怎么绞尽脑汁地想，还是想不通。只得问同学。可大家伙也不太懂，我听后仍然是一头雾水，这“雾水”似乎比之前更浑浊了。看着书上这一幅幅五颜六色，五彩缤纷，似乎长满了茎的“画卷”，使我眼花缭乱，我看自己该去配老花镜了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一个比，它是由图上距离与实际距离组成，也就是图上距离比实际距离。我在书本标上一个个问号，等着老师给我拨云见日。
晚上，我做了一个梦。我梦见自己已经学会了比例尺，还进行了考试，并且考了100分。看着试卷上一个个红红的勾，心里美滋滋的。
好不容易熬过了几节课，就要迎来数学课了，我的心早就激动不已。第一是可以解开心中的谜团了，第二是又可以学到新知识了。
老师来了。他带领我们探究“比例尺”的知识，怎么求比例尺等等。我也渐渐明白了。在我心中的谜团也像雾一般渐渐消失了。其实，只要把图上距离和实际距离的单位化成统一的，再把它们的比化简，就是比例尺了。当然，我们也可以通过一幅图的比例尺，实际距离求出图上距离。或是根据图上距离与比例尺可以求出实际距离。最核心的就是相关的三个公式了。学数学要融会贯通嘛！这样，才不会怕各种题目！只要你掌握这种方法，关于这方面的每一道题就都不在话下了，因为解题方法是想通的，只要肯思考就一定做得出来。同时比例尺还有前项和后项，那就可以像理解比一样的去理解比例尺了。
数学数学日记三年级篇十
星期五下午最后一节课，数学老师面带神秘的微笑，走进了安静的教室。
数学老师走到讲台上说：“现在我的手上拿的这本书是魔法书。“她边说边象征性的在空中一抓，再往书里一推，”现在，哪个同学给我一本和这本书差不多厚的书。但是，你要想好了啊，这本书你一旦给了我就拿不回去了。“老师话音刚落，黄娟就递上一本《帅哥大拷问》。
数学老师接到书后便开始表演了。她先钻到一堆高高的作业本后面做了一会儿“小动作“，然后把两本已经被融合在一起的书拿到大家面前晃了晃，说：”谁能把这两本书拉开？“老师刚说完，黄凯立刻蹦起来：”我知道！“老师用一种既尴尬又神秘的眼神看了他一眼，说：”嘘！知道的同学不许说！“霎时间，班上的手高高矮矮都举起来了，但又马上变成了标准的举手，腰杆挺得笔直，腿也端端正正地放好。
老师叫了几个人上去拉，都没拉开。突然，老师报到了我的名字，我又紧张又激动地走上讲台，用力一拉。不想，手心早已出了一手的汗，一滑，加上后坐力太大，我猛得往后一仰，差点摔倒在地。回到座位上，我的两只大拇指突突地疼。一看，我双手通红，水淋淋的。最后，连万兴阳都上场了，还有我们班上的几个超级大胖子都上场了，还是没有拉开。终于，老师揭开了谜底：在真空状态下，两个物体之间的摩擦力是非常大的。接着，老师边抖着书，边抽出了《帅哥大拷问》。果不其然，书被抽出来了。
从这件事中，我明白了：魔术并不神奇，因为每个魔术背后，都隐藏着一个科学道理。
数学数学日记三年级篇十一
今年暑假，妈妈带我来到了香港迪士尼公园游玩。香港比起大陆来，面积很小，人口大概660万，总面积为1070平方公里，座落在香港岛的世界上最小的迪士尼公园乐园面积只有126公顷（310英亩），导游说：“如果什么也不玩，走一圈只需要18分钟”，你说小不小？领你看看我的迪士尼之旅吧。
首先，我们去了米奇照相馆和米奇、米妮照相，到那儿一看：哇。照相馆前排了一个长长的队伍，几乎有25米那么长，妈妈带着我使尽了全身的劲才挤进去。好不容易照完了，我们又来到了灰姑娘旋转木马那儿玩儿，我上了木马，仔细一看：木马有三圈，每一圈有15个，我算了算：15×3=45（个）。哇，这么多啊。我们在上面转了一圈又一圈，感觉就像在大草原上骑马时那快乐的情景。接下来的幻想太空之旅、探险世界、迷你世界、狮子王表演、米奇颁奖晚会都给我留下了深刻的印象。
迪士尼的东西非常非常贵，一瓶可乐就要17元，比我们这里要贵十几元。午饭时，一碗面条要50元，你吃过50元一碗的面条吗？确实很贵吧。在离开迪士尼之前，大家都要买一些纪念品，妈妈给我买了一把迪士尼公主的雨伞，花了整整100元港币，我又想了想：我们这里每把雨伞只要20元，100÷20=5（把），哇塞。这也太贵了吧。
上车离开迪士尼时，妈妈问我：“咱们今天从早上8点玩儿到下午6点半，一共玩了多久？”我想了想：下午6点半也就是18点半，18时30分—8时=10时30分。
车启动了，我依依不舍的像迪士尼公园告别：拜拜了，下次我们会再来的。
数学数学日记三年级篇十二
今天我们的数学作业是学写数字8，老师对我们提出了几点要求：
一、两边不能碰壁不能出格
二、“8”不能封口
三、要整洁漂亮
我按照老师的要求先描了几个“8”可是总是写不好。不是碰壁就是出格，更别提整洁漂亮了。
我就发起了脾气，跟妈妈说我写不好了，妈妈说让我不要着急，慢慢练习，没有小朋友可以一下子就会写好的。
我说“但是晏子淇，就写得很好，她是跟我们一起学的呀。”
妈妈说，晏子淇肯定也是通过很多次的练习才写好的。
我听了妈妈的话，又开始写了，这次好像描红没有那么难了。
但是不一会又碰到了难题，因为描红好了就要自己写了，那个格子可真小啊，这个8又扭来扭去的，我手里的笔也不听我的使唤，我只好停下来，找了一张空白的纸在上面练习，练习了好多个8，才又开始在本子上写，这次稍微好一点了，虽然妈妈说我已经有很大进步了，但我还是不是很满意，要擦掉重写，妈妈安慰我说我要慢慢练习就会越写越好了。
那也只有这样了。就这样写了2行8以后，我的手又酸又累，跟妈妈说写不动了，妈妈说那就别写了，明天就这样交上去好了。
我想了一下，没有中妈妈的圈套，这毕竟是我的作业，明天交不上去，老师批评的是我又不是妈妈了。我又打起精神继续写了下去，确实越写越顺手了，这次终于一鼓作气把8全部写完了。
写完以后我深深地舒了一口气。
数学数学日记三年级篇十三
4月25日星期日 天气阴
我家昨天买了一台新电脑,我们全家可高兴了，像欢迎客人一样，欢迎他的到来!
这位客人的名字叫：海尔轰天雷。它正面是黑色的，两侧却披着银色的外衣。它的价格是：3999元，读作：三千九百九十九元。
这位客人的体形由长方体和圆柱体组成。其中长方体的主机长是：45厘米，宽是：19厘米，高是：36厘米。我的妈妈告诉我，要想知道长方体的体积，得用公式：长×宽×高=体积。我们以后会学到的!
前几天，我们学了万以內的加法减法。在课堂上老师讲的非常清楚，具体做题的方法，深深的.映在我的脑海里。
万以內的加法和减法，在计算时记住相同数位对齐，如果哪一位不够减要向前位借一顶十，在和这一位加齐来再减，例如：
百 十 个 百 十 个
2 1 4 4 1 7
3 4 0 5 7 0
— 1 8 0 — 3 8 0
1 6 0 1 9 0
今天，我学会了万以內数的加减法，心里非常高兴，以后我会更加努力的学习，掌握更多的知识。
科摩多巨蜥主要生活在印度尼西亚一个叫科摩多的小岛上。
它们成年体长约3米，平时生活在陆地。有时还会以其高超的游泳技艺远游到500米以外的小岛去觅食。它们主要吃野猪、鹿、羊、、、、、、等动物，甚至连体重超过450千克的水牛都不放过。科摩多巨蜥是世界上残存的珍贵动物，现仅存700多条。
我们要保护这些珍稀动物。
一个阳光明的下午，吃过饭，姥姥带我去广场，我看到广场上有4排健身器，每排是3个，我想是4x3=12个健身器吧。我还看到有9排花，每排有朵，我想是9x9=81朵花吧。我还见到有5排小树，每排是3颗，我想是5x5=15颗小树。通过今天去广场我知道了生活中也有许多数学，只要你仔细观察，多多动脑就会学好数学。
今天上午，我呵呵妈妈去二妈家。到了二妈家，我看到二妈家的地上放着秤，我站了上去，秤了一下自己有多重，我对妈妈说:"我33千克。”妈妈也站了上去，妈妈的体重是65千克。妈妈说：“我比你重多少千克?”例式：
妈妈比我重32千克。
这就是我的收获
今天上午，妈妈带我去二姑家。 走到水果摊钱，妈妈说：“买鲜水果吧!”我问卖水果的叔叔，西瓜多少元，香蕉多少元?叔叔说：“香蕉3元一斤，西瓜2元一斤。”妈妈买了一棵西瓜，7斤，又买了5斤香蕉。妈妈给了叔叔50元钱。我心里想，应该找回多少元?例式：
50-(14+15)
=21(元)
我算的钱和叔叔找给妈妈的钱是一样的。我心里别提有多高兴了。妈妈看了看我不知道我为什么这样高兴，她一定是以为香蕉和西瓜吸引了我，让我这么开心吧!
数学数学日记三年级篇十四
一大早，小花猫就来到菜市场买鱼。
它来到鱼摊前，看见边上小黑板上写着“整条鱼8元一斤，单买鱼头12元一斤。小花猫想，我要怎么样买，才能更经济实惠呢？它灵机一动，准备在那先观察下。
正好它看见小黄狗也来菜场买菜，小花猫就拦住小黄狗说：“聪明的小黄狗，你能告诉我，我该买整条鱼呢，还是光买个鱼头呢，哪个划算呀？”小黄狗歪着脑袋想了下说：“我觉得鱼头肯定比整条鱼轻一点，就是单价贵一点，但是算出来的价钱肯定是比买整条鱼的价钱要少。”小花猫觉得小黄狗说的太对了。，就照着小黄狗的意思，说：“老板来个鱼头吧，太多会吃不完的。
小花猫经过一番精挑细选，挑中一条活蹦乱跳地大草鱼，鱼贩一称整条鱼正好6斤重。只见鱼贩手脚利落地切下个鱼头，称完后说：“3.6斤，43.2元，给43元吧！”
小花猫正想付钱，突然它觉得不对，它一算整条鱼买的话就是6x8=48元。难道剩余的部分只卖5元吗？它试探地问鱼贩：“老板，那剩余部分怎么卖呀？”“4元一斤”鱼贩脱口而出。小花猫在心里一算，6-3.6=2.4(斤)，2.4x4=9.6（元）。不算不知道，一算吓一跳，剩余部分差不多要翻倍了。于是小花猫果断地决定把整条鱼都要买。
鱼贩迷惑不解地问：“刚刚你不是说只要一个鱼头么，怎么一会会就又吃得完了？”小花猫笑笑说说：“鱼头炖萝卜，中间和鱼尾切片煮酸菜鱼。”卖鱼老板也笑了，说：“你可真精明，真会过日子。”小花猫暗自高兴的同时，决定今后在生活中一定会要从数学的看问题。
数学数学日记三年级篇十五
数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文字的艺术。从数学中可以学到知识，也可以得到快乐。真的，我没骗你们。请看我的日记，我没有说谎。
今天下午刚刚上完英语网课，我感觉没什么事。看到平板，我两眼发绿光。好想玩电脑游戏。妈妈的火眼金睛一眼就看穿了我的心思。摸着我的头语重心长地说：孩子，刚刚下课，不要一天到晚都对着电脑屏幕，你的眼睛也需要休息一下。要不我们一起来玩扑克牌游戏24点怎么样？“好啊好啊”我高兴滴一蹦三尺高，连声回答，好久都没有玩这个游戏了。
游戏规则就是随便抽出四张扑克牌，根据上面的数字用四则运算任意一种方式，在每个数字只能用一次的情况下计算结果等于24。
妈妈拿出扑克牌随手抽出4张，我一看，有3.4.6.10，我根据这个游戏的运算规律，看到3的时候一定要找到它的朋友8，看到4的时候一定要看看有没有它的好朋友6，还有12和2组合，很快我就想到了最简单的两种方法：
方法1：（10+4-6）x3=24
方法2：（10-4）x3-6=24
哈哈，妈妈在旁边连忙夸我不错呀，反应还蛮快的呢！我们又接着玩了好几局，有时候妈妈明明知道答案，可是想考考我，故意装作不知道的样子，只要是我想出来了就不停的夸我。
最后妈妈还传授了我一些秘诀，这些秘密我不告诉你们哟[呲牙]
玩“24”点游戏不仅可以让眼睛远离电子屏幕，还可以提高我们的思维能力和记忆力，你们也可以试着玩一下哦！
快乐七班的小伙伴们，欢迎你们和我一起切磋“24”点的游戏。让我们在游戏中乐学，乐玩，乐成长。
数学数学日记三年级篇十六
我们在数学课上学习了“克和千克”，它们是重量单位。
在生活中，我处处都能碰到它。每次妈妈在超市里买东西回来，我就会去用手拎一拎，大概估一估它的重量（是多少克还是多少千克的），看看与实际的`重量差多少，然后记在我的小本子上。
今天，我还遇到了一件有趣的事。老舅来我家吃饭时，他说他又瘦了，体重变成了65,。我就想：是65斤还是65公斤，如果是65斤，才比我重十几斤。然后我就问老舅：“老舅你的体重是65公斤（千克）吧？”老舅说：“对呀，是65公斤，等于130斤。”我虚惊了一场，如果我把它当成了65斤，那该多瘦呀！
看吧，“克和千克”对我们来说是不是很重要，所以，我们一定要用好它，否则会闹笑话的。