作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班美术教案花轮胎篇一
周一上午我执教了语言活动《快乐轮胎》。
由于故事图片较为抽象,故而在准备教具和考虑活动过程时,我以小松鼠和轮胎引出故事,然后在第一遍讲述故事时就直接出示了图片。轮胎教具、小松鼠头饰、图片的运用加上声请并茂地讲述,孩子们被吸引住了,从头到尾孩子们都认真地倾听着,对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时,我让幼儿带着问题去看图听故事,在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解,效果也还不错,看来我的选择是正确的。在第三环节中,我请幼儿坐上快乐的轮胎。并说说,你会滚到哪里去了。孩子们的回答又一次向我证实了他们的想象力多么丰富:滚到滑梯上,滚到公园里,滚到草地上,滚到幼儿园里。由于真轮胎的出示使孩子们获得了更加真实的快乐体验和感受,本次活动效果自己觉得挺满意。
《纲要》指出:要避免仅仅重视表现技能或活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言,体验故事角色的心情从而转化成幼儿自身的快乐。一个废旧的汽车轮胎能带来多少快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。
本次活动内容来源于幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了一个美丽的童话世界。车子、轮子、轱辘轱辘,是幼儿在玩汽车的过程中产生的经验。在他们欢快地追逐汽车时,对到处滚动的轮胎也产生了浓厚的兴趣。虽然故事内容简单,但情节有趣、生动,为了激发幼儿的兴趣和求知欲,我利用真正的轮胎吸引幼儿的兴趣,利用挂图讲述故事情节。活动中,很多环节用到提问法,边看图边提出问题,故事里描写的有趣情节吸引着孩子们。
最后环节说说轮胎滚到了什么地方,发生了什么有趣的事情时,我发现虽然是小班的孩子但我惊讶于他们丰富的想象力,故事里小动物快乐的感染了每一个孩子,孩子们能亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,孩子们有了很多的`玩法。有了真实的体验孩子们更能理解感受故事里快乐的情感,幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,体验到想像的乐趣,同时也以角色的身份感受了小动物乘坐轮胎时的快乐的感受。
中班美术教案花轮胎篇二
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
在教学前,我特地带着孩子们到户外去玩了一回轮胎。看着孩子们不断的滚着轮胎,还有的小朋友还进行了滚轮胎比赛,玩的很开心。也有部分女孩子没有男孩子玩的那么激烈,她们比较喜欢把轮胎放在地上,然后和自己的小伙伴一起坐在轮胎的中间,小脚翘翘很是快乐。看到孩子们活动的这些情景,我就知道他们喜欢这个活动。
活动之后,把孩子们带入课堂。《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色,可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。根据新《纲要》中,主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
在讲故事的过程中,我发现孩子们对于画面的观察力还不够,虽然他们很喜欢听故事,在我讲故事的过程中能认真听,但是常常在我提问后,他们都是根据自己的想法然后想出些答案回答问题。在发现这个问题以后,我突然反思自己在平时的教学中应该多给孩子练习一些看图说话,有针对性的提问,以及自由表达的机会,以此来提高他们的口语水平。
一堂教学课配合一点游戏,让孩子们学习了之余还可以玩游戏,我相信他们一定特别开心。所以在第三环节中,我带领孩子们一起做了做滚轮胎的游戏。我教小朋友们双手变小拳,然后快速绕圈,这样就变出一个小轮胎啦,小朋友们玩的很开心。我在游戏中还导入了情景,孩子们变成小轮胎以后就跟着队长一起出发去外面的世界旅游了,一路上还可以带上自己的朋友一起去。就这样孩子们一边玩一边邀请好朋友一起出发,活动的氛围很好,大家玩的很开心。
一堂教学课下来,收获反思都很大,我要在不断的自我反思中成长!
中班美术教案花轮胎篇三
昨天下午我们进行了一个绘画活动--八爪鱼。活动的选材是我在网上看到了一小班幼儿的八爪鱼作品,觉得不错。于是自己设计活动过程开展,其实画法很简单,圆形的头加上眼睛嘴巴,然后我要求孩子在头的边上用画圆圈的方法画上八条脚。很简单的东西也许是由于我把它复杂化了,画好后,与其说是八爪鱼还不如说是更像一个七彩的太阳,活动下来,有一半的孩子掌握了画法,但还是有一半的孩子画面不完整、不丰富。
今天上午我又进行了一个绘画活动--爸爸的领带。活动的选材是教材里的内容。在活动的准备上发动孩子把爸爸不用的领带带来。在活动开展前教师先对带来的领带进行了衰选,选择了4条比较典型的,横线画法,图形画法,图案画法,大色块画法。让孩子们说说其中你最喜欢的领带,教师并教师进行了示范。在颜色的选择上,教师也进行了归纳,大多数的领带都是由二种颜色组成,一暗一明。活动下来,发现大多少数的孩子都画得很不错。只有个别一二名幼儿不是很理想。看着孩子们绘画的五彩的领带,我不禁为他们竖起了大拇指。“你爸爸带上你的领带肯定更帅气”
同样是绘画活动,同样的幼儿,出现了二种截然不同的效果。不由让我反思,教师的选材和教师对活动的设计真的很重要。从贴近幼儿生活出发,让幼儿看得到,摸得着,感受到的,相信这样的活动才会成功。
中班美术教案花轮胎篇四
轮胎存在于我们生活中的许多事物中,如:小汽车、溜冰鞋、自行车、滑板等。幼儿喜欢这些事物,对轮胎也有一定的了解。根据本次主题《轱辘轱辘》,我开设了这一节小班语言活动《快乐轮胎》。
1、倾听故事,理解故事内容,能尝试随着故事情节展开想象。
2、体验小动物乘坐轮胎时快乐的情绪情感。
此活动重点是引导幼儿随着故事情节展开想象。活动目标基本达到,层次清晰。幼儿能在教师的引导下创造性地想象出轮胎还会滚到哪些地方,会发生什么事情。
在第一环节中,我以故事开头进行导入,引导幼儿猜猜轮胎带着小松鼠滚到什么地方,会发生什么有趣的事情。幼儿能大胆想象,有的说会滚到金仓湖遇到小花小草,有的说会滚到上海去玩,有的说会滚到树林里遇到小动物……第二环节,请幼儿欣赏故事,听听故事中的轮胎带着小松鼠滚到了哪里。第三环节,是一个想象活动。让幼儿把自己想象成一直快乐轮胎,说说你会滚到哪里,最后以教师的口吻引导幼儿做动作。幼儿对做动作是比较感兴趣的,但在诉说自己会滚到哪里时,回答的和之前有些重复。
1、在出示图片时,应该一张一张出示,这样比较吸引幼儿的注意。若展板不够大,可以采用kt板进行展示。
2、情境性应更多一些。活动最后一个环节,可以在延伸活动中继续进行。
3、教师的提问应避免重复,类似的问题可以换一种问法,这样可以引导幼儿更多的展开想象。
中班美术教案花轮胎篇五
本课是小学二年级一节“造型表现”类型的课,目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
我在教学活动中,首先让学生根据自学指导中的几个问题看书自学:细读有限的文字,看懂精彩的图片和作品,大胆思考。我鼓励学生相互讨论,初步懂得什么是“绘画游戏”。在七嘴八舌的讨论之后,我又引导欣赏作品,分析作品,发现问题,解决问题,不仅培养学生的分析能力,也提高了孩子们的自主探究,合作学习,以及美术鉴赏力,如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象,我设计了这样几个问题:小朋友们是怎样添加的?为什么这样添加?你画线条时应注意什么?你所画的线条成了许多形状,你能把它想成什么等等。学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系,使学生的思维开拓,大胆想象,轻松的获取了美术知识。最后,学生在添加时想象力丰富,作业生动形象、妙趣横生,作业效果令我满意。
在这一节课中,我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点,学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力,而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美,并愉悦的参与了他们的活动。当然本节课也有着不足之处,有的学生在第一步画线条时不是随意而画,而是有意向的画出了图形,这就没达到随意而画、在画中去发现的目的,需要教师及时指导并纠正。