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艺术教育活动教案
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲,录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)。
(1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)。
(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。
(3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?
(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)。
(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的'创作作铺垫。)。
2、创作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)。
(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)。
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。
(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!
(评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)。
艺术教育活动教案
1、初步了解间奏,并能以各种方式把间奏表现出来。
2、学会唱《好朋友》这首歌。
3、体验好朋友之间互相帮助,团结友爱的美好情感。
挂图两幅、歌曲录音、铃鼓、哑铃。
1、你们都有自己的好朋友吗?你为你的好朋友做过什么事情?你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
2、出示挂图。有两个小朋友,他们也是好朋友,我们来看看他们在做什么?谈论挂图内容,初步理解歌词所表达的含义。
3、今天我们要来学习一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
2、在这首歌里藏有一个小秘密,它和我们以前学的.歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢?看看有没有小朋友发现它?幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。
3、幼儿交流自己的观点后,教师总结:歌曲里面有两段音乐没有歌词,刚刚我拍手的那两段音乐,它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词,不用唱,但要用一些乐器把它演奏出来。
4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来:
xxxxx(哒哒哒哒哒)除了拍手,我们还可以用什么方法来表现间奏?引导幼儿用其它方式表现间奏。
1、练声教师:1234∣5—∣小猫怎样叫幼儿:5432∣1—∣喵喵喵喵喵。
2、教师清唱示范歌曲,并在间奏部分用一定方式表现出来。
3、教师弹电子琴,幼儿跟着音乐轻声唱,并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。
4、教师弹琴,根据歌曲创编动作,并及时鼓励幼儿积极表现。
5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情,所以在生活中,和好朋友之间,我们要互相帮助,互相关心,团结友爱,这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助,并大胆创编歌词。
艺术教育专业教案模板范文
---写法。
[板书]:写景的技巧与方法。
二、合作探究。
1、有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”
2、点明写景作用(生交流讨论,师明确):
回忆写景要求:
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是写景作文对同学们提出的新的要求。
(自由讨论)。
2---。
[板书]:
艺术教育活动教案
1、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。
2、培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。
1、全开纸6张,画笔,色笔若干。
2、音乐。
1、谈话导入课题:
我们都知道每个人都要长大,现在你们还小,以后会一点一点地长大,长大后你们想做什么?(请6个幼儿讲述)。
2、提出要求,进行示范:
过度:大家的理想很远大,怎样让大家一看就知道这是你的理想?对把理想画在纸上。不过,今天我想请小朋友合作。一组的小朋友先推选一个人,问问他长大后想做什么?然后让他躺在这张大纸上,两手分开,其他小朋友用记号笔(同一颜色)描出他的身形。等画好后,这个小朋友起来,大家一起在他的身形上进行装饰,一定要将他长大后做的职业表现出来。:如:当医生的给他画上一个听筒。比一比,哪组小朋友画得最好。
3、幼儿合作操作,教师指导。
(1)推选一个小朋友当模特。
(2)描出他的身形。
(3)进行装饰。
4、作品讲述:
请每一组的一个小朋友说说,所画的人,他的理想是什么?
5、总结:
小朋友,你们都有自己的理想,那从小就要学好本领,肯定会实现自己的理想的。
艺术教育专业教案模板范文
活动目标:
1,引导幼儿学习用彩纸和皱纹纸学做简单的节日拉花。
2,鼓励幼儿耐心的撕、贴、并注意拉花色彩的搭配,培养良好的色感。
活动准备:
1,彩色纸若干,皱纹纸。
2,制作好的拉花一串。
活动过程:
一、读儿歌导入新课。
拉花。
来拉花,真有趣,你拉我拉贴一起。
你拉一,我拉一,见到朋友笑嘻嘻。
你拉二,我拉二,送你一条小手绢。
你拉三,我拉三,我们喜欢小花伞。
你拉四,我拉四,我们再来玩一次。
二、欣赏教师的拉花范例,激发幼儿的探索欲望,并鼓励幼儿自由发表看法。
1,、教师引导孩子观察拉花,想一想,试一试,应该怎样做。(幼儿自由讨论)。
(1)首先要将彩纸剪成条状。
(2)要粘贴。
(3)彩纸的色彩进行间隔搭配,拉花会更漂亮。
(4)除了彩纸,皱纹纸,闪光纸还有其他的纸也可以制作拉花。
三、教师教幼儿学习拉花。
(1)选出已剪裁好的彩纸(1厘米宽,8厘米长左右)的长条若干。
(2)将彩纸粘成一个环形。
(3)一环套一环,环环相扣,拉成拉花。
(4)取皱纹纸,捏住一角,从上往下慢慢撕下,也成条形状,将。
它装饰在拉花上。
(5)教师巡视,及时的给予指导和帮助及鼓励。
四、活动延伸。
1,幼儿把做好的节日拉花相互串连起来,让节日拉花更长更好看。2,教师和幼儿一起把制作好的节日拉花布置教室,把教室打扮的更有节日气氛。
艺术教育专业教案模板范文
教学目标:1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
活动准备:音乐《幸福拍手歌》,乐器:铃圈,撞铃,响板,手鼓活动过程:
1、导入活动。
老师:“小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。”播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。
2、根据已有经验创编歌词。
老师:“小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?”如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。
3、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
(1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。
(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
(3)通过听音乐进行自由创编的舞蹈动作。
活动延伸:结合语言活动,进行谈话--幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。
小学艺术教育教案
为进一步做好我校艺术教育工作,根据教育部《中小学校艺术教育工作自评办法》相关规定,我校围绕艺术教育工作,从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展五方面开展了认真的自评,现将自评情况汇报如下:
一、艺术课程:
学校严格按照国家要求开齐开足并上好音乐、美术等艺术课程,并利用当地教育资源结合本校实际和教师专业特长,开发了以剪纸和绘画为主要内容,以“剪出精彩、绘出美好”为主题,旨在培养学生动手能力和审美观念的校本课程“剪纸”,并安排每周二、四下午第二节课为特色艺术课程,保证教学时间。
二、艺术活动:
学校面向全体学生因地制宜的建立了校级美术兴趣小组,每年结合“六一”、“国庆”等重大节日庆祝活动组织美术展览。同时充分利用学校广播以及通过美化校园、布置教室、绘制走廊、刊出宣传栏、黑板报等,努力营造了充满朝气、富有美感的校园文化艺术环境。
三、艺术教室:
以上培训的艺术教师1名,存在艺术教师培训人次不足的问题。
四、条件保障:
学校设置了2个艺术专用教室,其中美术教室1间、音乐教室1间,并结合我校特色艺术课程剪纸,设置了剪纸展览室1间,面积24平方米,保障艺术课程开展教学的场地需求。近年来,我校采取师生自制、学校购置和上级配发相结合的方式,配备了部分音乐、美术艺术活动器材,但仍存在艺术活动器材不足的问题。
五、特色发展:
近年来,学校立足本校实际,依托本地民间剪纸艺术优秀传统,开发了《剪纸》校本艺术课程,初步形成了学校艺术教育发展特色。学校在教导处的负责下,刊出了校本教材《剪纸》,几年来收集师生优秀作品100多幅,其中三幅教师剪纸作品在2015年兰洽会上展出,获得了上级领导的好评。
通过各项自评,我校艺术教育总评75分,等级为良好。在以后的艺术教育工作中,我校将努力改进工作中的不足,使我校艺术教育工作再上一个新台阶。
大班艺术教育教案
1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、大胆作画,感受绘画的乐趣,以及发挥想象。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
1、各种水果的挂牌,水果妈妈的围兜一个,绘画材料人手一份。音乐磁带。
2、幼儿已有几种水果的绘画经验,且幼儿也认识了很多水果。
教师做水果妈妈,幼儿做水果娃娃,大家随音乐跳到活动室,水果妈妈:娃娃们快坐下,听妈妈讲故事好不好呀。
(教师边说边进行绘画示范)菠萝娃娃做了脑袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,樱桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可爱,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一个头像出来了,再说那老鼠还想攻占水果王国呢,一看见有人呀,吓得一溜烟就跑掉了。
教师:那妈妈现在要考考我的水果娃娃了,你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好,还可以提示注意颜色的搭配,并且还可以用水果切开的漂亮图案,如西瓜,橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。)。
教师:妈妈发现你们好棒哦,想出了这么多好办法,妈妈真为你们骄傲,那我们把它赶快画下来吧,在创作前妈妈还有几个建议,可要听好了,一是画脑袋的水果一定要大一点,二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果,最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。
教师和幼儿一起评价。
多次实践后,让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试,在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养,对于幼儿的长远利益而言是非常有益的.。
在每次绘画后对幼儿作品进行点评,表扬认真的幼儿,为他们贴上小红花,正面指导能力弱的幼儿,让他们学习更正确的绘画方式,同时也看到了榜样示范,这种良性的竞争才能推动幼儿进步。
在交流环节中把评价的权利交给幼儿,通过自评和互评,使幼儿能积极思考,发现自己的成功和不足,让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣,使他们体会到美术学习的快乐。
儿童艺术教育教案
1、欣赏不同风格的音乐作品,感受乐曲不同的风格和意境。
2、尝试用表情、肢体动作表达对作品的理解。
音乐。
一、欣赏乐曲《沉思》,初步感受乐曲的风格。
1、幼儿自由坐在地上,听乐曲。
2、引导幼儿交流队作品的感觉。
3、再次欣赏乐曲,体验意境。
从乐曲中你听到了什么?是怎样的?
二、欣赏乐曲,比较音乐风格的异同。
1、播放乐曲,引导幼儿说出自己的感觉。
这首曲子是怎样的?跟之前的有什么不同?你感觉怎样?
2、再次倾听乐曲,鼓励幼儿用肢体动作表达自己的感觉。
三、音乐与心情。
1、引导幼儿联系自己的生活感受,谈谈对音乐的体验。
什么时候你比较喜欢听第一首曲子?为什么?什么时候你比较喜欢听第二首曲子?为什么?
2、小结:音乐的感觉是多种多样的。有安静、有舒缓、有热闹……,让我们在音乐中一起欣赏、发现、创造。
3、用纸杯做的手工向日葵教案。
用一次性杯子做的.手工向日葵,大大的,艳艳的,充满了太阳伯纳德朝气和秋天般的热情。下面我们就一起来学习一下怎样用一次性杯子制作手工向日葵吧。
一次性纸杯、颜料、剪刀、画笔。
第一步。
先把纸杯开口的边缘剪掉。
第二步。
纸杯侧面剪成细条子,并展开,用手把它压平在桌面上。
第三步。
细条子剪成花瓣形状,然后把杯子表面印有图案的一层纸撕掉。露出里面白色的内层。
第五步。
等颜料干透,手工向日葵就做好了。
大班艺术教育教案
1.对制作会跑的小车感兴趣:
2.探索车轮会转的小汽车的制作方法。
3.感知轴能待定车轮转动的原理。
1、幼儿有制作小车的经验。
2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。
1、汽车展示会:幼儿参观各种汽车作品。
——引入:这里有一些老师和小朋友们做的车,你们看一看,玩一玩,说说自己的发现。
——幼儿自由参观汽车展示会。
2、汽车设计师:思考怎样做一辆会跑的小车。
——教师介绍操作材料,引导幼儿想一想:做一辆会跑的小车要用到哪些材料?怎么做?
——幼儿思考并表达。
3、汽车制造师:幼儿动手制作会跑的小车。
——幼儿自由选择材料,尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展,教师在摆放材料时要有区别。如:有的组可以有辆成品车,有的组可以有辆半成品的车等等。
4、汽车大检查:幼儿检查自己设计的汽车。
——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员,来检查你们的小汽车质量如何,质量过关的停在右边的.汽车厂卖,质量不过关的停在左边的修理厂。
——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。
——幼儿交流讨论:不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。
5、汽车大检修:幼儿改造自己的小车。
——教师鼓励幼儿合作修理小车,让跑不动的小车都跑起来。
大班艺术教育教案
1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。
2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。
3、熟悉蒙族音乐特点,学习律动,掌握提腕、压腕动作,能跟音乐完整的完成动作。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的'乐趣。
1、请幼儿欣赏一段音乐。
2、讨论:听了这段音乐有什么感觉?你想到了什么?
3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐,猜猜这是哪个民族的?(蒙古族)。
4、教师:你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?
5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像。
6、教师:你都看到了哪些动作?(让幼儿来学一学)。
8、幼儿练习,教师个别指导。
9、教师表演律动《挤奶》,幼儿欣赏。
10、请幼儿来跟教师一起来表演一边。
11、教师数着节拍来教授律动的动作。
12、听音乐表演律动。
13、教师纠正幼儿不正确的动作。
14、听音乐再来表演。
15、分组来表演。
1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2.活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。
大班艺术教育教案
1、尝试画出运动小人的不同姿态,并用不同材料进行装饰。
2、知道运动可以锻炼身体,生活中有很多运动。
3、体验做运动小人的快乐。
麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、剪刀、废纸筐。
(一)生活中的运动。
1、你们喜欢运动吗?(喜欢)。
2、你为什喜欢运动?(可以玩,可以锻炼身体)。
3、你喜欢什么运动?
4、小结:对,运动可以锻炼我们的身体,让我们健康的成长,让我们有一个强壮的身体。
(二)画画运动小人。
1、你知道我们运动中有哪些动作吗?(幼儿说:打球,弯腰、跳绳)。
2、请个别幼儿示范他的运动动作。你的动作真好看,我要把它画下来。
3、提问:刚刚老师是怎么画的'?和你们平时画的有什么不一样?(是直线画的)。
4、除了这个动作,还有那些动作?(幼儿示范)。
5、这个动作真棒,谁愿意用老师的方法把它画下来?(请个别幼儿示范作画)。
(三)摆摆运动小人。
1、请你想象一下其他的运动,他的动作是怎样的?然后画下来。(画的大一点)。
2、你画了一个在做什么运动的小人?
3、出示材料,介绍材料。老师带来了很多小棒,现在请你用这些小棒在桌子上摆出你画的运动小人。
4、你摆的时候遇到了什么困难?(小棒太长、太短、滚来滚去)。
5、小结解决的方法:可以用剪刀剪短一点,或者找长的小棒。
(四)我的运动小人。
1、介绍操作材料。
2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去,不让它滚来滚去好不好?(展示教师的成品)。
3、提出操作要求及方法。
4、幼儿操作,教师指导。
(五)讲讲运动小人。
1、展示幼儿作品。
2、请幼儿说一说,你的运动小人在做什么。
3、我们也去外面做做运动好不好?
要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制运动的小人,创造出不同的动态运动小人。
大班艺术教育教案
本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深,种类繁多,但是,现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少,为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱,教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品,共六大类民间艺术品,作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中,教师力求通过观赏、制作安排"小小民间工艺展",构建一种开放式的课堂,在引导幼儿了解民间艺术品的基础上,鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试,亲手制作民间工艺品,丰富展区,从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力,加深对民间艺术的了解和热爱,从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感,使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
1.通过观赏、制作安排"小小民间工艺展",引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。
难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。
知识:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
物质:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作资料、6个民间小艺人助教。
1.激发幼儿对观赏"小小民间工艺展"的兴趣。
2.在民族音乐的烘托下,教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的'示范、讲解和小朋友的现场操作。
(1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
(2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。
(3)风筝。提问:你放过风筝吗?风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?
(4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表*诈。
(5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?
(6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。
小结:"今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?"激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
a组:剪纸b组:扎染c组:面塑。
d组:贝壳饰品e组:风筝f组:脸谱。
3.欣赏作品,交流评价。
提问:谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?
4.利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。
幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。
整个活动,幼儿们的兴趣和热情度都很高,他们仿佛更喜欢这些活动,这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说,相对于比较简单,而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的,在以后的日子里,我们会更多的准备这些活动,让孩子们在锻炼中成长,在学习中进步。
儿童艺术教育教案
灯光照耀在街道上:
有那脚步微弱的声响;
深蓝的夜幕缓缓落下。
笼罩了花园的树和墙。
此时阴暗正在降临。
空屋涂上了炉火的红光:
它温暖的映在棚顶,
犹如在书页上来回摇晃。
军队行进过平塔和尖塔。
城市在火中燃烧发光;——。
我双眼凝视直到那,
军队消失了连同着火光。
然后又一次发光闪亮;
重现城市燃烧的影象;
看哪!在那红热的谷底,
幻想的军队正在行进!
闪烁的余烬告诉我真实。
那就是军队行进的地方,
燃烧的军队是什么。
它破碎在我的炉膛!
你推动木刨,
像驾驶着独木舟,
在那平滑的海上,
缓缓漂流……。
刨花像浪花散开,
消逝在海天尽头;
木纹像波动的诗行,
带来岁月的问候,
没有旗帜,
没有金银、彩绸,
但全世界的帝王,
也不会比你富有。
你运载着一个天国,
运载着花和梦的气球,
所有纯美的童心,
都是你的港口。
大班艺术教育教案
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐。
2、促进幼儿友好合作,感受到歌声和谐的美。
多媒体课件、录音机、鸭子头饰。
一、导入:听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
(一)回忆歌曲《数鸭子》。
引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:《数鸭子》。
师:这首歌曲第一部分讲了什么?
幼:小鸭子从远处游来。
师:远处游来小鸭子的'叫声有什么变化?
幼:越来越响。
(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼a:小鸭子游过来后。
幼b:小朋友唱歌的时候。
评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合"学小鸭说话"。
师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。
小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。
儿童艺术教育教案
1、学习利用自己己有经验和自身身体进行造型艺术创作。
2、学习合作并体验成功的快乐。
3、学习用语言,美术,形体等各种形式开发造型艺术创作。
1、各类小棒(荧光棒,火柴棒,棉签棒,一次性筷子)人。
手10根,白纸若干,记号笔若干,数码照相机一架。
2、幼儿在活动区内已玩过各类小棒。
一、棒搭建活动。
1、介绍各类小棒。(老师:请大家介绍以下自己手上的小棒。)。
2、让幼儿用相同数量的小棒搭建物品。
(1)、请用三根小棒变出一样东西,可以用不同的小棒,并把。
变出的东西记录在白纸上。
(2)、用五根小棒变出一样东西。
二、尝试利用人体变出一样东西。
1、观察老师创作。
师:你们看,我也会变魔术。(老师邀请一个孩子表演,把孩子变成“1”“大”等)。
师:你们看,我把xx变成了什么?
师:每个人都可以成为“小棒”,变出各种东西来!你想试试吗?
2、幼儿自由分组,尝试合作创作人体造型。
(1)、每个人找几个朋友,把自己的身体当作小棒,变出各种东西。可先商量一。
下变什么,怎么变。也可以把自己的想法画下来,再告诉同组的其他小朋友。(幼儿开始找朋友、摆造型。老师用数码照相机把幼儿的各种造型拍下来。)。
(2)、利用数码照相机转换到电视机欣赏幼儿的作品,并请作者介绍作品的构思、名称等。(师:你用了几根人体小棒?你们变的是什么?)。
三、幼儿自由分组,尝试按命题进行人体造型创作。
1、师幼共同讨论确定造型主题。
(师:我们大家都来变一种同样的东西,比比哪一组变得最好,你们想变什么东西?)。
2、幼儿自由分组,按命题进行人体造型创作。(老师继续用数码照相机把幼儿的命题造型拍下来。)。
3、利用数码照相机转换到电视机欣赏幼儿的作品,并请作者介绍作品的构思。