为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
教师阅读会活动方案篇一
首先，老师们需要给学生们提供各种不同主题、不同难度、不同形式的文章，如文学类作品、科技类文章等，以满足不同阅读需求。同时，老师们还要从中梳理出适合学生年龄和兴趣的文章，并根据学生的阅读能力，合理提供相关阅读指导和建议，方便学生更好地理解文章内容。
其次，为了让师生都能够进行有效的阅读，我们需要重视阅读环境的营造。老师们应该合理利用课外时间，定期为学生们组织阅读活动。同时，课堂时间也需要充分利用，设置阅读环节，并指导学生们阅读和理解文章，吸引学生们的阅读兴趣。
再者，我们需要加强阅读能力的评估和培养。老师们需要对学生们的阅读情况进行定期检测，并通过针对性的提醒、指导、练习等方式，培养学生们的阅读能力。同时，老师们还可以利用阅读小组、阅读笔记等方式，让学生们在阅读的过程中相互交流、讨论、分享经验，共同提高阅读能力。
最后，我们还需要发挥科技的优势，借助新媒体手段推进阅读工作。诸如电子书、在线阅读、数字阅读等新型阅读方式，不仅拓展了阅读途径，而且有助于提高学生们的阅读兴趣。我们可以引导学生们利用这些媒介进行阅读，并且在阅读的过程中，辅以互动性的箱、图、声，增强学生们的感官体验，帮助他们更好地理解、记忆和掌握文章内容。
总之，加强师生阅读工作是一项长期的任务，需要我们不断研究、探索、尝试，并且与时俱进。只有这样，我们才能更好地提高学生们的阅读水平和阅读兴趣，使他们更好地理解世界、了解人生，成长为有思想、有价值观、有理想的新时代人才。
教师阅读会活动方案篇二
进入了新的学期，为了使《高效阅读与创新作文》课题研究顺利进行，取得预期的效果，我校课题研究小组共同制订了本学期的课题研究计划如下：
课题研究的实施我们分为两个阶段即教师学习研究阶段，实验班学生学科训练阶段。
一、第一阶段（9月）教师学习研究阶段。
实验教师：七年级和八年级的语文教师。
实验对象：七年级和八年级学生。
实验步骤：
1、加强业务理论学习，提升课题小组成员的整体素质。重视课题研究的理论学习和培训。采用课题组集中学习与分散自学，外出学习等形式，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。明确高效阅读课题研究的重要性和必要性，把课题研究活动开展变成一种自觉行为，人人参与，积极参与，创新工作，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定扎实的理论基础。
2、组织健全，分工明确。实验教师研究商讨课题研究具体实施过程、责任分工。
课题负责人：
课题组组长：
xx督促课题研究工作的有效、有序开展，保证课题研究的工作的正常进行。审核把关校报《雨荷》的征稿和印刷工作。
xx主管八年级高效阅读课外文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作；审核校报《雨荷》稿件。
xx主管八年级高效阅读课内文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段八年级学生进步情况；负责校报稿件的收集工作。
xx主管七年级高效阅读课外文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作；
xx主管七年级高效阅读课内文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段七年级学生进步情况；负责校报第三版稿件的收集工作。
3共同研究与探讨如何提高语文课堂教学与学习效率的问题。抓好校本教研活动：即开展示范课、公开课、汇报课、展示课等课型的教研活动，进行校内练兵；为教师的学习与交流、提高与成长搭建平台。。研究实验课题实施过程的各种表格的设计工作，研究实施过程中学生应该注意的事项。。安排课题研究过程中过程性记录与资料保存。建立学生阅读成长档案。
4、为改变课题研究工作现状，切实培养学生的“高效率学习能力”，我们的口号是：以“快速阅读训练”为突破口，以“课外读书活动”为辅助手段，以“高效学习能力培养”为研究目标，以“相关学科应用”为巩固与提高的措施，为学生的高效人生奠基。
二、第二阶段（10月———1月）实验班学生学科训练阶段。
1、加强模式训练，学生阅读程序化。七年级进行速度速记训练，按照八个步骤严格训练使程序阅读步骤，题目、作者、出处、基本内容、重要事实、特点及争议之处、新思想及启示七个方面的问题形成一种固定的模式。八年级进行快速精读训练也完成七个问题，进而抓中心词，文眼，找过渡段，领起句，总结句等。
2、加强过程管理，课题研究过程具体化。采取分级管理的模式，突出模块式专项研究，使课题研究更具有针对性。在充分研讨的基础上，课题组成员结合学科特点及教学实践，有针对性的将我校课题分解成模块，阶段性重点突破，模块式梯进。1）课内与课外相结合。每周训练两次，单周训练课内课文。双周训练课外内容。2）长篇与短篇相结合。每周第一次和第二次训练课文长短结合。3）文体有序梯进。先记叙文、说明文再议论文。4）知识积累有序专练。成语；人物外貌、内心世界刻画；四季风景描写等5）训练记录的登记与统计。学生建立阅读记录本，完成每次训练的答案，记录每次成绩以及各种评价参数。曲线图样每月汇总一次。学生的曲线图人手一份，教师的班级记录表，平均数据表、曲线图必须齐全，而且登记、统计、填写及时、真实、准确。
3、开展行动研究，上好研究课。
课题研究过程中，教师在教学中开展研究，在研究中深化教学。严格按照计划、行动、观察和反思的螺旋式上升的顺序开设每一节教学研究课。在研究课前做好准备工作，教师通读课文，充分理解课文，设计好要求的七个方面的问题；在研究课上，教师要按照要求依照校本课堂教学模式完成任务；在研究课教学后，教师听取学生意见，认真进行总结并且与课题研究组的其他教师进行交流和研讨，概括出研究的结果，形成教学反思，引发新的问题，使研究具有动态性。每周教研活动要进行交流、反思、探讨提高。
4、适时进行总结、分析。教师可根据已经掌握的学生阅读速度、理解率、阅读效率的相关数据，及时进行班级的总结、分析，随时调整训练策略，正确处理阅读速度与阅读效率的关系；同时，指导学生进行个体的总结与分析。也可利用家长会、其他学科教师和学生的座谈会收集反馈信息，把这些内容收作为课题研究的相关材料保存、积累起来，为学期总结和学年总结做准备。
5、研讨制度化，加强横向联系
在研究过程，我们不仅要求在年级子课题内部，教师与教师之间要加强交流与讨论，还定期举行课题组全体成员开展研究专题讨论，加强各年级子课题组成员之间的横向联系，此外，我们还加强与其他学校联系，交流课题研究情况。
6、建立课题研究周志，规范课题研究过程。每大周各年级都要把本组的研究情况做一个汇总，记录归档。
7、学校规定每天晚饭后20分钟为阅读时间，学生完成平时的课外阅读任务，目的是培养学生的读书习惯，提高学生的时间观念与效率意识。学生建立阅读手册，随身携带，随时记录相关内容。
三、课题研究辅助形式
借助媒体手段，提高课堂教学效率。
利用媒体，发展思维，扬弃媒体，拓展思维。媒体是学生进行学习的一个工具，利用多媒体，能较快的展现教师教学考查的问题也能很快及时评价、反馈学生的问题，从而达到提高思维品质的教学目的。利用网络平台，进行实时评价、情境评价。利用多媒体手段让学生在当时的学习的情景中去感悟、体会。网络环境下的实时评价，情境评价，让学生的个性得到张扬，另一方面让学生在具体评价、借鉴的学习环境中有所领悟、有所收获、有所提高。学生合作探究，互相评价，培养了团队合作精神和创新能力。
四、课题论文写作
所有课题组成员，都要结合自己的研究实践，每月写一篇心得体会，每月末交；每学期独立撰写一篇不少于1500字的课题研究阶段论文。1月初交，存入高效阅读教师档案。
教师阅读会活动方案篇三
阅读是一项重要的学习方式，在学生的学习生涯中扮演着不可或缺的角色。作为一名高中生，我认为，采取一些措施加强师生阅读工作有助于提高学生的阅读能力，进而提高学生的整体素质。
首先，培养学生的阅读兴趣是很重要的。为了让学生对阅读感兴趣，学校和班级可以开展各种有趣的活动，如读书会、读书报告等。通过这些活动，让学生体验到阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，从而提高学生的阅读能力。
其次，提高阅读能力需要学生积极参与阅读。学校可以利用优质教材、图书馆和网络等各种资源，提供多种形式的阅读材料，如图书、报刊、文献、杂志等。同时，可以要求学生每天都要进行阅读，按时提交读书报告，这样可以养成学生的阅读习惯，快速提高学生的阅读能力。
再次，优秀的教师也是提高学生阅读能力的重要环节。优秀的教师应该在指导阅读方面准确无误地把握学生的能力和兴趣，合理布置阅读任务，充分挖掘并发掘阅读中的信息资源与知识财富，让学生和班级都受益。
最后，让学生把所读内容与生活联系起来也可以提高学生的阅读水平。学校可以让学生阅读一些与生活、学习、实际有关的内容，包括随身携带的课外阅读材料、班级图书等，让学生感受到阅读的实用和重要性，增强学生巩固知识、提高学习成绩的信心和能力。
总的来说，加强师生阅读工作需要学校、班级和个人共同努力。通过开展各种有趣的活动，提供多种形式的阅读材料，优秀的教师精心指导，以及让学生把所读内容与生活联系起来，我们可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，为提升学生的整体素质做出贡献。
教师阅读会活动方案篇四
一、指导思想
继续贯彻“导学议练”教学思想，全面实施“学习有组织、组织人人学、人人组织学”的改革策略，让学生在快乐中学会学习，学会做人，让学生真正成为一个自立的人、平等的人、发展的人，全面体现“以学生为本”、以“学”为中心的教育理念。在关注学生、关注课堂、关注班级等关键点和细节上下功夫，继续加大中学生组织化学习的推进力度，让学生的激情和潜能更大程度地激发释放出来，使“人人组织学”的目标和要求得以更大程度地贯彻落实。
二、总体目标
在“导学议练”教学思想的统领下，以强化管理为核心内容，全面建立以“学”为中心的教育教学管理体系，突出“学”的地位与价值，统筹教与学的有机结合，注重学生学习的实效性、愉悦性和发展性，全面提高中学生组织化学习水平，使学生自主合作学习得以全面落实，综合素质显著增强。
三、基本任务
教学质量是学校工作的生命线，是学生幸福人生的基石。牢固树立全面质量意识，充分挖掘学生的潜能，注重学生学习方法的培养与指导、注重学生创新精神和实践能力的培养，使每一个学生得到最好的发展，探索出具有我校特色的学习组织形式，实现真正意义上的“减负提质”。
1、创新课堂教学模式
积极探索并完善“导生制”课堂，以学生为中心，以“导学议练”为基本模式，实践“自主探究-合作交流-巩固拓展”三个步骤，结合组织化学习策略的推进，不断地优化课堂教学，唤醒学生的学习热情，让课堂在动态、变化和创造的过程中焕发生命的活力。继续完善课堂研究机制，通过科学有效、多角度的课堂观察，促进听课、评课、推课、赛课的实用性教学特色的逐步形成。
2、丰富校本课程内容
立足学校资源，进一步优化学科课程，形成具有本校特色的课程体系。加大校本课程的研究力度，学校课程建设有序推进。在全校进一步推广并形成相对完善的课程模式，将学校特色校本课程打造为发挥学生个性特长的专题项目，使校本课程开发与组织化学习实践紧密结合，互为依托，相互促进。
3、改革教学评价体系
结合我校的教育理念，基本形成合理的、规范的、操作性强的学生评价、班级评价及教师评价制度。关注学生平时学习过程中各项任务的完成质量，并且转化为数据，从而引导学生、家长都来关注课堂表现、关注学习过程，促使学生内在学习品质的提升。
4、推行学科教学改革
深化语文“定向”教学改革，研究语文“定向”、“定标”、“定型”、“定量”培养对提升学生综合素养的独特作用。进一步探索、实验、总结、提纯英语学科“小组合作学习”模式，巩固科研成果，丰富组织化学习的内涵和外延。
5、引导学生自我管理
承认学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，建立一套自我管理体系，培养和提高学生的自我管理能力。注重学生干部的选拔、培养和使用，建设一支稳定而强干的学生会干部队伍，充分发挥其先锋和桥梁作用。加强学生社团建设，增强学生的自主管理能力。积极开展各项活动，使学生在这些活动中通过主动参与、策划、组织和亲身感受，达到自我教育、自我管理的`目的。
6、努力打造高效课堂
（1）培养学生的问题意识。把培养问题意识贯穿于教学全过程。一方面教学内容应呈现出一种造成问题的情境、说法、事例，明确需要解决的、有疑惑的任务，穿插一些联系实际的，发人深思的问题。另一方面，引导学生走进生活，在生活中产生问题、发现问题并努力思考如何解决问题，激发学生带着问题去读书、去思考、去行动、去探究。还有在课堂教学中，营造学生“问”的自由和空间，让学生逐渐学会“于无疑处生疑”的本领。
（2）营造学生探究的氛围。组织化学习并不是学生消极地“听、记、背”的过程，而是有组织的主动探究过程。学生作为自主学习的主体，主动参与探究，人人开展探究，形成一种探究的氛围。探究注重知识的综合，注重创造性的劳动，注重否定和批判，注重借鉴与超越。一题多解、一题多设，都是学生探究的展现。只有通过学生探究，才能真正理解所学的知识，促进思维发展。
（3）加强自主探究的指导。在组织化学习中，教师必须加强对学生自主探究的指导，当学生思维断裂时，帮助其搞好衔接；当学生思维堵塞时，帮助其疏通；当学生思维模糊时，及时的给以点拨；当学生思维散乱时，帮助其做好梳理；当学生思维火花出现时，则大胆给予鼓励。教师要为学生探究排除干扰、解决困难，使学生在组织化学习中乐于探究。
四、主要措施
（一）加强思想引导，提高认知程度。
教师阅读会活动方案篇五
在过去的学习生涯中，师生阅读工作一直被提倡着。通过阅读，我们不仅可以增强语言能力，还可以扩展自己的阅历，增长见识，提高自己的素质。作为一名高中生，着重于阅读的工作推广和在日常学习中的融入，更是给我们提供了丰富的学习资源。下面我将从自己的经验和体会出发，分享一些关于师生阅读工作的心得。
首先，我想说的是看书不仅是为了增长知识，更重要的是要能够领略其中的文化内涵。在我们选择书籍的时候，首先需要考虑到书籍的品质和价值。一本好书应该是能够让我们在读完后有所收获，能够带给我们闪光点，将篇章精美和文学的涵义融为一体。而不是一些粗俗低劣的读物。这也就需要我们在选择书籍时能够有一定的鉴别力，不能盲目跟风，而应该注重文化底蕴和思想内涵。
其次，我认为师生阅读工作也需要注意不断的创新和实践。仅仅是读书不够，我们还要针对不同的读者和不同的阅读对象，制定一些针对性的方案和策略。比如说针对初中生的读书会活动，针对高三学生的诵读比赛等等，都是在不断创新和实践的基础上产生的。希望在未来的阅读工作中，我们可以进一步发掘各种方案和策略，不断地推陈出新，将阅读推动到更高的层次。
最后，我认为阅读工作也需要高度重视和大力推广。这既需要个人的努力，也需要学校和教育机构的关注和支持。如果我们能够共同努力，一定可以让阅读工作更广泛的受到人们的关注，让更多人受益于阅读。我们还可以通过知识普及活动，阅读推广活动等等来加强阅读工作的宣传和推广。
总之，作为一名高中生，我深知师生阅读工作的重要性和必要性。通过不断的探索和实践，我相信我们可以在阅读领域，不断推陈出新，创造创新，并能够取得更加令人瞩目和显-worthy的成就。