人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
感恩节手抄报英语内容篇一
加拿大的感恩节可以追溯到法国统治者，这些统治者在17世纪同萨缪尔·德·尚普兰一起来到新法兰西，并庆祝了粮食丰收。
随着新英格兰的统治者到达加拿大，晚秋的感恩庆祝变得普遍起来。来自爱尔兰、苏格兰和德国的新移民也把他们各自的习俗添加到丰收庆祝活动中。
如今在加拿大的大部分地区，感恩节都是法定假日。但在大西洋省的爱德华王子岛、纽芬兰-拉布拉多、新不伦瑞克和新斯科舍，感恩节不是法定假日。
美国感恩节的由来50字
1620年，著名的"五月花"号船满载被迫害的英国清教徒102人到达美洲。1620年和1621年之交的冬天，他们遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的移民只有50多人。
这时，心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品，还教他们狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，按照宗教传统习俗，移民规定了感谢上帝的日子，并决定为感谢印第安人的真诚帮助，邀请他们一同庆祝节日。
印第安人与新移民第一次齐聚感谢上天赐予的那一天，被称为感恩节，流传至今。
感恩节手抄报英语内容篇二
主妇们不是照往常一样摆放鲜花，而是摆放水果和蔬菜。中间还常常放上一个大南瓜，周围堆放些苹果、玉米和干果。有时人们还把苹果或南瓜掏空，中间放满去壳的于果或者点燃蜡烛。
感恩节的习俗50字(二)：给穷人送一篮子食物
从18世纪起，美国就开始出现一种给贫穷人家送一篮子食物的风俗。当时有一群年轻妇女想在一年中选一天专门做善事，认为选定感恩节是最恰当不过的。所以感恩节一到，她们就装上满清一篮食物亲自送到穷人家。这件事远近传闻，不久就有许多人学着她们的样子做起来。
感恩节的习俗50字(三)：感恩节饮食习俗
火鸡是感思节的传统主菜。火鸡的吃法也有一定讲究，它需要整只烤出，鸡皮烤成深棕色，肚子里还要塞上许多拌好的食物，如碎面包等。
感恩节的食物除火鸡外，还有红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼、自己烘烤的面包及各种蔬菜和水果等。这些东西都是感恩节的传统食品。
感恩节手抄报英语内容篇三
经典的问候是关怀，最经典的关怀是爱情，最经典的爱情是感激，最经典感激是眼泪，在这个感激满天飞舞的日子里，让短信带去我最真的问候。
当感谢代替了所有的语言世界将变成美丽的天堂，当关爱代替了所有的行为人间将成为幸福的家园，感谢生命，感谢世界。
感恩节到了，想问候你一下，有太多的话语想要说，但是不知从何说起，还是用简单的一句话来概括吧：谢谢你我的朋友。
曾经有一份真挚的关怀摆在我面前，我却将他忽略，人生的最大幸福莫过于充满感激之心，在这感恩的日子里我想要对你三个字：谢谢你。
朋友是缘，值得永远珍惜;朋友是金，永远光辉灿烂;朋友是琴，演奏美妙佳音;朋友是茶，品味一生清香;朋友是笔，写出幸福安康;朋友是歌，唱出温馨爱恋：祝愿朋友天天快乐!
懂得感谢的人才是最美丽的人，懂得付出的人才是最慷慨的人，懂得关怀的人才是最值得尊敬的人，我要做最美丽、慷慨、值得尊敬的人，朋友，感恩节快乐哦!
直到有一天，当我发现我们都渐渐老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊!朋友，谢谢人生路上曾有你，祝感恩节快乐!
加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。今天是感恩节，在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 老师，祝您感恩节快乐，谢谢您!
今天是感恩节!虽则我不信基督，但我认同感恩，真的感激苍天让我们相识，但愿我们成为一生的好朋友祝福你我关系密切的朋友!
感恩节手抄报英语内容篇四
感恩节祝福语：
1.感谢清晨，给我们每一缕阳光，让心活的敞亮，感谢晴朗，给我们每一颗星光，让梦美的明亮，感谢每时每刻，给我你的时刻，让我的生活更加充满希望。
2.适逢感恩节，拜谢恩情当主张;昔年滴水恩，没齿都难忘。今朝常忆起，铭恩于心上;短信不在有多长，感激之意当奉上;愿你感恩节快乐幸福，开心健康。
3.生命，因奋斗而精彩;人生，因追求而丰满;生活，因幸福而美满;心情，因愉悦而舒畅。感恩节，怀着感恩的心，惜缘惜福，祝福你幸福安乐，好运永久!
4.假如人生是一场美丽的相遇，你就是我最期待的那个人，假如生活是一场精彩的表演，你就是我的搭档，感谢你我的朋友，真心祝你感恩节快乐。
5.感恩节之夜我在月宫宴请客人，为大家准备丰盛的晚餐：清蒸浪漫，红烧祝福，水煮团圆，油炸快乐糕，真诚温馨汤，十分开心果，温暖幸福酒。敬请光临。
6.有一种关心不请自来;有一种默契无可取代;有一种思念因你存在;有一种孤单鸣做等待;有一种缄默沉静不是遗忘;有一种心情是祝你感恩节舒畅!
7.漫漫长途独自行，幸而有你伴途中，携手同行人生路，阳光灿烂有前景，感谢一路有你风雨同舟，同舟才能现真情，真情感谢你，感恩节快乐!
8.朋友总是心连心，知心朋友值千金;感恩节里思好友，心灵短信传佳音;时刻别忘朋友情!感恩快乐随你心!你是我一生的知己好友!感恩节快乐!
9.感谢我亲爱的朋友：感谢早上有你的贴心问候，中午有你的诚心祝福，晚上有你的真心关怀，更感谢我的生活有你陪伴。感恩节快乐!
感恩节手抄报英语内容篇五
1、吃火鸡。每逢感恩节，美国和加拿大人必有肥嫩的火鸡可吃。火鸡是感恩节的传统主菜。欧洲移民到美洲后，觉得火鸡的外观与土耳其“身黑头红”的服装特色很相像，于是叫它们为“turkey”(土耳其)。
2、cranberry小红莓。这是感恩节的一个象征性的食品，小小的红色果实口味略酸，但做成果酱非常的爽口，酸甜怡人。在感恩节前后，家家户户都热衷于做口味各异的红莓苔子果酱，那酸甜的味道最适合出现在一家团聚的感恩晚餐上了。
3、南瓜馅饼，它是除了火鸡之外感恩晚餐桌上不可缺少的主食。用黄油和蜂蜜烤制的南瓜馅饼口味酥脆，香味浓郁。很多小孩子也都很喜欢。根据口味的不同，也可加加入臻仁、坚果、奶酪等。
此外还有甜山芋、蔬菜沙拉、南瓜布丁、布朗尼糕点等。
感恩节手抄报英语内容篇六
我们学校地处城乡结合部，生源主要由外来务工子女和部分没考上城区学校的本地生组成，学生的学习基础和学习习惯普遍较差。尽管大部分学生在小学的时候学了点英语，但他们的英语书写极不规范，有的连26个字母都不能完全写出。所以，每一届初一新生入校的第1-2周，我们都会从26个字母的规范读写开始抓起。首先是告诉学生每个字母的书写规则，包括大、小写字母在四线三格中所占的位置、书写笔顺、倾斜度、部分字母与汉语拼音的书写差异，如f字母，在汉语中占中上格，而在英文占上中下三格等;单词之间的间距及部分字母连写规则，还有标点符号的中英对比，比如句号在中文中是空心小圆圈，而在英文是一个实心点等。为了巩固这些书写规则，让学生养成良好的书写习惯，我们从初一进校就让学生写英语字帖，一直坚持到现在，初三我们打算让他们继续坚持下去，绝大部分同学书写都变得很漂亮了，为作文得高分提供了很好的保证，而且通过坚持练习字帖，也帮助他们养成了持之以恒去做好一件事情的好习惯。
1. 利用音标拼读、记忆单词
在初一进校时，我们用2周左右的时间对音标进行集中教学，让每个学生对48个音标达到四会要求，初步掌握拼读音标的方法和规则，能根据读音记忆单词。我们自己琢磨出了一个“3遍记单词法”即：第1遍根据音标划音节，会读;第2遍根据读音记单词，会写;第3遍把中英意思对应起来，并根据中文意思，记住词性，会用。每个单元的词汇教学都是集中进行：采取先集中拼读，然后分散抄写、家听加以巩固，让学生牢固掌握新词。这一个好习惯逐步养成后，每个单元的生词学生在预习课文时就已经基本达到四会要求，老师只需要在课堂上对较难的单词纠正一下读音，并通过听写来检验即可。到初一上学期结束，大部分学生已会较熟练地运用音标记忆单词了。之后每个学期开学，我们都会再次集中复习音标，让每个学生都达到滚瓜烂熟地运用音标拼读、记忆单词的程度。
2. 利用构词法记忆单词
为了减轻学生记忆的负担，我们把单词构成的三种方法：合成、派生和转化极早教给学生，让学生养成根据词根词缀法去记忆单词的习惯，这不仅能提高记忆的效率、扩大词汇量，还能让学生通过构词法规律，解决阅读中的生词，提高阅读水平，达到高效学习的目的。
3.及时复习与阶段复习相结合记忆法
每上完一个单元，都要及时听写单词和反馈结果，期中考试复习时又过单词一轮，期末考试复习还得再来听写一轮。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，找出疑点和难点，激发他们的求知欲，为下一步听讲做好充分的思想准备，在课堂上更会针对自己的难点和薄弱环节用心听课，积极操练，认真做笔记。曾有学生这么评价我们的课堂：“每一分钟都可能讲到重点，所以注意力十分集中。”
如何进行预习?
1.预习整个单元的单词，运用“3遍记单词法”快速初步记住每一个单词，再通过抄写和家听方式巩固记忆，一个单元分2-3次完成。
2.课文的预习，我们通常是要求学生这么做的：阅读文章前，自行完成书上a、b练习;之后粗读全文，划出生词并标注音标、中文，课本后的词汇表里没有出现的生词要查词典(我们在初一进校时就让每个学生买了英语词典，并学会了如何使用)。之后再读全文，划出自己认为重要或不懂的短语、句子，并完成书上的c、d部分练习，若有疑难处，可通过讨论或查找资料找答案，解决不了的问题，就在课堂上提出来，由老师进行详细讲解。
3.把与新课有关的旧知识和新课中要求学生掌握的内容，通过预习题的形式呈现给学生。学生通过做预习题发现问题，并为上新课做好准备，教师通过对预习的检查也可使课堂教学更具有针对性，做到精讲精练，实现高效课堂。学生一旦养成良好的预习习惯和具备了较强的自学能力，他们就能主动地获取知识，提高学生学习的积极性和主动性，进而提高学习效率。学生若在初中阶段就能养成良好的预习习惯，在以后的外语学习中将终身受益。
现在，我们的很多学生都会超前预习，有时一单元刚开始上甚至还没开始上，他们就已经按预习要求完了整个单元的预习。我常常有一种被孩子们推着跑的紧迫感，欣慰也倍感压力，只好逼着自己不断提升自己各方面的素养，以满足他们日益高涨的学习热情和学习需求。
学习英语的目的，就在于培养学生用英语进行交际的能力。我曾对孩子们说，学习英语就要学得“死去活来”，即死记词法、句法、语法规则，且能在日常学习和生活中加以灵活运用，才算成功。因此，在日常教学中，我们坚持用英语进行教学，运用各种直观教具和电化教学手段，创造较好的语言环境和学习气氛，以引导学生反复运用所学的单词、词组、句型或对话进行交际练习，达到运用语言的目的。只有多给学生创设运用英语的机会，才能使学生学得活，达到学以致用的目的。例如，引导他们在手抄报、布置教室中插入英语内容，用英语书写教师节、母亲节、父亲节、圣诞节贺卡，用英语写日记等，将文化意识的培养与实际运用结合起来。
我们在教学中还有意识地培养学生用英语思维的习惯。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。用英语思维是说我们不要过多地依赖于汉语，比如写作文，有些同学先想出汉语再译出英语，结果生词一大堆，写出的文章不伦不类。在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英语词典而不是英汉词典。学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。此外，在课堂教学中，本应该由学生自己去归纳和总结的词汇或规律，不能都由老师—个人完成。教师不能只注意到自己的教，而应该加强对学生的主体地位、思维能力和创新能力的培养。
英语是一门有声语言。由于我们中国学生学英语的环境不太理想，平时的日常生活中很少接触英语，所以，背诵课文对于中国学生来说就相当重要，学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语。“书读百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力。为了激发学生背诵课文的兴趣、提高背诵课文的效率，我们采用了以下的方法来培养他们的篇章记忆习惯：
1.找骨架
从初一开始，就在课堂教学中逐步渗透简单句的五种基本句型、句子成分和句子种类等语法知识，对简单句、并列句做到一看就会，复合句则通过抓住句子的主干，理解句子意思，降低记忆难度。
2.找线索
根据不同文体的特点，去理顺文章的线索。例如：记叙文就抓住5个“wh”问句和一个“h”问句，即：when,where, who, what, why and how;表操作步骤的说明文，就抓住“first,and then , at last”等关联词;若是配有插图的文章，则以事件或故事发展的先后顺序为线索。
3.找关键词
通过标记自己感兴趣的词、词组或每个段落的核心词、词组，或制作蛛网图方式，简化记忆。
工具书上有很多丰富的知识，我们不但要经常查阅，而且要多浏览，千万不能仅仅满足于汉语词义。学生一进入初中就要求他们准备一本英汉辞典，以便在学习过程中随时查阅，力求理解弄通。这样，就能在很大程度上解决他们的疑惑，帮助他们理解词的用法。同时经常使用字典，不知不觉间，词汇量也不断扩大了。
就英语这门基础学科来说，课内的天地是极其狭窄的，课外则有更为广阔的空间。随着考试体制的改革，局限课本是不行了。“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应指导学生多收听、收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。看英文电影，收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式。这样可以让学生开阔视野，丰富想象，感受时代的脉搏，接受新思想，积累丰富的词汇语法、英语特有的表达方式、习惯用语、思维习惯和社会文化背景等知识;还可以让他们学习多种写作技巧，大大增加大脑储备，那么，书到用时就不会嫌少了。可见，英语水平的高低，与是否养成课外阅读的习惯有很大关系。
我们的英语课堂教学模式，就是我们学校历年来倡导的“以目标教学为导向的高效课堂教学”，即根据学生学习英语的情况和教学内容制定当堂课的教学目标，实行分层教学，让不同层次的学生都会有收获。所以，我们在每节课前都会分层设计教学目标，然后通过开展一系列的教学活动来落实所设定的目标。
我们依照新课程最基本的理念——“一切为了学生的发展”来进行英语教学，在课堂上鼓励学生与老师互动、学生与学生互动，最终达到共同提高和发展。认真处理好传授知识与培养能力的关系，更注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。我们尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展：让能“跑”的学生我坚持让他们飞快地“跑”;能“走”的学生我坚持让他们“小跑”;能“爬”的学生我坚持让他们“快走”。
在教学设计上，我们也下了很大工夫：有“任务型”教学、“全身反应法”教学、游戏教学、歌谣教学、采访活动教学等多种多样的教学形式穿插于课堂教学之中，充分让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐，所以学生们学得其乐融融。当学生们对英语学习充满兴趣时，他们就会觉得学习英语不枯燥、不乏味，更不感到有负担，把学习英语当作一种乐趣、一种享受，所以他们越学越想学，越学就越棒，从而大大地提高了学习英语的主动性，久而久之就养成了热爱英语课堂好习惯，高效的课堂教学效果也就是水到渠成的事了。
培根说“：习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人一切。”培养学生养成良好的英语习惯要付出坚持不懈的努力。 nothing is more powerful than habit. 一旦学生养成了良好的学习习惯，这巨大的力量将使学生终生受益。然而“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成要经过一个由量变到质变的过程。它是一个不断反复、曲折前进的过程。所以，这需要我们老师以严谨的治学态度来帮助孩子们养成各种良好的学习习惯，既为他们的终生学习打下坚实的基础，也为推动我们全区的英语教学成绩再上一个新台阶做出应用的贡献。
感恩节手抄报英语内容篇七
感恩节（thanksgivingday）是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。
1879年加拿大议会宣称11月6日是感恩节和全国性的假日。在随后的年代，感恩节的日期改变了多次，直到在1957年1月31日，加拿大议会宣布每年十月的第二个星期一为感恩节。
除了美国、加拿大，世界上还有埃及、希腊等国家有自己独特的感恩节，但英国、法国等欧洲国家却与感恩节绝缘，也有学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。
《感恩有你》
今天是感恩节
却不知为何想起了你
太多的思念
化成了我对你深深的祝福
只要你过的好
比什么都重要
我坐在电脑旁
心里却有一丝感伤
我知道我想你了
却只能在这文字里
也许我的一生注定了与文为友
我的成长我的故事都离不开有你
每一段感情
都因为与你的相见
相识了你是我最美丽的回忆
从不后悔认识你
因为你给了我一段刻骨铭心的爱
感谢生命有你
让我知道了感恩
感恩有你
我才知道我有多么的美丽
感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日（holiday），它和早期美国历史最为密切相关。起源于马萨诸塞普利茅斯的早期移民。
这些移民在英国本土时被称为清教徒，因为他们对英国教会的宗教改革不彻底感到不满，以及英王及英国教会对他们的政治镇压和宗教迫害，所以这些清教徒脱离英国教会，远走荷兰，后来决定迁居到大西洋彼岸那片荒无人烟的土地上，希望能按照自己的意愿信教自由地生活。
1962年9月，“五月花号”轮船载着102名清教徒及其家属离开英国驶向北美大陆，经过两个多月的艰苦航行，在马萨诸塞的普利茅斯登陆上岸，从此定居下来。第一个冬天，由于食物不足、天气寒冷、传染病肆虐和过度劳累，这批清教徒一下子死去了一半以上。第二年春天，当地印第安部落酋长马萨索德带领心地善良的印第安人，给了清教徒谷物种子，并教他们打猎、种植庄稼、捕鱼等。在印第安人的帮助下，清教徒们当年获得了大丰收。
首任总督威廉·布莱德福为此建议设立一个节日，庆祝丰收，感谢上帝的恩赐。同时，还想借此节日加强白人与印第安人的和睦关系。1621年11月下旬的星期四，清教徒们和马萨索德带来的90名印第安人欢聚一堂，庆祝美国历第一个感恩节。男性清教徒外出打猎、捕捉火鸡，女人们则在家里用玉米、南瓜、红薯和果子等做成美味佳肴。就这样，白人和印第安人围着篝火，边吃边聊，还载歌载舞，整个庆祝活动持续了三天。
初时感恩节没有固定日期，由各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。
1、《离阙下日感恩》
唐·李建勋
二年尘冒处中台，喜得南归退不才。
即路敢期皇子送，出关犹有御书来。
未知天地恩何报，翻对江山思莫开。
斜日苇汀凝立处，远波微飏翠如苔。
2、《行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩》
宋·陆游
晓传尺一到江村，拜起朝衣渍泪痕。
敢恨帝城如日远，喜闻天语似春温。
翰林惟奉还山诏，湘水空招去国魂。
圣主恩深何力报，时从天末望修门。
感恩节手抄报英语内容篇八
故事之一：感谢上天
中国台湾有位作家在他的一篇文章中说，小时候他家境贫寒，每次吃饭前，爷爷都要带领他们双手合十，默默诵祷，感谢上天。他十分不解，爷爷就告诉他，他们刚到中国台湾的时候，生活十分困难，帮助他们的人太多了，感谢不过来，那就感谢上天吧。小故事大道理，让我感动良久。
故事之二：这血怎么没人味
有个笑话讲，有两只二十世纪的蚊子一不小心掉进了时间隧道，来到了二十一世纪，它们便想尝尝现代人血的滋味，蚊子吸了一口啐道：“呸!怎么没人味。”
故事之三：连声谢谢都不会说
盛夏，酷暑难耐。狗熊夫妇决定亲自驾车去卡纳斯湖避暑。这不，狗熊夫妇的丰田车，刚进入无人的戈壁地带，便熄火了。
戈壁距卡纳斯还好远呢。狗熊“啪”地打开车门，下车去看个究竟。可是左看右看，没有找到原因。
狗熊夫人在车里着急道：“毛病出在那里了?快修啊!车里闷死了!”
狗熊又爬到车底下去看底盘：“天哪!是一颗螺丝松了!”
“螺丝松了?快紧紧啊!这点小问题也解决不了?”狗熊夫人嘟嘟囔囔地说。
狗熊不服气：“你下来修给我看看!底盘这么低，我怎么能钻的进去?!”
“谁让你长那么胖?”狗熊夫人说。
“也不看看你自己!简直就是个圆柱体!”狗熊也不示弱。车子熄了火，狗熊夫妇也伤了和气。
狗熊站在外面抽烟。
夫人不愿意了：“你光站着有用吗?自己进不去，不能找别的小动物?”“这大戈壁的……”
说话间，一只小老鼠蹦蹦跳跳的跑过来。狗熊爬下身，指着那个松动的螺丝对小老鼠说：“能帮助我吗?紧好了给你10个金子。”
小老鼠没吭声，接过狗熊的扳手，钻到车底下，麻利地上紧了螺丝。从车底下再钻出来，脸上手上都是油灰。
狗熊拿出10个金子，狗熊夫人立即从车里下来：“还真给啊?”一把夺走了金子，顺手拿出一个，递给小老鼠。小老鼠不接。
“嫌少啊?”狗熊夫人又加一块金子，小老鼠还是不接。
狗熊说：“行了啊!就帮这点忙，两个金子可以了啊!”
狗熊夫人说：“就是啊，要学习雷锋好榜样啊!”
这一说，小老鼠就更认真了，直接跳到车上，不让开车。
狗熊马上熄了火，伸出头说：“你想干什么?到底要多少钱?”
小老鼠涨红了脸：“我不要金子!难道你们连声谢谢都不会说吗?”
卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语
父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
例子一：垂垂暮年的康熙回顾他自己的光辉岁月，不由得慨然感叹：如果没有鳌拜、吴三桂、葛尔丹等人，自己就不能成就这番辉煌业绩。他举杯向那些已经被消灭了的敌人敬酒，并大喊：“来世再与我为敌吧!”无须去考究细节的真实，康熙是千古一帝却是不争的事实，他的感慨发人深思。如果可以假设，没有那些内忧外患，康熙将是一个平庸的太平皇帝，从而淹没在历史的尘埃中。
例子二：1947年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡看望王维克老师。全国解放后，华罗庚被任命为中国科学院数学研究所所长。他几次亲自到王维克先生在北京的寓所去探望，并邀请王老师到科学院工作。1980年，华罗庚又专程回故乡看望陈涉师母。当陈涉师母把一本新版的王维克先生的重要译注但丁《神曲》签上自己的名字赠给华罗庚时，华罗庚紧紧地握着师母的手，十分动情地说：“谢谢!谢谢!这是王老师的心血啊!”
感恩节手抄报英语内容篇九
1. 幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。
2. 鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
3. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
4. 养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。 ——谚语
5. 要知父母恩，怀里抱儿孙。——谚语
6. 一饭之恩，当永世不忘。
7. 一父养十子，十子养一父。
8. 一日为师，终身为父。
9. 一位好老师，胜过万卷书。
10. 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
11. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12. 鱼知水恩，乃幸福之源也。
13. 珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。
14. 知恩图报，善莫大焉。
15. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
16. 知遇之恩当永生不忘。
17. 做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女