范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小班艺术活动找朋友设计意图篇一
1、通过不同的心情体验，引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。
2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。
3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。
一、谈话引出课题
"今天天气真好，你们最想去干什么？"
"小动物想去春游，你们看。"
二、课件演示，引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系
1、感觉心情与表情的关系
——教师请幼儿观看课件《春游："你们有没有发现小动物们每一次心情变化时，脸上的表情都会变。它们出发去春游时，心情怎样？表情又是怎样的'。
——教师对幼儿的回答都表示赞同，并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。
——教师接着问："小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样？表情又怎样？"
——教师肯定幼儿的说法，并请幼儿来模仿一下生气的表情，用感官来体会，同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。
——在幼儿描绘后，教师简单地小结开心和生气的表情中五官的变化。
2、感觉心情与色彩的关系
——教师第二次请幼儿看课件，引导幼儿发现心情与色彩的关系。
——教师问："小动物心情变化时，除了表情会变，还有什么也会变？"
——教师对幼儿的回答都给予肯定，"你们的心情有颜色吗？"
三、幼儿创作
1、教师引导幼儿选择不同的彩纸，并画上相应的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的时候，要先确定自己的心情，再选好颜色，画上相应的表情脸谱，画表情的时候可以互相当模特，也可以照着镜子画。"
2、在欢快的轻音乐伴奏下，幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。
四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡
1、教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后，选取其中的部分作品，请幼儿猜想作品后的心情故事。
2、教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。
小班艺术活动找朋友设计意图篇二
1、学习做折纸“红绿灯”。
2、学习对称涂色的'方法。
油画棒、幼儿美术用书《红绿灯》。
四角向中心折，看图示进行折纸。
学习对称涂色方法。
1、回忆：
—“在马路上，你们看到什么？”
“交通信号灯有什么作用？”
2、演示“红绿灯”的制作方法：
（1）出示步骤图，引导幼儿观察。
（2）教师演示四角中心折的方法，正确找到中心点，四角向中心折。
（3）引导幼儿观察红绿两色涂色方法。
3、请幼儿操作：
（1）提醒幼儿四角中心折时，四角对中心。边线压平。
（2）提醒幼儿涂色时，以正方形的中线为对称轴。
4、组织幼儿开展游戏：
引导幼儿自主游戏，边玩边念儿歌：“红灯停，绿灯行，交通规则要遵守，注意安全最重要。”
小班艺术活动找朋友设计意图篇三
活动目标：
1.尝试用染纸的方法制作小丝巾，并喜欢染纸活动。
2.体验染纸作品中颜色变化的美。
活动准备：
1.用不同的材料（餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料）制作若干条丝巾范例；
2.请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园；
3.红、黄、蓝、绿等颜料若干盘，每人一张正方形宣纸，抹布若干块。
活动过程：
1.开办丝巾展览会，引导幼儿参观、观察。
(1) 教师：请你们看一看，这些是什么？它们漂亮吗？你们喜欢吗？
(3) 教师：我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈，好不好？
（激发幼儿对活动的兴趣，产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。）
2.教师演示染纸方法，引导幼儿注意观察。
（1）教师：下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。
（2）拿出一张正方形的宣纸，对边折叠三次，或是对角折叠三次。
（3）折好后，手拿纸的一边，用折出的尖角去轻轻地蘸颜料，拿起来，再换一个角，蘸另一种颜色，直到每个角都蘸满颜色。
（4）轻轻地打开，晾干即可。
（我边讲解边演示，孩子们都睁大眼睛看着，当我打开纸的一瞬间，孩子们都惊呼了起来，迫不及待地要亲手操作。）
3.幼儿进行染纸，教师指导。
（1）折纸的方法可以有多种，不必非要按老师的方法去折叠，鼓励幼儿想出不同的折叠方法。
（2）鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。
（3）打开时提醒幼儿要小心，不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。
（大部分幼儿采用了老师教的两种折法，只有三位小朋友先对边折两次后，再对角折；蘸颜料时有些小朋友手比较重，颜料浸透的面比较大，出现了重叠色，有的幼儿纸都破了。）
4.欣赏作品，体验染纸作品的美。
（1）请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的，用了哪些颜色等，引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。
（2）把全班幼儿的作品集中在一起进行展示，引导幼儿欣赏，说说自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢等。
（每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中，很珍惜自己的劳动成果。）
5.活动延伸：把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈，并说一句祝福的话。
小班艺术活动找朋友设计意图篇四
本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色，但粗细结合的线条，稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受，本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次，写生也是本次活动的一大亮点，对本班孩子来说还算初次尝试，什么是写生，如何写生，写生的时候应该注意些什么，很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决，相信会给孩子们一次独特的艺术体验。
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的.重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地3、记号笔（一头粗一头细）
1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）
2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。
1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。
发现错误立即纠正观察记录这次的活动，以小朋友自己观察，写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点，告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心，我也被他们所营造的氛围感染了，这次的活动，我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候，很多小朋友画的都很认真，连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义，没有按照自己看到的房子来画，而是凭空想象。
小班艺术活动找朋友设计意图篇五
《小跳蛙》这首音乐节奏感非常强，歌词也朗朗上口，很动感。小朋友们都很喜欢。根据歌曲和游戏内容，改编了青蛙王子的故事，一群青蛙王子想要变回王子的身份，与魔法师展开了比试的故事。
比一比这个游戏，是综艺节目里成人的游戏，是一个快速反应的游戏，它不同于包剪锤游戏，讲究随机性，在说出指令后，快速朝一个方向指，若方向相同，失败，方向不一样，成功。而我看到的版本，是头部朝四个方向的快速反应，根据幼儿的年龄特点，将头部改成了手部运动，便于幼儿操作。
1、熟悉乐曲旋律结构的基础上，学习玩《青蛙王子和魔法师》游戏。
2、通过观察、模仿，逐步学习小青蛙与魔法师的“比一比”游戏的玩法和规则。
3、在说出比一比后，能快速的做出反应。
（1）观看教师示范。
指导语：青蛙王子做了哪些事情呢？
（2））再次观看示范，学习动作模型。
指导语：青蛙王子还做了哪些事情？说了什么呢？
（3）幼儿练习。
指导语：现在我们都是一群青蛙王子，一起听着音乐练习起来。
（4）练习“比一比”的四个方向。
这一次我们在练习的时候，把比一比用不同的方向来试一试。
（1）教师与一幼儿pk
指导语：我来试试你们练习的怎么样了？怎样才算练习成功呢？
（2）教师与全体pk
指导语：你们练习的怎么样了呢？我们一起来试一试。
（3）青蛙王子两两进行比一比游戏。
指导语：你们练习的都不错，和你旁边的青蛙王子一起来练习
刚才有没有什么问题？这一次啊，我们一起听着音乐完整的来练习一下
（1）故事：指导语：这群青蛙王子在努力练习的时候，魔法师出现了，魔法师要挑选一个最努力练习的青蛙王子和他进行比一比。
（2）指导语：魔法师是怎么选择一个青蛙王子和他比一比的呢？
魔法师和青蛙王子比的时候是怎么定胜负的呢？
1、完整游戏。
指导语：魔法师又来啦？我们要努力练习，和魔法师比一比。
动作建议及玩法建议：
a段：青蛙王子们在池塘里练习跳、游。动作abab、
b段：青蛙王子们练习躲，练习比一比魔法。
c段：魔法师出现，挑选一个青蛙王子比一比。