方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
书香伴我成长活动方案篇一
书是人类进步的阶梯，书籍，使人充实，给人力量，让人自新，催人奋进!读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过读书活动的开展，引领师生阅读经典、阅读思想、阅读精神，开阔文化视野，活跃校园文化活动，促进教师教学水平和学生整体素质的和谐发展，从而营造书香飘溢的校园文化氛围。
1.通过活动，引导师生与经典为友、与好书作伴，养成热爱读书，博览群书的好习惯，从而开阔眼界、拓宽知识面，陶冶情操，涵养品性。
2.继续引领和推动我校读书活动的深入开展，在校园内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校园奠定基础;促进学校、家庭、社会三位一体的读书网络形成，为建设德馨、书香社会作出应有贡献。
3.通过主题读书活动的开展，结合学校的艺术特色，培养和锻炼学生在文艺方面的才能，促进学生的多方面发展。
我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
行万里路——我们多读书
学海无涯——我们勤读书
根据实际情况安排。
书香伴我成长活动方案篇二
从我呱呱(读音和“姑姑”相同)坠（zhui,四声）地开始，妈妈每天都会在晚睡前给我讲故事。伴着这些美妙的寓言神话，我一天天长大了。
当我成为一名小学生后，妈妈经常带我去逛书店，望着那一排排迷宫一样满是书的书架，我只能盼着自己快点长大。
现在，我已经三年级了，我喜欢去书店，因为我爱上了读书，更喜爱翻开书本后飘出的淡淡的油墨的香气。渐渐地，自己的小书架上的书越来越多。这里面，我喜欢《安徒生童话》，更喜欢中国的四大名著，尤其是《西游记》，真是百看不厌。不论是火眼金睛的齐天大圣，还是呆头呆脑的猪八戒，都会让我在读书时情不自禁地笑出声来。
读书是一件奇妙的事情。在书香的吸引下，我可以遨游在诗歌的海洋里，也可以感受大自然的四季变化，更知道了祖国的大好河山以及世界各地的风土人情。
读书贵在坚持。我会在书香中前进，成为一名优秀的书香少年。
书香伴我成长活动方案篇三
以学校“让孩子留下温暖的记忆”的办学理念为指导，进一步推进“书香校园”工程建设，激发读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，进一步深化素质教育，我校将开展经典诵读考级。
组长：x
副组长：x
成员：x
根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为七个级别，一级为基本级，七级为最高级，可打破年级界限申报，从而鼓励学生多读书。
原则上1-6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过七级的学生可获得“经典诵读考级小博士”称号。
1．考级内容
经典诵读考级内容包括读书摘记卡（本）、必读书目、选读书目、古诗词背诵等四项。
（1）经典诵读考级书目（附件1）
（2）经典诵读考级笔记等具体量化要求
级别优秀诗词（首）阅读量（千字）读书摘记（张周）
一2515
二50301
三75501
四1001001
五1253002
六1505002
七1658003
2．经典诵读考级方法
学校每学年的春季举行一次考级活动，秋季为补考。经典诵读考级活动需经古诗词背诵和经典诵读文学素养考核。
（1）古诗词背诵：学生必须背出相应年级要求背诵的古诗（高一级的必需会背低一级的所有古诗）。班级层面：由各班自行组织对每位学生进行古诗考级；学校层面：每个班任抽10位学生，每位学生任抽2首，全部通过后，班级方可视为通过。
（2）经典诵读文学素养考核：上机进行经典诵读文学素养考核，根据成绩评定为优秀、合格与不合格。
考核：学校成立经典诵读考级小组，届时组织考核小组成员进行考核。首先进行古诗考级，班级合格后方可参加经典诵读文学素养考核。
公示表彰：学校为考核合格者颁发相应的证书，在校园网上公布考级通过的学生名单，奖励获得级别较高的学生。经典诵读考级情况记入学生的成绩报告单。
1．创设浓郁的校园阅读氛围。如布置好书柜，粘贴读书标语,利用好班级门口的班刊（定期公布书目、读书体会），结合校园广播，开设“经典放送”栏目，建议做好班刊等内容。
2．完善学校图书室管理制度，设立校园开放书吧；做好班级“好书柜”布置，配好图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交换，增加学生的阅读量，也借此收获友谊。
3．制订班级阅读计划，引导学生学会选择读物，引导家长在家布置良好的读书环境，鼓励家长带动诵读（亲子诵读）每天至少20--30分钟。
4．结合校本课程《徜徉书海》,上好阅读导读课,要求各班开展“同读一本书”“同背一首诗”等活动。
5．开展语文课前三分钟诵读优秀诗文活动。
6．学校为每班征订《小学生世界报》、《小学生时代》。
7．定期举办班级换书、朗读赛、讲故事比赛、现场作文评比、读后感征集、读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报展等活动。
8．做好校级刊物《天芽》，定期开设“名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。
9．每学年评选一次“书香班级”，对获得“书香班级”的班级予以一定的奖励，纳入绩效考核；经典诵读考级不合格的班级与学生不得参与“文明班级”、“优秀学生”的评选；取得“书香班级”班级称号的班级，在先进班级评先中，同等条件下予以优先考虑。
书香伴我成长活动方案篇四
1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个角落的每一个人都读到书”，“让读书成为每个人日常生活中不可或缺的一部分”。从此，每年的这个日子就成了全世界读书人共同的节日。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，同时为了营造浓郁的.书香校园，在4月23日第21个“世界读书日”来临之际，学校决定20xx年4月为我校首届“书香伴我行”读书活动月，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品位，养成良好的读书习惯，努力把我校建设成“以读书增智慧，以读书促养成，以读书塑人格”的书香校园。
沐浴书香，幸福成长。
第一阶段：准备阶段（4月16日—4月22日）
1、利用周一（4月16日）升旗时间，向全校师生宣读读书月活动倡议书。
2、利用大屏幕播放“读书月”宣传语：
读书好，读好书，好读书，做一个自觉的读书人。
亲近书籍，与经典为友，与博览同行。
与书籍为友，与大师对话，涵养人文精神。
书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
牵手好书，亲近美文，塑造美好人生。
畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。
点燃读书热情，营造书香校园，打造人文兴中。
第二阶段：读书、阅读指导（4月23日—4月25日）
1、高一、高二各班围绕读书月活动主题，出一期黑板报，月末评比。
2、高一、高二各班围绕读书月活动主题，召开一次主题班会。
3、阅读与写作讲座（邀请本市知名作家）
第三阶段：写阅读笔记、读后感（4月26日—4月29日）
1、各班级开展好书推介交流会
2、撰写读书笔记。要求每名同学至少写一篇征文，可围绕读书活动写读后感，也可写自己在读书过程中的收获和成长。
第四阶段：读书汇报表彰奖励（4月30日）
1、读书汇报演讲比赛
2、总结表彰（评比表彰“书香班级”和“阅读之星”）
中学图书馆团委语文教研组
书香伴我成长活动方案篇五
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的书香伴我成长读书活动总结，欢迎阅读与收藏。
营造书香班级，让好书陪伴学生。这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的`空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
10月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。