线长心得报告 线条训练心得体会(汇总8篇)

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

线长心得报告篇一

线条训练是绘画基础中最为重要的部分之一，它是绘画中最基本的形式语言。在绘画创作中，艺术家需要通过线条的精细表达，展示出自己创作的灵感和想法。本文将从自己的线条训练实践出发，分享一些个人的心得体会。

第二段：线条训练的必要性

对于刚开始学习绘画的学生来说，线条练习是非常重要和必要的。通过不断的练习可以掌握基本的绘画技巧，例如笔画的长短、快慢、轻重、粗细等。一旦熟练掌握了这些技巧，艺术家就能够更加自由自在地表现自己的想法和意境，这对于艺术创作的发展是至关重要的。

第三段：线条训练的方式和方法

线条训练的方式和方法可以很多，但最基本的方法都是从做最基本的线条开始。基础的线条包括：直线、圆、草书等，这些线条不断的重复训练，可以提高画家的线条掌握能力，同时也能够增强对画面的感知和理解能力。此外，尝试在不同的绘画材料（铅笔、墨水、钢笔等） 和不同的纸张上绘制线条，也有利于培养画家的绘画风格和手感。

第四段：线条训练的效益

线条训练可以帮助艺术家提高绘画技巧，增加对画面的感知和理解能力，并且还可以增强对真实世界的观察和思考能力。越是细致地观察和表达，画家在日常生活中的观察和思考也更为微妙和深刻。而在创作过程中，绘画技巧的熟练和理解能力的深入将会产生更多的灵感和更高质量的作品。

第五段：结束语

总的来说，线条训练不仅是绘画中必须经历的基本环节，它也是培养学生艺术素养的重要途径之一。要想成为一名优秀的画家，必须按照正确的方法和步骤进行训练，并且要持之以恒，坚持不懈。只有在注重细节和不断练习的基础上，画家才能够真正发挥自己的艺术才华，创作出更为出色的作品。

线长心得报告篇二

1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。

通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。

线的动感的表现及疏密的组织。

画纸、涂色工具、彩带等

一、组织教学，游戏导入

教师先用丝带表现直线，弧线和曲线请同学画出来。

应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅

出示课题——会动的线条

二、观察、感受新知

出示图片：水面、千手观音、盘山公路、体操。

问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？

教师总结出不同的线的名称及特点。

三、欣赏名画

凡高的星月夜

问：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲线）猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。

小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。

四、表现指导，学生创作

2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。

五、作业展示：上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它动起来了？

六、课后拓展

1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。

2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？

在这节课里面，我强调让学生自己去发现线条。主要运用到的方法有观察、对比、尝试、归纳等等。但最主要的还是观察，因为一切都是建立在观察的'基础上的。观察的对象有欣赏作品、自然界的图片，范例作品，以及自己的尝试练习。

学生对线的动感比较容易理解，但如何表现出既有动感又有一定美感的作品有一定困难。我想，在以后的教学中应加强对线描画中如何用线条的分析理解，多用一些时间探讨在造型中如何更好地运用线条曲直等的变化手法进行表现。

线长心得报告篇三

【引子】线条是绘画艺术中不可或缺的元素，它不仅是构成图像的基础，更可以传达出画家的情感、观点和特色。在我的绘画实践中，线条也是我必须掌握的技能之一。

【第一段】线条的基本概念

线条是绘画中的一种视觉元素，是由笔画、点、箭头这些较细的形式构成，在空间方向上呈现出各种曲折、舒缓、硬朗、刚烈等的视觉感觉。线条扮演着引导视线、构建物体形态的重要作用。

【第二段】线条的功能

线条具有在画面中构建立体感的作用。例如，在描绘人体时，通过线条的变化可以刻画出肌肉曲线，实现形体的三维感。它还可以强化画面主题，突出画面主导地位，例如通过粗细的线条加强中心要素，在画面中形成视觉焦点。

【第三段】线条如何传达情感

线条也可以传达出画家的情感和思想。线条的不同形式、粗细、长度可表达出画家的对物品本身的理解和感受。比如，在著名画家毕加索的作品中，他常常使用粗线条、折线条等形式，以表现出强烈的情感和强烈的表现力。

【第四段】线条应用在我的艺术实践中

在我的艺术实践中，我更喜欢使用自由笔触的线条，以表现灵活多变的氛围。例如，在画风景时，我会使用颤抖的线条来模仿树叶的自然波动。而在画人物时，则会尽量用流畅的线条来表现出肌肉的光滑感。通过灵活的线条运用，我的作品能够更好地表现出自己的特色和风格。

【结尾】总结

线条虽然看似平淡无奇，但它却是美术作品不可或缺的元素，是创意的表现方式。掌握好线条的运用，可以让我们的作品更加精彩，更具个人特色。在今后的绘画实践中，我会继续深入学习线条的绘制，发扬其艺术魅力。

线长心得报告篇四

线长心得报告篇五

线条画是绘画的基础，它以简单的线条勾勒出形状和表达情感。作为一个对绘画感兴趣的人，我最近也开始学习线条画。通过一段时间的实践与摸索，我对初学线条画有了一些体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对初学线条画的认识和经验。

首先，在初学线条画时，我们需要掌握基本的线条技巧。画一条直线也可以有很多种方式，比如用手腕、臂部或整个手臂的动作。初学者往往会用手腕来画线，但这样容易使得线条变得僵硬。而采用臂部或整个手臂的动作，可以使线条更加流畅。此外，在画线时，保持手的稳定和放松也是非常重要的，这样才能画出整齐而平滑的线条。

其次，了解线条的表现力是十分重要的。线条画的魅力在于通过简单的线条来表达出物体的形状、质感和运动。不同的线条技法能够营造出不同的效果，例如粗细不一的线条可以制造出立体感，弧线可以表现形体的柔和和流动性。画线时要注意线条的长度和强度，通过调节线条的粗细、浓淡、间隔和方向，可以表现出不同光线的效果和物体的细节。

另外，观察和模仿是初学线条画的重要方法。我们可以通过观察现实生活中的物体、动物或人体来练习线条画。观察并尝试模仿一些大师的线条作品，可以帮助我们更好地理解线条画的技法和特点。通过观察和模仿，我们能够培养对线条的敏感度和艺术的感觉，同时也能够不断提高自己的绘画技巧。

此外，练习是提高线条画水平的关键。时间和坚持是成功的秘诀，在练习线条画时也是如此。我们应该尽可能地多画，多思考和总结。每次练习应该有一个明确的目标，例如画一种特定类型的线条或表达某种情绪。通过不断地练习，我们可以提高自己的手眼协调能力和线条的控制能力，逐渐掌握线条画的技巧。

最后，初学线条画不仅是为了技巧的提高，更是一种享受和表达情感的方式。绘画能够让我们放松心情，沉浸在创作的世界中。在绘画过程中，我们可以尽情地表达自己的情感和想法，创造出属于自己独特的艺术作品。线条作为一种简洁而富有力量的表达方式，能够帮助我们传达内心的感受，让观者感受到我们作品中的情感共鸣。

总的来说，初学线条画需要掌握基本的线条技巧，并通过观察、模仿和练习来提高自己的绘画水平。练习过程中还需要保持耐心和坚持，把绘画当作一种乐趣和表达方式。通过初学线条画，我们可以发现绘画的魅力，并且通过线条画来传达自己的情感和思想。希望我能够在不断的实践和学习中，不断提高自己的线条画技巧，创作出更加精彩的作品。

线长心得报告篇六

一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

活动目标：

1.通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。

2.能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。

3.积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

活动准备：

一、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。

活动过程：

一、找线活动

（孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。）

（由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。）

二、玩线活动

（在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间 。）

（此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。）

（在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子们当前兴趣点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄……当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：“老师，你猜我变的是什么？”“看！我用这根毛线变出了一顶帽子！”“哈哈！烟囱里的烟升起来了！”“这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！”……宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更促进了孩子相互间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变出来的，并自己也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住线条的一头左右甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见孩子的创造力是无穷的。）

在幼儿玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。

（此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，因为孩子们一再表示还想多玩一会。其间，孩子们充分地操作想象，有的孩子用几根线绳变出了花、树、还有小河，有的还和好朋友合作编讲了“小蜗牛爬山”的故事，孩子们的想象能力、口语表达能力、合作意识等都得到了充分发展。）

三、线的造型活动

（设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线过程中常常出现这种情况，如当有的孩子发现毛线绳象蚯蚓时，很多孩子都争着看，结果“蚯蚓”挤掉了，看到的和没看到的都很失望，孩子们的想象思维无疑中断了。这一活动安排将有利于孩子们进一步的创造想象、创造艺术的发展。）

组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？

（在讨论过程中，有的孩子说可以用胶水粘、有的说可以用透明胶贴、还有的提出用双面胶，当周海晨说用大头钉钉时，很多孩子觉得很新鲜，有的则用疑问的眼神望着老师。而老师把小朋友建议的材料都拿了出来，并鼓励大家说：“我们试用一下就知道了呀！”大家都显得跃跃欲试。这时有孩子提出：“那我们把有趣的图案留在哪里呢？”“当然是很漂亮的纸上！”“对！把它做成一幅漂亮的画！”大家都这么认为。当孩子们看到老师准备好的各种形状的、颜色鲜艳的底板时，更是想马上大显身手了。）

2、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。

3、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。

（孩子们都能积极参与创造活动，就连班上几位能力较弱的孩子操作时也显得很专注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上进行操作也不觉得累。对于用什么材料将图案固定，孩子们更是进行了一番探索。当有的孩子问我：“老师，我的线怎么用胶水粘不住？”我惊奇地说：“是吗？让我来试试！”……结果，他们发现用毛线彩线、纸绳变出的图案用胶水粘贴比较容易、用塑料绳或皮筋变出的图案则用透明胶固定比较有用、而用彩带或包装带变出的图形用大头针固定既快又好。）

4、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。

（此环节是本活动的又一次高潮，当作品完成时，孩子们脸上的兴奋和愉悦表露无疑：“看！这是我的‘大海里的故事’。”“我变的是我的妈妈在星期天烫了一头卷头发。”“我的是蛇宝宝出来晒太阳！”……在相互欣赏和交流中，孩子们充分体验了成功的喜悦，获得了满足感。我看到屠景江小朋友是用毛线在椭圆形的泡沫底板上弯了两个圈，“这是什么有趣的东西呀？让老师猜猜！是苹果？桔子？太阳？……”孩子微笑着反复摇头，后来他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。“呀！真像！老师怎么没猜着？等一会让其他小朋友也猜一猜。”当时他眼中流露的神采很使我难忘，我想这对于他将会同样难忘，以后他也会更加自信。）

活动评析：

本活动从活动的产生到材料的准备，孩子们都是活动的主体，丰富的活动材料和富有一定挑战性的活动内容，更是很好地激发了孩子们的想象与创造。宽松、自由的活动空间不仅有利于孩子的操作、探索，更是促进了孩子们相互间的交流、交往与创造想象。

第一部分轻松愉快的玩线游戏给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会，从而引发了更多的自我表现，同时孩子边玩边想边说的过程，既是启发想象的过程，也是自己构思作品的过程，为后面的活动很好的做了铺垫。第二部分的线的造型活动，孩子们从始至终兴趣盎然，积极投入，他们可以自由表现、不受限制，个性得到了发展。在想象和创造中，不管是能力强的、还是能力弱的，孩子们都充分体验了成功的快乐。

线长心得报告篇七

近日，我们在美术课上进行了柔性线条实验。通过这次实验，我深入体会到了线条对于绘画作品的重要性，并且收获了许多有关艺术创作的经验。在这篇文章中，我将与大家分享我的心得体会。

首先，柔性线条能够赋予作品更多的层次和丰富的表现力。在实验中，我使用不同笔触和线条的粗细来描绘不同的主题，如花朵、动物、人物等。通过运用柔性线条，我发现作品的层次感明显增强了。细丝般的线条能够勾勒出物体的表面细节，给观者带来更真实的感受。而粗旷的线条则能带来一种独特的艺术感，使整个作品更加生动有趣。

其次，柔性线条带来的是对于创作的自由和灵活性。在实验中，我们并没有被限制在传统的形状和几何图案中。相反，我们被鼓励发挥自己的创意，尝试各种不同的线条和效果。这种自由的创作方式让我们解放了思想，激发了我们的创造力。我们能够随心所欲地运用线条，描绘出我们想要表达的主题和情感。这种创作的灵活性让我们更加投入到艺术的世界中，感受到了艺术带来的快乐和满足感。

再次，柔性线条实验提醒我们线条的表现力远不止于形状和结构。在实验中，我发现通过线条的细节和运用，我可以更好地传达作品的情感和主题。例如，当我使用细腻的线条描绘花朵时，观者可以感受到花朵的柔美和娇艳。而当我运用粗旷的线条来描绘动感的动物时，观者能够感受到动物的力量和活力。线条是表达情感和主题的重要工具，它有着丰富的表现力，能够帮助观者更好地理解和感受作品。

此外，柔性线条实验还让我深刻体会到了细心和耐心的重要性。在实验中，我发现只有在细致入微的线条描绘下，作品才能更加生动。每一根线条都需要我们用心去描绘，一划一划地完成。我们需要耐心地观察和思考，才能将线条画得准确而有力。这个过程需要我们投入大量的时间和精力，但当我看到自己创作出的精致作品时，这种付出变得更加值得。

最后，通过柔性线条实验，我也更加明白了艺术创作需要不断实践和探索。在实验中，我尝试了许多不同的线条和效果，有些成功，有些失败。但正是通过这些实践和探索，我才有机会不断提高自己的绘画技巧和表现力。艺术创作并非一蹴而就的过程，需要我们不断地去发现和尝试。每次实践都是一次学习的机会，只有通过坚持不懈的努力，我们才能在艺术创作中取得更好的成果。

总的来说，柔性线条实验让我收获了很多艺术创作的心得体会。通过线条，我们能够赋予作品更多的层次和丰富的表现力，同时也能够拓宽创作的自由度和灵活性。线条是表达情感和主题的重要工具，艺术创作需要我们细心地观察和描绘，同时也需要我们不断实践和探索。我深信，在今后的艺术学习和创作中，这些心得体会将给予我更多的启发和指引。

线长心得报告篇八

1通过尝试不同画笔画出不同形态的线条

2体会线条的变化以和工具资料和线的关系

3充沛体验线条丰富的`表示力

教材分析:

重点是了解不同形态的线条

难点是能用线条表达情绪

教学课型与方法：

绘画 、讲解、欣赏

教具准备:

各种笔，颜料

教学过程:

1 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

2 今天我们就来学习怎样画变化的线条。

1 欣赏

欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

2 线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。

3 线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。

4 用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

5 用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

四 辅导讲评

板书设计:

8 变化的线条

粗犷

柔美

教学后记: