作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
中班新年社会教案篇一
1、认识环保标章与回收标誌。
2、力行生活环保的行动。
塑胶袋、过度包装的商品、免洗餐具、环保购物袋、环保筷、水壶、标示有环保标章或回收标誌的商品与图片、各类物品、三轮车。
1.请别班老师提著许多塑胶袋到教室,假装从市场购物回来,并展示所买的东西,然后离开时只将买的东西拿走(放在教室一旁备用),留下一堆塑胶袋。
本糖果)以及各类免洗餐具,与幼儿讨论这些物品造成污染的问题。
3.接著展示环保购物袋、环保筷与水壶,将刚才购买的东西拿出来装进购物袋中,让幼儿体会购物时每人只要自备一个购物袋;或者外出用餐时,使用自己的环保筷,每天就能减少许多垃圾的產生了;而自备水壶除了减少购买市面上的饮料外,还可以养成多喝水的好习惯。
4.展示环保标章与回收标誌的图片与商品,為幼儿介绍所代表的意涵〔参见课程计画光碟〕,说明只要做到以上简单的生活环保,大家都是环保小尖兵喔!
5.将幼儿分两组,发给每组一个购物袋及三轮车,进行「环保小尖兵」活动:
(1)活动开始,由第一位幼儿背著购物袋,骑著三轮车到终点处装一样物品於袋中,骑回起点后,将购物袋交给下一位,游戏以此类推。
(2)待时间一到,数数看哪一组袋子裡的东西最多,即获胜。
评量
1.能辨识环保标章与回收标誌。
2.能力行生活环保的行动。
除了班上力行环保行动外,也请幼儿将此行动推广於自己的家庭中。
中班新年社会教案篇二
1、在活动中进一步认识各种蔬菜,巩固已有生活经验。(重点)
2、知道多吃蔬菜对身体有益,养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。(难点)
3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。
1、请家长带幼儿参观菜市场,了解菜场,认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的图片,小箩筐,购物卡若干。
3、课件。
1、教师:这是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛菜场,在菜场看到了什么?
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。(见到各种各样的蔬菜……)
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧!
1、观看图片说说各种蔬菜的名称
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?
2、教师出示各种购物卡,让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则:
(1)带好购物卡,到买菜的地方可以问一问:这是什么菜?
(2)买完后要告诉主人“小白兔”:我帮你买了××菜。
(3)当卖菜的顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏,教师参与其中,适时指导。
中班新年社会教案篇三
1、通过摸、看、尝等方法认识白菜,并能用语言描述其基本特征,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力。
2、通过动手实践,小组配合做手撕菜。
3、通过认识白菜,帮助幼儿了解家乡的特产,培养幼儿热爱家乡的情感。
白菜、六个盘子(盆)、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。
秋天到了,我们家地里的白菜都丰收了,快让我们一起来拔白菜,拔白菜、抱白菜、装白菜,看哪个小朋友拔的最多,小朋友们都累了,快让我们找个坐位休息一下。(律动进入)
1、我们刚刚收获了这么多白菜,看看我们收获的白菜是什么样子的?看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。
2、让我们把白菜一片一片扒下来,你会发现什么?白菜的颜色有什么变化?白菜的形状有什么变化?白菜的颜色逐渐变浅,叶片越来越小,白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。
让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。(课间舞)
全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴?看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜?那人们为什么这么喜欢吃白菜?原来白菜里有丰富的营养,有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜,我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。
小朋友们,平时在家的时候是谁给我们做菜?今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗?做菜注意事项:洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里,用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。
既然这道菜这么好吃,现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝,那就让我们出发吧。
中班新年社会教案篇四
很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,喜欢用勺,不喜欢用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功能区的完善和发展,家长很希望老师能说服孩子多用筷子,因为孩子们最听老师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在游戏活动中获得乐趣,从而喜欢并正确使用这一工具。
1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、能正确运用筷子做分类游戏。
3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
物质准备:电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备:初步会使用筷子。
1、谜语导入主题。
师:我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品)
幼:筷子。
2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问:筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的`,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)
引导幼儿观察并总结出:
(1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同
(4)图案不同(5)材质不同
3、给筷子配对。
“小朋友,我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?”
“一只筷子能不能夹起食物呢?”
“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴,配成一对好吗?”
4、简要复习正确使用筷子的方法。
“手握中间对对齐,再用中指来帮忙,张开嘴巴夹夹紧,啊呜啊呜全吃光。”
师:先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。现在。让我们互相看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流,检查,老师则巡回指导,并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
5、筷子做游戏。
鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
(1)筷子本领强——用筷子夹得方法,给玩具分类。
(2)筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿,如兔耳朵、小对号等等。
师:还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
(3)筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。
6、出示课件,欣赏各种各样漂亮的筷子。
7、活动延伸:设计筷子图案
整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。
在开始部分以谜语导入主题,激发幼儿兴趣,通过实物动手操作,引发幼儿的积极性,本次活动,每位幼儿生动活泼,在玩的过程中充分调动幼儿的自主性,体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化,培养幼儿的探索精神。
在最后,让幼儿设计筷子,使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。
中班新年社会教案篇五
《三到六岁儿童学习与发展指南》指出,要求幼儿具有基本的安全意识和自我保护能力。幼儿活泼好动,对外界充满了好奇,总想亲自动手去摆弄和尝试,这是他们的年龄特点,但他们缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力,自我保护的意识较弱,自我保护的`能力较差,身体动作的能力也十分有限,因此幼儿意外事故时有发生。本节社会活动《我们不玩火》,旨在通过活动,引导幼儿了解火灾的危害和严重性,认识安全标志,懂得最基本的安全防火知识,从而增强自我保护意识。
1、增强自我保护意识。
2、了解火灾的灾害以及发生的原因。
3、掌握在火灾中自救的技能。
活动重点:增强自我保护意识。
活动难点:掌握在火灾中自救的技能。
1、有火灾隐患的物品。
2、发生火灾的图片。
一、开始部分
1、观看火灾的图片,激发幼儿的兴趣。
2、幼儿了解火灾的危害。
二、基本部分
1、教师引导幼儿讨论发生火灾的原因。
2、幼儿说一说生活中有火灾隐患的物品。
3、教师引导幼儿讨论如何在火灾中自救。
三、结束部分
幼儿进行火灾自救演习。
幼儿去图书角学习儿歌《小小消防员》。
中班新年社会教案篇六
1.自制阅读记录本,能记录阅读书籍的名称和日期,愿意对书进行简单的评论。
2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本,喜欢与书做朋友。
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
1.存折的作用。
这是什么?它可以用来干什么?(教师出示存折,幼儿讨论。)
教师小结:存折是用来记录你在银行的存款和取款,钱的收支情况。
2.阅读存折的作用。
(1)假如能让我们阅读的书籍也有存折,那这本阅读存折会有什么作用?(幼儿讨论交流。)
(2)教师小结:阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书,你当时的感受是什么。
1.设计我的阅读存折。
(1)你觉得我们的阅读存折应该怎么设计?应该包括哪些内容?
(幼儿讨论并回答。)
(2)教师小结:阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价(可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。
2.制作我的阅读存折。
(1)你看,这是老师为自己设计的阅读存折,你读懂了吗?(出示教师自制阅读存折,幼儿观察。)
(2)请你想一想,你可以怎样设计自己的阅读存折?(幼儿交流)
(3)你需要哪些材料?请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)
(4)请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
1.交换存折。
(1)请小组成员交换存折,给对方提点建议(在小组交流后,部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)
2.存折交流会。
(1)请大家将阅读存折摆放在桌面上,相互参观交流。
(2)你觉得谁的作品最棒?为什么?(用投影仪展示一些特征较鲜明的存折,大家一起欣赏点评。)