小班教案既要符合幼儿的认知规律,又要满足教学内容的要求,具有很高的操作性和实用性。在教学过程中,教师编写的小班教案起到了重要的指导作用,让我们一起来欣赏一下优秀的范文。
幼儿园小班《讲礼貌》教案
感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语,正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备。
课件准备:《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程。
播放故事音频及图片《小猪学礼貌》,引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
你们知道小猪为什么没有朋友吗?
如果你是小猪,你会怎么做呢?
小结:小猪早晨上学时,不懂得向老师和其他小朋友问好,小兔帮小猪拿水杯,小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌,所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时,小猪听到小松鼠对老师说了什么?
小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说了什么呢?
小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?
小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的,要学会正确使用礼貌用语哦!
播放歌曲视频《懂礼貌》,引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
歌曲里有哪些礼貌用语呢?
这些礼貌用语都在什么时候说呢?
你们还知道哪些礼貌用语?
小结:见面时要说你好,分别时要说再见。做错事要说对不起,得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语,做一个真正有礼貌的好孩子。
出组织幼儿情景表演“我是小主人”,巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1、教师引导幼儿进行情景表演。
1)进门时,幼儿如何表示?
2)进门后,幼儿需要请老师做什么?怎么说?
3)离开时,幼儿应该如何做?怎么说?
2、师幼共同表演情景。
日常活动。
讲礼貌小班教案
1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
一、观察挂图内容,学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一,提问:
早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?
引导幼儿说出:妈妈,早上好。
2.观察挂图二提问:
鸡妈妈送小鸡上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?
引导幼儿说出:山羊医生,早上好。
3.观察挂图三并提问:
引导幼儿说出:鸭老师,早上好;妈妈再见。
二、讨论活动。
三、角色游戏表演,练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的`快乐心情。
四、交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?
2.引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。
幼儿园小班《讲礼貌》教案
1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待,主动和邻里打招呼。
2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
活动准备。
准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。
过程设计。
一、教师问:“小朋友们好。”
幼儿回答:“老师好。”
教师高兴地说:"你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢?到邻居家里玩又要怎么做呢?邻居碰到困难的时候,我们又应该怎么做呢?"(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)。
二、出示事先准备好的各种图片,请幼儿分类并说出理由。
师:今天老师带来了许多的图片,请小朋友仔细看看,你觉图片上的小朋友做的对吗?对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上,如果你决得最做的不好,就贴在打x的黑板上,咦,这"?"又是怎么回事呢?就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。(幼儿自由挑选图片分类)。
三、请幼儿说说自己的理由,为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上,并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动:让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。
讲礼貌小班教案
1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待,主动和邻里打招呼。
2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。
一、教师问:“小朋友们好。”
幼儿回答:“老师好。”
教师高兴地说:"你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢?到邻居家里玩又要怎么做呢?邻居碰到困难的时候,我们又应该怎么做呢?"(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)
二、出示事先准备好的各种图片,请幼儿分类并说出理由
师:今天老师带来了许多的图片,请小朋友仔细看看,你觉图片上的小朋友做的`对吗?对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上,如果你决得最做的不好,就贴在打x的黑板上,咦,这"?"又是怎么回事呢?就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。(幼儿自由挑选图片分类)
三、请幼儿说说自己的理由,为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上,并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动:让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。
幼儿园小班《讲礼貌》教案
1、学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2、通过活动,学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3、乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
活动重难点:
重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
难点:乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
活动准备。
1、情景图片。
2、兔子娃娃。
3、儿歌“宝宝有礼貌”
活动过程。
(一)、出示小兔子娃娃,引起幼儿兴趣。
师:今天呢,我们班来了一位可爱的乖宝宝,你们看看它是谁?(兔子)。
师:它叫乖宝宝,那是因为它非常的有礼貌,你们和我们的兔宝宝一样有礼貌吗?
(二)、出示不同情景图片,请幼儿观察。
师:猜猜小兔和小狗说了什么?
1、早上小兔遇到了小狗。
2、小兔和小狗一起玩玩具。
3、小兔和小狗分别。
(三)、教师完整复习情景中礼貌用语,并进行简单的小结。
(四)、学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听哦。
活动结束。
教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
幼儿园小班《讲礼貌》教案
1,让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2,培养幼儿游戏规则。
3,通过做游戏,知道睡午觉要安静。不能发出响声。
4,让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
1,游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2,要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备。
小花猫头饰若干小椅子。
活动过程。
2,小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下:小朋友睡午觉,幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌,不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路,进屋谁也不知道。
3,老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的,不发出一点响声。
4,游戏继续。
教学反思。
1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
2,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。
3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。
4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。
《讲礼貌》小班教案
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
活动准备:
图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程:
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问,组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里发生了什么事?
三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)。
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?
3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?
4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)。
5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?
6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)。
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?
四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗?为什么?
2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?
五、教师和幼儿共同评价和小结。
他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。
山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”
小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。
小班讲礼貌教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点:
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的`吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。
《讲礼貌》小班教案语言活动
感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语,正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备。
课件准备:《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程。
播放故事音频及图片《小猪学礼貌》,引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
你们知道小猪为什么没有朋友吗?
如果你是小猪,你会怎么做呢?
小结:小猪早晨上学时,不懂得向老师和其他小朋友问好,小兔帮小猪拿水杯,小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌,所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时,小猪听到小松鼠对老师说了什么?
小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说了什么呢?
小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?
小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的,要学会正确使用礼貌用语哦!
播放歌曲视频《懂礼貌》,引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
歌曲里有哪些礼貌用语呢?
这些礼貌用语都在什么时候说呢?
你们还知道哪些礼貌用语?
小结:见面时要说你好,分别时要说再见。做错事要说对不起,得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语,做一个真正有礼貌的好孩子。
出组织幼儿情景表演“我是小主人”,巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1、教师引导幼儿进行情景表演。
1)进门时,幼儿如何表示?
2)进门后,幼儿需要请老师做什么?怎么说?
3)离开时,幼儿应该如何做?怎么说?
2、师幼共同表演情景。
日常活动。
鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
《讲礼貌》小班教案
1、学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2、通过活动,学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3、乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
难点:乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
1、情景图片。
2、兔子娃娃。
3、儿歌“宝宝有礼貌”
(一)、出示小兔子娃娃,引起幼儿兴趣。
师:今天呢,我们班来了一位可爱的乖宝宝,你们看看它是谁?(兔子)。
师:它叫乖宝宝,那是因为它非常的`有礼貌,你们和我们的兔宝宝一样有礼貌吗?
(二)、出示不同情景图片,请幼儿观察。
师:猜猜小兔和小狗说了什么?
1、早上小兔遇到了小狗。
2、小兔和小狗一起玩玩具。
3、小兔和小狗分别。
(三)、教师完整复习情景中礼貌用语,并进行简单的小结。
(四)、学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听哦。
教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
讲礼貌教案
随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
1、通过多种形式鼓励学生帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励学生大胆表述自己的愿望。
3、引导学生体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单、
一、谈话活动
(一)以图片的形式,帮助学生回忆儿歌的内容。
你们看,图上的小朋友在做什么?并请学生一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发学生参与活动的兴趣
2、激发学生帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请学生根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展――《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把学生在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌
1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养学生节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发学生学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起学生兴趣。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养学生对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让学生熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让学生掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!
讲礼貌教案
感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语,正确使用礼貌用语与人交往。
课件准备:《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。
播放故事音频及图片《小猪学礼貌》,引导幼儿感知礼貌用语在交往中的`影响。
1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
你们知道小猪为什么没有朋友吗?
如果你是小猪,你会怎么做呢?
小结:小猪早晨上学时,不懂得向老师和其他小朋友问好,小兔帮小猪拿水杯,小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌,所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时,小猪听到小松鼠对老师说了什么?
小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说了什么呢?
小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?
小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的,要学会正确使用礼貌用语哦!
播放歌曲视频《懂礼貌》,引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
歌曲里有哪些礼貌用语呢?
这些礼貌用语都在什么时候说呢?
你们还知道哪些礼貌用语?
小结:见面时要说你好,分别时要说再见。做错事要说对不起,得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语,做一个真正有礼貌的好孩子。
出组织幼儿情景表演“我是小主人”,巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1、教师引导幼儿进行情景表演。
1)进门时,幼儿如何表示?
2)进门后,幼儿需要请老师做什么?怎么说?
3)离开时,幼儿应该如何做?怎么说?
2、师幼共同表演情景。
鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
讲礼貌教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养学生有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请学生猜一猜。)
2、鼓励学生与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让学生根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!学生集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、学生集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、学生模仿练习。
三、请学生看学生用书,让学生体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展学生经验,让学生思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进校园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
讲礼貌教案
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
了解用餐时的基本礼仪。
在生活中文明用餐
一、问题导入。
二、讨论交流:吃饭时怎样做才卫生文明?
小组讨论,指定代表回答,其他同学给予纠正或补充,老师注意引导。
1、吃饭前。
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。食指及中指夹着上面的筷子。中指和无名指控制下面的筷子。等长辈就座后,才可以就座。未上菜时,不能玩弄杯、碗、筷等,长辈开始吃了,才可以吃。用餐时,口中有食物,不宜说话;打喷嚏、咳嗽,应而朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词,惹别人倒胃口。骨头残渣不可直接吐在桌面上,应用筷子或手半握拳靠近口部取出,放在骨盘里或备用的盘里。不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决,不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。用餐时可轻声说话,但不能喧哗,长辈给倒饮料,不想喝时,宜婉转谢绝,不可动摇双手,用手盖住杯口或将杯子扣着。喝汤时不能端起汤碗直接喝,要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。 3、吃饭后。
三、拍手读就餐童谣
四、评一评
1、看图片,评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
2、屏幕出示就餐礼仪八不要
五、总结:回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
讲礼貌教案
(一)引导幼儿愿意与成人接触,喜欢与人交往。
(二)指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
情境创设。
(一)情境游戏。
入园场景:
教师:小朋友好!小朋友应该怎样回答?
晚上离园场景:
教师:看到爸爸妈妈来接我们,我们应该怎么说?走出教室又该说什么?
教师小结:我们小朋友都会有礼貌地问声:“你好!”都会说声:“再见!”
(二)教师讲故事《小猪学礼貌》。
教师提示:小朋友都学会说礼貌用语了,我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师:
1.小猪为什么没有朋友?
2.小猪听到小松鼠对老师说了什么?
3.喝水时小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说什么?
4.小松鼠离开幼儿园的时候说什么?
5.小猪后来有朋友了吗?为什么?
(三)情境游戏。
幼儿扮家长,教师扮客人到幼儿家做客,通过游戏帮助幼儿巩固所学的'礼貌用语。
四、活动建议。
在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
讲礼貌教案
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起,做一个讲文明礼貌的好孩子。
搜集关于文明礼貌的知识和名言。
导入:春风吹,阳光照,语言美,行为美,尊师长,敬父母,友同学,爱朋友。让我们从小讲文明,讲礼貌,五年级(1)班《懂礼貌,讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的`方面的内容。
1、举止言谈讲文明。
2、人人文明讲卫生。
3、不让陋习漫天行。
4、礼仪学校文明情。
5、争做文明小主人。