教案是中班教师备课的重要内容,通过制定详细的教学计划可以提高教学质量和效果。如果你正在为初一教案苦恼,不妨看看下面这些教学设计的范文,或许会有所启发。
丰收了教案篇一
1、熟悉乐曲旋律和结构,感受朝鲜歌曲的风格,指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。
2、引导幼儿运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦,尝试创编动作。
钢琴,音乐磁带
一、律动、练声
1、律动:《手腕转动》、《摘果子》
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》
二、欣赏音乐《苹果丰收》
(1)感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受
师:你们听,音乐响起来了。(教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿)
师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)
(2)欣赏音乐第二遍,想象音乐故事
师:农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师:你听到音乐想到了什么?(大家在摘果子……)
(3)学习摘苹果的动作
你们是怎么样摘苹果的?(请个别幼儿示范,给予鼓励,教师提取幼儿的作将其美化,幼儿学习动作。)
(4)配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》
丰收了教案篇二
活动目标:
1、要求幼儿在原有身体动作的基础上,将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的'配器方案。
3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。
活动准备:
1、幼儿会随乐做律动。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。
活动过程:
一、导入活动:幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。
“小朋友,秋天到了,果园里的苹果丰收了,我们一起去摘苹果吧。”
二、引导幼儿创编身体动作。
1、说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?
2、出示图谱,引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
(2)看着图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。
(3)除了用拍手的方法,还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。
3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。
4、解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?
三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案。
2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3、幼儿分声部演奏乐器。
4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
丰收了教案篇三
1、正确掌握4/4拍节奏,能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。(重点)
2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应,注意乐器相互协作演奏,演奏出苹果丰收的愉快场景。(难点)
3、感受苹果丰收的快乐场景,体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。
课件;苹果丰收音乐;铃鼓、碰铃、圆舞板若干。
一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的动作进入活动场地,体验摘苹果的愉快心情。
1、教师引导幼儿交流:你摘苹果时心情怎么样?
二、教师运用视听欣赏法,引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法,感受乐曲的节奏特点,了解丰收给人们带来的快乐。
1、幼儿欣赏后回答:这段乐曲感觉怎么样?那乐曲是几拍的呢?教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。
2、刚才苹果丰收了,人们都干了什么?请幼儿模仿,初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。
三、结合图谱,引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景,掌握乐曲的基本节奏。
1、出示身体动作图谱,引导幼儿观察:图谱上有哪些劳动动作?请幼儿自主探索。
2、教师请个别幼儿示范,规范幼儿动作,我们现在完整表演一遍,提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。
3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作,提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。
四、变换图谱,引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。
1、教师变换图谱,请幼儿观察:图谱有什么变化?你发现了什么乐器?
引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。
2、请幼儿取出自己椅子下的乐器,演示乐器的使用方法,教师规范幼儿的动作及姿势。
3、跟随音乐幼儿演奏乐曲,提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。(配班教师进行录像)
5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。
6、请幼儿来当小指挥,带领大家演奏。
五、演奏结束,请幼儿分组收好乐器,提示幼儿轻轻放到指定的地点,出活动场地。
丰收了教案篇四
1、原有身体动作的基础上,将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。
活动准备
1、幼儿会随音乐做律动。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐cd。
活动过程
一、导入活动:幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场
请幼儿说一说怎样去的果园,走到后怎样摘的苹果,苹果摘满后心情怎样。
二、引导幼儿创编身体动作
1、说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?
2、出示图谱,引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
(2)看着图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。
(3)除了用拍手的方法,还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。
3、将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。
4、解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?
三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么乐器,引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?
四、结束活动
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
活动反思:
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目,这首乐曲旋律优美,动听,表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
丰收了教案篇五
活动目标:
1、学习踵趾小跑步,并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、创编不同方位的摘果子动作,丰富幼儿的想象力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
经验准备:
材料准备:贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿寻找合适的位置)
活动过程:
一、音乐导入,听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!xx小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。)果园到喽!我们把小背篓放下来,自己找个位子坐下来休息一下吧。
二、学习踵趾小跑步小朋友,你们发现老师刚才是怎么走进果园的?。屈,老师。教案。网出处。你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。
下面我再来一次,你们看仔细了,我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑)谁来试一试?
这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧!
三、学习摘果子动作
1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来,邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作,我来摘给你们看。
我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。
2、展开想象,进行各个方向的摘苹果练习。
上面的苹果被我们摘下来了,还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边,高的地方我们还可以踮起脚尖采,下面的还会弯下腰去踩呢!)那边的苹果真大呀,我们去那边摘苹果吧!
这里有好多苹果树,请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧!
3、练习踵趾小跑步和摘苹果。
四、整体示范舞蹈,学习、创编结束动作
1、欣赏舞蹈,学习结束表示丰收喜悦的动作。
看着这么多的苹果,真实太高兴了,老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈,我跳给你们看吧?
我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很开心)来,把你们的苹果也端起来给大家看看,转个圈,好开心呀!
我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!
2、创编表示开心的动作。
你会用什么样的动作表示开心?我们一起学一学他的动作。
我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。
谁还会用不一样的动作表示开心?
五、活动结束。
小朋友,时间不早了,让我们把苹果送到仓库里面去吧!
丰收了教案篇六
一、观看舞蹈视频导入:
孩子们,秋天到了,果园里的苹果丰收了,一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了,她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看,给她们拍手打节奏。(播放舞蹈视频)
小结:金色的秋天是个丰收的季节,朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步,(脚跟脚尖跑跑跑)这个叫踵趾小跑步。(师幼学习踵趾小跑步)刚刚我们做的是脚的动作,身体要怎样才会跑得更好看呢?试试把身体与脚打开(教师示范哼唱音乐,幼儿练习踵趾小跑步)
小朋友们跑得真好看,来!让我们一起小手叉腰,踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗?(师幼踵趾小跑步,跑到圆上)
(利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作)果园到了,摘苹果喽!可以怎么摘?(让幼儿示范,摘一个放进去)除了上面可以摘,还有哪里可以摘呢?(引导幼儿从四个方位进行摘果子)苹果摘好了,给你的好朋友看一看,你看看,他看看,转个圈儿庆丰收。
(幼儿坐下,回忆情节动作)刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞,一起说说都做了哪些动作?踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。
(完整表演)让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧!小手叉腰准备(师幼跟音乐做律动,摘果子时先伸出戴笑脸的手)完整表演2-3次。
三、结束活动
丰收了教案篇七
秋天是个多彩的季节,田野里、果园里到处一派丰收的景象,景色宜人,幼儿尤其对硕果累累的果实充满了期盼,今天我将带领幼儿一起走进“果园”,随着《苹果丰收》的欢快乐曲,学习摘苹果的动作,体验与同伴合作演奏的乐趣,并感受果实丰收的喜悦心情。
【活动目标】
1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型,并能看指挥协调一致地演奏。
2、尝试根据图谱设计配器方案。
3、感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿能随音乐做律动。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组,总数同幼儿。
3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐cd。
【活动过程】
一、导入活动
“孩子们,农民伯伯打电话来说秋天到了,果园里的苹果要丰收了,你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的?”(观看摘苹果视频)
二、欣赏音乐
1、感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受
师:你们听音乐响起来了。
(教师与幼儿一起坐下,边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿)
师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)
2、欣赏音乐第二遍,想象音乐故事
(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师:你听到音乐想到了什么?
二、出示图谱,用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来,
1、请幼儿看着图谱,说一说哪里表示去果园的路上(第1、3、5、7小节),哪里表示找果园的动作(第2、4、6、8小节),哪里表示摘苹果(第9—12小节),哪里表示举起箩筐庆祝丰收(第13—14小节)。
2、看图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。
3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。
4、幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕,拍出整套节奏型。
5、分声部拍节奏。将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、摇手腕)表现节奏。着重解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?(幼儿一起拍手)
三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案,尝试设计新方案。
1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适?箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适?(所有乐器)
2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3、幼儿分声部演奏乐器。
4、请幼儿讨论,设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥,其他幼儿交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)
【活动延伸】
在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如:方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。
【活动反思】
理解音乐,熟悉音乐节奏型,孩子们的兴致都非常高。
通过活动,使幼儿体验到了合作演奏的乐趣,并感受到了果实丰收的喜悦心情。
丰收了教案篇八
1、原有身体动作的基础上,将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。
1、幼儿会随音乐做律动。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐cd。
一、导入活动:幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场
请幼儿说一说怎样去的果园,走到后怎样摘的'苹果,苹果摘满后心情怎样。
二、引导幼儿创编身体动作
1、说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?
2、出示图谱,引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
(2)看着图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。
(3)除了用拍手的方法,还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。
3、将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。
4、解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?
三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么乐器,引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?
四、结束活动
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目,这首乐曲旋律优美,动听,表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前,我就感觉到有很大的压力,特别的困惑,不知道该如何去上这一节课,更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难,而且没有一点趣味性,那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措,不知道该如何做才好,在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的,因为无论是孩子还是我自己都是一个新手,而且对于刚上大班的孩子来说,如果一点趣味也没有的话,他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的,所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感觉到特别的轻松,在课堂上,孩子们的表现也很好,我也很轻松的就把教学目标完成了。
丰收了教案篇九
考虑到一个班级中四十几个孩子,在舞蹈的过程中可能会互相碰撞,所以,第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆,在幼儿坐的.同时,教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识,比如坐应该上身立起来,身体保持挺拔状态,这样才神奇;另外,在地上贴好基本的队形标签,就是一开始的雪花型,后面的没有贴。