我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
物理研究性课题心得体会篇一
首先，作为一个愿意钻研物理的学生，我一直感受到自己对于知识不断的好奇和探索。在学习物理这门学科的过程中，我认识到研究性学习的重要性。研究性学习注重学生自主学习和探究，培养了我的批判思维和解决问题的能力。通过长时间进行研究性学习，我认为我最终能够有能力独立思考，掌握物理相关的知识和技能，并构建出自己的思维体系。
其次，作为一名物理学生，我感受到了研究性学习给我的帮助。在物理的学习中，很多时候我只知道一个结论，但是却并不知道它的原因。这时候，研究性学习的方法就会帮助我去探究这个结论背后的原因，从而让我对这个结论的理解程度达到更深层次的认识。通过细致的观察、实验以及理论推导，我能够自己发现一些规律和结论，不断探究其中的道理，彻底理解物理中的各种现象和定律。
再次，研究性学习的过程能够培养我的批判思维。在正确理解现象和定律的基础上，我通过反思和质疑，进一步发现不完整的地方和问题所在，并针对这些问题主动查阅资料寻找答案。在研究性学习中，我能够根据自己的思考和认识水平评估资料的可靠性，从而让我更加精准地掌握物理学科的知识和技能。
此外，研究性学习还能够培养我解决问题的能力。这个过程中，我不仅会遇到各种错漏或不理解的问题，还会有各种不同的思考方向和解决问题的方式。这时候我需要充分地理解问题所在、分析问题的本质、探究发展思路、学习优秀的问题解决方式，最终得出靠谱的解答并进行验证。在这个过程中，我能够成长和进步，不断提升自己的物理学习水平和解决问题的能力。
最后，研究性学习让我在学习物理的过程中感受到了自己的成长和进步。虽然在研究性学习中，经常会遇到挫败和困难，但正是这些困难让我的自我实现感和成就感得以提高。通过不断的尝试，我能够发现自己的学习方法和效率得到了提高，并能够更有效地掌握物理学科的知识和技能，从而突破自己的瓶颈，进一步提升自己。
总之，在研究性学习的道路上，我由于越来越喜欢物理学科，也因此精进了许多学习方法和学习策略，让我的物理学习上升到了一个新的高度。这个学科对于我而言，已经不再是单纯的听讲及记忆向的学习，而是变成了一个充满乐趣、创造性和实践性的学科。希望能够在今后的学习中，更好地利用研究性学习的方法，挖掘出物理学科更深层次的内涵，并在真正的实践中将其运用到更广泛的领域中去。
物理研究性课题心得体会篇二
研究性学习旨在培养学生的创新精神和实践能力，它是教育改革的重要举措，是当前实施素质教育的一项重要内容。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
研究性学习的根本在于“学习”而不在于“研究”，有独特价值大大增强了学习的自主性，使得学习不是被动地接受知识，而是有充分的自由，自己去获取知识，真正地变“要我学”为“我要学”。但我认为，这也存在着相应不足：有利于培养学生求知的欲望，但不利于系统知识的掌握;强调探究的过程对学生发展的教育价值，但操作困难、与之配套的社会环境尚待完善;满足学生的兴趣和热情，但往往使学习流于粗浅和表面化，容易与知识的学习相割裂。如网络文学，人的个性张扬有了比较宽松的释放空间，发表的机率也大大增加，但当中的一部分人也有很多机会帖些不文雅的东西，粗俗的东西，使文学的崇高、神圣也贬值，无论是从语言还是内涵，无不使学术界中的某些专家学者所担心。平台的构建是否健康、正确，这也是研究性学习至关重要的一个棋子！
首先，转变学习观念，改变学习方式。说简单，最终成果只是一个简单的结果。以我们的小组而言吧，我们选择的课题是：《快乐中秋节》，看起来其没有什么难的，但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
再次，团队精神合作至上是很重要的。研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。例如团结互助组，一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。
另外，通过研究性学习，还加强了我们的综合素质，增长了知识。在研究性学习中，有找资料的，有画画的，有整理稿子的，有采访的……大家在这些方面都得到了锻炼，提高了能力，学到了一技之长。还有，我们孩子对中秋节略知皮毛。通过查阅采访后，大家加深这方面的了解，说不上精通，也说得上熟悉了。这也算得上是我们人生的一次飞跃！
在我们研究过程中，有的学生利用因特网来查找资料，而且也要求我们要学会与他人交换经验、意见，以便自己获得更多的资源，不断学习，不断改进，不断进步。正所谓以他人之长补自己之短。俗话说：“学海无涯苦作舟”，在学习的过程中，我并不同意这种说法。我认为学习应该是“乐”的。在快乐中学习，在学习中获得快乐，这才是一种积极的学习。如果我们学会了与他人分享，学会了方法，我们将会知道学习带给我们的不仅仅是知识，更重要的是快乐。研究性学习也要求我们要有主动性，并具有一定的恒心，主动性和恒心是坚持学习的前提，也是我们培养某些能力的条件。自己可以利用别人的资源的同时，也应该把自己的资源提供给他人共享，形成一个相互交流、相互促进的平台。
下了良好的思维基础。自从确定课题以后，研究小组同学就开始利用休息时间去图书馆借书、上网查找资料;利用双休日还去不同的地方进行调查研究，并对调查结果进行数据汇总。通过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，研究小组同学对这一课题有了进一步的认识。关键是培养了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰难曲折;同时进—步明白做任何一项工作都必须有一定的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培养是开展研究性学习的目的之一。
在研究性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，学习积极性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过程中，我了解到部分学生基础课成绩并不是非常突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为赞赏的。当学生的主体作用得到充分发挥之后，他参与到学习中的主动性、积极性、创造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。
总之，通过研究性学习，我和孩子们受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说：“真的很感谢研究性学习！”
本学期我校开展了一系列的研究性学习活动，来培养学生的自主能力、兴趣爱好和办事能力等，按级组安排，我负责指导高一(三)班23位同学的研究性学习课题。
按照自愿的原则，我指导的23位同学分为两个小组，一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两人负责本组的课题研究。我对于怎样进行研究性学习，研究性学习的实施过程作了充分的说明，并布置了两个任务。
我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论确定了大家研究的题目，第一小组的题目是：茶文化的研究，第二小组的题目是：对广告的研究。两个小组的负责人分别是：一小组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，副组长是何肖云。
大家通过讨论每组都确定了研究题目的步骤，第一组的步骤是：
1、茶叶的来源。
2、茶叶的种类。
3、茶叶的制作工艺。
4、茶叶的作用。
1、种类。
2、传播途径。
3、经典名句。
4、好与坏。
5、群众的看法
我们觉得这些话题很有新意，它来源于生活，与我们的实际生活很贴近，值得我们去探究，调查这个话题对我们在社会上，生活上都有很大的益处，因此我们展开了我们的探研活动。
我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做怎样的问卷？要去访问一些怎样的人？随着这些问题的出现，我们组进行一系列的分工。使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺利，进展较有效率。
我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行动。
我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。
这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为下学期打下了坚实的基础，我想下学期的活动会更加成功。
其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，了解生活中的某些问题，使我们见识广阔，吸收外界信息，是一门不错的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。
物理研究性课题心得体会篇三
研究性学习是一种较为新颖的学习形式，旨在培养学生独立思考和创新能力。作为物理专业的学生，我近期参与了一次研究性学习的项目，本文将从项目的实践过程中总结和分享我的心得体会。
第二段：研究性学习的过程
在研究性学习的过程中，我们首先确定了研究问题和研究方向，然后进行文献调研和实验设计，最后进行数据分析和结果呈现。这个过程中，我们需要紧密合作，充分发挥个人优势，同时遵守科学研究规范，保证实验的可靠性和准确性。
第三段：研究性学习的收获
通过这次研究性学习，我不仅学会了如何科学地进行研究，更重要的是培养了自己的创新思维和解决问题的能力。而且，我们的实验结果实际上对科学领域做出了一定的贡献，这种成就感也让我更加热爱自己所学的专业。
第四段：研究性学习的优势
相比传统的教学形式，研究性学习具有明显的优势。首先，它更加注重学生个人能力的培养，而非只是单纯的知识传授。其次，研究性学习过程中需要同学之间的合作和独立思考，这种合作学习的形式也能够锻炼我们的团队合作和交流能力。再次，研究性学习的项目更加贴近实际应用，能够让我们更好地将所学知识转化为实际能力和成果。
第五段：总结和展望
综上所述，研究性学习的重要性不言而喻，它能够促进我们教育教学的创新和发展，更能够培养学生的创新精神和实践能力。对于未来，我将更加积极地参与这种学习形式，不断完善自己的能力和专业素养，为未来的事业打下坚实的基础。同时，我也期望教育界和企业界能够更加重视这种学习形式，并为学生提供更多的机会和资源，让我们拥有更加光明的未来和更美好的社会。
物理研究性课题心得体会篇四
物理学是自然科学中研究物质、能量及其相互作用规律的学科。在学习物理学的过程中，我们常常只注重于知识的掌握，很少思考其中的真谛。然而，通过研究性学习，我逐渐领悟到了物理学的奥妙所在，并体验到了科学研究的快乐。在此，我将分享一下我的体验与感悟。
第二段：研究性学习的体验
在高一物理学习中，老师布置了一项研究性学习任务：调查一个恒星的温度和亮度的变化情况，并推断其可能的未来发展。面对这一挑战，我和同学们开始了一段有趣的科学探索之旅。我们首先查阅了大量文献并分析了恒星的各种特性，并在此基础上进行了一系列实验和推导。经过不断的试错和纠错，我们最终成功地得出了恒星未来的发展可能情况，并获得了极大的成就感。
第三段：研究性学习的意义
通过这次研究性学习任务，我认识到了研究性学习的意义所在。研究性学习能激发我们的求知欲和创造力，培养我们探索和解决问题的能力，同时也提高了我们对于科学思维和科学方法的理解和应用。通过自主调查、分析与实验，我们可以更深入地理解物理学知识，并增强对于科学事物的观察和思考能力，从而更好地把握自己的学习与未来的发展。
第四段：物理学的普适性
在研究性学习中，我还发现了物理学的普适性。物理学是自然科学的基础学科，它可以用来研究自然界发生的各种现象。而在我们的日常生活中，无数的事物都涉及到物理学的知识。通过对物理学的深入学习和研究，我们可以更好地理解和应用其原理，进而更好地解决生活和工作中的问题。
第五段：总结
研究性学习不仅仅是单纯地为了学习知识，更是为了培养我们的科学思维和创新能力，让我们更深入地理解和应用学科知识，同时也提高我们对于科学事物的观察和思考能力。而在物理学中，我们更能领悟到科学的普适性和实用性，这不仅可以帮助我们更好地了解自然界的奥秘，同时也使我们能够更好地适应和服务于社会。在未来的学习和工作中，我将继续坚持研究性学习，不断拓宽视野，增强自主思考能力，从而更好地为人民服务。
物理研究性课题心得体会篇五
近几年来，无论是外出学习，还是市上召开学科研讨会，或者上网查询，均可发现研究性学习已成为教研热点。作为长期从事一线高中数学教学的我来说，对研究性学习也非常感兴趣，而且早在四年前，我就开始潜心专研研究性学习在数学课上的应用，今日只在这儿谈谈我在新授课上的一些心得体会，供专家、同行批评指正。
据我的调查研究发现，传统的高中数学新授课教学方式基本上是老师一讲到底，主观色彩太浓，总认为学生的认知能力不行，常常担心数学内容没把学生讲透彻，长期下来，形成了学生“坐地等花开”的依赖心里，扼杀了学生创造性思维的火花，素质教育成了数学课上的一句空话。数学老师们讲授新课，基本都是新课引入，讲解新课，课后小结，课后作业，中途穿插一些课堂提问。只要提问，成绩好的学生能对答如流，成绩差的学生便把头埋下，避开老师的视线，害怕回答问题，如果有幸被点名回答问题，心里就是一阵慌乱，有的学生站起来干脆说“不知道”。长此以往，为了保证课堂上的容量，回答问题的人就基本趋于稳定，学生健康学习数学的心里受到了伤害，学生的两极分化就从数学新授课上开始了。关于课后作业，老师的主观意图是为了让学生将课上内容落到实处，采取题海战术，学生既要做教材中的课后练习题、习题，还要做课后补充题2—3个，学生整个中午都在做数学题，有的甚至一个中午还不能完成数学作业，造成学生身心疲惫。这既影响了学生的正常休息，又制约了学科的均衡发展，还给学生人为造成了数学难学的错觉，甚至让一部分学生主动放弃对数学的学习，真是得不偿失，这让老师自己变得非常被动。更让人忧虑的是，老师们总埋怨自己所教的学生底子太差，学生的可塑性不强，而很少在自己的教学环节上下功夫、动脑筋。
我清楚地认识到，讲新课之前，不仅要让学生感知这节课究竟要学习什么主题内容，让他们弄清楚将要克服什么困难，并且要有时间让学生把注意力、意志力都集中在克服这种困难上去，做到心里有数，这样才能培养学生健康的学习心理。因此，凡上新课，我首先安排学生提前预习，我正式讲课前还要安排10—15分钟时间让学生继续阅读该讲数学教材，然后用目光示意4—5名学生主动谈谈他们分别在本节教材中收到的主要信息，包括主题内容、分析过程、重点、难点，例题点评。在听完他们的汇报后，再听取2—3位同学的点评意见，以便掌握同学们对本讲内容的真正需求，然后我融学生的见解于一体，再用通俗易懂的语言有的放矢地讲解，句句说到学生的心坎上，让同学们对学生和老师的讲解进行比较，这样他们对本讲内容的理解就非常深刻。课后小结我一般不在课上进行，而是要求学生课后写在一个专用本上，等我批阅后再返回给他们。长期坚持下来，不仅学生的写作能力完全得到提高，课上的注意力更加集中，研究的热情越来越高，各自的数学思维风格也逐渐体现出来，而且通过批阅学生的课后总结避免了我思维定势的过早来临，我与学生的沟通也达到了一定境界。关于课后作业，我的原则是决不随便拿几个题去敷衍学生，也不会选择题海战术去困乏学生，而是立足教材，结合学生心理精心配置3—4个有价值的题供他们习作、研究，然后我选出有特色的习作供点评课使用，让师生在欣赏教学中收获多多。
这里再强调一下，老师用目光示意某人回答问题，是一种带着商量、期盼、鼓励、理解的师生心里交流，比直呼其名有明显优势，这样可消除学生对数学课的恐惧心理，让全体同学都能参与新课的研究学习，真正达到向课堂45分钟要质量的目的。总之，在新课教学中，让学生更多地参与研究讨论，这不仅可消除传统新授课的弊端，而且可在学生的主体作用中发现他们更多的智慧，诱发他们的创造性思维，激励他们不断提高自己的数学思维，培养他们赶超老师的信心。另外，我也会选择坐在学生中，倾听学生在黑板上对某一新课的讲解。通过一定的实践，发现这一方式既可促进学生数学思维的成熟，而且可培养学生的数学口才，增强他们的数学表达能力，这正是素质教育在数学课上的实践体现。
我对研究性学习在数学复习课、试卷点评课、奥赛班专题讲座课、高三数学教学课上的应用均有一定研究，这里不再谈及。总之我认为，开展学生研究性学习的主要理论支撑点是：高中学生具有对新鲜事物敏感、喜欢研究问题的心理特征；学生是学习的主人，而不是被动的接受知识的容器；学习过程要培养学生自主学习的能力和品质。教师将更多的精力放在指导学生学习知识的过程上，保证研究性学习中学生的参与是一种理性的参与，是真正参与教学的参与。因此，我认为，数学新授课上引导学生研究性学习的教学形式是充分发挥学生主体性的、能够提高学生新课学习质量的、培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式之一。数学新授课上必须让研究着问题的学生走进课堂，这就是说学生对知识的探究不是从这节课才开始的，教师必先为学生营造一个研究问题的空间，在数学教学中放手让学生自主学习。课堂教学只不过是师生共同研究问题、解决问题的一个环节，只要数学老师们，尤其是刚走上工作岗位的年轻数学老师们，把研究性学习先深入到数学新课教学上，再逐渐深入到其他数学课型中，这样你们将会收到事半功倍之效。不妨现在就开始实践吧，把自己培养成科研型教师、把学生培养成研究型人才而后快。
物理研究性课题心得体会篇六
汉服作为中国传统服饰之一，在如今也引起了越来越多的关注与研究。作为一个对中华文化传统有浓厚兴趣的人，我也开始着手研究汉服相关的知识，这既能让我更好地认识中国历史和文化，同时也可以在学习中体验到新颖有趣的感觉。在这篇文章中，我将分享自己在汉服研究性学习中的一些心得和体会。
第二段：学习历程
在开始汉服研究之前，我先了解了一些基本的汉服知识，例如不同种类的汉服名称与特点。随后我陆续了解了汉服与历史、文化等方面的联系，并通过查阅书籍和互联网上的材料进行了深入学习。在了解的过程中，我还学习了如何制作和穿着汉服，这也让我可以在实践中体验到汉服的魅力。
第三段：学习感受
汉服被视为中国传统文化的重要组成部分，其中蕴含着无穷的魅力。在学习过程中，我尤其喜欢探究汉服与文化之间的关联。其中一个最著名的例子是“衣食住行”四项生活方面。在课外的研究中，我慢慢了解到汉服在古代中国的生活中占据了一个重要的角色，不仅是精致的装扮，同时也可以反映出中国文化中的审美观和生活方式。
第四段：汉服的魅力
汉服在中国文化中存在的时间跨度非常长，从当今甚至追溯至数千年前。 然而，汉服的魅力在现代世界中依然存在。身穿汉服的人可以感受到它的独特气质和优雅，同时也可以给他人留下深刻的印象。在汉服流行的日子里，前呈四合院、后流转直播，各式各样的汉服展示出了汉服的多样性和多变性的另一个方面。汉服的美和流行趋势，也延伸到现代服装设计领域，成为了设计灵感的源泉。
第五段：结论
通过对汉服的研究和学习，我体会到了中国传统文化的独特魅力和深厚底蕴。在现代社会中，我们不能忘记我们自己的文化遗产，通过对传统文化的了解，也能让我们更好地理解现代文化的发展和进步。我希望在未来，更多的人可以加入到汉服研究性学习中，学习和传承中国的文化遗产，也挖掘出中国传统文化中的更多领域和精华，让它得到更好的传承和发展。
物理研究性课题心得体会篇七
时间过得很快，只一转眼的时间，18周就已经过去了，我们开始完成最后的工作：结题。在研究期间，我们每周多会积极参与，认真完成。虽然这个过程看上去有些漫长，但随着时间一分一秒的流逝，我们也最终走过来了。
记得第一周开题的时候，当组长与我们确定好课题后，同学们都热情高涨，就好像在长时间的干旱之后，临来了久违的甘露，滋润着我们的心灵。组长分配了各个小组的小组任务后，各个小组都立即分头行动，寻找，搜集。各个小组需要的资料，成员个个都很激情。于是，在这种氛围下，第一贼后的任务很快便完成了，而且过程轻松高效。没留下一点遗憾。
在我们的共同协作下，经过18周的努力，我们终于结题了，结束任务时，我们谈论着各自的研究成果。每次结束本周的任务时，我们都欢声笑语，一次次的任务被我们圆满完成，我们都很高兴，回望过去那一周的心情，至今历历在目。
研究中相关的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的评价，那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的，都将在我们的欢声笑语中结束。康乾盛世是清朝的鼎盛时期，当时社会的生活，衣食住行，仍印记在我的脑海里。那康乾盛世的手工业，商业都给我们留下了深刻的印象，那时的政治，经济制度至今让我深深震撼。
好一片欣欣向荣之景，好一幅太平之画。在星星点点间，流露出当时社会的多彩，使人震颤。那个时期的文学成就，社会的盛况，无不倾洒洋溢着欢乐的笑容，字里行间充满生的喜悦，但历史终究是历史，有生的喜悦，就有死的悲哀。一个偌大的大清王朝，任凭它的光辉，任凭它的不可一世，也终究成为过眼云烟，在史书留下一大片已故的辉煌。唉！这就是历史，让人无情让人无奈。
总的来说，任何一个探究的过程有喜必有忧，有苦必有乐。《红楼梦》是一部伟大的作品，研究它必然要花一番精力去细细品读，从而得到感悟。从《红楼梦》中我得到的一条结论：万物极盛之时，里极衰之时也不远矣。
通过这次的研究学习，我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间，怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中，回到起点，原来这一过程需要学习更多团结与合作精神，更多欢乐。唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有欢乐才能持之以恒。
物理研究性课题心得体会篇八
作为一名高中生，身上肩负着升大学的重任，成天总是与题，与课本打交道，于是总想：我们学了这些知识，却没有深入实践中运用，不知所学知识的实用价值。而且有时我们也会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考吗？真正的素质教育并不在于考试才是唯一的素质和能力的测评手段，实践应该才是最好的明证。如果等将来出身社会才来证明自己的话，也许许多人都有太多的悲哀和遗憾，所以我们何不从现在起，就随时检验自身，这是一种警钟，也是催发我们上进的号角。有时我真想和许多同学一样大声疾呼：“我们不需要做考试的机器！”
幸运的是我们学校很重视学生素质的提高，能力的培养，并将这些计划付诸行动，鼓励、组织学生积极参加综合实践活动，同学们都得到了培养自己能力和挖掘自身潜能的机会。在英语老师xx老师的倡议和指导下，我和同学们都踊跃报名参加这次校本课程课题研究活动。
在xx老师的指导和建议下，我们自己很快自选了研究课题，是有关中西方文化习俗的对比研究，因为我们觉得这个选题比较贴近新教材，而且能培养我们的文化意识，提高我们跨文化交际的能力，所以课题组成员对此课题都感兴趣。我们原以为搞好这个校本课程课题研究活动是很容易的，不过是进行几次访谈，查查资料罢了。但我们想错了，在研究过程中我们才发现自己的能力有多差，才发现自己有哪些方面需要提高，有哪些知识还没有掌握牢，这些能力和知识的欠缺使我们走了不少的弯路。
通过这种实践活动，我们真正懂得了创新教育的重要意义，真正做到了“不唯书、不唯师”，主动自觉地去探索、去发现、去学习，帮助我们树立了自信，让我们深刻认识到人人都有无限的创造潜能，书本上所学的东西通过实践的验证，更能体现其价值，更能激发我们的学习动力和热情。而且在这次课题研究活动中，在xx老师的精心指导下，我们不管是对本民族母语文化作了些了解，了解了许多以前书本从未学到的人文知识，也包括目的语英语语言文化知识和人文现象。
这个研究过程使我们既了解了我们本民族的历史与文化，甚至也扩大和丰富了我们的语言知识，增强了我们跨学科研究的能力。在研究过程中我们不断吸纳新知识，更新知识层面，提高自身综合素质，而且建立了新型的师生关系，在亲身经历中了解了科学探究的基本思路和方法。
通过这次活动，同学们各方面的能力都得到了提高，都说学到了许多课本上没有的东西。并且我们共同认识到：知识是基础，实践是过程，培养能力是目的。所以，知识+实践=能力。
物理研究性课题心得体会篇九
中国传统文化博大精深，其中的汉服文化受到广泛研究。汉服是中华民族的传统服饰，历史悠久，文化底蕴深厚，研究汉服不仅可以了解我国古代文化的发展历程，还能增进对传统文化的尊重与热爱，是一项非常值得学习的课题。
第二段：认识汉服文化的价值
通过对汉服文化的研究，我深刻认识了它的价值。汉服代表了中华民族从古代走来的历史，传承着中华文化的血脉，是我们的文化瑰宝。它不仅仅是服饰，更是一种精神象征。研究汉服，可以让我们了解古人的生活、思想、审美等方面，为我们今天的生活带来一定的启迪和指导。
第三段：汉服研究的历史与现状
汉服研究可以追溯到上个世纪，当时的学者从汉代的服饰、器物、文字等方面进行研究，逐渐解析了汉代服饰的特点。而现在，随着经济的发展、文化的交流，人们对汉服的研究也更趋深入、广泛。汉服粉丝群体逐渐增大，汉服文化趋于普及。但是，汉服研究仍存在不足，包括研究方法不够科学、史料搜集困难等问题，需要我们在学习中认真思考。
第四段：汉服研究的方法与技巧
要研究汉服，首先要了解汉服的种类、特点，这方面的知识可以通过书籍、网上资料、博物馆等途径获取。其次，要学会欣赏汉服的美，从色、裁、纹等方面进行分析，了解其与时代、文化的联系，这有助于培养我们的审美素养。最后，可以通过身着汉服、拍摄照片、展示作品等方式，将自己的研究成果展现给他人，交流思想，加深汉服文化对于自身价值的认知。
第五段：汉服研究的期待与展望
汉服研究不应只停留在了解其历史和特点的层面，更要从今天的角度看待它的意义，发掘汉服文化的现代价值，为我们现代生活带来启示。我相信，通过不懈的研究和探索，我们能够更好地了解汉服文化的内涵，将其传承发扬光大，扩大它对于新时代人们的影响力。
物理研究性课题心得体会篇十
在学校开展的此次研究性学习活动中，我选择了“纳粹排犹与奥斯维辛集中营”这个研究课题。我选择这个课题的原因大概分成两点。首先是我对于历史学习很感兴趣，所以我选择了一个关于历史学科的研究性学习课题，其次是因为，我对于纳粹发动二战的原因以及他们惨无人道的民族屠杀有所了解，我觉得我需要利用这次研究性学习活动加深我对于这方面问题的了解。
只有以史为鉴，才能获得更好的未来，这也正是此次研究性学习课题设立的目的所在。
通过此次研究性学习活动，我收获很大，首先是研究问题的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同学们一起研究，撰写最后的研究论文和研究性学习报告的时候，我的人际交往能力也得到了很大的提高。其次是通过这次研究性学习活动，使我对于纳粹排犹和其极端的民族主义政策都有了更深的认识，这对于我树立起正确的民族观，世界观都有很大的意义，因为通过对历史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在团结友爱，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的发展，人类文明才会变的更加璀璨。
这次研究性学习有很多值得以后借鉴的成功之处，比如说，这次研究性学习在每一步活动实施的时候都采取了成员合作的方法，这使得研究性学习的效果得到了提高，良好的学习效果也为最后撰写出成功的研究性学习论文奠定了基础。
另外，这次研究性学习也有一些不足之处，比如说，这次研究性学习虽然在资料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的资料由于过多，在一定程度上也影响到了研究学习的速度和效率。
对于这次研究性学习的成功之处，我在以后的学习工作中一定会积极借鉴，而对于那些有待于提高的不足之处，我在以后的学习工作中也会加以注意。
这次研究性学习活动已经结束了，在总结的最后，我要感谢每一个和我一起合作的研究组成员，另外，也感谢指导教师对我在研究学习上的支持。