在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
娄山关解说词篇一
1.知识目标：学习阅读诗歌的基本方法。
2.能力目标：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。
3.思想目标：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。
教学重难点
重点： 品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。
难点： 体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。
教学方法 综合法
教具 电脑、投影仪
教学过程
娄山关解说词篇二
a、教材内容: 《忆秦娥•娄山关》编排在语文版初中语文第六册第二单元，是教读课文， 居单元之首。这个单元的体裁诗歌，并且全是名家之作，作品风格迥异，学习本单元课文要 求学生在 反复的 诵读中，体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言、领悟诗歌中蕴 涵的深刻哲理。
b、教学目标：
1、知识与技能：学习阅读词的方法，了解词的格式; 体会毛泽东诗词的风格和境界;品味 富有表现力的语言，把握意象，体味词的语言美和意象美，体会词的感情。
2、过程与方法：通过通读感知课文内容和意境，精读掌握课文内容和感悟词的意境，讨论 赏析重点语句。
3、情感态度和价值观：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。 c、教学重难点: 重点：感悟词的意境，把握词的内容和感情。难点：赏析重点语句。
二、学情分析 九(1)班的学生基础较差,但有的学生学习较有积极性， 但有一部分学生学习态度不明确， 没有学习兴趣，学习习惯不好 ，有懒惰现象，所以知识掌握不牢固。有的学生上课不回答 问题，上课气氛不够活跃。
三、教法与学法 教法：本课主要使用诵读法，提问法和讲授法，探究法。 '三分诗七分读'，从教学过程来 看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，从读钟引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、 领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。讲授有关的文学常识，让学生探究词的 意境。 学法：具体的学法是朗读法，讨论法和合作感悟。这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始 终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词形美，意美的同时，也教会学生学习 诗词重要方法--诵读法。整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排 学生按照学习小组讨论活动，之后交流调动各层次学生积极性，收到较好效果。
四、 教学过程 (一)导入新课 1、播放歌曲《忆秦娥•娄山关》以及娄山关的图片引入。 解释娄山关： 看图。 地势险要， 在娄山山脉的最高峰， 关上有茅屋两间， 石碑一座， 上书 “娄 山关”三个大字。周围山峰如剑，直入云霄。中间是九曲回肠的公路。这种地势，真可谓是 “一夫当关，万夫莫开” 。但这样的雄关却没有阻止住红军的步伐。1932 年 1 月和 2 月红军 两次从上面进行激战，胜利跨越。 2、简介作者和写作背景 作者简介：毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人， 同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万 人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的 意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发 写作背景简介：1935 年 1 月 29 日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2 月 25 日，经激 战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，取得长征 以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏连绵，如浩瀚大 海，浪涌波逐;长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼 前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥娄山关》 。 3、破题： “忆秦娥”是词牌名，相传始自李白《忆秦娥》词，词中有“秦娥梦断秦娥月”语， 抒写闺中少妇对远行丈夫的思念之情，为该词牌名所抒感情定下调子; “娄山关”是题目。 这首词就是 1935 年 2 月 25 日写的。
(二)作品欣赏
1、示范朗诵，之后学生齐读，让学生初步感知这首词的意境。
2、赏析词的上阕 (1)请学生借助工具书和文下注释翻译后小组讨论交流。 (2)概括上阕内容：描写红军在娄山关战斗中行军的情景。 (3)赏析角度： a：行军的季节和时间：西风、雁鸣、白霜这些富有云贵高原特色的景物集中起来，点出了 行军的季节和时间。 b： 行军的自然环境：西风、雁鸣、白霜、淡月--------清寂苍凉 请学生把这些富有云贵高原特色的景物用描述性的语言连缀起来， 要能体现凛肃、 静冷的气 氛。 c：红军出征的情形：马蹄声、军号声------刚劲悲壮 请学生品味“碎”“咽”二字的表达效果。 、 “碎”“细碎” 的意思，写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急” ： 、行军之“速” 。 “咽” ：写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝显示出面临严酷战情、成败 在此一举的的庄严肃穆气氛。
3、赏析词的下阕 (1)朗读词的下阕。请学生借助工具书和文下注释翻译后小组讨论交流，教师明确。 (2) 概括下阕的内容：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。 (3)赏析角度： a：揣摩中心句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意蕴，品读领悟。 大意：不要说这雄伟险要的娄山类真像铁一般地难以攻破，如今红军迈开脚步重新越过。 写娄山关之险要， 是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪， 艺术地反映了遵义会议这 个伟大的历史转折所带来的巨大变化。 b：讨论“苍山如海，残阳如血” 的艺术效果。 表达方式：写景、抒情。娄山类的胜利，红军上下的沉郁心情一扫而空，那喜悦的心胸真像 大海起伏难平，胜利的情怀像残阳那样火红壮丽。 象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难;如血的残阳 象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预 示着未来斗争的艰辛和曲折。 艺术效果： 这是全词最为光彩照人的两句， 放在整首词的结尾处， 势如撞击洪钟， 大声远去， 余韵悠扬，使词的审美境界为之升华，艺术魅力大增。
(三)课堂小结：这首词通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了 红军不畏艰难，不怕牺牲， 感于面对一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义精神和必胜的革命信念。毛泽东的诗词， 具有一种大胸怀、大境界，大手笔，具有一种俯视中国历史、雄视世界风云的人格和胆魄。
(四)作业 背诵
五、板书设计 忆秦娥•娄山关 毛泽东 “忆秦娥”是词牌名，相传始自李白《忆秦娥》词， “娄山关”是题目。 上阕：描写红军在娄山关战斗中行军的情景。 下阕：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。 设计理由：破题以及内容概括板书起到提示作用。
娄山关解说词篇三
1.教学目标
1.学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。2.练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。3.学习传统优秀文化，积累文学素养。
2.教学重点/难点
教学重点：
学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。教学难点：
学习传统优秀文化，积累文学素养
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导入新课
五千多的历史长河，前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说„„其中的词体变化多端，如毛泽东创作的《泌园春.雪》、《忆秦娥.娄山关》等就是词的优秀作品。
二、讲授新课
（一）写作背景
1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐，长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红，鲜艳，透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥.娄山关》。
（二）习读解决生字。娥 娄 蹄 咽
（三）自主学习，理解全文。1.自由朗读课文，注意读准字音。
作者用“碎”来形容马蹄的践踏声，用“咽”来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。
7.学习第三句。你是怎样理解这句词的？
不要说守备森林的雄关坚固如铁，但怎么也抵挡不了英勇的红军。8.从诗句中，你感受到了毛泽东怎样的情怀？ 作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。
比喻，把苍山比作海，把夕阳比作血，10.这句话体现红军的什么精神？
作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。
课堂小结
综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。
课后习题
1.选读一两首毛泽东诗词。
2.请你根据“苍山如海、残阳如雪”画一幅画，并在画上题上这首词。
板书 忆秦娥·娄山关
红军
拂晓行军（大无畏，英勇豪迈）
跨越雄关
西风烈，长空雁叫霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
苍山如海，残阳如血。
娄山关解说词篇四
同学们：你们好！今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班级的各种事务。因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内与全体班委一道为大家办十件好事：1，借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的`总长度和强度，提高效率；2，联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题；3，建立班组互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；4，组织双休日里乡同学的“互访”，沟通情感，加深相互了解；5，在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问活动；6，利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑举小组；7，在班组报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态和通勤生结成互帮互促的对子；9，建立班级“代理小组”，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等；10，设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。重大决策必须经过“全民”表决。如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班长“无功就是过”。假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够“坏”的了，我会立即引咎辞职。同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！谢谢大家！！
娄山关解说词篇五
[近现代]毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
西风勐烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。
不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。
忆秦娥：词牌名，源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。双调，仄韵格，四十六字。该词牌名的最早出李白《忆秦娥·箫声咽》词。此调别名甚多，计有《秦楼月》、《玉交枝》、《碧云深》、《双荷叶》，而《秦楼月》则与《忆秦娥》同取词中首句为之名。
娄山关：又称娄关、太平关，位于贵州遵义北大娄山的最高峰上，是贵州北部进入四川的重要隘口，离遵义城约60公里。娄山关地势极为险要，《贵州通志》说它“万峰插天，中通一线”。是四川与贵州的交通孔道。此处群峰攒聚，中通一线，地势十分险要，历来为兵家必争之地。娄山关是红军长征途中的一处天险，此处战役关系着红军的生死存亡。
西风烈：烈，凛烈、勐风；西风劲厉。
长空雁叫霜晨月：在霜晨残月映照下，在烟雾茫茫的长空中，有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景，时娄山关战斗已经胜利结束。
霜晨月：叠句，类似音律上的和声，有连锁作用，详见词牌忆秦娥。
马蹄声碎：碎，碎杂，碎乱。
喇叭声咽：喇叭，一种管乐器，即军号。咽，呜咽、幽咽，声音因阻塞而低沉。
雄关漫道真如铁：雄关，雄壮的关隘，即指娄山关。漫道，徒然说，枉然说。人们徒然传说娄山关坚硬如铁。
而今迈步从头越：迈步，跨步、大踏步。从头越，即为头越。张相《诗词曲语词汇释》：“为头，犹云从头，或开始也。”有重头再开始的意思。说的是从头大踏步越过雄关，却隐约透露着当时战略任务受挫，要对长征计划从头再作部署，且有取得胜利的坚定不移的信心。
苍山如海：青山起伏，像海的波涛。
残阳如血：夕阳鲜红，像血的颜色。
这首《忆秦娥·娄山关》是毛泽东在娄山关战役胜利之后所写，最早发表于《诗刊》1957年1月号，发表时没有标明写作时间。1963年12月人民文学出版社出版《毛泽东诗词》时，将写作时间标明为“一九三五年二月”。这首词上阕写的是红军向娄山关进军的途中，下阕写的是娄山关战役胜利之后的景象。
这首词以“西风烈”三字起笔，气势如虹。在苍茫的云贵高原，时常有大风吹过。会值清晨，诗人置身此地，首先感觉的就是无处不在的西风。毛泽东在形容西风的时候，用了一个“烈”字。此处这个“烈”字通“颲”字，《说文解字》中释道：“烈，火勐也”；“颲，烈风也”。颲、烈，二字同源。毛泽东拿本意形容火勐的“烈”字来形容西风，生动形象地写出了西风的阔大和威勐，像熊熊大火燎原而至，成功地烘托出苍茫甚至有点悲凉的氛围和基调来。
第二句是“长空雁叫霜晨月”。在辽阔的高原上，秋风如此之大，任何声音都可以传得清晰悠远，尤其是声声感发人思的雁声。循着雁叫之声，诗人抬头望去，只见霜降四野，月照八荒。“霜晨月”三字，简洁扼要地写出了月色下的情景和氛围。“霜晨月”，既可按照字面意思解释为在下了霜的早晨看到了高空的月亮，但如果理解为晨月之光皓洁如霜，亦未尝不可。意境浑然，思致动人。
紧接着，按照词牌要求，诗人叠韵而继用“霜晨月”。如果说前面的“霜晨月”写的是皓月当空，霜降晨曙的话，第二个“霜晨月”写的应该是月光泻地的意境了。顺应着这个叠韵效果，很自然地从天上转到地上，从而自然地引出了“马蹄声碎，喇叭声咽”，以此来收结上片，深得作诗“不烦绳削而自合”（黄庭坚《与王观复书》）之妙。
上阕这四句写景，实则非自然之景，实是作者眼中之景，如王国维所说的“景中有我”，实在是写情中之景，以表达景中之情，写作者之所感所想。所以，这里的景物描写其实不过是作者的真实感受的外化景象，是作者当时的.心情投射在周围景物时所看到的事物。正因为寒冷，才觉得西风烈，正因为路难行，才觉得霜重；正因为心情沉郁，才听得雁叫凄苦，马蹄声碎，喇叭声咽。而这也正是红军当时冬夜行军的真实写照。上阕的整体色调的灰暗的，天色未亮，凄风冷月，行军困苦，可谓没有一点亮色。上阕确定的基调是阴沉抑郁的，一句“马蹄声碎，喇叭声咽”让人变得心情沉郁。
下阕上来起始二句，一片的凄厉悲壮，豪气突升，一笔宕开，并不写攻占娄山关激烈的战斗，而是指明即便关山漫漫，长路艰险，但已定下从头做起。照一般的章法写来，下阕可以写人之困顿，路之艰难，以抒行军艰难之慨，进而深化这种基调，写成一首写长征路难的抒情之作。但作者没有如此，而是笔锋一转，横空出世，全词的调子来了一个一百八十度的大转弯。
下阕的开头，虽然语调比较舒缓了，但“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、沉重，艺术地把“艰辛”具体化、形象化，这是很精巧的构想，“真如铁”这个“铁”字用得极妙，让人有超现实之感。因而已被广泛传诵，成为佳句。而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。“雄关漫道真如铁”这个句子的内涵极为丰富。
“而今迈步从头越”是上句的自然延伸。“迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关，踏平险阻的坚强决心和无畏勇气就出来了。激抒自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。诗人感到即便过去遭过一些失败，但可以“从头越”。
词以“苍山如海，残阳如血”这两个景句来收笔，极有情味。前一句写山。“苍山”即青山。既写出了山的颜色，也隐约流露出作者的喜悦。“如海”是说山峦起伏不尽，就像碧波万顷的大海。不仅展现了壮阔的山景，也表明了作者是站在高处眺望，一股雄壮的气概萦绕于句中。后一句写夕阳。“如血”是说夕阳像鲜血那样殷红。它点出了红军胜利越关的具体时间，还使人通过这一壮丽的图景联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神。这也是对词的前阕及后阕首句中“真如铁”所蕴含内涵的回应。这两个色彩鲜明的比喻句既描绘了景物，又饱含着感情。写的是黄昏景象，从凌晨写到黄昏，乍看跳跃起伏，前后不太连贯，但作者正是利用了这种时空上的错位，描写了这样的一幅景象：天亮复天暝，红军经过一夜又一天的急行军，早已过了险峻的关口，击败敌人，占领了娄山关，把困难和艰险抛到了身后。一天激战后，遍地硝烟，血流成河，英勇的红军战士倒在了战场上，他们的鲜血染红了娄山关的崇山峻岭，而红军的旗帜在烈烈西风中飘扬，在夕阳中显得格外地鲜红。
此时诗人伫立于娄山关之巅遥看远处连绵起伏的山脉莽莽苍苍，如大海一般深邃，而黄昏的夕阳渐渐落下，剩余的一抹霞光如血一般映红了天际。画卷之美正符合苍凉沉雄的大写意之境界，而这种大写意之境界正是汉风众美之中一类。李白《忆秦娥》有“西风残照，汉家陵阙。”近人王国维在《人间词话》中评曰：“寥寥八字，遂关千年登临口。”而毛泽东这最后二行博大苍茫之气与李白有同气相唿应之感，同时毛泽东这二行还更多一些英雄之气与壮丽之气。
综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融。而且其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。通篇只有四十六个字，篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，“份量”很重，像一幅出自大师手笔的简笔画，笔简而意无穷，勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和胸怀。
娄山关解说词篇六
两个人，两支笔，两支新的钢笔。
其中一个人拿着他的笔，全伸入墨水瓶里，使劲挤了很多下，墨水仿佛把笔里的每一个缝隙都死死地塞满了。笔外也沾了许多，纸都被它全浸透了。刚写下一行字，突然发现笔尖悬着一大滴墨水，还没反应过来，那大滴墨水就滑了下来。刚写的在完完全全墨水吞噬了，本子也不行了。真是赔了夫人又折兵啊!
另一个呢?恰恰相反——只挤了半笔墨水，笔外也没有沾多少，写下的字也好。这，多好啊!
相比之下，只是要多加一次罢了。
谢谢大家!
大家好!
我是住在大森林中打的蟋蟀，今天我向大家说说我的住宅想有舒服的住宅，一定自己挖掘的，不可以随遇而安。
先慎重的选择地址，一定排水优良并且有温和的阳光，不可以用现成的洞穴，要从大厅一直到卧室洞里一定弯弯曲曲，在长也不过几寸长，一指宽，出口的地方一定有一草当做门，掩盖着洞口，洞里一定要干净。
屋子可以没有什么布置，但是一定简朴，干净，干燥，累了，可以在未完工的家门口休息，余下的时间修理今天做一点，明天做一点。
我不是挖掘技术专家，我的工具是那么软弱，人们对我的劳动成果感到惊其，其时是我坚持不懈。
谢谢大家!
老师们，同学们，大家好!
今天我看了本《100个励志故事》的书，其中的故事都很感人，尤其是孟轲逃学这个故事让我有了很深的印象，故事告诉我们学习一定要不怕苦、不怕累，千万不能半途而废，要勤奋学习。像爱迪生说的：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。”他告诉我们天才不是天生的而是勤奋得来的，象陈景润、鲁迅、范仲淹等他们的成功背后都付出了无数的艰辛和汗水。
我在城市的宣传墙上看到，上面写着：“一日之计在于晨、一年之计在于春、一生之计在于勤。”这几句话使我感悟到在新的一年里要有自己的目标，然后靠自己的努力奋斗，去实现自己的目标，只有勤奋学习才能掌握更多的知识，通过努力做一名励志少年。
谢谢大家!
同学们：
大家好!
在这条人生的长河中，我始终告诉自己，“如果你是金子，到哪都能发光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得”。
青春是什么，青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。
作为一名共产党员，，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使艰难险阻，也要努力前行：追求卓越，真诚回报，释放青春能量，点燃创业梦想。或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。
因为只有我们自己清楚，平凡的岗位需要我们付出，火热的生活需要我们的付出，构建××的宏伟蓝图需要我们大家一起付出。我们的青春是有限的，有限的'青春因为我们的奉献变得充实、久远。
我选择了共产党，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神：务实、敬业、创新、高效，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的共产主义精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。
亲爱的朋友们，这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。
我的演讲完毕，谢谢大家!
敬爱的老师、亲爱的同学，大家好!
我是五(3)班的***。我很荣幸当上升旗手，在我心目中，升旗手是一个神圣、光荣的职位。我是一个阳光男孩，虽然成绩一般，但我一定会努力学习，更上一层楼。我的兴趣爱好很广泛，有画画、写作、体育运动等等。我的愿望是当一位画家，用自己的笔画出祖国的千山万水，画出一草一木，画出一沙一石。我的座右铭是：立志读尽人间书，发奋识遍天下字!
我最盼望的事情是有一天能亲手把五星红旗升起来。今天，我的愿望终于实现了。老师们、同学们，我一定不辜负大家对我的希望，努力进取，为学校添光彩。
谢谢大家!
娄山关解说词篇七
杨子稳
一、说教材
1．正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。
2.理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。
二、说教法
本课主要使用诵读法，提问法和点拨法。
诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，从教师的范读、学生试读、全班齐读、个别朗读等加强朗读，在读中领略词的沉郁刚劲、悲壮的感情基调，在读中欣赏、领悟词的优美语言和优美意境。
二、说学法
具体的学法是朗读法，讨论法和合作感悟。这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、齐读、讲读的过程中感受这首词形美，意美的同时，也教会学生学习诗词重要方法--诵读法。整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排学生按照学习小组讨论活动，之后交流调动各层次学生积极性。
三、说教学设计
一、情境导入
二、激情诵读 1．生自由朗读
学生大声地自由读课文，自行处理生字难词 2．指名读
现在请同学来朗读课文，其余的同学注意品评。读一读，看你读准字音,读出节奏了吗？（学生个别朗读）
3齐读
教师领起，学生齐读。男女分组读后，分别给予掌声鼓励。
四、品悟鉴赏 师：你们最喜欢的诗句是哪一句？说说理由 学生自由发言
教师点拨学生思考、讨论以下问题：
1、词的上阙中有哪些意象，渲染了怎样的气氛？
2、让学生借助工具书和小组讨论概括上阙内容，描写的是红军在娄山关战斗中行军的情景。
五、课堂小结
六、布置作业
背诵、默写《忆秦娥·娄山关》
娄山关解说词篇八
【教学目标】
1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。
1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。【课时安排】
一课时（40分钟）【教学过程】
一、复习导入：
师：复习《沁园春长沙》
（课件展示）
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。
2、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
3、学习作者从容不迫的气度和博大胸怀。
二、弄清标题，了解背景 师：我们常说：“标题是文章的眼睛”。我们拿到一首诗词，首先要读的也是标题。明确：忆秦娥是词牌名，源于李白的词“秦娥梦断秦楼月”，而娄山关是本词的题目，也是本词的写作地点。师：1935年在娄山关究竟上演了一段怎样的历史呢？（教师介绍，课件展示图片）
又名太平关，位于大娄山脉的主峰，海拔1400余米，娄山关关口地势险要，四周崇山峻岭，悬崖峭壁，群山中只有一条盘山公路通过自古以来就是兵家必争之地，有“一夫当关，万夫莫开”之称。关南50公里为遵义市城区。
1934年10月，红军开始战略性大转移--长征。初期，王明等左倾机会主义者在军事上遇敌硬打硬拼，使红军处于被动挨打的局面。1935年1月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确立了毛泽东在党军的领导地位。从此，红军改变了以往的被动局面，在战略上转入主动的态势。1月中旬，红军离开遵义，过娄山关，娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。上任伊始的毛泽东求胜心切，敌情未明而猛攻四川土城。没料到四川兵十分打得，红军折兵数千，败下阵来。此时蒋介石集结重兵，封锁长江，严守川黔边境。毛泽东当机力断，决定放弃和张国焘会合的这一长征初始目标，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中最重大的战略转折。彭德怀亲自带兵急行军在2月26日下午抢占娄山关，接着几天，又在娄山关周围歼敌二个师，取得了自从惨败湘江，损失一半人马以来的长征途上的第一个大胜利。也是遵义会议后的第一个大胜利。这首词作于2月26日左右。
三、初读全词
1、生自由读：
2、指读（教师给予鼓励指导，提示学生注意节奏的把握。）
3、教师范读
4、听配乐诵读，整体感受词的意境。
5、齐读
四、品读鉴赏
师：同学们都能准确地读出词了，但若要真正地读好它，还需要我们细细品读，才能走进诗词，走进作者的内心深处。首先让我们透过诗歌的意象体悟意境。
1、透过意象，体悟意境
师：请大家带着这个问题自读这首词。
师：这是什么时候的看到的情境？娄山关战役胜利归来 明确：在我们的眼前出现的是一幅胜利越关图 师：让我们在歌声中体悟这首词的意境。
播放歌曲，给学生创设氛围，让学生再次体悟那诗中的画面。
2、推敲词语，品味精妙。师：读毛泽东的词，如读一幅幅画，一幅幅山水画，一幅幅逼真的、动感十足的画。《沁园春长沙》一个“看”字让我们看到毛泽东指点江山的情境。在这首词中又有什么词用得如此精妙呢？（学生分析，教师归纳）（1）“碎” ：是马蹄声断断续续、时断时续、零零落落，是零碎、杂乱、急促的，说明走在崎岖不平山道的红军马匹之多和红军行军之急。（师生共同用手指体会万马平川奔腾的声音与万马在崎岖道路上奔跑的声音，从而理解“碎”的妙处。（2）“咽”：喇叭声时断时续，低沉呜咽。
（3）漫道：不要说，表达了对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。（4）“铁”：充分体现雄关的坚不可摧。（5）“越” ：形象表现了红军翻越时的雄姿，表达红军再次跃过娄山关的胜利豪情。（可请学生表演“越”的动作）
[设计意图：让学生通过自身体验体会词中用词的精妙。]
3、通观全词，把握情感。
师：毛泽东在自注此词时说：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。……”（板书沉郁）
板书：亦喜亦忧 “苍山如海，残阳如血” 师（总结）：有同学认为这两句只写眼前所见之景，有同学认为这是借眼前之景抒发娄山关战争的胜利，因为长征的前期一直都打败仗，遵义会议确立毛泽东的领导地位，这是遵义会议后的第一次胜利，长征中的第一次胜利；还有同学认为这是借眼前之景暗写红军排除外难取得胜利，预示未来斗争的艰辛与曲折。每个同学都能从中读到属于自己的见解，这就是诗词的最大魅力。这就是我们说的“诗无达诂”。
五、布置作业，课外拓展
1、背诵全词。
2、收集自己喜欢的毛泽东诗词。（课件出示）【板书设计】
忆秦娥娄山关
毛泽东
上阙：
西风、长空、雁群、霜、冷月、马蹄声、喇叭声
碎：马蹄声断零碎、杂乱、急促
咽：喇叭声时断时续，低沉呜咽
下阙：
雄关、苍山、残阳
漫道：对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。
铁：体现雄关的坚不可摧
越：翻越时的雄姿
胜利豪情
霜晨行军图
沉郁
胜利越关图
亦喜亦忧