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中班韵律活动公开课篇一
【故事情节】
在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草,小朋友们可喜欢和它做游戏了,因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来;一阵风吹来了……(结合幼儿创编的b段情境讲述)含羞草慢慢的展开了它的叶子,让阳光照在它的脸上;调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。
【动作建议】
a段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。
b段一自由创编含羞草伸展的动作。
【活动目标】
1、感受乐曲a、b段的不同风格和aba的益式结构。
2、尝试在a段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。
3、充分发挥想象力和创造力,体验韵律活动带来的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿认识含羞草,知道含羞草的叶子会合拢和展开。
2、钢琴伴奏及cd音乐。
【活动过程】
一、话题导入,猜猜想想。
教师:有一种特别有趣的植物,它的叶子细细的、小小的,像小手一样张开,只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来,这是什么植物哪?引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题,帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。
二、感受乐曲a段旋律,体验含羞草收缩的动作。
1、用小手体验含羞草收缩的`动作。
2、用手臂和腿体验含羞草收缩的(baidu幼儿教育)动作。
3、发挥想象力,尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。
三、感受乐曲b段旋律,幼儿自由创编b段的动作。
1、引导幼儿倾听b段旋律。
师:你听,风来了。在这段音乐里发生什么事了?
2、幼儿大胆讲述自己的想法,老师帮助幼儿提炼情境和动作。
3、幼儿展示自己根据b段音乐创编的动作。
四、结合音乐,完整的用动作表现含羞草形象。
1、幼儿完整感受音乐情境及aba曲式。
2、幼儿尝试独立完成韵律动作。
师:观在这片草地上长出了好多含羞草。(请小朋友找一个舒服的位置站好)我要来碰一碰你们喽。
3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。
4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。
五、师幼互换角色,在游戏中结束活动。
中班韵律活动公开课篇二
【活动设计】
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲,形象突出。它分为ab两段,a段表现小老鼠走,b段表现小老鼠拉泡泡糖。a、b两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此,设计本活动,让幼儿在活动中通过游戏情境,熟悉乐曲,用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象,从中体会音乐游戏的快乐,感受音乐的魅力,丰富情感体验,提升艺术表现力。同时,增强幼儿的环保意识。
【活动目标】
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用。根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望,根据中班幼儿艺术活动的目标,结合新《纲要》中艺术活动的目标,从而把本次活动的目标确定为:
1、尝试用有节奏的'语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐,并从中增强幼儿的环保意识。
【活动准备】
有玩过泡泡糖的经验、音乐、ppt。
【重点难点】
1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
【活动教法】
新《纲要》艺术领域指导要点中指出:教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,促进其身心和谐发展。因此,在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等,让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
【活动学法】
在教学活动中,我通过引导、提示,让幼儿积极地参与模仿,愉快地参与游戏,充分发挥想象力、创造力去创编动作,并指导幼儿根据音乐的节奏,用有节奏的语言和动作,帮助自己表演。
【活动过程】
一、暖身活动。
谜语来导入整节课堂,活跃氛围,让幼儿首先拥有一份愉快的心情。此环节不仅激发了幼儿的学习积极性,还为解决第一个教学难点做了铺垫。
二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》
韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。首先,教师用故事导入法,用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的故事展现给孩子,让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定的了解,引起了幼儿的注意力。
三、随音乐玩游戏:小老鼠和泡泡糖。
在幼儿的注意点上,教师一句“现在,我们就变成这只可爱的小老鼠,一起到草地上看热闹去吧!”随即引发了幼儿的表现欲,满足了幼儿好游戏的心理特点。在游戏过程中,幼儿的学习兴趣不断提高,并初步完整地感知了音乐。
四、探索a、b段动作。
本次活动的重难点之一就是在a段音乐模仿小老鼠走的有趣动作,因为音乐是三拍子,又比较快,这给孩子的表演带来了一定的难度。我们采取了运用语言线索的对策帮助幼儿记住动作,为a段音乐配上了“小老鼠,东跑跑,西看看”的儿歌,以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作,提问“小老鼠说到哪个字的时候停下来看的?”把动作进一步细化,活动的重难点之二是对b段音乐拉泡泡糖的表演,教师有意识地让幼儿观察教师、同伴手、面部表情的变化,引导幼儿怎样用夸张的动作表演用力拉泡泡糖,同时,为了避免拉泡泡糖动作的单一,引导幼儿对泡泡糖到处粘的现象进行大胆创新动作。在a、b段动作的探索学习过程中,教师引导幼儿通过模仿、思考、相互学习,从徒手练习到配乐表演,逐步提高幼儿的表演能力,遵从了循序渐进和启发开放的原则。
五、完整表演。
在完整表演的过程中,每一遍表演教师都给幼儿提出了不同的要求,不知不觉中幼儿提高了音乐欣赏和表现能力,在表现音乐形象的同时,在心理上获得了极大的宣泄的满足,把活动推向高潮。在活动中,结合了环保教育,幼儿在表演的同时,环保意识得到了增强。活动虽然结束了,但从中还可以延伸出更多具体的环保主题,生成更有价值的系列活动。
中班韵律活动公开课篇三
1.掌握音乐节奏x—x—lxxl,并能用身体的不同部位来表现节奏。
2.在有趣的情境中,能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏,感受节奏游戏带来的乐趣。
经验准备:看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。
物质准备:自制ppt(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型:x—x—|x—x—|和xx|xx|),米奇玩具。
幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。
一、和米奇打招呼
1.向幼儿介绍米奇。
教师导语:小朋友们,你们知道米奇是谁吗?我把米奇请来了,怎样跟他打招呼呢?今天我们来点特别的,用有节奏的语言来和米奇打招呼。
2.引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。
(1)教师引导幼儿用xx|x—x—|节奏和米奇打招呼(米奇米奇你一好一)。
(2)教师扮米奇,用xx|x—x—|节奏和幼儿打招呼,并要求幼儿用同样的节奏回应。
二、玩游戏,学本领
教师导语:米奇有个妙妙屋,里面有各种各样的本领,你们想不想去见识一下呢?一路上我们会经过一些有趣的地方,遇到一些可爱的朋友,千万跟紧老师,我们出发啦。
1.听一听:在音乐伴奏下,初步感受玩节奏的快乐。
播放音乐《闪烁的小星》,幼儿跟着音乐声走。提问:刚才一路上,我们是怎样走的?
2.看一看:学习看指示牌,掌握两种不同的节奏。
教师导语:我们现在到哪里了?(播放ppt,出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密,要走过这片绿草地,我们得跟着指示牌走。
(1)出示指示牌a(x—x—|x—x—|),提问:上面有什么?代表什么意思呢?(每小节拍两下手,走两步。)
幼儿练习巩固。
(2)出示指示牌b(xx|xx|),提问:这个又代表什么意思呢?(每小节拍四下手,走四步。)
幼儿练习巩固。
(3)交替出现两张指示牌,幼儿交换节奏走。
教师导语:在过草地时两张指示牌会轮流出现,看你们能不能快速做出反应哦。
幼儿跟着《闪烁的小星》音乐,看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。
3.说一说:和小动物打招呼,巩固对两种节奏的认识。
教师导语:我们顺利走过绿草地,现在遇到了谁?(播放ppt,出现各种动物。)一起问个好吧!
提问:你们会不会有节奏地问好呢?
请幼儿有节奏地和动物打招呼,如:高飞高飞|你一好一|,教师用各种身体动作做节奏提示。
4.做一做:玩“爬山”的游戏,感受节奏游戏的乐趣。
教师导语:走了这么多的路,我们到哪儿了?(播放ppt,出现大山的画面。)
(1)提问:把我们的身体当成一座山,怎么爬山?
教师弹奏《闪烁的小星》,请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一点的节奏爬,更快到达“山顶”(节奏2:xx|xx|)。
(2)提问:到“山顶”了,感觉怎样啊?现在我们要“下山”了,怎么下去呢?我们一起数三、二、一,听钢琴滑音滑下去。
(3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣。
三、尝试用身体的不同部位来表现节奏
1.观看“米奇妙妙屋”动画节目。
2.幼儿尝试模仿,初步学习动作。
提问:刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?用脚打了几次节奏?(重新看一次确认)
3.幼儿跟着米奇共同表演两遍。
4.拓展经验,尝试用身体的不同部位来表现节奏。
提问:除了用脚打节奏,还可以用什么地方打节奏呢?
引导幼儿用身体的不同部位打节奏,集体表演和分组表演相结合。
结束语:小朋友们玩得开心吗?今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法,时间不早了,本领也学到了,我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别,如:黛西黛西再见。)
中班韵律活动公开课篇四
1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下,记忆动作,积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
1、回家观察家长烧菜。
2、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板若干。
3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》
——教师:过年了,大家快乐看戏吧!
——带领幼儿拿出椅子下面的乐器,引导幼儿一起演奏《小看戏》
——教师:快过年了!咱们杀鸡宰鸭,快乐地在一起好吗?
——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》
——请个别幼儿结合自己的生活经验,讨论动作元素,练习表演相应的动作。
——教师和幼儿共同随音乐做动作。
在表演动作过程中,提醒幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。
——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。
——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》
附动作建议:
(1)小节:找鸡(鸭)
(2)小节:抓鸡(鸭)
(3—4)小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。
(5—6)小节:双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。
(7)小节:把鸡(鸭)放进锅里。
(8)小节:盖上锅盖。
(9)小节:打开锅盖。
(10)小节:闻香味。
(11)小节:吃鸡(鸭)。
(12)小节:做出表示满足、高兴的动作。
中班韵律活动公开课篇五
【活动目标】
1、初步熟悉乐曲的旋律和结构,体验乐曲亲切柔和的意境。
2、借助观察的经验,尝试用夸张的`手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。
3、结合幼儿生活,教育幼儿团结友爱,分享快乐。
【活动准备】
光盘、录音机。
【活动过程】
一、导入。
律动入场,谈话导入。
二、学习创编小雨点和小青蛙的动作。
(1)学习小雨点动作,欣赏a段音乐
1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。
2、创编舞蹈动作,同伴分享。
3、集体完整表演小雨点的动作。
(2)学习创编小青蛙动作。
猜谜引入:阔嘴巴呱呱叫,会游泳会跳高,不吃米不吃草,我们庄稼它来保。
1、观看视频,启发幼儿创编青蛙的动作。
2、欣赏b段音乐,幼儿在音乐声中自由做青蛙的动作。
3、集体完整表演(baidu幼儿教育)小青蛙的动作。
(3)创编表演。
幼儿分角色扮演小雨点和青蛙,听音乐进行表演。
三、扩展活动.
结合幼儿的生活,教育幼儿团结友爱,分享快乐。
四、结束活动。
幼儿听音乐做律动退场。