幼儿园大班教案屋顶上的秘密（热门16篇）

幼儿园大班的课堂教学注重启发孩子们的思维和培养他们的观察力和思辨能力。接下来，让我们一起来看看一份幼儿园大班总结，了解孩子们的成长轨迹。

大班语言教案《屋顶上的秘密》

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

【活动过程】。

一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）。

1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

2、幼儿提问，解决几个问题。

小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。

二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）。

1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？

3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？

5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

6、交流其他的`屋顶。

三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）。

1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？

3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。

一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。

首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。

其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。

再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。

二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。

在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，教师：“那是什么？冷的反义词——”幼儿：“是热。”老师：“对，是散热器。”又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：“哦，我知道了，经理说的普通话没有幼儿园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……第二点……他一共说了三点理由。这样，我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。”吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动能力。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。

三、目标清晰，层次分明，重点突出，整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。

真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。

大班教案《屋顶上的秘密》

今天，我读了《屋顶上的月光》这篇课文，让我感慨万千。本文记叙了少年时期的巴赫求学的故事，他用双脚徒步走到400公里外的汉堡拜师学艺，创造了奇迹的故事。

读了这篇文章，不仅仅是因为他为社会做的贡献，创作了许多著名的曲子。面对家境贫穷的事实，常人会放弃对音乐的执著，但他仍然愿意徒步400公里。在那时，点灯都是件奢侈的事，巴赫学音乐就连月光下都能抄写乐谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

我又想到了现实中的人们，家里有钢琴或其他乐器，请老师到家中一对一手把手的教，却仍然不认真学，与巴赫的家境比起，不知好上了多少倍！我小时候，妈妈带我去学钢琴，回家后每天都要练上1—2小时，练得枯燥极了。于是我能少弹一首就少弹一首，而巴赫因为心中有一个信念———成为音乐家，现在是奏鸣曲的奠基人。像巴赫一样人当然还是有的，例如朗朗、莫扎特等。都是因为他们都有一个目标———成为音乐家，从而将理想变成了现实。因此，我感到这种练习都是值得的，也是必须要完成的。

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大班语言教案《屋顶上的秘密》

活动目标：

1.学习倾听故事，了解故事情节，感受狗熊大叔的宽容和小老鼠的聪明机灵。

2.通过对故事部分情节的猜想，发展幼儿的发散性思维，培养幼儿大胆表述观点的习惯。

活动准备：

背景图一幅，碗一个，动物图片若干。

活动过程：

二、播放课件，分段讲故事《碗屋》。

1.故事开头--急得四只老鼠围着大碗团团转)。

(1)教师：谁愿意来给小老鼠们出出主意?幼儿自由讨论。

2.鼠阿三找到四根树枝--这只碗就送给你们了啦!

(1)狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被别人吃掉后，它是怎么说怎么做的?(请个别幼儿来表演)。

(2)小老鼠得到碗后，它们的心情是怎样的?

(3)小老鼠应该怎样把碗搬回家呢?幼儿开动脑筋，大胆说说。

3.小老鼠太高兴了--顶不动。

(1)呀!四只小老鼠全被扣在碗里了，怎么办?快帮它们想想办法吧!幼儿自由说说。

(2)我们小朋友真能干!小老鼠有没有用到我们的办法呢，我们去看看吧。

4.兄弟们，钻地洞--结束)。

(1)刚才余老师讲的故事叫《碗屋》，在这个故事中你最喜欢谁?为什么?幼儿讲述。

(2)结束语：能宽容别人的人，你就会有很多的朋友，让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子吧!

活动延伸：

1.幼儿制作小碗;。

2.幼儿拿着小碗带上头饰，表演大狗熊与小老鼠的对话。

活动建议：

1.我用实物碗来作为活动的导入部分，引起幼儿的兴趣，使幼儿能根据自己的生活经验说出对碗的认识，以及对这个特别的碗带来的精彩故事的期待。在这个故事中，让幼儿重点学说形容词，如：甜腻腻、光溜溜等。我鼓励幼儿大胆猜测碗里到底是什么的时候，幼儿情绪非常高涨，纷纷说出了自己的答案。我对蜂蜜做了生动形象的'解释，让幼儿对蜂蜜的味道非常期待。我请幼儿发挥自己的想象力，想想碗除了可以用作房子外，还能有其它什么用途。

2.这个故事有点长，有部分内容没能吸引幼儿的注意力，在以后的教学中要注意根据教材内容适当精简故事篇幅，提炼有效性语言。对故事内容的提问也要提高语言的有效性。

3.在活动后面，分段欣赏完故事就进行小结了，建议下次活动可以给小朋友进行分角色表演故事内容，这样就能加深幼儿对故事的了解，以达到预设目标。

”四只小老鼠出门去玩，来到了一个好美好美的地方，这里的天湛蓝湛蓝的，这里的草地是碧绿碧绿的。“真香啊!”鼠啊大闻到了一股香味。是花香?不象，是饼香?也不是。那是一种甜腻腻的叫人闻了就会流口水的味儿。“碗!那边有只大碗!”鼠啊二眼尖。四只小老鼠赶紧跑过去，嗬，好大的碗呦!这香味就是从碗里飘出来的，可是，这碗光溜溜的，爬不上去，急得四只老鼠团团转。鼠啊三找到四根树枝，往碗的四边上一搁，“哧溜”一下，四只老鼠全爬上了碗。“蜂蜜!”四只老鼠“哧溜”一下，全滑到了碗底，又是吸允又是舔，把半碗蜂蜜吃个精光，躺在碗底动不了了。“哇!我的蜂蜜呢?”这像大雷一样的声音把四只小老鼠吓得跳了起来，一只大狗熊站在它们的面前。

四肢小老鼠想爬出大碗，可是爬上去有滑下来，爬上去又滑下来，，就像滑滑梯，真逗!大狗熊看见了，哈哈大笑：“小家伙，想逃走吧?”看见大狗熊笑呵呵的样子，小老鼠们不那么害怕了：“狗熊大叔，真不好意思，我们把你的蜂蜜给吃光了!”“吃了就吃了，咱们交个朋友吧!”大狗熊挺喜欢这些可爱的小老鼠。“狗熊大叔，让我们出来吧，我们把大碗还给您!”“这碗就送给你们啦!”小老鼠们太高兴了，他们像杂技演员踩滚筒那样，两脚不听地在碗边踩着，大碗像轮子一样飞快地向前滚去。

忽然，“扑”的一下，大家撞在大树上，倒扣在地上，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的，什么也看不见，用力顶，顶不动。“兄弟们，钻地洞!”鼠啊大指挥着。四只老鼠四个洞，哈哈，钻出来了!

“鼠哥哥，你们瞧，碗屋!”鼠啊四指着闪着光的倒扣着的大碗，那漂亮的花边就想种在屋前的花朵。

“对，这就是我们的新家!”鼠兄弟们在大碗挖门，挖窗，在外面装上楼梯，这边爬上去，那边滑下去，下雨的时候，那碗底还是一个挺不错的游泳池。嗨，真棒!四只小老鼠住在这最新式的漂亮又舒服的碗屋里，心里就想起那和蔼可亲的狗熊大叔，和那又香又甜的蜂蜜。

幼儿园大班教案《屋顶上的秘密》

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）。

1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

2、幼儿提问，解决几个问题。

小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。

二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）。

1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？

3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？

5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

6、交流其他的屋顶。

三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）。

小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

幼儿园大班教案《身体的秘密》

本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。

设计思路（结合《纲要》）。

结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：

1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。

认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。

情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。

活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。

活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。

物质准备多媒体课件、手绘图画教具。

经验准备幼儿认识常见的手势。

活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。

活动环节教师活动幼儿活动设计意图。

开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。

（1）、教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。（“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”）。

（2）、鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。

基本部分。

一、聆听绘本故事，感知手势语。

（1）、教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。

（2）、教师引导幼儿回忆总结常见的手势。

二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

（1）、表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字。

（2）、表达情感：打招呼、真棒、鼓掌。

（3）、模仿动作：手指操游戏、模仿小动物。

三、学习几种简单的'聋哑手语，并说出手语表达的意思。

（1）、谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。

（2）、朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。

（3）、你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。

（4）、对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。

一、

（1）、幼儿聆故事。

（2）、幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。

二、

（1）、幼儿在老师的引导下一起做手势语言。

（2）、幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。

三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。

在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。

活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。

结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。

最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。

通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。

延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。

小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。

结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。

活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。

大班语言教案《屋顶上的秘密》

设计意图：

传承文化民谣，是民间流行的、富于民族色彩的歌曲。中国的民谣的历史悠远，内容丰富，是表现一个民族的感情与习尚，因此有其独特的音阶与情调风格。常熟历史悠久，文化深厚，民谣众多。作为幼儿教育者，有责任让我们的孩子感受常熟文化的美，因此选择合适的民谣让幼儿欣赏有着较重要的教育价值，而“常熟好地方”是当代人们喜欢和脍炙人口的歌谣，其歌颂的常熟风景名胜和特产又是大班幼儿较熟悉的，应该说让孩子通过这个民谣来体验常熟优秀的民俗文化，并尝试展开语言仿编，有助于激发孩子对常熟文化多样化内涵的兴趣，提升孩子的语言表达能力，激发其爱家乡的积极情感。

贯彻《纲要》：

《纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在这个活动准备中我们请家长和幼儿共同调查和记录家乡文化，有效培养了家长和孩子关注周围生活、关注家乡文化的习惯，可以说家园携手，共育幼儿。另外，该活动是一个语言活动，但在活动的前后皆渗透了《纲要》的整合理念，有社会的调查，有科学的认识，有艺术的表现，当然更有语言的熏陶。应该说，我们试图让孩子们在这个活动过程中语言得到充分发展，其他能力也能有效提升。

建构学习建构主义理念告诉我们要“授之以渔”而不是“授之以鱼”，因此在活动中我们充分运用孩子的已有经验，并巧妙拓展经验，给孩子足够的创造空间，如幼儿自主绘画常熟好地方和特产，并使之成为诠释民谣的图片，即教具和学具；再如鼓励孩子以多种方法演绎民谣；帮助孩子借助图片大胆创编民谣；幼儿相互帮助学习新民谣等等。应该说，给孩子以空间，鼓励孩子自主学习“主动建构，主动发展”是本次活动设计的基本理念。

活动目标：

1、欣赏民谣“常熟好地方”，感受民谣特点。

2、能在同伴和老师面前大胆交流并尝试仿编民谣。

活动准备：

1、经验准备：家长和幼儿共同完成“常熟好地方”调查表。

2、物质准备：“常熟好地方”视频、歌词音乐等；幼儿自制乐器（用旧的橡皮泥罐加工制成）人手一个；“常熟好地方”背景文字一幅。

活动过程：

一、依托经验，初步感知指导语：小朋友，前几天我们和爸爸妈妈画了常熟好玩的地方和好吃的食物。现在我们来把和爸爸妈妈记录下来的和小朋友介绍一下。

2、师生交流――教师介绍自己收集的资料（出示曾园、赵园、采衣堂的图片）指导语：老师也发现了几个好玩的地方，瞧。

3、师生小结――共同整理经验，形成简单的语句在家长的协同配合下，借助孩子的生活经验而展开的亲子调查记录活动以及教师的资料收集为下面的活动打下了扎实基础，同时师生共同收集的资料又成为了孩子们本次学习活动的自制学具，充分调动了孩子们学习的积极性。

可以说，孩子的学具来源于生活，来源于他们和家长的经验，再加上活动中的生生交流、师生交流的环节，这些都有效调动了孩子的学习主动性，充分体现了本次活动的教育理念之一：主动建构。

二、整理经验，深入理解。

1、借助视频，完整感知指导语：常熟有许多好玩的地方和好吃的东西，真是个好地方，老师这里有一首好听的儿歌，讲的就是我们常熟这个好地方，我们一起来欣赏一下。

播放民谣“常熟好地方”（放视频“常熟好地方”）在孩子经验准备的基础上巧妙出示民谣视频，生动形象的画面和熟悉的常熟方言民谣一下吸引了孩子的注意力，唤起了他们对家乡文化的意识。

2、自制图文，深入理解指导语：说说你听到了什么？同时请幼儿将自制图片送到儿歌里，帮助幼儿记忆民谣。

听儿歌，完成图文配对。（放无视频民谣“常熟好地方”）指导语：有的`小朋友真棒把自己的图片已送到儿歌里，那其他小朋友想不想也来送呀？我们再来欣赏一遍民谣“常熟好地方”，可得听仔细了！

师生完整看图念民谣指导语：好，我们一起来把这首儿歌完整地念一遍。

看完视频民谣后，再将孩子前面呈现的资料鼓励幼儿放到相应的儿歌文字上，巧妙达成了图文并茂的民谣呈现，为幼儿理解并记忆民谣打好了基础。因为是孩子收集制成的图片，所以他们非常感兴趣，学习很主动，充分表现了该活动的教育理念――即“授之以渔”而不是“授之以鱼”

三、丰富经验，大胆表现。

民间流传的歌谣，许多人非常喜欢。用方言表述的。听起来很有节奏。

指导语：这首儿歌是用我们常熟话说的，念起来很有节奏，很好听，是我们常熟的一首民谣。我们常熟的民谣有很多，而这一首是我们大人和孩子都喜欢的。呀，这么好听的民谣还没有名字呢！我们来给这首民谣想个好听的名字吧！

2、表现特色，体验情感配上拍手演绎“常熟好地方”（放无视频民谣“常熟好地方”）指导语：民谣很有节奏，怎样让我们念得更好听呢？（跟着电视演绎民谣）在孩子熟悉民谣的基础上引出民谣概念，有效和幼儿认识了一种传统的语言文化形式。而和幼儿分析民谣的特点，再巧妙和幼儿有节奏地念民谣，既让幼儿巩固了对民谣特点的认知，也为下面的仿编民谣作了铺垫。）。

四、迁移经验，创意仿编。

1、小组合作，仿编民谣指导语：真棒！可以在电视里播了！呀，还有小朋友发现了常熟许多新的好玩的地方和好吃的食物。那我们尝试着来编一首新的“常熟好地方”民谣，好吗？那我们以小组为单位合作编。

请个别幼儿将自己发现的景点和食物图片放到儿歌里，并尝试以小组为单位合作仿编民谣。先编好的小组可先送上来。好玩的地方在上面，好吃的食物在下面。（放无视频民谣“常熟好地方”）小组代表介绍新编歌谣。

指导语：好，请一个代表来说一说。我们一起来学一下。

完整朗诵新编歌谣。合作仿编充分达成了我们对大班幼儿合作能力培养的目标，而且从集体学习形式转变成小组学习，有效活跃了课堂气氛。

2、配乐演绎，创新民谣师生合作，熟练认读新民谣。

指导语：呀，我发现在你们编的民谣中这一句我还不会说，能帮帮我吗？（请编图片的小组起来说）小朋友，你们有没有不会说的地方呀？（请编图片的小组起来说）幼儿完整演绎新的“常熟好地方”民谣。

指导语：小朋友真棒，会编好听的民谣了，那我们去把这首新的民谣来教给中班的弟弟妹妹吧！

（放视频“常熟好地方”）配上幼儿自制乐器演绎新的“常熟好地方”民谣，充分让幼儿感受了家乡文化的魅力，而有节奏地加乐器的演绎，让孩子徜徉在语言和音乐综合艺术的海洋里，享受着自创民谣的乐趣，将整个活动气氛推向了高潮。应该说，文化传承的种子逐步萌芽。

幼儿园大班教案《身体的秘密》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《身体的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。

4.知道检查身体的重要性。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

集体活动、小组活动。

一、谈话引入，讲解什么是"性"。

1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思考：什么是"性"?

教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用"游泳"讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。

1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）。

四、教师小结。

教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

1.此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。

3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

幼儿园大班教案《屋顶上的秘密》

屋顶是建筑物的一个重要组成部分，它形状颜色各异，稍稍留意，就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动，旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途，感受这些设施与人们生活的密切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对屋顶较为准确的认识。

1．感受屋顶设施的不同以及与人们生活的关系。

2．尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

3．大胆想象并设计屋顶，体验与伙伴合作及帮助别人的快乐。

1．幼儿对屋顶上的秘密有一定的前期调查、探索经验，并记录好调查表。

2．有关屋顶的ppt及视频，贴好调查表的展示板。

3．关于屋顶设施的小图片及字卡，供幼儿设计用的笔和纸若干，手提电脑四台。

一、回忆、交流屋顶上的不同设施。

师：前几天老师交给小朋友一个任务，请你们去调查一下屋顶上的秘密，同时把看到的都记录在这张调查表上，我们一起来看一看。

2．梳理幼儿前期探索的内容，交流、丰富彼此的经验。

师：请你来说一说，你看到的屋顶上都有些什么?它们分别有什么用?(有太阳能，可以用来洗澡；有烟囱，可以把烟排到外面去……)。

(评析：调查表的出示，让幼儿的前期调查结果变得更为直观、形象，同时还能帮助幼儿整理前期的已知经验。通过交流，幼儿获得了日常生活知识，丰富了生活经验，对屋顶上的东西有了更深的了解，为后面活动的开展做了有效铺垫。)。

二、发现、感受一些特殊、有趣的屋顶设施。

1．幼儿分组观看ppt照片，初步感受一些特殊、有趣的`屋顶。

师：刚才小朋友聊了很多自己的发现。今天老师还带来了一些你们没见过的屋顶，请你们去电脑上看一看，找找里面藏着的小秘密。

2．了解医院停机坪、空中花园、航空警示灯、卫星接收器四种特殊的屋顶设施。

(1)观看视频，了解医院屋顶的停机坪快速救治病人的功用。

师：你看到的屋顶上有什么?为什么在医院的屋顶上会有飞机呢?你见过直升机救人吗?我们一起来见识一下直升机是怎样救人的。(播放直升机救人画面)。

小结：当病人病重的时候，我们可以请直升机帮忙。这样能节约时问，及时挽救病人的生命。屋顶的停机坪方便直升机随时降落进行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停机坪、“挽救病人”的图片和字卡)。

(评析：飞机是幼儿很感兴趣的事物，本环节一开始他们急于想了解有飞机的屋顶。在观看视频的时候，幼儿的注意力非常集中，讨论的积极性格外高涨。)。

(2)观看新加坡空中花园新闻报道，了解空中花园的休闲娱乐功能。

师：这个像船一样的屋顶上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花园”的视频报道)。

小结：新加坡的窄中花园非常好玩，世界各地的人都喜欢去那里休闲参观，它成了人们休闲、娱乐的好去处。(出示图片及“休闲娱乐”字卡)。

(评析：“空中花园”对孩子来说非常陌生，也倍感新鲜，正因为它的神秘才充分调动了幼儿学习、思考的积极性。教师巧妙利用新闻片段，帮助幼儿了解“空中花园”上的一些具体设施，如游泳池、休息平台等，直观的画面、生动的解说牢牢吸引了幼儿的视线，他们看得出神，听得津津有味。)。

(3)了解航空警示灯的作用。

师：你看到了什么?为什么要在高楼上装灯呢?它有什么用?我们来请教一下电脑博士吧!(播放课件)。

小结：高楼上的航空警示灯是专门用来提醒飞机的，对飞机起到了警示作用。(出示图片及“提醒警示”字卡)。

(评析：在本环节中，教师充分利用多媒体课件和电脑博士，还制作了相应的动画，帮助幼儿丰富了对航空警示灯的了解和认识。)。

(4)认识卫星接收器。

师：你见过它吗?它有什么用?这叫卫星接收器，是专门用米接收卫星上的信号的，有了它我们就能看电视、听广播等。这些卫星接收器的方向为什么不一样呢?(出示电脑博士并播放录音)。

小结：原来在我们的太空中有许多卫星，这些卫星都在不同的地方，分布在上、下、左、右不同的位置，所以这些卫星接收器的方向也就不一样，为的是要接收来自不同方向的信号。(出示图片及“接收信号”字卡)。

(评析：幼儿对卫星接收器了解甚少，完成活动具有一定的挑战性，教师巧妙利用电脑博士这一“人物”来打开僵局，让幼儿对卫星接收器有了全新的了解。)。

3．经验提升：屋顶设施与这幢房子里的人和事有关，屋顶的巧妙设计能方便人们的生活。

三、讨论、设计幼儿园屋顶平台。

1．出示幼儿园的屋顶平台照片，引导幼儿观察、讨论如何设计。

2．教师交代要求，幼儿操作。

师：小朋友有这么多的想法和创意，接下来我们就小组合作，把这些想法和创意都设计到这个屋顶平台上来吧!

3．幼儿介绍、分享自己的作品。

4．教师小结：今天我们认识了许多的屋顶，还设计了幼儿园的屋顶，其实屋顶上的每样东西都和人们的生活有关。屋顶上的秘密还有很多，请小朋友回家后再和爸爸妈妈一起去寻找、发现吧。

(评析：设计屋顶是整个活动的亮点，经过前期的经验拓展，幼儿对屋顶上的设施及其用途有了更深层次的了解，因此幼儿能结合自己的需要和幼儿园的一些特点来完成设计，作品很富想象力和创造力，真正将经验迁移到了现实生活中。)。

1．区角活动：美术角继续完成屋顶平台的设计，并相互交流自己的创意。

幼儿园大班科学教案《根的秘密》

1.通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。

2.通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。

3.通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

1.纸箱中装有一个树根;水培吊兰;。

3.活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入;。

一、摸摸，猜猜，导入活动。

(出示装有树根的箱子)。

1.孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。

2.今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。

3.你摸到了吗?什么感觉?你才它是什么?(你猜的很接近了，看，这是一个树根;你一下就猜对了，真厉害!是的，这是一个树根。)。

4.孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。

二、看看，说说，发现根的不同秘密。

1.寻找植物的根。

2.区?1?7e根的不同形状：直根和须根。

(1)自由观察：孩子们，找到植物的根了吗?仔细看看这些根是什么样子的?像什么?

(2)集中观察葱的根：xx，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么?它的根是什么样子的?像什么?(葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须)像胡须，多么好的想法啊，真像!

(3)集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。xx，请你上来给大家说说吧。这是什么?它的根是怎样的?(菠菜的根硬硬的，有点粗)哦，硬硬的，你捏捏看。

小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。(幼儿复述：直根)菠菜的根是――直根。

3.说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。

(1)孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢?(幼儿自由猜测、表达)。

小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

(2)也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢?

出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物?(一帆风顺)它的根生长在哪里?

小结：有些植物的根可以长在水里。

(3)出示榕树的.幻灯片，观察根在空气中的生长情况。

师：小朋友认识这是什么树?这是树的什么?(根)。

它的这些根是生长在什么地方?(空气中)。

小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。

4.讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。

(1)孩子们，根上还有什么秘密呢?老师做了一个实验。

(2)出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。

师：看，这是什么?我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化?萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了?为什么?(幼儿猜想，表达)。

你们的想法很奇妙，很聪明!到底是不是这样呢?我们来一起来看。

(3)观看flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。

哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。

三、看看、想想，总结根对于人类的作用。

观察实物，寻找新发现。

(1)你们看，篮子里有什么?每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一样后，老师收掉篮子)。

(2)你拿的这是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

(3)个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么?

根雕：你这是什么?你知道它是什么做的?孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。(看课件)原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊!

板蓝根：女孩，你拿的是什么?它有什么用?你们知道它是什么做的?(看课件)看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。

萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗?举起来看看?大家一起说说是什么?萝卜和山芋对我们有什么用呀?你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀?它们也是植物的根，是一种变态根。

(看课件)对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。

四、结束活动。

2.孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样?好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。

幼儿园大班科学教案：风的秘密

一、图片导入，激发兴趣。

1.出示图片：蓝天上的风筝。

教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)。

谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?

(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。)。

教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?

(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)。

二、展开。

1、感受发现风力。

教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?

(1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

(2)通过图片感受中级风、大风。

教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

2、探索判断风向。

(1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?

(北风就是从北边来，是风向。)。

用什么方法判断?引发孩子的讨论。

(2)到户外进行观察活动。

如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……。

让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。

展开讨论：怎样记录风向。

可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。

3、尝试制造风的方法。

教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?

怎样才能让风车转起来呢?

三、结束。

让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。

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幼儿园大班语言《春天的秘密》教案

春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

1、音乐、ppt

2、幼儿对春天的特征有一定的了解

重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

一、谈话方式引入课题

师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧!

二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌

1、完整欣赏诗歌

师：你们都听到了些什么?(幼儿回答)

你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。

2、第二次完整欣赏，并分段介绍

师：春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?

1)理解第一段

师：春天来了，小河发生了什么变化?(小河里冰融化了)诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)

师：小河为什么要小声说呢?(因为这是秘密)

现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧!

教师带领幼儿完整朗诵第一段

2)欣赏第二段

师：春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢?

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻飘荡)来，我们一起感受一下?

3)欣赏第三段

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴)

它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学害羞的桃花?(教师带领幼儿完整地说)

4)欣赏第四段

师：还有谁告诉我们春天的秘密?

春天来了，小燕子在干什么?(飞翔在蔚蓝的天空)

它是怎么告诉我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带领幼儿完整朗诵)

5)欣赏第五段

师：春天来了，麦田发生了什么样的变化?(变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演)

6)欣赏第六段

师：春天来了，农民伯伯在干什么?(播种)

哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告诉我们的春天的秘密?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人)

我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧!

师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：

三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。

师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗?(开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧!

四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

五、活动延伸

师：你们讲得真好!其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧!

在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧!

(教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出来!)

幼儿园大班社会教案：线里的秘密

1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真大。这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。

2、分组找秘密，并介绍。

3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖（获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励）。

二、画一画。

我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给大家听，怎么样？（好）那让我们行动起来吧！

三、说一说。

（请3位幼儿编故事）。

四、延伸教学。

我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听，让他们也变得和你们一样快乐。

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幼儿园大班教案《身体的秘密》

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。

4.知道检查身体的重要性。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

集体活动、小组活动。

一、谈话引入，讲解什么是"性"。

1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思考：什么是"性"?

教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用"游泳"讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。

1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）。

四、教师小结。

教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

1.此活动的.开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。

3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

幼儿园大班科学教案：出生的秘密

2、养成幼儿细致地观察周围事物及习惯，并会使用图画、符号等进行表征，体验探索的乐趣。

3、了解木头制品是怎样来的。

物质准备：

1、木制品制作过程图片。

2、木制品：桌椅、软木塞、火柴、铅笔、木制玩具、木制装饰画等。

幼儿经验准备：了解一些关于树木和木制品的简单知识。

1、请幼儿找出活动室内的木头制品，并用图画、符号等表示出来。师幼共同寻找。

2、（1）请幼儿讲讲自己找到了那些木头制品。

（2）生活中还有什么东西是木头制品。

（3）引导幼儿说出日常生活中怎样节约木材。

3、讨论：为什么人们喜欢木头制品，使用木制品时应注意什么？

4、（1）请幼儿讲座木制品是怎样来的。

（2）出示图片请幼儿总结讲述木制品制作的过程。

幼儿园大班健康教案：眼睛的秘密

幼儿园大班教案《眼睛的秘密》

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励小朋友。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

1、每人一面小镜子。

2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

4、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

一、黑暗体验，感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能。

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)。

三、了解眼睛各部分的名称。

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

四、讨论学习保护眼睛的方法。

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)。

3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。)。

4、讨论：日常生活中_我们应怎样保护眼睛?

a看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

b出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、创编“眼保健操”

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。

5、教师小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的'求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步1。另外努力把握“玩中学”的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

小百科：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。