初三教案还包括了具体的教学内容、教学方法和评价方式,以及考试安排等相关事项的安排和说明。大班教案范文:《手工艺术家的创作乐园》
中班小蚂蚁教案设计意图篇一
秋天到了,小蚂蚁要尽快储存粮食。
一天,一只小蚂蚁在家门口发现了一根大骨头,就它一个人根本搬不动,忽然小蚂蚁灵机一动,想到办法了。它回家找别的伙伴帮忙。有只蚂蚁说:“这只肉骨头够我们吃一天了。”小蚂蚁们高兴极了,它们把肉骨头扛起来,走路的时候真象骨头长了脚一样。小蚂蚁们齐心协力把肉骨头运回了家。回到家,蚂蚁爸爸妈妈高兴极了,说:“孩子们,你们干得好。”
小蚂蚁们团结友爱,互相帮助,我们要向它们学习噢。
中班小蚂蚁教案设计意图篇二
1、练习一个跟着一个走
1、小豆子(雪花片),小篮子两个,蚂蚁头饰,若干个垫子
1、教师带领幼儿开火车有秩序进入场地。
2、进行队列练习。
教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队!
3、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如:走走、跑跑、跳跳,学习象甩鼻子走,青蛙跳,鸟飞等。
4、由开火车变成六列纵队做热身运动,复习动物模仿操。
1、出示蚂蚁头饰,引出活动。
师:今天谁来啦?(教师从后面把蚂蚁头饰“变”出来。)
2、师:今天我们来当一群快乐的小蚂蚁。你们知道,现在是冬天了,冬天到了,小蚂蚁要出去找食物贮藏起来。现在来和蚂蚁妈妈一起活动活动吧!
3、做模仿操“小蚂蚁”。
幼儿跟着老师一起做睡觉(下蹲运动)、起床、伸懒腰(上肢运动)、做早操(腹背运动)、找到豆子真高兴(跳跃运动)的动作。
1、游戏“蚂蚁搬豆”。
教师带领幼儿在起跑线后集合,交代游消称、玩法。
“蚂蚁洞”里。当听到老师说:“孩子们,我们去搬豆子吧!”小朋友就一个一个的跟在后面,慢慢的爬过垫子,搬一粒豆子从垫子两边走回来,把豆子放入篮子里,站到起跑线后。
1、教师师范爬垫子的方法和游戏的过程。
2、请一个能力较强的幼儿再次师范一遍。
教师提醒幼儿爬时两手撑在垫子上两膝跪在垫子上,一步一步向前爬,下垫子的时要转身,脚落地后再站起来。
3、幼儿游戏3~4次。
教师个别指导。纠正幼儿爬的动作,并鼓励幼儿在回来的'路上模仿蚂蚁
搬豆的动作:搬、扛、背、举等。
师:刚才小蚂蚁表现的真棒,搬了好多的豆子。刚刚蚂蚁妈妈把这些豆子做成了豆子饼干,我们一起回教室品尝吧!
(学小蚂蚁的动作,慢慢的走回教室。)
中班小蚂蚁教案设计意图篇三
中班体育蚂蚁运粮
游戏目标:
1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。
2、巩固发展幼儿咎,平衡等基本动作,培养幼儿协作配合的.能力,发扬团结互助品德。
3、培养幼儿爱劳动的情感,克服困难的精神。
游戏准备:
1、蚂蚁头饰30个,垫子三组,平衡木3条,钻栏3个。
2、“粮食”背袋若干,音乐磁带一盒,场地布置
游戏过程:
(一)开始部分:
1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。
2、律动“蚂蚁搬豆”
(二)基本部分:
1、学习找粮食途中各种本领,教师示范爬行动作,尤其是单臂爬行。
2、幼儿分散练习,要求每个幼儿在不同地方,练习爬、走、钻的本领,着重单臂爬行,教师巡加指导,并提醒注意安全。
3、幼儿集中一次,从“家”出发找“粮”途中钻过山洞,爬过草地,走过小桥,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。
第二次出发找粮,发现“粮”挺大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,互相评价。
第三次出发后,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。
(三)结束部分:
“粮食”堆好,教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。
活动延伸:
小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。
中班小蚂蚁教案设计意图篇四
1.体验相互合作的乐趣。
2.练习手膝着地向前爬行。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4.能根据指令做相应的动作。
活动准备
小蚂蚁胸饰、毛巾、饮料瓶、大小纸箱、积木、毽子等。
活动过程
导入语:小朋友们,今天的天气真好啊,我们一起来玩个游戏吧!
1.小小蚂蚁兵操练。
(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)
(2)引导幼儿练习手脚着地,膝盖腾空向前爬行。
2.玩游戏,了解游戏玩法和规则。
交代情境:冬天到了,蚂蚁们要准备过冬的粮食,今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。幼儿分成四队每队6位小朋友。
(2)游戏一玩法:介绍豆子(毽子)的位置,认识场地的另一端有许多粮食,请小朋友扮蚂蚁爬过去,将粮食拿回来,放在筐子里,要求每人每次只能拿一个。
(3)游戏二玩法:介绍大饼(毛巾)的位置,请两名小朋友扮蚂蚁爬过去,将大饼(毛巾)放在头中间夹着运回来,放在筐子里,要求两人每次只能运一条毛巾。
(4)游戏三玩法:交代情境,帮助蚂蚁大婶运粮食。介绍各种粮食的位置,要求每队幼儿一起到对面想办法将粮食一次性全部运回。
3.活动结束,做放松运动。
教师引导幼儿随着音乐边唱歌,边表演游戏——小蚂蚁散步。
教学反思:
小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。
中班小蚂蚁教案设计意图篇五
游戏目标:
1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。
2、巩固发展幼儿咎,平衡等基本动作,培养幼儿协作配合的能力,发扬团结互助品德。
3、培养幼儿爱劳动的.情感,克服困难的精神。
游戏准备:
1、蚂蚁头饰30个,垫子三组,平衡木3条,钻栏3个。
2、“粮食”背袋若干,音乐磁带一盒,场地布置
游戏过程:
(一)开始部分:
1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。
2、律动“蚂蚁搬豆”
(二)基本部分:
1、学习找粮食途中各种本领,教师示范爬行动作,尤其是单臂爬行。
2、幼儿分散练习,要求每个幼儿在不同地方,练习爬、走、钻的本领,着重单臂爬行,教师巡加指导,并提醒注意安全。
3、幼儿集中一次,从“家”出发找“粮”途中钻过山洞,爬过草地,走过小桥,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。
第二次出发找粮,发现“粮”挺大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,互相评价。
第三次出发后,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。
(三)结束部分:
“粮食”堆好,教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。
活动延伸:
小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。
中班小蚂蚁教案设计意图篇六
通过一系列的活动后,幼儿对蚂蚁有了新的了解和研究,他们的活动已不仅仅局限于寻找资料,解决问题,而是想把他们获得知识用各种形式加以表现。他们在头脑中经常想象,蚂蚁王国里发生的有趣的事情,所以我们安排了表征活动《蚂蚁王国趣事多》,为幼儿准备了各种操作材料:纸、胶水、剪刀、水粉颜料、毛笔等,在活动中,选择绘画的幼儿比较多,幼儿根据自己喜欢的材料,自觉的分成了几个组,有合作绘画的,有剪贴的,还有拼贴的,有用圆片拼贴的,很快,一幅幅生动有趣的蚂蚁画面展现在我们面前。
他们设计的内容丰富多彩。有设计蚂蚁找食吃的;有设计蚂蚁大战的;有设计蚂蚁生小宝宝的;有天上的蚂蚁,有地上的蚂蚁;有生活在树上的;有跑的,有玩的,形态各异。
活动后,幼儿进行了构图讲述,他们的讲述充满了稚气,但我们始终没有干预他们。下面是我们记录幼儿讲述的蚂蚁故事内容:
蚁后生了许多小宝宝,大家都在忙着给宝宝们准备食物,有面包、大米、糖,还有毛毛虫,真多呀。
人们开着挖掘机铲除了草,蚂蚁城只剩下一只蚂蚁了,因为这儿要盖楼房,它很难过,只能到别处安家了。
红蚁和白蚁为了争夺食物在进行大战,红蚁可厉害啦,它们有的用头顶,有的用嘴咬,不一会儿就占了上风,占领了食物。
一只蚂蚁发现食物,它在用触角传递好消息,告诉伙伴:这里有好食物,快来吃呐。
此活动幼儿兴趣很高,能自愿结合,选择适合自己的伙伴和材料运用绘画、剪纸、水粉的表现形式,共同创设《蚂蚁王国》的画面,使幼儿从中获取了一些有价值的知识,激发创作的兴趣,引导他们用语言进行构图讲述活动,培养幼儿语言的表达能力,增进了师生之情。
通过活动我们觉得虽然教师的生活经验比幼儿丰富,但也不能完全了解孩子的需要,教师预设的教育计划不可能完全适合幼儿发展水平,满足幼儿各种需要。教师只有随时的调整和改变预设计划,认真的观察、了解幼儿从他们的兴趣中挖掘有价值的知识,并能给幼儿创设一个宽松、自由的`空间,孩子们才能在这个空间里,相互交流,认识和掌握各种知识,使自己的表达、创造等能力得到更好的发展。
中班小蚂蚁教案设计意图篇七
活动目标:
1、在“运粮”的游戏情景中,练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳),锻炼腿、脚部力量。
2、探索多种用脚“运粮”的方法,增强脚、腿动作的协调性。
3、体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。
活动重难点:
重点:学习用脚控制沙包。
难点:用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。
教学准备:
足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。
教学过程:
一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。
二、练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。
1、自主探索用脚“运粮”的多种方法。
(1)分散探索。
出示沙包。师:这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来,我们来帮忙运一运。但这次我们不用手,而是用脚来运。
(2)集中交流,分享不同的方法。
师:你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?
个别幼儿示范:(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出:
a、单脚运跳:把沙包放在离地的'一脚的脚背上,用另一只脚连续往前跳。
b、单脚夹跳:用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包,用另一只脚连续往前跳。
c、双脚夹着连续往前跳:把沙包放在两脚中间,夹住沙包连续往前跳。
d、双腿夹着连续往前跳:把沙包放在两腿中间,夹住沙包连续往前跳。
(3)分散练习上述四种运粮的动作,找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。
师:这些方法都很好,那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。
幼儿练习时,教师鼓励幼儿每种方法都去尝试,并提醒幼儿注意安全。
(4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行),教师规范动作。
你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?
a、单脚运跳时,要非常小心,否则,跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。
b、单脚夹跳时,沙包要夹紧,夹得离膝盖越近越好,就会运得比较远。
c、双脚夹着连续往前跳的时候,要把沙包放到两脚中间的脚窝。
d、双腿夹着连续往前跳的时候,把沙包夹在两膝盖中间,不太会掉下来。
2、练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。
(1)通过对比,发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。
分散探索。师:你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快,也比较安全。
幼儿练习中,教师注意提醒幼儿四种方法都试试,鼓励幼儿与朋友比一比。
交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点:双腿夹“粮食”连续往前跳。
师小结:双脚并并拢,用膝盖弯曲夹住“粮食”,一二一二往前不停顿地跳,跳得越远本领越大。
(2)为小蚂蚁运粮,重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。
全体幼儿分散练习,教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃,对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心,勇于挑战。
3、游戏《运粮忙》,体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5―6米)
(1)师:谁先来运一运,从筐的地方开始,运到对面的小车里,每人一次运一小袋。
(2)分四组进行比赛。
师:帮小蚂蚁运粮的时候,要一个接一个,运好了排在队伍的后面,每人运了一次没有运完的话,还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上,哪队就获胜了。
(3)进行表扬、小结。
三、播放音乐,随音乐做放松动作。
最后,四位幼儿推着小车,其他幼儿跟在后面。师:我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。
中班小蚂蚁教案设计意图篇八
1.通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。
2.尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态
3.体验创意绘画带来的愉悦感。
1.幻灯片《蚂蚁和西瓜》。
2.蜡笔
3.纸盘若干
一、谈话导入。
最近我们一直在看的一本有趣的书,叫什么名字呀?让我们再来欣赏一下吧!
二、回忆故事,欣赏幻灯片。
(故事:在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!)
三、分析画面的趣味性
1.看了这本书你最喜欢哪一副画呢?为什么喜欢呢?什么地方最吸引你?
2.这些蚂蚁有些什么动作?谁来学一学他的动作?(手、脚)
四、动态形象,添画示范。
1.师示范画不同动作的蚂蚁
示范画蚂蚁:圆圆脑袋,圆圆身体,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,瞧我们的蚂蚁跳起来了。
小蚂蚁看到这一片大西瓜,叫来很多她的好朋友,他们看到这一片大西瓜,会怎么做呢?谁来画一画!(请2个幼儿上来画画)
你的小蚂蚁在干嘛呀!(2-3组)
五、绘画创作。
1.师讲解操作要求
今天又来了一群小蚂蚁,看见了这个大西瓜,又会发生些什么故事呢?
想不想也把它画下来呢?想一想先画什么,再画什么?两个小朋友合作完成一幅画,画完之后把你画的编个故事,等下讲给大家听。
2.幼儿创作,师个别指导
六、评价。
1.展示幼儿作品
2.幼儿自己介绍作品
教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。
你们这一组讲了一个什么故事呢,请一个小朋友来说一说。
中班小蚂蚁教案设计意图篇九
小蚂蚁整天忙碌的样子,我们想到了勤奋、团结,看到他们用触角“说话”,我们又感到“神秘”,根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习,进行“吃苦耐劳,不怕困难”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景,了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画,培养学生的想象力和简单的造型能力。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动,从体验各种造型活动中引发美术兴趣,学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
《美工》,油画棒人手一份,范画。
学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语,幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?
2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
五、布置任务,交代要求。
六、幼儿练习,指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。
《蚂蚁》
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中班小蚂蚁教案设计意图篇十
晚饭后,我坐在大树下乘凉,看见十几只小蚂蚁在忙碌着,仔细一看,它们正在运一只死苍蝇。我立刻跑回家,拿来一块小蛋糕,把它捏碎,撒在地上。不一会儿,十几只小蚂蚁闻到香味,就围了过来,他们用触角碰碰蛋糕屑,然后,就开始行动,有的驮,有的拉,有的推。
我在旁边不停地给它们喊加油,蛋糕屑太多,它们一时拉不完。于是,一只蚂蚁急急忙忙奔向洞穴去报信,过了一会儿,成群的蚂蚁像大部队一样从洞穴里出来了,他们把蛋糕屑全部运走了。啊!真是人多力量大!
中班小蚂蚁教案设计意图篇十一
1、理解故事内容,学说角色对话
2、懂得同伴间要互相帮助
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
视频课件
一、导入激趣
师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊?
(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?
(出示图片二)图上画得是什么?
(逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想)
接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗?
二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容
师:
1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?
2、几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?
鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的?
三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话
师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的.给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证)
四、幼儿自由讲述,教师巡回指导
师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗?
哪里好?(幼儿评价学习)
中班小蚂蚁教案设计意图篇十二
活动目标:
1.培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。
2.发展幼儿平衡、钻爬等基本动作,培养幼儿协作配合的能力。
3.引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.能根据指令做相应的动作。
活动重难点:
引导幼儿协作配合。
双臂匍匐前进动作。
活动准备:
活动过程:
一、导入:(2分钟)
戴头饰听音乐,做蚂蚁各种模仿动作,进行准备活动。
二、展开:(20分钟)
1.学习双臂匍匐前进动作(5分钟)
指导语:今天我们来学习运粮食的新本领:双臂匍匐前进,小朋友小手臂
要贴在垫子上,交替往前爬行,肚子不能够离开垫子。
(1)个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。
(2)幼儿分组练习双臂匍匐前进动作,快速爬过垫子,教师个别指导。
2.进行游戏《蚂蚁运粮》(15分钟)
(1)蚂蚁运小袋粮食。(3分钟)
从“家”出发找“粮”途中,爬过草地,走过小桥,钻过山洞,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,看哪队速度快。
(2)蚂蚁运中等粮食。(5分钟)
第二次出发找粮,发现“粮食”比较大,一个蚂蚁运不回来,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,进行评价。
(3)蚂蚁运大袋。(7分钟)
第三次出发找粮,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。
三、结束部分:(3分钟)
“粮食”堆好,教师简单讲评,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。
活动延伸:
小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结的精神,和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。
活动反思:
小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。
优点:
1.针对游戏中不同的场景,我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐,用音乐来很好的创设了游戏情境,烘托了整个游戏的气氛。
2.整个活动都贯穿有趣的情节,在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱,相互合作的教育,培养了幼儿克服困难的精神。
3.整个活动的设计层次性强,环节清晰体现由易到难的原则。
4.活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系,引导幼儿自主合作。
5.教师指导语简洁清楚,评价及时到位,有针对性。
不足:
准备活动密度稍欠,动作不够丰富。
中班小蚂蚁教案设计意图篇十三
1、了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、学习匍匐前进的动作。
3、在活动中感受相互合作的快乐,体验成功的喜悦。
4、培养幼儿的.合作意识,学会团结、谦让。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游哮来的快乐。
重点:了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性,在活动中合作运粮。
难点:掌握匍匐前进的动作。
1、经验准备:知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;
2、物质准备:音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》,音箱,蚂蚁头饰若干,垫子两组,拱桥2条,钻圈4个,沙包若干,呼啦圈两个。
教师带领幼儿做热身运动。
1、教师:今天老师给家带来一位小客人,仔细看一看,它是谁?
2、蚂蚁长什么样子?提问:
(1)头上有什么呀?
(2)蚂蚁有几条腿?长在哪里?
(3)蚂蚁是怎样走路?
3、教师小结蚂蚁的外形特征
蚂蚁头上长着一对触角,一双眼睛和一个嘴巴,身上长着六条腿。
教师:今天我们来学习蚂蚁爬的新本领:
1、幼儿自主探索匍匐前进动作,请个别幼儿示范。
2、教师示范匍匐前进动作。
指导语:小朋友爬的时候,小手臂要贴在垫子上,交替往前爬行,肚子不能离开垫子。
3、幼儿分组练习匍匐前进动作,快速爬过垫子,教师个别指导。
教师:冬天快到了,小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了,现在我来当蚂蚁妈妈,你们当蚂蚁宝宝,我们一起去运粮吧。
1、蚂蚁运小袋粮食。
游戏规则:从“家”出发找“粮食”途中,爬过草地(垫子),钻过山洞(钻圈),走过小桥(拱桥),发现小袋“粮食”,每只“蚂蚁”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。
幼儿分组进行游戏,教师巡回指导。
2、蚂蚁合作运粮
第二次出发找“粮食”,发现“粮食”更重了,一只蚂蚁运不回来,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。
“粮食”堆好,教师简单讲评,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。
活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作,并且通过两个互相配合共同“运粮”。
1、教师的言语过于嗦,应简单明了。
2、在幼儿学习匍匐前进的分组过程中,教师应该准备多几个垫子,避免出现过多的消极等待。
3、在蚂蚁合作运粮中,教师缺乏让幼儿自由探索,应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食,当它发现粮食变重了,一个蚂蚁宝宝运不回来时,引导幼儿想办法,回去呼唤其他伙伴一起搬。
4、两组器械的摆放间隙要隔开一点,避免幼儿游戏排队受到阻碍。
中班小蚂蚁教案设计意图篇十四
1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验,进而产生关注自然的兴趣。
2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神,陶冶性情。
3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系,培养动作的协调性。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1、每组一个透明的玻璃瓶,内装无数的蚂蚁
2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干
3、故事ppt《小不点和小蚂蚁》
一、神秘客人导入
1、组织幼儿讨论:
师:怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来?启发幼儿根据已有经验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。
2、逗蚂蚁:活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的动向。
二、看蚂蚁
1、借助放大镜看蚂蚁
幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观察,并用语言进行描述。
教师结合ppt总结:这是蚂蚁的头,这是它们的足,原来蚂蚁的足上面还有毛呢,在它的头顶上有一对长长的触角。
三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看ppt边欣赏故事。
1、组织幼儿讨论:小蚂蚁吃什么?(死了的小虫、蚯蚓、小朋友丢掉的米粒,还会吃烂草叶和烂树叶。)此时教师结合图片帮助幼儿记忆。
2、蚂蚁怎么搬粮食的?(大家一起搬,团结力量大)
3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的?(蚂蚁还有一个了不起的本领,那就是天气预报,看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了)
四、游戏:蚂蚁搬家
带幼儿到户外,将幼儿分成若干组,模仿蚂蚁搬豆(皮球),幼儿自由结伴,商讨运球的方法,并进行分组竞赛。
此活动设计教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件同时,教师也发现了幼儿在生活与活动中的兴趣点,兴趣是学习的动力和保障,从幼儿的兴趣着手,发展幼儿能力,及时抓住了这次机会,收集材料,设计活动,孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣,活动中的图片,为了解决问题孩子们便会主动的探索,寻找答案。在这探索的过程中教师的适当参与和引导使孩子们获得了知识,整理了已有的知识,构建了相对完整的蚂蚁知识网。
中午幼儿园的小朋友都睡觉了,只有点点还在想他上午逗蚂蚁的事呢!想呀想呀,他发现自己来到了一个奇怪的地方,“你好,点点!”,谁呀?扭头一看原来是小蚂蚁呀,它怎么这么大呀?小草也变得像大树一样的。是怎么回事啊。原来是点点变小了。他顾不上和蚂蚁打招呼,就和它们一起忙了起来。他看到一块比被子还大、比石头重的面包屑。正当他还在为小蚂蚁怎么把面包屑搬回家时,蚂蚁一家大大小小几十个已经把面包屑团团围住,它们推的推,拖的拖,没人偷懒,也没人喊累。到了蚂蚁家,才发现,家里的食物可真多,有掉在地上的米粒,有已经死掉的蚯蚓,还有一些小虫子,家里都快放满了,蚂蚁宝宝们高兴的唱起了歌。就在这时候蚂蚁大王一声令下:“要下雨啦,赶快搬家!”只见蚂蚁们一字排开,像士兵一样排着整齐的队伍向山坡下爬去。蚂蚁们刚走下山坡,就下起了雨。不好,点点脚一滑差点掉到蚂蚁洞里去,吓得他睁开了眼睛,看到了老师,对老师说“哇,好险哪!”老师被他都笑了,拍拍他说:“别赖床了,快起来吧!”