作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
彩泥春天来了教案篇一
绘画、色彩和我们的生活是息息相关的,大自然是我们最好的题材,春天是个美丽的季节,也是孩子们最喜欢的季节,所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天,感受春天的色彩,从而更加喜欢上我们的课堂。
1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
4.体验明显的季节特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点:能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。
难点:学习创编.体验创编的乐趣。
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁
(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色
怎么说的
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢
教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊
师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢
教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是
2.大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的
(3)整体欣赏(播放课件)
师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。
4.结束活动
师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。
不足之处:在创编环节,部分孩子还不能完成自我表达,我还应该在这部分多花点时间,加强引导就很好了。
彩泥春天来了教案篇二
一、活动目标:
1.观察周围的环境,并说出春天的变化。
2.会简单的使用电话。
3.理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。
4.懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。
二、活动准备:
1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。
2.道具电话。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。
4.挂图,课件。
三、活动过程:
1.利用问题导入课题:现在是什么季节?小朋友是从哪看出来的?(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)
2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?
3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?(打电话,写信……)引出故事内容。
4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。
5.分角色表演故事。
(1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。
(2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。
(3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。
6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?会说些什么?
四、活动延伸:
小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。
彩泥春天来了教案篇三
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。
2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3、培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
中班语言活动教案《春天的朋友》
多媒体课件一套
磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)
挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)
蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干
在教室里布置一幅春景图
仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
一、学习作品
1、导入
(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2、欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?
那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
你觉得这首诗听起来怎么样?
3、出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?
花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?
花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?
在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4、幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动
1、观看表演(播放课件)
课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2、教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
3、幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
4、幼儿仿编
让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
5、自由活动,练习仿编
放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6、请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
7、配乐串联朗诵一次。
延伸活动:
春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!
放a,幼儿自由出教室。
附:春天的朋友
花蝴蝶飞来了,
和小草握握手
她对小草说,
咱们是朋友
花蝴蝶飞走了,
和小花握握手
她对小花说,
咱们是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都来和春天握握手,
她们一起说:
我们都是春天的朋友。
儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!
彩泥春天来了教案篇四
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。
1、了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2、能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。
3、知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
1、利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。
2、利用小熊图片,创设“无限想象”情境。
3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4、结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。
知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
续编散文的最后部分。
一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大
师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?
二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩
三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容
四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系
小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。
师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!
附:
春天的色彩
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
活动反思
语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中,我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿,配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配,于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画,美的音乐,在美的环境中,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解,在各种情境中感受着春天的美好。
为了和散文内容相吻合,更好地吸引幼儿的参与,我利用打雷的声音,创设了“雷雨”情境,非常吸引孩子们的注意。在问:“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时,有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”,有的猜到惊醒了“小熊”,还有的猜到惊醒了“乌龟”等,这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣,丰富了幼儿的生活经验。
彩泥春天来了教案篇五
活动目标:
1、理解故事内容,知道运动对健康有益。
2、能说出各种运动项目的名称。
活动准备:
制作ppt课件
活动过程:
一、分析长胖原因。
1、出示胖国王图片。
师:“今天,老师请来了一位特殊的客人,我们一起看看他是谁?他是谁啊?他长什么样子?他为什么会长得这么胖呢?”幼儿集体讨论长胖的原因。
2、出示国王长胖的原因。
师:“我们一起看看国王是不是因为小朋友说的这些原因才长胖的呢?”
结:哦,所以我们小朋友不能多吃零食、不能挑食:只吃荤菜不吃素菜、更不能懒惰不运动。
二、感受肥胖带来的不便。
1、“谁来说说:长得太胖会给我们带来哪些不方便?”
2、“我们一起来看看国王遇到哪些不方便了呢?”逐一出示三幅图片。
小结:哦,原来长的太胖,会走路走不动,会绑不到鞋带,还会打瞌睡,而且,太胖的人身体会不健康,会得高血压、高血脂、高血糖这些病。
三、讨论减肥方法。
(1)谈到运动,请幼儿回答“你知道有哪些运动项目?”
(2)回答饮食要提问“多吃什么,少吃什么?”
2、操作ppt课件,从运动、饮食两方面小结幼儿的'回答。
3、臣民们听了小朋友的建议,是怎样安排国王减肥的呢?我们一起来看看,逐一出示图片。
4、通过大家的帮忙,国王减肥有没有成功呢?(出示减肥后的图片)
四、完整欣赏故事一遍。
“这个故事有趣吗?我们一起来完整的听一遍。”
五、经验延伸。
国王减肥后变得很健康,小朋友们要不要做健康宝宝,那我们一起来运动吧!“(随乐运动)
活动反思:
绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事,故事以健康教育为主,内容有趣、形象生动,符合幼儿的年龄特点。
第一部分引导幼儿理解故事内容,知道肥胖的危害,给人们生活带来的不便之处。第二部分是感受胖国王减肥的过程,知道减肥的正确方法。第三部分结合实际,使幼儿了解肥胖的原因,形成合理饮食,坚持运动的健康意识。
整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行,逐步展开活动,活动中注意了动静交替,环节开展顺利,孩子们思维活跃,发言积极,能积极与老师进行互动。孩子们通过活动能够了解肥胖的原因,知道正确的饮食习惯和运动习惯,形成了科学合理生活的意识。