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班组管理奖评选办法
为加强班组管理，全面提高班组管理水平，更好地搞好安全生产，根据矿有关文件要求，结合我队具体情况，特制定本办法。
一、指导思想：
紧紧围绕区队安全、生产，经营这个中心，提升管理水平，加快班组制度改革步伐，增强班组安全生产意识，使团队有战斗力、凝聚力，更好地加强班组建设。
二、组织领导。
队成立班组竞赛考核领导小组。
组
长：马利平。
王兆霄。
成员：阴爱军。
张弟汉。
单化冰王云鹏裴永强范好祥。
三、考核原则。
1、考核情况与工分直接挂钩，把班组评分列入到考核机制。
2、考核既要体现出班组全体人员的工作情况，又要体现出职工对班组管理人员的评价及班组的互评。
3、考核过程中对班组人员全体人员的全面工作做出评价，务求客观公正。
四、考核范围内容。
考核范围：全队生产班、检修班。
考核内容：生产任务、安全工作、工程质量、经济指标、全员学习。
五、考核办法。
考核采用百分制具体划分如下：
（1）安全（60分）。
1、报矿工伤一人次扣50分，发生轻伤一人次扣20分。
2、严重“三违”一人次扣20分，一般“三违”一人次扣5分。
3、隐患一条（上级通报检查）扣1分。
4、设备损坏，工程质量影响超过2小时以上的扣2分。
（2）任务（30分）。
1、完成任务得30分，每超产任务10%加1分，否则对等扣分。
2、每月25日前将本月考核情况汇总后，结果在工资中兑现，月底考核总分第一名的班组，奖励该班班长300分，副班长200分，该班组成员人均100分（出勤达到要求的）。第二名不奖不罚，第三名考核该班班长300分，副班长200分，该班组成员人均100分，并在队务会上对该班组及班组长提出批评。
3、每月具体操作由技术员记录、存档，奖金由核算员记入总工资，在工资考核情况要有详细标注。
（3）企业文化和全员学习（10分）。
1、违反行为规范一人次罚1分。
2、全员学习背诵不熟练的1人次扣0.2分，不参加考核1人次0.5分。
班组表彰激励机制。
一、班组长待遇。
1、每年对班组长进行一次脱产轮训，不定期召开班组长座谈会，交流工作经验。
2、每月对班组建设工作进行总结表彰，对优秀班组长进行表彰奖励。
3、政治上关心班组长，在发展评选先进、劳动模范、推选后备干部和安排外出考察、旅游、学习上优先考虑优秀班组长。
二、班组长评议。
每季度对班组长进行一次评议，评议由各基层单位组织班组长所在班组职工以无记名投票方式，对班组长进行评议，评议分胜任、基本班组表彰奖励胜任、不胜任。对基本胜任率高于40%的班组长，由所在单位科、队长导进行谈话帮教。连续两次评议不胜任率高于40%的班组长，建议进行调换。
三、班组长奖惩办法参照班组建设奖惩激励制度，对获得优秀班组的班组长进行奖励，对获得倒数第一的班组的班组长进行罚款。
四、班组长解聘条件。
1、本班组出现重伤以上人身事故的。
2、班组安全质量标准化连续6个月不达标的。
3、班组出现工分分配不公，造成职工上访，经查实确有徇私舞弊的。
班组管理奖评选办法
为提高员工积极性，使硫酸厂工作再上新台阶，经研究，决定开展“红旗班组”和“本月之星”评选活动。特制定如下实施方案:。
一、指导思想。
深入贯彻落实董事长及总经理提出的一二五十年规划目标，以科学发展观为指导，以“6s”管理检查及企业文化落地为契机，牢固树立“做思想健康、本领过硬、作风扎实”的企业理念，全力做好安全、环保、质量、成本、开车率工作，为雷波洋丰又好又快发展贡献自己的工力。
二、组织领导为使“红旗班组”、“本月之星”评选活动有序开展，达到预期目的和效果，厂成立评选活动领导小组，组长：彭勇，副组长：张卫、付元琴，成员：胡涛、邹建全、王金龙、袁新平、刘旭、马顺国、钟金宏、陆朝华吴。领导小组下设评选办公室，胡涛主任，对评选活动具体负责。
三、总体要求。
要认真贯彻落实董事长打造员工团队的要求，切实调动全厂职工的积极性、凝聚力和战斗力，按照6s的要求，进一步加强对职工素养的提高管理，深入开展“红旗班组”和“本月之星”评选活动，营造人人学树典型、争创先进的良好氛围，全面开创班组特色创建新局面。
四、评选对象和条件。
（一）参评对象：全体职工。
（二）评比内容：
1、“本月之星”评比内容具体如下：
（1）职业道德：职工团结同志，能自觉遵守厂规厂纪，具有良好的职业道德素质和行为准则。
（2）专业技能：具有熟练的专业技能，较好的专业知识，能够学以致用，主动提出合理化建议，积极参与上级技能竞赛活动。
（3）工作态度：工作中任劳任怨，精益求精，服从领导安排，听从调配。不计较个人得失，扎实本职工作、锐意进取、为全厂职工树立了良好形象并起带头作用。
（4）工作业绩：注重工作的成效性，出勤率达到99%以上；及时完成各项工作任务，完成率达100%；能够严格控制工艺指标，合格率达100%。
（5）安全环保生产：坚持生产安全作业，遵守各项安全环保制度。
2、红旗班组。
（1）严格对照6s管理要求，做到整理、整顿、清扫、清洁、安全。
（2）积极、主动完成上级部门下达的各项工作任务，全班职工出勤率达到99%。（3）本班工艺指标操作规范，各种记录整齐整洁，数据填报准确。（4）职工安全意识浓厚，安全工作管理到位，安全责任事故为零。
（5）职工思想稳定，及时调整好职工中出现的矛盾和问题，无违法乱纪现象。（6）在本月的现场管理检查中不合格项不超过5项。（7）在本月本班没有睡岗、串岗、脱岗现象。（8）在本月本班没有一人出现操作失误的现象。
“本月之星”评选活动以班为单位，每班评选一名“本月之星”并简单说明先进事迹，交由车间主任汇总后在厂部组织的生产调度会上讨论，确定1－2名报生产部审批。“红旗班组”评比采取平时抽检、监督员测评及领导考核小组综合考评相结合的办法进行考核。
六、评比时间及奖励。
评选活动从即日起正式实施，各班每月28日上报“本月之星”人员1名，次月1日前考核领导小组通过统一考核后确定本月之星2名，红旗班组1个。凡被评为“本月之星”人员由公司统一张榜公示并附照片和简要先进事迹说明，并给予200元奖励；被评为“红旗班组”的单位，颁发荣誉流动红旗，给予班长200元，站职工人平100元的奖励。
七、具体要求。
（一）各单位要认真贯彻落实科学发展观，确实增强忧患意识和责任意识，积极组织动员全体职工进一步弘扬“洋丰精神”，进一步巩固提高6s管理水平，全面展示硫酸厂新形象。
（二）提高认识，统一思想，广泛宣传。动员全体职工积极投入评选活动中，形成评选活动高潮，为单位的发展提供动力。
（三）充分调动各班长的积极性和鼓励全体职工学企业文化、学业务技能、学《弟子规》的热情，把本厂工作提高到一个新的水平。
（四）坚持条件，坚持标准。“本月之星”评比必须做好详细的会议记录，做到公平、公正、公开，增强评选工作透明度,把优秀的集体和个人推荐出来，做到领导满意、参评职工满意。
班主任班级评选办法
为了加强班主任的队伍建设，稳定班主任队伍，完善学校的教育工作管理，构造一个和谐团结的豫章学校环境。学校决定评选校级“优秀班主任”。
1、热爱教育事业，具有良好的职业道德，重视言传身教，工作认真，为人师表。
2、认真学习，不断提高班级管理水平，积极进行教育科研改革，探索班级管理的新思路。
3、能按要求认真完成学校布置的`各项任务，经常下到班级中，班级班风、学风良好。
4、班集凝聚力强，班干部得力，班级学生有良好的文明卫生习惯。
组长：校长。
组员：校领导、政教处领导、年级组长。
评审办公室：政教处。
1、班主任根据评选量化细则书面总结班主任工作，实事求是地进行自评。
2、组织相关班级学生及学生家长，抽样问卷调查。
3、评审小组按《评选工作量化细则》考核，确定评选结果后提交行政会讨论通过，在教师节召开表彰会予以表彰。
课程重修管理办法心得体会
近年来，随着我国高等教育的不断发展，课程重修管理办法成为了学校教育体系中一项十分重要的制度。通过对课程重修管理办法的学习和实践，我深感这一制度的重要性和必要性，并对其进行了深入思考。以下是我对课程重修管理办法的心得体会。
首先，课程重修管理办法强调了学生的自主学习能力。课程的重修不同于初次修读课程，需要学生有较高的自主学习能力。在重修过程中，学生无法依赖老师的讲解和引导，而是需要自己查找学习资料、独立思考，解决学习中遇到的问题。通过自主学习，学生不仅可以加深对课程知识的理解和掌握，还可以培养自己的学习能力和解决问题的能力。因此，课程重修管理办法能够有效提高学生的学习自觉性和学习能力。
其次，课程重修管理办法激发了学生的学习兴趣与动力。许多学生在初次修读某一门课程时，可能因为各种原因没有达到预期的学习效果，影响了他们对该门课程的兴趣。而通过重修这一机制，学生有机会重新学习并掌握这门课程的知识，从而弥补初次修读的不足。重修的过程中，学生可以更加自信地面对课程，激发出他们学习的热情和动力。因此，课程重修管理办法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。
再次，课程重修管理办法促进了学生的全面发展。课程重修管理办法允许学生在重修期间加强和拓宽课程的学习内容，提高个人的综合素质。例如，学生可以参加课程相关的实践活动、实习或社会实践，使自己在课堂以外的实践中积累经验和提高能力。学生还可以选择在重修期间学习其他相关领域的知识，拓宽自己的学科背景。通过这种全面发展的方式，学生不仅能够更好地理解和掌握重修课程的知识，还可以综合应用和拓展这些知识，提高个人的综合素质和竞争力。
此外，课程重修管理办法为学生提供了自我提升和发展的平台。在重修过程中，学生能够有更多的时间和机会去体验和探索，发现自己的兴趣和潜力，培养自己的特长和技能。学生可以自主选择重修课程，根据自己的兴趣和职业规划，开展深入研究和探索。通过这种自我提升和发展的机会，学生可以进一步提高自己的专业素养和创新能力，为个人的发展和未来的职业生涯打下坚实的基础。
最后，课程重修管理办法强调了个体差异和个性发展。每个人的学习兴趣、学习方式和学习效果都有所差异。有的学生可能需要更多的时间和机会才能真正理解和掌握课程知识，有的学生可能对某些学科较为感兴趣而愿意进行深入学习。通过课程重修管理办法，学生可以根据自己的个体差异和个性发展，自主选择和安排重修课程，满足自己的学习需求和兴趣。这不仅有利于学生的个人发展，也有助于培养学生具有独立思考和问题解决能力的优秀人才。
总之，课程重修管理办法是一项十分有益和必要的制度，通过对其的学习和实践，我深感其对学生的学习能力、学习兴趣、综合素质和个人发展的促进作用。希望我国高等院校能够进一步完善和推广课程重修管理办法，为学生的学习和发展创造更好的环境和条件。
班主任班级评选办法
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。浮山中学现决定从本学年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动，对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，根据过程性的检查评比及工作实绩，计发班主任工作津贴，评选优秀班主任并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校，为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。
1、公正性原则：
学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正，按总积分高低确定优秀班主任人选。
2、激励性原则。
班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。
3、过程性原则。
把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的`日常记录评价。
4、教育性原则。
评价体系旨在教育学生，让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展，养成良好的行为习惯，高尚的道德情操，优秀的情感品质，健康的心理状态。
（一）师德修养。
1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。
3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。
班级巩固率=该班实到人数／应到人数×100%。
应到人数=每学年第一学期的注册人数——正常流动人数（死亡、病休、转学）。
外校转入的计实到人数同时也要加应到人数，不能顶替流生。
实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。
（二）学生成绩和培优辅差得分（年级前后20名）。
1、班级学生总评成绩得分：同类班级第一名为30分，每降低一个名次减1.5分。
计算方法：百分比=两期的四次考试每次进入年级前二十名个数和／4／20×100%。高一以入学成绩为准。
保持得分=本学年四次稳定在年级前20名的尖子生个数×0.5分。
计算方法：四次考试每次均进入年级前二十名的学生数。
计算方法：百分比=两期四次考试每次位于年级后二十名个数和/4/20×100%。高二分班时重新排出文理科年级前后各二十名。
3、成绩超出得分=（班级学生综合分——学校同年级同类班级的平均综合分）×0.5分。
计算方法：取四次成绩的综合总分的平均分。
（三）科任教师和学校行政对班级班风学风的评价，此次以班级课间操出操情况为准（10分）。
（四）按时上缴各种费用及有无乱收费现象（5分）。
（五）按时完成学校布的各项班务常规（5分）。
（六）加分。
凡学校举行的全校性的班级间的各类竞赛，一等奖加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.5分。该班级高考学生上二本线以上每人加1分,该班高考上二本线达8人,学年度学校定为优秀班主任。
（七）有重大违纪行为（违法犯罪）和重大安全事故实行一票否决。
每学期期末。
颁发奖励证书和奖金200元。
员工评选办法
为了全面了解、评价公司员工的工作成绩，提高工作效率，提倡公司向上的风气，有效地激励表现优秀的员工并树立公司模范，从而提高企业管理和精神礼貌建设水平，完成公司下达的各项任务指标，树立全心全意争创一流的竞争意识，充分调动广大职工的进取性和创造性，特制订本方案。
此次评选按工作实际出发，以“民主、公开、公平”为原则，采取班组推荐为主、个人自荐与主管推荐为辅相结合的办法。
1）、车间及质量部由班组负责推荐，各部门负责人应在部门内部组织开展民主评议，确定人选。
2）、个人自荐的，必须有5名以上员工联名推荐并由推荐人签字确认，推荐人签名指标只能使用2次，超过无效。
评选工作由办公室负责牵头组织，以各部门为单位对本部门员工评选推荐，要求各部门在总结员工工作的基础上，注重实际的考核，优中选优，切实按照评选条件进行公平、公正评选，确保优秀员工得到应有荣誉。推荐上来的候选人经过部门负责人筛选填写《优秀员工推荐表》上报总经理办公室进行汇总；经公司司务会议讨论确定获奖名单。
四、参加评选对象、条件、要求。
参加评选对象：
在公司任职时间一年以上的员工（高层干部及部门负责人不参与公司优秀员工评选）参加评选基本条件，具备以下全部条件者可参与公司优秀员工评选：
1、遵纪守法，遵守公司各项规章制度，无旷工、迟到、早退现象，无违法乱纪行为，评选期内，无因违反纪律而受到公司处罚或通报批评。
2、遵守考勤纪律，连续2个月满勤，请假总天数少于15天，其中病假少于10天，事假少于5天（法定婚、丧假除外）。
3、工作认真负责，进取主动，热情友善，服从整体安排，能配合同事完成各项工作任务，无较大的工作失误。
4、完全胜任本职工作，能较好按时完成工作任务。
5、热爱公司，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽善于合作；进取参加公司或部门组织的团体活动，在活动中能够起到示范带头作用。
优选评选条件：在基本条件已具备的条件下，具备下列条件之一的员工可优先参与评比，经综合评价后择优确定人选。
1、对推动产品品质管理、成本控制工作做出突出贡献。
2、创造性地开展工作，进取提高工作效率和品质，为公司的发展和完善提出合理化提议并被公司采纳，实施后取得显著成效的员工。
3、为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用的员工。
4、爱护公司财物，精心维护、保养设备。
5、尊重领导，服从安排，工作认真，进取主动，富有活力，任劳任怨，努力克服困难能出色地完成本岗位及公司安排的其他工作任务；进取要求提高，参加公司组织的各项业务培训。
6、严格遵守质量、安全生产等规章制度，严格按本工种的操作规程标准操作，基本功扎实，技术过硬；无质量安全事故，无违章及处罚记录。
1、推荐材料报送时间：各部门应于1月20日前将候选人推荐表报到总经理办公室。
2、优秀员工名单确定时间：201月21日组织公司高核小组会议对推荐人员进行讨论确定。
3、表彰时间：年公司联欢会。
六、表彰和奖励。
1、在公司新年联欢会上进行表彰，奖金800元。
2、在公司内刊上刊登表彰信息。
3、优秀员工将作为公司的人才储备，优先培养，选拔，晋升。
七、注意事项。
1、禁止出现乱报候选人名单现象，如存在作假现象，则当事人停止参与本活动一年时间。
2、优秀员工人选应以各部门基层员工、主管、班组长等。
4、评选过程中应注重对员工业绩的收集和验证。
5、评选尽量坚持各管理层级间进行充分沟通，对有保密要求的事宜不能外泄。
6、所有奖金仅属个人所有，本部门工作人员不得以任何形式要求分享。
7、期望所有员工能够热爱本职工作，努力创新，与时俱进，为公司发展做出贡献。
八、倾斜原则。
经营一线员工同等条件下优先评选。
总经理办公室。
20xx年xx月xx日。
学校先进个人评选办法
在教育、教学、学校管理、后勤服务等工作方面作出显著成绩的在编教职员工。
二、评选条件。
三、评选时间。
每二年一次，与评选市、区先进个人同步进行。
四、评选程序。
五、评选名额及比例。
1、名额。
先进个人数是为在编教职员工总数的10%（市、区先进的名额由教育局分配）。
2、比例。
行政人员占总名额数的15%左右，35岁以下的青年教职工占总名额数的20%左右。
六、奖励。
按照学校“教职工奖惩办法”实施奖励。 。
员工评选办法
一、目的：
为加强企业文化建设，培养和塑造广大员工的团体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，同时培养优秀人才，提高工作效率，有效的激励成绩优秀、表现突出的员工，特制订本办法。
二、评选时间：
2.1初评（部内进行）：20xx年1月8日-20xx年1月18日。
2.2复评（评审小组）：20xx年1月18日-20xx年1月25日。
三、评选标准：
3.1属公司正式员工；（试用期内不参选）。
3.2遵守考勤纪律，出勤率在99%以上；（实际出勤天数理论出勤天数，每月26天计）。
3.3品行端正，遵纪守法，无违反国家法律法规和厂规厂纪行为；
3.4工作认真负责，进取主动，服从安排，能配合同事完成各项工作任务，无较大的工作失误(被记小过含以上，未功过相抵者，不得参选)。
3.5爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽;。
3.6具有较强的工作本事，尽职尽责，工作绩效突出，绩效显著；（被记小功一次含以上者优先）。
四、评选方式：
4.2复评（投票表决）：
4.2.1由人力资源部根据各部门提报名单，补冲完相关记录，组织复评会议；
4.2.3最终将共计产生19名优秀员工，具体分配情景见《名额分配表》；
五、奖励措施：
5.1凡获“优秀员工”同仁，颁发荣誉证书一本并给予奖金500元鼓励；
5.2所有奖项将在年终总结会年终聚餐中由黎厂亲自颁发，具体视公司情景而定。
六、预算经费：本年度“优秀员工”共设十九名。
6.1荣誉证书一本约20元，合计380元；
6.2奖金合计：9500元。
6.3预计本次活动经费共：9880元左右；
班主任班级评选办法
为加强班主任队伍建设，激发班主任的`工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。侧重工作实绩，注重现实表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
1、现任全体班主任老师。
2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。
1、有旷工（旷课）现象或病假十五天以上、事假超过十天以上者；
2、年终考核不合格者；
3、不服从学校安排者；
4、有悖于教师职业道德规范，造成不良影响者；
5、担任班主任不满一学年。
1、学生会检查每周评分每组第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分；
2、班主任手册按时交纳每次加5分，填写完整5分；
3、学校安排的临时工作按时完不成一次扣5分；
4、本班学生出现违法违纪现象一人次扣2分；（以政教处记录为主）。
5、损坏公共财物一处扣2分；（以后勤处记录为主）。
6、若出现平分情况，则以学生会记录分数高者入选。
班主任班级评选办法
为了提高班级管理水平，客观公正地评价班级管理工作，每学年末学校将在各年级分别评选出一定数量的优秀班级和优秀班主任，并给予一定的奖励。优秀班级每学期评选一次，名额不超过年级班级数的50%。优秀班主任每学年评选一次，以一学年的考评成绩为评选依据，名额不超过年级班级数的50%。
以每学期政工处的记录为准，违纪每人次扣1分，集体受批评每次扣3分；受表扬的每人次加1分，集体受表扬每次加3分。
完成任务情况，包括各种收费结账、劳动任务、上交各种表册资料、其它任务等，每期各项任务都按时完成计15分，每有一项任务未按时完成的扣3分（三项以上任务未完成计0分）。无正当理由未完成或拒绝完成学校布置的工作任务的扣10分。
以学年初定案人数为基数，每期（学年第二学期含假期流动）每流失1人扣3分（有县基教股转学手续的不算流失）。
由学校组织的各项活动不缺一次计15分，缺一次扣5分，缺二次计0分，集体每获一次优胜奖加3分（分了名次的.，年级1、2、3、名分别加5、3、2分）。
全期公物赔偿金额在15元以下（含15元）计10分，赔偿金额每增加10元扣1分（以总务处期末检查的情况为准）。
每期期终考试成绩各科总均分，排年级前3名的班级分别加10、7、5分。
按政工处记载的好人好事件数在年级由多到少排名，分别对班级记10、8、6分。无好人好事的班级记扣3分。
凡代表学校参加上级各项学科文体竞赛，1人次加1分，通过选拔赛产生的选手1人次加2分。加分封顶15分以内。
由校务会成员及任课教师期末打分测评，浮动范围在6分以内（取平均分）。
（1）、出现由学校认定的重大安全责任事故和恶性违纪事件的班级。
（2）、故意不配合或不服从学校的管理措施的班级。
班主任班级评选办法
举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌现象，每违反一项扣5分。此项由举报、问卷调查确定。
桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、《学生校园行为养成四字歌》、有名人名言字画等，每缺一项扣1分。
按时填好班务日志。积极完成各项任务，完成不出色或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特别出色，且排名第一的，一次嘉奖10分。
关爱留守学生，及时家访联系，有记载；期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。
按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容具体，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评选资格。
每周班会课按时进行，且有班会记录，每欠一次扣5分。
二至六项由政教处确定。
就餐次序好。就餐证保管好。被批评的`一次扣1分。
无故意损坏公共财物现象，出现一起扣2分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。
教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣0.5分（月总评扣分最高的取消评选资格）。
坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场叮嘱学生注意安全），有事先请假（一月事假不得超过一天（次），超过者取消评优）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。
对学生要求严、管理细，无打架闹事、进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，轻微事件一人次扣1分，严重事件（安全伤害事故）一人次扣2分并取消评选资格。
班主任要严格要求学生按时到校上课，凡缺勤每人次扣0.1分，若因缺勤出现安全事故，而班主任未履行缺勤告知家长的责任，一次扣5分。
七至十二项由行政值日确定。
1、班主任津贴发放按扣分进行追究，每一分对应1元。优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核决定，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。
2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣传，颁发奖金30/50元。
3、班级创建特色鲜明、效果良好，可破格评为优秀班主任。
4、校长巡查扣、奖分计入总分。
5、从xx年9月执行。
课程作业考查办法心得体会
近年来，随着教育改革的不断推进，课程作业考查办法也得到了越来越多的关注。从传统的口试笔试进化到更加多元化的任务书、实践考察等方式，多种取向的考查办法让学生的思辨能力、实践能力得到了更全面的锻炼。在这个过程中，我也逐渐摸索出了一些心得及体会，希望可以和大家分享。
第一段：认真阅读题目。
任何一份课程作业的评分都是建立在题面的基础上的。因此，每次做作业之前，我们都要认真阅读题目。不仅仅是关注题目的任务目标，也要关注任务的重点、侧重点。仔细阅读题目还有一个好处，那就是能够清楚地分析自己对于整个课程及相关知识点的理解深度及掌握情况，帮助自己更全面地学习。
第二段：灵活多变。
课程作业的形式各异，光靠老师的解说并不能代替实践经验的积累。在做课程作业时，我们应该多采用任务书、实践考查等多元化的形式，灵活多变地操作。准确地把握任务的目标，不断地从多方面的角度思考、分析，会有助于我们发现新的思路及解决问题的方法。
第三段：注重基础。
良好的基础，是学生在做题、写作业时必须要具备的。在学习过程中，我们应该注重基础知识的积累和理解，不要过于将重点放在一些高难度的题目上，而是要先将基础打牢，只有这样才能更加轻松地处理一些难题。
第四段：养成良好习惯。
成功的人、优秀的学生都有一个优良的习惯，那就是做事认真负责。在完成课程作业时，我们不仅只是为了拿高分，更重要的是在这个过程中，积累了动手能力、思考思维、发现问题、解决问题的能力和方法，以及自律等优秀的良好习惯。
第五段：总结反思。
总结自己的做作业方法，可以让我们更清晰地知道自己哪些方面需要改进。总结作业中出现的问题，我们可以分析问题的产生原因，及时对自己的学习方法进行调整，提升自己的学习效率。总之，总结反思的过程是一种能够使我们自我认知更加深入、更好地提升综合能力的好方法。
总的来说，课程作业考查办法是一种全面考查学生能力的手段，希望大家在学习的时候，能够认真对待每一个作业，认真阅读题目、灵活多变、注重基础、养成好习惯、总结反思。相信在这个过程中，你会得到更多成长及提高。
心得体会评选办法
随着社会的发展和进步，人们对于优秀心得体会的重视程度不断提升。为了更好地激励员工的积极性和创造力，许多公司和机构开始设立优秀心得体会评选的机制，以表彰那些在工作中作出杰出贡献的员工。下面，我将从设立目的、评选标准、参与人员、评选流程和奖励形式五个方面介绍优秀心得体会评选办法。
首先，设立优秀心得体会评选的目的在于激励员工的创新思维和团队合作。通过评选活动，员工可以分享自己在工作中的心得体会，鼓励大家相互学习和进步。同时，评选活动也能够为公司或机构创造一个学习型的氛围，促进知识的共享和交流。
其次，评选标准是优秀心得体会评选的关键。评选标准应该与公司或机构的核心价值观和业务需求紧密相连。例如，在一家技术公司中，评选标准可以包括技术创新能力、问题解决能力和团队协作能力等。通过明确的评选标准，可以保证评选活动的公正性和科学性，同时也能激励员工在相关领域持续努力和进步。
第三，参与人员应该包括全体员工，无论职位高低。每个员工都有自己独特的工作体会和感悟，都有可能对公司或机构的发展起到重要作用。因此，在评选办法的制定中，应该鼓励广泛参与，让每个员工都有机会展示自己的才华和智慧。
第四，评选流程应该公开透明，每一步骤都需要有明确的规定和具体的操作。首先，公司或机构可以设立一个心得体会收集的平台，让员工可以随时提交自己的心得体会。然后，由专门组织负责评选工作，对提交的心得体会进行初步筛选和评定。最后，通过面试或演讲等形式，从初选中筛选出一批优秀的心得体会，进行最终的评选。通过以上流程，可以确保评选活动的公正性和透明度，提高员工对评选结果的认可度。
最后，奖励形式是评选办法的重要组成部分。奖励形式可以根据公司或机构的实际情况进行设置，既可以是物质奖励，如奖金、礼品等，也可以是精神奖励，如荣誉证书、表彰信等。无论是物质奖励还是精神奖励，都应该有一定的分级，以便更好地激励员工的积极性和创造力。此外，颁奖仪式也是奖励形式中的关键环节，可以通过颁奖仪式来展示优秀心得体会的成果和价值。
总而言之，优秀心得体会评选办法的设立对于激发员工的积极性和创造力具有重要意义。通过设立明确的目的、评选标准、参与人员、评选流程和奖励形式，可以推动员工之间的学习和交流，促进公司或机构的发展。希望随着社会的不断进步，越来越多的企业和机构能够重视优秀心得体会的评选工作，为员工的成长和进步提供更好的支持和催化剂。
教学名师评选办法
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
为了发挥优秀教师的示范带头作用，我校自2222年制定了《***“教学名师奖”评选办法》（校教字﹝2022﹞2号），同年启动了首届校级教学名师奖的评选，2019年举办了第二届，根据三年一评选的规定，2022年应该启动第三届校级教学名师奖的评选工作。特制定本办法。
一、评选原则。
1.坚持育人为本，德育为先的原则。自觉践行并大力倡导社会主义核心价值观，以良好的思想政治素质和高尚人格魅力影响和引领学生。
2.坚持教学与科研相结合的原则。突出对师德师风、教学业绩、教学艺术、教学改革等方面的要求。
3.坚持面向一线、注重教学的原则。教学名师的评选旨在肯定和表彰我校第一线从事教学、注重教学改革与创新，教学方法先进、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好的教师。
4.坚持公开透明、公平竞争、公正评审的原则，严格按照教学名师的标准评选，宁缺勿滥。
二、评选范围。
1.承担教学任务（含实验、实训课）的专兼职教师。
2.已获得校级及以上教学名师奖的教师原则上不再参加评选。
三、评选名额。
教学名师奖原则上每两年评选一次，每次评选名额不超过五名。
四、评选基本条件。
1.热爱高职教育事业，积极实施素质教育，崇教厚德，为人师表，具有强烈的事业心和团队精神。无师德失范行为记录，无教学差错或教学事故记录，无任何学术不端行为记录。
2.原则上为我校专业带头人或优秀骨干教师，且具备副高及以上职称。
3.原则上须具有10年及以上教学经历，近三年承担本校教学任务不少于240学时／年（承担教学任务的校内兼课教师近三年必须每年完成一定数量的教学工作，但对授课学时不作具体要求）。
4.积极开展教学研究与实践，近三年作为负责人完成市级及以上的教改项目或获得市级及以上教学成果奖，或作为负责人立项建设教学资源库（含子项目）或省级及以上精品在线开放课程、精品资源共享课等课程，或获得教学类竞赛省级及以上奖励。
5.积极开发和使用现代教育技术手段，注重教材建设。教育理念与教学方法先进，教学成果与教学资源丰富。
6.主讲课程在全校范围内有较大影响，教学效果良好，深受学生喜爱。近三年内至少两次教学质量评价优秀。
7.重视教学团队建设，在指导和帮助青年教师提高教学水平、教学队伍建设等方面成绩显著。
8.专业教师（含专业课和专业基础课教师）每年至少累计1个月参与行企实践锻炼，且必须为“双师型”教师。
9.近三年内在我校“双高计划／提质培优”建设项目教学成果奖、教学资源库、精品在线开放课程、教学类竞赛、教改课题、教材建设等方面取得省级及以上高水平成果的教师，同等条件下优先考虑。
10.其他条件参照《**学校教学名师奖评选指标体系》（见附件2）执行。本指标体系依据教育部高等职业学校教学名师遴选指标体系制定。
五、评选程序。
1.人事处负责组织开展全校“教学名师”的评选工作。
2.符合评选条件的教师提出申请，填写《**学校校级教学名师奖评审表》（附件1），向各系部（学院）提出申请。
3.各系部（学院）根据评选条件开展民主测评，广泛征求学生和同行教师意见，经民主评议后择优推荐候选人，报人事处。
4.人事处会同教务处、质量控制与考核办公室等部门，组织专家进行评审，通过无记名投票方式表决，确定校级教学名师奖推荐人选。
5.校长办公会讨论审定候选人名单，在全校范围内公示5个工作日，若无异议，正式发文公布。
1.对校级教学名师奖获得者，由学校授予“教学名师”荣誉称号。
2.国家级、省级教学名师奖推荐人选原则上在学校教学名师奖获得者中择优产生。
七、其它。
本办法由高校人事处负责解释。
党校课程管理办法心得体会
党校作为党员教育培训的重要平台，对于提升党员素质和履行党的使命具有重要作用。而党校课程管理办法是确保党校课程顺利进行的重要文件，通过规范课程设置、教学质量和管理流程，能够确保党员教育培训工作的有序开展。在参加党校课程管理的过程中，我深切感受到了其重要性并得到了很多启发，下文将从课程设置、教学质量和管理流程三个方面进行体会交流。
党校课程设置的科学性和有效性对于充分发挥党校作用、达到教育培训目标至关重要。课程设置要根据党员的特点和需求，做到科学、系统、有针对性。在参加党校课程时，我从中学到了很多实用的知识和技能，比如党的基本理论、党史、党纪党规等。这些课程对于帮助我更好地履行党员的职责，提升自身党性修养和政治素养起到了至关重要的作用。我深刻体会到了课程设置的科学性和针对性对于提高党员素质的重要性，也对党校课程设置给予了更高的评价和期望。
段落3：对党校教学质量的体会（300字）。
党校教学质量直接关系到党员学习效果和培训效果的实现。在党校课程中，我遇到了很多优秀的教师，他们专业、热情、负责，让我在学习中有了更深刻的体会。与此同时，他们还注重与学员的互动和讨论，使课程更富有趣味性和参与性。通过他们的授课，我不仅了解了党的历史和理论，还从中学习到了处理实际工作中的问题的方法和思路。因此，我深切体会到了教学质量对于学习效果的重要性，希望党校能进一步加强教师培训和教学质量的监管，更好地发挥党校的作用。
党校课程管理的顺利进行离不开良好的管理流程和规范的管理制度。在党校课程期间，我注意到了党校管理的高效性和严谨性。从报名到培训结束、结业证书颁发，每一个环节都有严格的要求和规范。这一严格的管理流程确保了党员教育培训工作的有序开展，使我们能够更好地参与学习、学以致用。在日常工作中，我也逐渐将这种严谨和高效的管理方式应用到了自己的工作中，取得了良好的效果。因此，我对党校管理流程给予了高度的评价，并认为这是党校课程管理成功的基石。
段落5：总结体会并展望未来（200字）。
通过参加党校课程管理，我深刻感受到了其对党员教育培训工作的重要性。课程设置、教学质量和管理流程等方面的管理措施为我们提供了良好的学习平台和学习环境，使我们更加深入地了解了党的基本理论和党的构成要素。随着党校的不断发展和完善，我希望能够有更多机会参加党校课程，进一步提高自己的政治素养和工作能力，为党的事业发展贡献自己的力量。
总结：通过以上的体会与交流，我们可以看到党校课程管理对于党员教育培训工作的重要性，以及课程设置、教学质量和管理流程等方面在党校课程管理中所起的关键作用。只有通过科学的管理和规范的流程，我们才能更好地提高党员素质，贯彻党的使命，为实现中国梦贡献力量。
心得体会评选办法
优秀心得体会是评选表彰工作中的一种重要途径，它可以鼓励员工之间的相互学习和交流，同时也能够激发员工的工作积极性。而评选办法的公正、透明和科学性则是保证优秀心得体会评选的有效进行的基础。下面将从评选目标设定、评选标准制定、评选过程安排、评选结果公示以及评选奖励激励等五个方面来探讨一下关于“优秀心得体会评选办法”的相关问题。
首先，评选目标设定是制定优秀心得体会评选办法的关键一环。评选目标应具有可操作性和可测量性，既要囊括员工的职业技能提升，又要体现员工的工作激情和团队协作精神。评选目标的设定要与企业的战略发展目标相一致，同时也要考虑员工的实际情况和需求。只有明确的评选目标，才能更好地引导员工的学习和成长。
其次，评选标准的制定要具有科学性和客观性。评选标准应能够全面客观地评估员工的工作表现和成长进步。可以从专业能力、工作态度、创新能力等多个角度来制定评选标准，并确定权重。同时，要根据不同岗位的特点和要求，量化标准，以便能够客观公正地对员工进行评价。评选标准的制定要坚持公平、公正、公开的原则，确保评选结果的公正性和可靠性。
第三，评选过程的安排也是保证优秀心得体会评选顺利进行的重要环节。评选过程应包括评选申报、初步筛选、终审评定等多个环节，每个环节都要有具体的安排和时间节点，并明确责任人。评选过程中要确保信息的流转畅通和保密性，避免出现潜规则和不公平的现象。评选过程的透明化和规范化可以有效减少员工的不满和猜疑，增加员工对评选的信任和参与的积极性。
第四，评选结果的公示是评选过程中的一个关键步骤。评选结果应当公开透明，尊重员工的知情权和参与权，同时也要遵循员工隐私的保护原则。可以通过内部通知、公示栏、公司网站等多种方式对评选结果进行公示，给予员工充分的了解和反馈机会。此外，在公示结果的同时，还可以公布评选过程中涌现出来的优秀案例和学习经验，以促进更多员工的学习和借鉴。
最后，评选奖励的激励作用也不可忽视。优秀心得体会的评选应该设有相应的奖励，既可以是物质奖励，也可以是精神奖励。物质奖励可以是奖金、证书、纪念品等，以表彰员工的优异表现；精神奖励可以是颁奖仪式、表彰会议等，以展示员工的成果和价值。评选奖励不仅可以增强员工的归属感和荣誉感，还能够激发员工的积极性和创造力，鼓励员工不断进取和创新。
综上所述，“优秀心得体会评选办法”应当包括评选目标的设定、评选标准的制定、评选过程的安排、评选结果的公示以及评选奖励的激励等五个方面。只有通过合理有效的评选办法，才能充分发掘员工的潜力，激发员工的工作热情，推动企业的持续发展。同时，企业在制定评选办法的过程中，还应注意加强对员工的引导和辅导，营造积极向上的学习氛围，促进企业与员工共同成长。
心得体会评选办法
近年来，为了提高员工的工作积极性和创造力，许多企事业单位都开始实施心得体会评选办法。这一制度通过激励员工分享工作心得和经验，挖掘人才潜能，促进员工间的交流合作，进一步推动企业的发展。然而，如何科学公正地评选心得体会成为了一个亟待解决的问题。本文将从准则制定、评选流程设计、公示方式、评委组成以及奖励设置等方面来探讨心得体会评选办法的改进之处。
首先，在准则制定方面，评选办法应该明确评选的标准和内容。首先，评选标准应该具有一定的针对性，以充分激发员工的参与热情。其次，要确保评选准则的透明性和公正性，避免主观性过大导致评选结果不尽如人意。最后，评选内容要有针对性和实用性，可以涉及到员工在岗位上遇到的问题和解决方法，以及工作中的创新和改进等。
其次，在评选流程设计方面，需要充分考虑员工的实际情况和能力水平。首先，评选流程要简明易懂，避免流程繁琐导致员工参与积极性下降。其次，评选流程要具有一定的公开透明性，员工有权知道自己的心得体会是否被认可和采纳。最后，要设立评选的时间节点，以避免评选过程过长导致效果不佳。
另外，在公示方式方面，可以采取多种形式将心得体会公示出来。除了在内部发布，还可以利用企业内部媒体、社交平台等渠道，将心得体会公之于众，以激励更多的员工参与进来。同时，可以设立员工互评环节，让员工对其他同事的心得体会进行评价和点评，以促进员工间的学习和共同进步。
评委组成也至关重要。评审团队应该由具备一定权威性和专业性的人员组成。此外，还可以邀请一线员工和相关部门的代表参与评选，以保证评选过程的多元性和公正性。评委的选拔和培训也是必要的，确保评选结果的客观性和权威性。
最后，奖励设置是推动员工参与评选的关键环节。奖励可以分为物质奖励和精神奖励两种方式。物质奖励可以是一定的诚意礼物或者额外的奖金，精神奖励可以是表彰和赞扬，例如荣誉称号或者晋升机会。根据不同的岗位和特点，奖励可以适度灵活调整，并且要确保公正、公平。
综上所述，心得体会评选办法的改进在于准则制定、评选流程设计、公示方式、评委组成以及奖励设置等方面的合理与完善。只有确保这些环节的公正和公平，才能最大限度地激发员工的积极性和创造力，推动企业的持续发展。通过不断优化和改进，心得体会评选办法将成为企业的有效管理工具和人才培养方式，为员工的个人成长和企业的发展提供有力支持。
课程作业考查办法心得体会
作为学生，每个人都有着自己的学习方式和习惯，但是在课堂上，作业是评价学生能力的重要依据。因此，课程作业考查办法对于学生的学习和评价具有重要意义。在本文中，我将分享一些对于课程作业考查办法的心得体会。
课程作业考查办法有助于评估学生的能力和水平。教师们会根据作业的完成情况来评估学生在课堂上所掌握的知识和技能。而对于学生自身来说，认真完成作业也是提高自己学习能力的一种方式。因此，课程作业考查办法具有双重的意义。
在平时的学习过程中，课程作业的考查办法有很多种，比如小组讨论、实验报告、研究论文、口头报告、课堂笔记等等。这些不同的考查办法可以根据不同的课程需求和学生水平来选择，让学生在不同的情境下提高自己的学习能力。
当面对不同类型的课程作业考查办法时，学生需要采取不同的策略。对于小组讨论，要主动参与、与队友协作；对于实验报告和研究论文，要有充分的阅读和写作能力；对于口头报告和课堂笔记，要具备与众不同的表达能力和快速记录的能力。基于不同的需求和能力，学生还需要积极寻求教师和同学们的意见和建议，以提高自己的学习效果。
对于每一次作业的完成，学生们需要认真反思自己的成果，发现其中的不足之处。这样才能在下一次作业中进行改进，获得更好的成绩和评价。同时，教师也会对作业进行审查和评估，在反馈中提出改进意见，帮助学生迅速提升自己的能力和水平。
第五段：总结。
课程作业考查办法确实对于学生的学习和评价具有重要的意义。无论是在课堂内还是课堂外，学生们都需要努力完成作业，掌握更多的知识和技能。同时，学生们还需要注重反思和改进，不断提升自己的学习效果和能力。最终，只有掌握了适合自己的学习方法和考查办法，才能在课程学习中真正地取得进步。
心得体会评选办法
心得体会是指个人在工作、学习或生活中总结出的经验和感悟。通过评选出优秀的心得体会，可以激励更多的人去积极思考和总结，促进个人成长和进步。为了确保评选的公正、公平和有效，制定科学合理的评选办法是至关重要的。本文将从设定评选目标、明确评选标准、制定评选流程、组织专家评审和公布结果等方面，探讨心得体会评选办法的重要性和实施步骤。
首先，设定评选目标是制定心得体会评选办法的首要任务之一。评选目标的设定应符合实际需求和评选的目的。比如，在企业内部评选心得体会可以鼓励员工共享经验，促进业务发展；在学校内部评选心得体会可以激发学生独立思考和创新能力。通过设定明确的评选目标，可以使评选活动更加有针对性和操作性。
其次，明确评选标准是保证评选公正的重要环节。评选标准应当具备客观性、全面性和可量化性。客观性是指评选标准不受主观因素的影响，能够客观准确地衡量每个参评者的水平。例如，在评选学术论文的心得体会时，评选标准可以包括文献综述、研究方法、创新性和实用性等指标。全面性是指评选标准能够全面考察参评者的各个方面的能力和表现。可量化性是指评选标准能够通过具体指标和评分体系进行量化评估，以确保评选结果的客观性和准确性。
制定评选流程是评选办法的重要组成部分之一。评选流程应当具备明确性、规范性和透明性。明确性是指评选流程各个环节的任务和责任明确清晰，使每个环节的工作能够有序进行。规范性是指评选流程符合相关的法规和规章制度，确保评选活动的合法性和合规性。透明性是指评选流程公开透明，参评者和评审人员都可以了解整个评选流程和结果的产生过程，避免不正当行为的发生。
组织专家评审是保证评选的科学性和权威性的重要环节。专家评审应当具备专业性、公正性和权威性。专业性是指评审人员具备丰富的领域知识和经验，能够客观准确地评价每个参评者的心得体会。公正性是指评审人员不受其他因素的影响，能够公正地评价每个参评者的水平。权威性是指评审人员具备权威性和公信力，使评选结果得到广泛认可和尊重。
最后，公布结果是评选办法的最后一步。评选结果应当及时公布，并向参评者进行反馈。公布结果可以将评选结果告知所有参评者和相关人员，让他们了解评选结果和评选的过程。同时，针对每个参评者，给予明确的评价和反馈，帮助他们了解自己的不足之处并加以改进。
综上所述，心得体会评选办法的制定和实施是一项复杂而又重要的工作。通过设定评选目标、明确评选标准、制定评选流程、组织专家评审和公布结果等步骤，可以确保评选的公正、公平和有效。评选优秀的心得体会不仅有助于激励更多人去思考和总结，还可以促进个人的成长和进步。因此，制定科学合理的心得体会评选办法是非常必要的。