在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
数学收获卡篇一
5月14日我有幸参加了在__小学举办的“__省第十届小学优秀课例展示”活动。在这次活动中我有以下方面的收获和体会：
一、教师与学生的关系
通过听课我感受最深的是教师角色的变化。传统的课堂是老师是主导者，是知识的传授者，而学生只是被动地接受知识。在这次活动中，很多教师都扮演着引导者、参与者的角色。如__老师的展示课，整堂课就像是在聊天，亲切自然，在老师的引导下，学生畅所欲言，大胆地发表自己的想法，教师鼓励、表扬为主，整个课堂营造了一种宽松、民主的气氛，学生始终处于一种积极的求知状态。__老师的课则给我留下了很深的印象，她用游戏的方式教学，寓教于乐，让学生始终处于兴奋的状态，主动探索，大胆质疑，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想。
二、教师与教材的关系
教材是教师进行教学活动的重要依据。教师在备课的时候，不仅要深入理解教材，还要注意发现教材中可能存在的问题，以及教材之外的教材，善于捕捉那些虽然与教材有关，但是教材中又没有明确表述出来的可开发的课程资源，并且将其自然巧妙地渗透到教材的内容中，从而拓展教材的空间，增强教材的趣味性。__老师在讲解“求一个数的几倍是多少”的时候，没有按照教材的编排给学生灌输知识，而是将例题进行改编，使之更贴近学生的生活实际，而且将计算方法进行了改进，使学生在理解的基础上掌握计算方法，收到了很好的效果。
三、教师与家长的关系
现在的家长对子女的期望值越来越高，对学校的要求也越来越多。教师与家长的关系处理得当，会得到家长的支持，工作起来就会事半功倍；处理不当，会得到相反的结果。因此，教师与家长交流的时候，一定要讲究方式方法，耐心倾听家长的意见和建议，与家长建立平等的关系，争取得到家长的支持和帮助。__老师在开家长会的时候，首先统计了班上学生的人数，并把要统计的数据写在黑板上，然后请每位家长统计并汇报一下，这样就增强了家长的主人翁意识，得到家长的大力支持。
通过这次听课，我学到了很多新的教学理念和教学方法，以及自己在以前的教学中忽略的问题和不足，从而获得宝贵的反思体验，这对提高我的教学质量有很大的帮助。同时，也让我明白，作为教师，要不断学习，不断积累，不断探索，不断创新，才能适应新形势、新要求。
数学收获卡篇二
2023年5月12日，我参加了一场小学数学公开课，地点位于本市的一所小学。这次听课经历使我受益匪浅，让我对小学数学教学有了更深的理解和认识。
这次公开课的主要内容是学习两位数的乘法。教师通过生动有趣的情景引入，引导学生通过小组讨论和实际操作，理解两位数乘法的计算方法和原理。整节课注重学生的主体性，让学生在实践中学习和探索，使我看到了小学数学教学的新方向。
在听课过程中，我特别关注了教师如何引导学生进行思考和讨论。这位教师通过精心设计的问题，不断引发学生的思考和讨论，让学生在解决问题的过程中，不断深化对两位数乘法原理的理解。此外，教师还通过小组讨论和实际操作，让学生自主探索，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
这次听课经历让我深刻感受到，作为小学数学教师，我们需要不断更新教学理念，探索新的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。同时，我们还需要注重学生的主体性，培养学生的自主学习能力和创新精神，以实现学生的全面发展。
此外，我还从这次听课中学到了如何更好地处理教材和教学之间的关系。教师通过对教材的深入分析和精心设计，将抽象的数学知识与生动的情景相结合，使学生更容易理解和接受。这让我意识到，教材是教学的依据，只有深入分析教材，才能设计出更符合学生需求的教学方案。
总的来说，这次听课经历让我对小学数学教学有了更深的理解和认识。我将在今后的教学实践中，不断探索新的教学方法，注重学生的主体性，培养学生的自主学习能力和创新精神，以实现学生的全面发展。
数学收获卡篇三
1、资料
**中学没有编写导学案，他们全部使用现成的资料，一轮用南师大主编的《数学之友》，课后作业配以南方凤凰台的《配套检测与评估》，二轮准备使用苏州大学主编的《高中数学教学与测试》和南师大主编的《数学之友》，两者穿插着用，课外作业除了上述两种资料外，再配以南方凤凰台的《配套检测与评估》。
2、资料的使用
**中学的数学课不提倡预习，第二天的教学内容不让学生先做，都是课堂上现场做，这样学生注意力能高度集中，思维能紧张起来，也锻炼学生即时思维的紧张感和能力，因为高考是要学生现场、限时解答问题的，若先预习，学生没有新鲜感和紧张感，课前做得比较好的学生会感到没有事做，不利于调动学生上课时的积极性。
???**中学每天都有40分钟的数学午间练，学生11:20吃饭，12:20开始午间练，13:00趴在课桌上休息四十分钟之后接着起来上下午的课，午间练主要使用《零距离》、《学海导航》等。周末三个时间段(周六上、下午，周日上午)分别给语数外，每门科目四节课，其中两节做周练，另外两节由学生自由安排，主要用来反思、订正错题。周练有老师自己编写。
二、收获
1、**中学的高效课堂与我校推行的高效课堂虽不尽相同，但本质是一样的，即都是让学生动起来，只有让学生真正参与课堂中来，学生才能学进去，教学才有效果。因此，在教学中要突出学生的主体地位，突出问题引领，“问题是数学的心脏”，通过问题的设计，对问题的解决达到培养学生数学能力的目的。因此，问题的设置要有典型性、师范性，精选的例题要涵盖更多的'元素。
2、**中学数学教学的一个突出的特点是突出数学基础，抓住基本的东西。《大纲》中强调对数学基础知识，基本技能的考查，强调对数学基本数学思想方法、数学能力的考查，而数学能力的形成依赖于学生对基础知识，基本技能的掌握情况，基础扎实的学生在高考中总能考好。抓基础就是抓提高，当学生的基础达到一定程度后，能力的形成与提高就是水到渠成的事了。
3、**中学数学教学的再一个突出的特点是强化即时训练，每节课讲什么就练什么，这样能起到强化思维，强化定势的作用，学生对学过的知识和方法容易记住而不会忘记，对一类问题的解决的方法就形成了习惯。
4、给我们留下深刻印象的还有**中学具有目标意识和过程意识，每节课要达到什么样的目标，经过一个阶段的复习，要使学生的数学能力达到什么样的程度要有规划，早有谋略，对每节课及第一轮复习，第二轮复习过程要有规划，早有谋略，不能做得前松后紧，而应该前紧后松。
5、**中学注重对考试说明的研究，研究今年的考试说明与去年的不同之处，研究典型题示例，捕捉考试说明带来的高考信息。我们要认真学习他们的做法。
6、**中学还提倡要有学情调研的习惯，倾听学生的意见，改进教学方法，做学生的思想工作，与学生一对一的交流。这点对我们也很有启发，尽管我们以前也做了这方面的工作，但做得还不到位，以后还要把工作做得更好。
数学收获卡篇四
当我参加一次小学数学公开课时，我不仅目睹了课堂的精彩，也收获了许多宝贵的知识和经验。
首先，我深深感受到了教师对教材的深度理解和精妙的处理。教师通过生动有趣的例子和互动的教学方式，使学生更容易理解和吸收数学知识。例如，在讲解分数时，教师通过切苹果和分蛋糕的例子，让学生直观地理解分数的含义。这样的教学方式不仅提高了学生的兴趣，还加深了他们对知识的理解。
其次，我感受到了教师对学生的关爱和支持。在课堂互动中，教师鼓励每个学生积极参与，并及时给予反馈和指导。当一个学生回答问题错误时，教师并没有批评他，而是耐心地引导他回到正确的方向。这种关怀和支持让学生感到被尊重和接纳，也激发了他们的学习热情。
最后，我体验到了团队合作的力量。在听课过程中，我观察了其他教师的授课方式和课堂氛围，这让我意识到不同的教师有不同的教学风格和技巧，但他们都具备一些共同的特点，如严谨的教学态度、良好的沟通能力以及对教育的热爱。这次公开课让我深刻地认识到，只有团队合作，才能达到最好的教学效果。
总的来说，这次听课经历让我受益匪浅。通过观察和学习的过程，我不仅吸收了新的知识和经验，也更加明确了自己的教育价值观和职业发展方向。我相信，只要我们不断学习和进步，就能为学生的成长贡献更多的力量。
数学收获卡篇五
xx年xx月xx日（星期x）xx中学xx等一行六人到我校，和我校年级组、学科组长、实验班语数外老师针对本次联考及高三教学与管理进行了深入交流。在共同听取xx中学钱校长、杨校长的先进经验介绍后，分学科组就优生培养、高三复习教学等向xx中学各位领导、教师虚心求教，广泛研讨，下面将年级组交流情况作简要汇报。
xx中学高三年级有12班理化班、2个物生班、2个物地班、7个史政班，在籍生846人，在读生1540多人。高三年级2个理科集训班，2个理科强化班，文科2个集训班，其余为普通班。高三年级有60多位任课教师，除集训班、强化班外，大多数教师带2个班（语数外）。
（一）高效课堂
实施高效课堂，体现三个本位：教师、教材、学生。高效课堂重点落实“345”：
三个突出：突出学生本位、突出问题引领、突出学科基础（学科核心内容）。
四个强化：（教师的工作）激情、（对学生的）启发、条理、训练。
五个环节：导入、精讲示范、质疑、归纳小结、练习。
在每节课开始亮出学习目标，课堂上教师要精讲，例题务必体现示范作用，激发学生思考问题、提出问题，在每节课最后几分钟对一节课内容进行归纳总结，练习针对性强，讲什么练什么，并且能够落实分层训练。注重抓住学生的学习状态。
（二）备考心理
自08高考方案实施以来的多年高考实践表明，考试的不稳定因素更多了，存在平时成绩在100-200多名学生在高考中发挥异常、冲入前列考取清华北大，同时也就存在。平时考试及高考前夕，如何调整学生的`心理状态，以便在高考中最大程度地发挥学生的应试能力，是值得研究的课题。
（三）跑操
克服各种质疑，坚持每天跑操，上下午各一次，每月进行一次跑操比赛，通过跑操提升学生的身体素质，效果很好。高三学生坚持跑到6月5日，高一高二学生为高三年级壮行。
（四）四种意识
1、目标意识
xx中学高考高分段全省领先，近几年高考一本率在80%以上，二本率95%以上，是全省四星学校中的领跑者。集训班目标是冲刺全省高分段，普通班抓薄弱确保一本二本高上线率。
2、高效意识
以教师的激情点燃学生的激情，要追求课堂的高效，保证几个清晰：教学目标、知识体系、课堂思路、教师语言、方法点拨等。教师解题过程板书的规范，带动学生答题的规范。对习题精选精炼，严格把关。
3、过程意识
（1）要有总体谋划，制定操作性强的教学计划，落实到每周、每天，要前紧后松。
（2）加强学科之间协调发展。班主任、学科组长要能够带领本班、本学科组全体老师夺取班级和学科组整体的平衡发展、整体提升，努力做到看好自家门，管好自家人，做好一对一的辅导工作。
4、研究意识
组织全体老师研究考试说明，各学科组形成书面报告，对各能级要求的理解要准确，对高考考试内容的要明确，重视研究题型示例的示范性、导向性。
研究近几年高考题的变化，分析命题的规律与趋势。养成学情调研的习惯，及时掌握学生的学情状态，不以过往经验实施教学，对学生进行个性化交流，形成教学反思的习惯。
以前各届好的经验、好的资源要继承下来，要养成学情调研的习惯。
（五）高三实验班师资配备
2个冲刺班和4个强化班的教师都是单人单班，而且每一届都要保留上一届冲刺班和强化班的教师，每门学科至少留下一人来把关和传承。
数学收获卡篇六
5月13日，我有幸参加了在__小学举办的“__省有效教学展示暨有效教学理论提升培训”活动。在这次活动我有以下一些心得和体会。
一、教师与学生的互动启发
在这堂课中，我最大的感受是：教师与学生之间的互动非常多，学生与学生之间的互动也有很多。尤其是在小组讨论的时候，每个学生都积极参与，相互合作，共同探讨。这样的互动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教师语言的运用
在这堂课中，教师的语言运用得非常好。教师的语言简洁明了，准确生动，能够吸引学生的注意力，让学生更好地理解数学问题。同时，教师的语言还具有很强的启发性和引导性，能够引导学生思考，让学生更好地掌握数学知识。
三、教师对课堂的把握
在这堂课中，教师对课堂的把握非常得当。教师能够根据学生的实际情况，合理安排教学内容，让学生在有限的时间内学到更多的知识。同时，教师还能够合理安排教学节奏，让学生在紧张而有序的氛围中学习。
四、教学的方式方法
在这堂课中，教师的教学方法非常得当。教师采用了多种教学方法，如小组讨论、演示、讲解等，让学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师还能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
总之，我觉得这次听课真的是受益匪浅，让我对自己的教学有了更深刻的认识和思考。我相信，只要我们不断地学习和探索，就一定能够提高自己的教学水平，让我们的学生更好地掌握数学知识。
数学收获卡篇七
2023年5月12日，我参加了一场小学数学公开课，地点为某小学五年级教室。这次公开课由两位老师联合授课，教学内容为“解一元一次方程”，听课对象为全校数学教师及部分学生。
一、教学背景
两位老师对解一元一次方程的教学目标进行了精准的定位，针对学生的认知特点，巧妙地设计了由浅入深的一系列问题。例如，他们首先让学生体验“合并同类项”的过程，然后引导学生理解“移项”，最后让学生掌握“去括号”的方法。整个教学过程生动有趣，学生们积极参与，表现出极高的学习热情。
二、教学方法
教学方法丰富多样，包括实物展示、小组讨论、学生演示等。例如，老师通过展示实际生活中的例子，如“购买商品时价格的计算”，引导学生理解方程的概念。然后，学生们分组讨论方程的解法，最后通过演示，向全班展示他们的学习成果。
三、教学效果
公开课结束后，学校组织了一次测试，以评估学生的学习效果。据统计，学生们在解一元一次方程方面的成绩有了显著的提升，他们对这一知识点的理解和掌握程度也大大提高。此次公开课取得了圆满成功，得到了全体教师和学生的广泛赞誉。
四、反思总结
这次听课经历让我受益匪浅。首先，我惊叹于两位老师的教学技巧，他们用丰富的教学方法和生动的实例使学生们轻松愉快地掌握了新知识。其次，我意识到自己在教学中还存在不足，需要进一步提高自己的教学能力。最后，我深刻体会到，只有不断学习和反思，才能不断提高自己的教学水平。
此次公开课让我深刻认识到，作为教师，我们需要不断学习和提升，以更好地引导学生探索未知的领域，帮助他们掌握新知识，提高他们的学习效果。同时，我们也需要灵活运用各种教学方法，让课堂充满活力和乐趣，激发学生的学习热情。
数学收获卡篇八
2月14日，我们育才小学全体数学教师赴天成路小学参加了“送教下乡”教研活动。本次活动以“高效课堂”为主题，结合各校教学实际，通过观摩优质课、交流研讨等形式，观摩了天成路小学高效课堂教学模式的构建。
上午，来自天成路小学的骨干教师为我们展示了三节精彩的数学课，分别是四年级下册《三角形的特性》和三年级上册《时分秒》的复习课。三位教师用不同的教学风格展示了同一教学内容，向我们展示了高效课堂的教学模式。其中，陈老师执教的《三角形的特性》一课，通过让学生自己动手操作，发现并总结三角形具有稳定性这一特性。张老师执教的《时分秒》复习课，通过让学生自己整理知识，构建知识网络，加强学生对知识的理解和记忆。
通过这次听课学习，使我学到了许多新的教学方法。以前，我认为数学就是教师讲，学生听，教学过程也就是这个过程。然而，通过这次听课，我认识到数学即生活，数学就在我们的身边。现实生活中蕴含着大量的数学信息，利用学生身边的事物中所蕴含的数学知识，让学生自主发掘生活中的数学，引起学生学习数学的兴趣，让学生主动去探究数学知识，对数学知识产生浓厚的兴趣，对数学学习充满信心，创设一切条件和机会，让学生去参与学习。在以后的教学中，我一定要做到以下几点：
1.创设各种情境，激发学生主动探索、自主发现。
2.放手让学生探究，经历知识形成的过程。
3.让学生探究、发现，在自主探索中体验数学的乐趣。
4.尊重学生，还学生一个广阔的思维空间。
总之，这次听课使我的教学理念和教学方法都得到了很大的提高，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断地更新观念，不断地学习，才能适应社会的发展。
数学收获卡篇九
经过一学年的努力工作，成绩有了显著的提高。但还存在很多问题，现就四年级下学期数学的工作总结如下：
一、班级情况
全班42人，40%的学生基础太差，要想全班有所转变，还需要付出很多牺牲，经过一年的刻苦拼搏，学生成绩有了一定的提高。这样看来，由于本人采用了精讲多练的方法，课前又准备，课后有作业，作业适度，所以成绩也就了可取的一面。但还存在两级分化之现象，对差生的培养方面还做得不够，还存在了许多不足不当的地方。
二、存在的问题
1、在混合运算和应用题方面，多数学生还不能解决，主要是因为基础不扎实，课后不会去巩固复习。
2、在整数和整数四则运算中，有50%的学生不能掌握。因为他们不用功学习，连加法以及乘法的运算定律都不能掌握。
3、在量的计量中，主要是多数学生没有掌握名数的改写方法。
4、在小数的意义和性质以及小数的加减法中，存在的问题最多。主要是在名数改写成小数在计算中，受到改写名数的影响，名数改写成小数改写得不对，那就无法进行计算。这是因为没有复习巩固名数与名数之间的进率以及名数的改写方法而导致的。
5、在三角形、平行四边形和梯形中，存在的问题也不少。这是因为在课后，同学们没有复习好关于这几方面的知识，也就是没有扎实的基础。这就有待于以后的努力工作了，为自己的本职工作献身，放出自己的光和热。
三、今后的工作目标
发出自己的光和热，吸取他人的教训。取其精华，弃其糟粕，扬长避短，发扬优势，总结自己的经验教训。发扬“三人行，必有我师”的精神。全心全意投入到我们的教育事业工作中去，为培养社会主义事业接班人而努力工作。
数学收获卡篇十
以下是一篇小学数学听课心得收获：
标题：小学数学听课心得收获
尊敬的读者：
在这次听课过程中，我有幸欣赏了几位优秀的小学数学教师的精彩教学。通过这次听课，我深刻地认识到了小学数学教学的重要性，同时也收获了很多宝贵的经验和启示。
首先，我明白了数学不仅仅是理论和公式，更是一种思维方式。这些教师都巧妙地引导学生通过思考、探索和讨论，去发现和理解数学的本质。他们鼓励学生进行多元化的思考，让学生用创造性的方法去解决问题，培养了学生的思维能力和创新能力。
其次，我领略了教师们的教学技巧和风格。他们运用了许多有效的教学手段，如游戏、互动、情境创设等，使得数学课堂变得生动有趣，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，他们在教学过程中始终关注学生的实际情况和需求，因人而异地进行教学，使得每个学生都能在课堂上得到满足和发展。
此外，我也意识到了教师之间的合作和交流的重要性。这些教师们不仅在教学方法和策略上互相学习和分享，更在课堂管理和学生教育方面互相支持和帮助。这种团队合作的精神让我更加深入地理解了教育工作的价值和意义。
最后，我也反思了自己在教学方法和策略上的不足。通过这次听课，我认识到了自己在课堂设计、互动交流和学生评价等方面存在的不足，也为我提供了改进的方向和目标。
总之，这次听课经历对我来说是一次宝贵的成长机会。我深刻地认识到了小学数学教学的重要性，也收获了很多宝贵的经验和启示。我相信，在未来的教育工作中，我会不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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